7培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康三年級大象版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以三年級學(xué)生為對象，圍繞“培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣”這一主題，結(jié)合大象版心理健康教材，通過互動游戲、案例分享、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認識到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，并學(xué)會如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課程設(shè)計旨在提高學(xué)生的自我管理能力，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自我認知能力，使學(xué)生認識到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)成績和成長的重要性。

2.提升學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間。

3.增強學(xué)生的合作意識，通過小組討論，學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗，共同進步。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級階段已具備一定的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，對時間管理、計劃執(zhí)行等方面有一定的了解。但在培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，知識體系較為薄弱，需要進一步引導(dǎo)和強化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生的好奇心強，對新事物充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的動手操作能力和模仿能力，同時，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生喜歡獨立學(xué)習(xí)，有的則更偏好小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣過程中，可能會遇到以下困難：缺乏自律，難以堅持；學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行不力，時間管理能力不足；面對學(xué)習(xí)壓力時，容易產(chǎn)生焦慮情緒。此外，學(xué)生之間的個體差異也可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不一。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《心理健康》教材，包含相關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如學(xué)生時間管理、專注力培養(yǎng)的案例。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計時器、便簽紙等，以便于學(xué)生在課堂上進行時間管理練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供小黑板或白板，以及學(xué)生可操作的實驗材料，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先與學(xué)生進行簡短的互動，詢問他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)習(xí)慣的興趣。

2.通過一個與學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)的小故事，引出本節(jié)課的主題：“培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣”。

二、新課講授

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧教材中關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容，讓學(xué)生分享自己了解到的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

2.老師結(jié)合教材，講解學(xué)習(xí)好習(xí)慣的重要性，如提高學(xué)習(xí)效率、增強自信心等。

3.老師通過實例分析，讓學(xué)生了解不良學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的影響，如拖延、注意力不集中等。

三、分組討論

1.將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

a.你認為哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的？

b.如何培養(yǎng)這些好習(xí)慣？

c.在培養(yǎng)好習(xí)慣的過程中，可能會遇到哪些困難？

2.各小組派代表分享討論成果，老師點評并總結(jié)。

四、實踐操作

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生進行時間管理練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間。

2.學(xué)生嘗試制定個人學(xué)習(xí)計劃，老師指導(dǎo)并監(jiān)督執(zhí)行。

3.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)計劃，老師給予點評和建議。

五、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣的重要性。

2.學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中存在的不良習(xí)慣，并制定改進計劃。

3.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中堅持培養(yǎng)好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，制定個人學(xué)習(xí)計劃，并堅持執(zhí)行。

2.學(xué)生記錄自己在培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣過程中的收獲和困難，與家長、老師分享。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入新課

1.老師與學(xué)生互動：“同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)過程中有沒有遇到過好習(xí)慣和壞習(xí)慣呢？請分享一下你們的經(jīng)驗?！?/p>

2.老師講述一個小故事：“小明是一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，他每天按時完成作業(yè)，預(yù)習(xí)新課，復(fù)習(xí)舊知識。而小華則經(jīng)常拖延，作業(yè)總是拖到最后一刻才完成。結(jié)果，小明成績越來越好，而小華成績卻越來越差。這個故事告訴我們，好習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要性?！?/p>

二、新課講授

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧教材內(nèi)容：“同學(xué)們，你們在教材中了解到哪些學(xué)習(xí)好習(xí)慣呢？”

2.老師講解學(xué)習(xí)好習(xí)慣的重要性：“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)效率，增強自信心，使我們在學(xué)習(xí)過程中更加得心應(yīng)手?！?/p>

3.老師通過實例分析：“比如，按時完成作業(yè)、預(yù)習(xí)新課、復(fù)習(xí)舊知識等，這些都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>

三、分組討論

1.老師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

a.你認為哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的？

b.如何培養(yǎng)這些好習(xí)慣？

c.在培養(yǎng)好習(xí)慣的過程中，可能會遇到哪些困難？

2.各小組派代表分享討論成果，老師點評并總結(jié)。

四、實踐操作

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生進行時間管理練習(xí)：“同學(xué)們，我們來做一個時間管理練習(xí)，看看你們能否合理安排學(xué)習(xí)時間。”

2.學(xué)生嘗試制定個人學(xué)習(xí)計劃，老師指導(dǎo)并監(jiān)督執(zhí)行。

3.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)計劃，老師給予點評和建議。

五、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣的重要性，希望大家在日常生活中堅持培養(yǎng)好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果?！?/p>

2.學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中存在的不良習(xí)慣，并制定改進計劃。

3.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中堅持培養(yǎng)好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，制定個人學(xué)習(xí)計劃，并堅持執(zhí)行。

2.學(xué)生記錄自己在培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣過程中的收獲和困難，與家長、老師分享。知識點梳理1.學(xué)習(xí)習(xí)慣的定義與重要性

-學(xué)習(xí)習(xí)慣是指在學(xué)習(xí)過程中形成的穩(wěn)定的行為模式。

-良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對提高學(xué)習(xí)效率、增強自信心、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力具有重要意義。

2.常見的學(xué)習(xí)好習(xí)慣

-有計劃地學(xué)習(xí)：制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。

-有規(guī)律地作息：保持充足的睡眠，規(guī)律作息，保證身體和精神的健康。

-有目的地閱讀：帶著問題閱讀，提高閱讀效率，培養(yǎng)閱讀興趣。

-有針對性地復(fù)習(xí)：針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，有針對性地進行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-有意識地進行總結(jié)：在學(xué)習(xí)過程中，對所學(xué)知識進行總結(jié)，形成知識體系。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣的方法

-自我認知：了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分析自己的優(yōu)缺點。

-目標(biāo)設(shè)定：設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定可行的學(xué)習(xí)計劃。

-自我激勵：通過獎勵、自我鼓勵等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

-自我監(jiān)督：對自己的學(xué)習(xí)過程進行監(jiān)督，確保學(xué)習(xí)計劃的執(zhí)行。

-互助合作：與同學(xué)、老師交流學(xué)習(xí)心得，共同進步。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)過程中的困難與應(yīng)對策略

-缺乏自律：制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)自律意識。

-時間管理能力不足：學(xué)會合理安排時間，提高時間利用效率。

-學(xué)習(xí)動力不足：通過設(shè)定目標(biāo)、獎勵等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)習(xí)壓力過大：學(xué)會調(diào)整心態(tài)，合理安排學(xué)習(xí)與休息時間。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的長期效果

-提高學(xué)習(xí)效率：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，節(jié)省學(xué)習(xí)時間。

-增強自信心：通過持續(xù)的努力，取得優(yōu)異成績，增強自信心。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)會自主學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-提升綜合素質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、心理素質(zhì)等。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-學(xué)習(xí)習(xí)慣的定義

-良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

-常見的學(xué)習(xí)好習(xí)慣

-培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣的方法

-學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)過程中的困難與應(yīng)對策略

②關(guān)鍵詞：

-學(xué)習(xí)習(xí)慣

-自律

-時間管理

-自我激勵

-自我監(jiān)督

-互助合作

-自主學(xué)習(xí)

-綜合素質(zhì)

③句子：

-“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率、增強自信心、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑?！?/p>

-“培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，首先要認識自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分析自己的優(yōu)缺點?！?/p>

-“制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)?！?/p>

-“通過獎勵、自我鼓勵等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)動力?！?/p>

-“學(xué)會調(diào)整心態(tài)，合理安排學(xué)習(xí)與休息時間，應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力?！闭n后作業(yè)1.實踐題：請根據(jù)今天課堂上所學(xué)，設(shè)計一份個人學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。下周一開始執(zhí)行，并記錄每天的學(xué)習(xí)進度和感受。

答案示例：

-每日學(xué)習(xí)時間：上午9:00-11:00，下午2:00-4:00

-學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)、語文、英語

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：每天完成作業(yè)，預(yù)習(xí)新課，復(fù)習(xí)舊知識

2.應(yīng)用題：結(jié)合自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，思考并寫出至少三種改善學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

答案示例：

-方法一：設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解為小目標(biāo)，逐步完成。

-方法二：利用番茄工作法，專注學(xué)習(xí)25分鐘后休息5分鐘，提高學(xué)習(xí)效率。

-方法三：與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，互相監(jiān)督、互相鼓勵，共同進步。

3.分析題：閱讀以下案例，分析案例中學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提出改進建議。

案例：小華每天晚上都在看電視，直到深夜才睡覺，第二天早上起不來，導(dǎo)致上課注意力不集中，作業(yè)經(jīng)常拖延。

答案示例：

-不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：作息不規(guī)律，缺乏自律。

-改進建議：調(diào)整作息時間，保證充足的睡眠；設(shè)定鬧鐘，提醒自己按時起床；制定學(xué)習(xí)計劃，提高自律能力。

4.創(chuàng)作題：請以“我的學(xué)習(xí)好習(xí)慣”為題，寫一篇短文，分享你的一種學(xué)習(xí)好習(xí)慣及其帶來的變化。

答案示例：

標(biāo)題：我的學(xué)習(xí)好習(xí)慣——專注閱讀

正文：

自從我養(yǎng)成了專注閱讀的好習(xí)慣后，我的學(xué)習(xí)效率得到了很大提高。每天我會在固定的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，專注于閱讀，不受外界干擾。這樣的習(xí)慣讓我在閱讀過程中更加深入地理解內(nèi)容，記憶也更加牢固。通過專注閱讀，我不僅提高了語文成績，還拓寬了知識面，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大幫助。

5.案例分