部編版道德與法治九年級上冊第一課第一節(jié)堅持改革開放說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）部編版道德與法治九年級上冊第一課第一節(jié)堅持改革開放說課稿設(shè)計意圖本節(jié)課以“堅持改革開放”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解改革開放的歷史背景、意義和取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生的國家意識和責(zé)任感。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考改革開放對國家、社會和個人的影響，激發(fā)學(xué)生對改革開放的認同感和自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升歷史素養(yǎng)，理解改革開放的歷史必然性和深遠影響。

2.增強法治意識，認識到改革開放過程中法律的重要作用。

3.培養(yǎng)國家認同，激發(fā)學(xué)生對中國特色社會主義道路的認同感。

4.強化社會責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生將個人發(fā)展與國家發(fā)展相結(jié)合。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在八年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國改革開放初期的一些基本知識，對改革開放的背景和初期成果有一定了解。然而，對于改革開放的全面性和深遠影響，以及改革開放過程中法律、經(jīng)濟、文化等方面的變化，學(xué)生的認識可能還較為片面。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對國家大事和社會發(fā)展充滿好奇，對改革開放這一重大歷史事件表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們在學(xué)習(xí)上具備一定的分析問題和解決問題的能力，但部分學(xué)生可能更傾向于形象思維，對抽象的理論知識接受程度有限。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對改革開放這一歷史事件的復(fù)雜性可能感到困惑，難以全面理解。其次，部分學(xué)生可能對改革開放過程中的法律、經(jīng)濟、文化等方面的知識缺乏了解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中難以把握重點。此外，學(xué)生在分析改革開放的影響時，可能存在片面或極端的觀點，需要教師引導(dǎo)他們進行客觀、全面的分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能使用部編版道德與法治九年級上冊教材，以便準(zhǔn)確學(xué)習(xí)“堅持改革開放”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與改革開放相關(guān)的歷史圖片、圖表和視頻資料，以增強教學(xué)的直觀性和生動性。

3.實驗器材：本節(jié)課無實驗操作，故無需實驗器材。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行互動交流；準(zhǔn)備投影儀和屏幕，以便展示多媒體資源。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道改革開放是什么嗎？它對我們國家有什么重要意義？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：改革開放是我國歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，它使我國取得了舉世矚目的成就。

二、新課講授

1.老師講解：改革開放的歷史背景

-20世紀70年代末，我國面臨嚴重的經(jīng)濟困境，人民生活水平低下。

-鄧小平同志提出改革開放的偉大決策，為我國發(fā)展指明了方向。

2.老師講解：改革開放的偉大意義

-改革開放使我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提高。

-改革開放使我國在國際舞臺上嶄露頭角，國際地位顯著提升。

3.老師講解：改革開放取得的成就

-經(jīng)濟建設(shè)：我國已成為世界第二大經(jīng)濟體，人民生活水平顯著提高。

-政治建設(shè)：民主法治建設(shè)取得重大進展，國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平不斷提高。

-文化建設(shè)：中華文化影響力不斷擴大，文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。

-社會建設(shè)：社會保障體系不斷完善，人民獲得感、幸福感、安全感不斷增強。

4.老師講解：改革開放中的法律保障

-我國在改革開放過程中，不斷完善法律法規(guī)，為改革開放提供有力保障。

-例如，《中華人民共和國憲法》的修訂，為改革開放提供了法律依據(jù)。

5.老師講解：改革開放中的法治意識

-增強法治意識，是改革開放的重要保障。

-公民要樹立法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，為改革開放創(chuàng)造良好法治環(huán)境。

三、課堂活動

1.小組討論：改革開放對個人成長的影響

-學(xué)生分組討論，分享改革開放給自己帶來的變化和啟示。

-教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.角色扮演：模擬改革開放過程中的法律糾紛

-學(xué)生分組扮演不同角色，模擬改革開放過程中的法律糾紛。

-教師點評，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用法律解決問題。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：改革開放是我國歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，它使我國取得了舉世矚目的成就。

2.學(xué)生回顧：本節(jié)課學(xué)習(xí)了改革開放的歷史背景、意義、成就、法律保障和法治意識。

3.老師布置作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考改革開放對我國未來發(fā)展的影響。

五、課后拓展

1.學(xué)生收集改革開放以來的歷史照片，了解改革開放的歷程。

2.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于改革開放的感悟文章，分享自己的認識和體會。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握方面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述改革開放的歷史背景，理解改革開放的起因和過程。

-學(xué)生掌握了改革開放的主要內(nèi)容和重大成就，包括經(jīng)濟、政治、文化、社會等各個方面。

-學(xué)生能夠識別改革開放中的法律保障，了解法律在改革開放中的作用。

2.**能力提升方面**：

-學(xué)生通過分析改革開放的歷史事件，提升了歷史思維能力，能夠從歷史的角度看待問題。

-學(xué)生在討論和角色扮演活動中，提高了口頭表達能力和團隊合作能力。

-學(xué)生通過解決模擬法律糾紛，學(xué)會了運用法律知識分析和解決問題的方法。

3.**價值觀形成方面**：

-學(xué)生對改革開放的意義有了更深刻的認識，增強了國家認同感和民族自豪感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了正確的法治觀念，意識到法治在現(xiàn)代社會的重要性。

-學(xué)生認識到個人發(fā)展與國家發(fā)展息息相關(guān)，激發(fā)了為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動力。

4.**情感態(tài)度方面**：

-學(xué)生對改革開放充滿興趣，對國家的未來發(fā)展充滿期待。

-學(xué)生在面對國家取得的成就時，能夠產(chǎn)生積極的情感體驗，如自豪、感激等。

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時，能夠以更加積極的態(tài)度去面對，增強了心理韌性。

5.**實踐應(yīng)用方面**：

-學(xué)生能夠?qū)⒏母镩_放的歷史經(jīng)驗與現(xiàn)實生活相結(jié)合，認識到改革開放對個人成長和社會發(fā)展的積極作用。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運用法治思維去處理個人和他人的關(guān)系，維護自己的合法權(quán)益。

-學(xué)生通過參與社會實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提升了社會責(zé)任感和實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①改革開放的歷史背景：

-改革開放的起因：我國經(jīng)濟困境，人民生活水平低下。

-改革開放的提出者：鄧小平同志。

-改革開放的決策時間：20世紀70年代末。

②改革開放的偉大意義：

-經(jīng)濟發(fā)展：成為世界第二大經(jīng)濟體，人民生活水平顯著提高。

-國際地位：在國際舞臺上嶄露頭角，國際地位顯著提升。

-社會進步：社會保障體系完善，人民獲得感、幸福感、安全感增強。

③改革開放的成就：

-經(jīng)濟建設(shè)：經(jīng)濟迅速發(fā)展，成為世界第二大經(jīng)濟體。

-政治建設(shè)：民主法治建設(shè)取得進展，國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

-文化建設(shè)：中華文化影響力擴大，文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。

-社會建設(shè)：社會保障體系完善，人民生活得到保障。

④改革開放中的法律保障：

-法律依據(jù)：《中華人民共和國憲法》的修訂。

-法治意識：增強法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)。

⑤改革開放中的法治意識：

-公民法治觀念：樹立法治觀念，遵守法律法規(guī)。

-社會法治環(huán)境：為改革開放創(chuàng)造良好法治環(huán)境。

⑥改革開放對個人成長的影響：

-個人發(fā)展：改革開放為個人成長提供了更多機會。

-社會責(zé)任：個人發(fā)展與國家發(fā)展相結(jié)合，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。教學(xué)反思今天，我上了《堅持改革開放》這一節(jié)課，回顧整個過程，我想分享一下我的幾點反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采取了一個提問的方式，讓學(xué)生們談?wù)剬Ω母镩_放的理解。這一環(huán)節(jié)的效果還不錯，學(xué)生們積極參與，有的同學(xué)能說出改革開放的背景和初步成果，有的同學(xué)則提到了改革開放給人們生活帶來的變化。這說明我對學(xué)生的學(xué)情把握得還可以，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況來設(shè)計教學(xué)。

但在深入到改革開放的具體內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對改革開放的歷史背景和過程理解得不夠深入。比如，有些同學(xué)對鄧小平同志提出改革開放的背景和意義理解得不夠清楚。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對歷史背景的講解，讓學(xué)生們能夠更好地理解改革開放的必要性和重要性。

在課堂活動中，我設(shè)計了小組討論和角色扮演，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。但從實際效果來看，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時積極性不高，或者是在角色扮演中表現(xiàn)得不夠投入。這可能是因為他們對這個話題的興趣不夠，或者是對課堂活動的設(shè)計不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更加多樣化的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置了課后作業(yè)。但我也注意到，有些學(xué)生對于課后作業(yè)的完成情況并不理想。這可能是因為他們對課后作業(yè)的重要性認識不足，或者是因為作業(yè)的難度超過了