主題六找個(gè)崗位去體驗(yàn)說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版六年級(jí)上冊(cè)-遼師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：綜合實(shí)踐活動(dòng)——找個(gè)崗位去體驗(yàn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.創(chuàng)新意識(shí)：激發(fā)學(xué)生對(duì)不同崗位的興趣，鼓勵(lì)他們嘗試創(chuàng)新工作方法。

2.實(shí)踐能力：通過實(shí)地體驗(yàn)，提升學(xué)生在實(shí)際操作中的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.社會(huì)責(zé)任感：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同崗位的社會(huì)價(jià)值，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。

4.團(tuán)隊(duì)合作精神：在崗位體驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通和協(xié)作的能力。三、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿好奇，對(duì)未知事物充滿探索欲望。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)具備了一定的文化知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工作崗位有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們對(duì)不同崗位的理解較為表面，缺乏深入的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

在能力方面，六年級(jí)學(xué)生具備一定的觀察、分析和思考能力，但實(shí)際操作能力和解決問題的能力還有待提高。他們?cè)趯?shí)踐中可能會(huì)遇到困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。

素質(zhì)方面，六年級(jí)學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，可能表現(xiàn)出一定的畏難情緒。此外，他們的自律性和時(shí)間管理能力也有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在拖延、注意力不集中等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的投入和效果。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任感，通過崗位體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室多媒體設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、平板電腦、智能手機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平臺(tái)，用于發(fā)布課程通知、學(xué)生作品展示等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，包括崗位職責(zé)介紹、崗位體驗(yàn)視頻、相關(guān)新聞報(bào)道等。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如模擬工作工具、崗位體驗(yàn)記錄表）、圖片資料、角色扮演道具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于不同崗位的小故事，引起學(xué)生對(duì)工作崗位的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪卸冀佑|過哪些不同的崗位？請(qǐng)舉例說明?！睂W(xué)生分享后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解不同崗位的特點(diǎn)、職責(zé)以及所需的技能。

-舉例說明：教師通過展示不同崗位的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀了解各個(gè)崗位的工作內(nèi)容和環(huán)境。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討如何選擇適合自己的崗位，并分享自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行崗位體驗(yàn)?zāi)M，每組選擇一個(gè)崗位，進(jìn)行角色扮演和任務(wù)完成。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，觀察學(xué)生表現(xiàn)，給予適時(shí)指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)不同崗位的特點(diǎn)和選擇崗位的重要性。

-學(xué)生分享：每組選派代表分享崗位體驗(yàn)感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己理想崗位的短文，闡述崗位選擇的原因和職業(yè)規(guī)劃。

-下節(jié)課，教師將組織學(xué)生進(jìn)行崗位短文分享，評(píng)選出最佳作品。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.教師講述小故事，引入話題。

2.提問學(xué)生，回顧舊知。

3.引出本節(jié)課主題。

（二）新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

1.講解不同崗位的特點(diǎn)、職責(zé)及所需技能。

2.展示圖片和視頻，讓學(xué)生直觀了解各個(gè)崗位。

3.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討如何選擇適合自己的崗位。

（三）鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

1.學(xué)生分組進(jìn)行崗位體驗(yàn)?zāi)M，角色扮演和任務(wù)完成。

2.教師巡視各組，觀察學(xué)生表現(xiàn)，給予適時(shí)指導(dǎo)和幫助。

（四）課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生分享崗位體驗(yàn)感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）作業(yè)布置環(huán)節(jié)

1.學(xué)生撰寫關(guān)于自己理想崗位的短文。

2.下節(jié)課，教師組織學(xué)生進(jìn)行崗位短文分享，評(píng)選最佳作品。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠了解不同崗位的基本特點(diǎn)、職責(zé)以及所需技能。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同崗位在社會(huì)中的重要作用和價(jià)值。

-學(xué)生能夠掌握選擇適合自己的崗位的基本原則和方法。

2.能力提升：

-學(xué)生在崗位體驗(yàn)?zāi)M中，提升了動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在角色扮演中，鍛煉了溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在撰寫崗位短文的過程中，提高了寫作能力和表達(dá)能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對(duì)工作崗位有了更加深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃有了更明確的思路，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，表現(xiàn)出更加積極的心態(tài)，勇于嘗試和克服困難。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在崗位體驗(yàn)中，養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣和自律意識(shí)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心集體，培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出更加專注和認(rèn)真的態(tài)度。

5.創(chuàng)新意識(shí)：

-學(xué)生在崗位體驗(yàn)中，激發(fā)了對(duì)創(chuàng)新工作方法的興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在撰寫崗位短文時(shí)，嘗試運(yùn)用創(chuàng)新的觀點(diǎn)和表達(dá)方式，提升了創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。

6.社會(huì)適應(yīng)能力：

-學(xué)生通過崗位體驗(yàn)，了解了社會(huì)對(duì)各種崗位的需求，提高了社會(huì)適應(yīng)能力。

-學(xué)生在角色扮演中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提升了社會(huì)交往能力。

-學(xué)生在完成課程任務(wù)的過程中，鍛煉了自我管理能力和獨(dú)立思考能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過講述小故事的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诼牭焦适潞螅寄芊e極參與討論，這讓我意識(shí)到，故事這種形式能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于故事中的崗位描述并不夠了解，所以在討論時(shí)，他們的觀點(diǎn)較為局限。因此，我決定在今后的教學(xué)中，增加對(duì)崗位基本知識(shí)的講解，讓學(xué)生對(duì)崗位有更全面的了解。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了講解、舉例說明和互動(dòng)探究相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能夠讓學(xué)生更好地理解知識(shí)。舉例說明時(shí)，我盡量選擇了貼近學(xué)生生活的例子，讓他們能夠更容易地接受?；?dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們通過小組討論，提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出了畏難情緒，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些崗位的了解不夠。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)崗位知識(shí)的普及，讓學(xué)生有更多的底子。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行了崗位體驗(yàn)?zāi)M。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中的能力。他們能夠根據(jù)崗位的特點(diǎn)，完成相應(yīng)的任務(wù)，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，出現(xiàn)了問題，他們不知道如何解決。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并讓他們分享了自己的崗位體驗(yàn)感受。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度方面的收獲。他們不僅認(rèn)識(shí)到了不同崗位的重要性，還增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在分享時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠明確。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

至于作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生撰寫關(guān)于自己理想崗位的短文。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們?cè)趯懽髂芰Ψ矫娴倪M(jìn)步。他們的文章結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確，這讓我感到滿意。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的文章內(nèi)容較為單薄，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)崗位的了解不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考，提高他們的寫作深度。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不