幼兒園教師招聘考試試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.幼兒期大腦皮質(zhì)的發(fā)展處于人生的初級階段，其（）。A.抑制能力較差B.抑制能力較強C.興奮能力較差D.抑制能力一般2.3-6歲幼兒的思維主要是（）。A.直觀行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.兒童思維3.幼兒在繪畫時常?！邦櫞耸П恕?，說明幼兒注意的（）較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.范圍4.兒童學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期是（）。A.0-1歲B.1-3歲C.3-6歲D.5-6歲5.下列哪種活動反映了兒童的形象思維？（）A.做游戲，遵守交通規(guī)則過馬路B.過家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯C.給娃娃穿衣、喂奶D.兒童能算出2+3=56.幼兒在聽老師講《小紅帽》的故事時，頭腦中會浮現(xiàn)出小紅帽和大灰狼的生動形象。這種心理活動屬于（）。A.創(chuàng)造想象B.無意想象C.再造想象D.幻想7.幼兒的德育必須從情感教育入手，把重點放在（）的形成上。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德行為D.道德意志8.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性9.（）是我國學(xué)前教育所特有的一條原則。A.獨立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則10.幼兒教師了解幼兒的最主要目的是（）。A.為更好地促進幼兒發(fā)展提供依據(jù)B.為教師專業(yè)成長提供依據(jù)C.為建立幼兒檔案提供依據(jù)D.為檢查評比提供依據(jù)11.幼兒游戲的基礎(chǔ)與源泉是（）。A.生活經(jīng)驗B.教師引導(dǎo)C.同伴引導(dǎo)D.家長指導(dǎo)12.下列哪種教學(xué)組織形式更容易讓幼兒主動積極地操作材料，和同伴、教師談?wù)摶蚪涣?，并可以按自己的速度和方式去做所要求做的事？（）A.個別活動B.小組活動C.集體活動D.全園活動13.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發(fā)展。這是（）原則的要求。A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性B.發(fā)展適宜性C.幼兒參與性D.開放性14.幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)是（）。A.激發(fā)幼兒活動興趣階段B.身體準(zhǔn)備階段C.掌握動作技能階段D.結(jié)束階段15.幼兒園課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的（）。A.體現(xiàn)與依托B.依據(jù)C.基礎(chǔ)D.前提二、多項選擇題（每題3分，共15分）1.幼兒情緒情感的發(fā)展主要體現(xiàn)在（）。A.情緒情感的社會化B.情緒情感的豐富和深刻化C.情緒情感的自我調(diào)節(jié)化D.情緒情感的發(fā)展方向2.幼兒教師的職業(yè)特點包括（）。A.工作對象的幼稚性B.工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性C.工作過程的創(chuàng)造性D.工作手段的示范性3.幼兒游戲的特點有（）。A.游戲是幼兒的自主活動B.游戲無強制性的外在目的C.游戲伴隨著愉悅的情緒體驗D.游戲活動是在假想的情景中發(fā)展的4.幼兒園教育活動的組織形式主要有（）。A.集體活動B.小組活動C.個別活動D.社會活動5.良好的幼兒園環(huán)境設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)有（）。A.安全和健康B.滿足學(xué)前兒童身心發(fā)展的需要C.重視發(fā)展學(xué)前兒童的潛力D.符合教育目標(biāo)和要求三、判斷題（每題1分，共10分）1.幼兒的學(xué)習(xí)是否有意義，關(guān)鍵在于幼兒采用哪種學(xué)習(xí)方式。（）2.幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。（）3.幼兒園課程的開設(shè)就是為了幼兒能順利地進入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。（）4.幼兒的游戲主要是在教師的直接指導(dǎo)下進行的。（）5.幼兒藝術(shù)活動的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。（）6.為了讓幼兒在藝術(shù)方面有所特長，可以暫時放松智育方面發(fā)展的需要。（）7.幼兒園必須以游戲為基本活動，不能讓文化課占據(jù)主要內(nèi)容。（）8.教師應(yīng)該按照一些家長的要求，減少游戲活動，加強讀、寫、算的教學(xué)。（）9.對幼兒的評價主要是教師的評價。（）10.幼兒的社會認(rèn)知、社會情感與社會行為三者之間是相互聯(lián)系、相互影響的。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。2.簡述幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。3.簡述幼兒園游戲的教育作用。4.簡述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。五、論述題（每題12分，共24分）1.論述如何培養(yǎng)幼兒的觀察力。2.論述幼兒園教育活動的設(shè)計應(yīng)遵循的原則。答案一、單項選擇題1.A2.B3.C4.B5.C6.C7.C8.D9.C10.A11.A12.B13.B14.C15.A二、多項選擇題1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.√四、簡答題1.幼兒記憶發(fā)展的特點：-無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展。幼兒初期，無意記憶占明顯優(yōu)勢，凡是兒童感興趣的、印象鮮明、強烈的事物就容易記住。隨著年齡的增長和教育的影響，有意記憶開始發(fā)展。-記憶的理解和組織程度逐漸提高。幼兒初期，兒童的記憶還帶有很大的直觀形象性，主要以機械記憶為主。隨著年齡的增長和知識經(jīng)驗的增加，幼兒意義記憶逐漸發(fā)展。-形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展。幼兒形象記憶的效果優(yōu)于語詞記憶，在幼兒的記憶中，形象記憶和語詞記憶都在不斷發(fā)展。-幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展。幼兒初期，兒童的記憶還缺乏自覺性和主動性，隨著年齡的增長，幼兒逐漸能夠自覺地、主動地去識記和回憶一些事物。2.幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)：-職業(yè)道德素養(yǎng)：熱愛幼兒教育事業(yè)，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒的人格和權(quán)利，為人師表，教書育人。-專業(yè)知識素養(yǎng)：包括幼兒發(fā)展知識，如幼兒生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律等；幼兒保育和教育知識，如教育教學(xué)方法、課程設(shè)計等；通識性知識，如自然科學(xué)、社會科學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識。-專業(yè)能力素養(yǎng)：環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用能力，能為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境；一日生活的組織與保育能力，合理安排幼兒的一日生活；游戲活動的支持與引導(dǎo)能力，激發(fā)幼兒游戲的興趣，促進幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和發(fā)展；教育活動的計劃與實施能力，能夠根據(jù)幼兒的特點和需求設(shè)計并實施教育活動；教育評價能力，對幼兒的發(fā)展和教育活動進行客觀、全面的評價；溝通與合作能力，與幼兒、家長、同事等進行有效的溝通和合作；反思與發(fā)展能力，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，促進自身專業(yè)發(fā)展。3.幼兒園游戲的教育作用：-促進幼兒身體發(fā)展：游戲可以促進幼兒身體的生長發(fā)育，發(fā)展基本動作和技能，增強體質(zhì)。例如，跑、跳、攀爬等游戲動作，鍛煉了幼兒的肌肉力量和身體協(xié)調(diào)性。-促進幼兒認(rèn)知發(fā)展：游戲能豐富幼兒的知識，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促進幼兒思維能力的發(fā)展。在游戲中，幼兒可以通過操作材料、解決問題等方式，獲得直接經(jīng)驗，提高認(rèn)知水平。-促進幼兒社會性發(fā)展：游戲是幼兒進行社會交往的重要途徑，通過游戲，幼兒可以學(xué)會遵守規(guī)則、合作分享、解決沖突等，培養(yǎng)良好的社會行為和交往能力。-促進幼兒情感發(fā)展：游戲能給幼兒帶來愉悅的情緒體驗，幫助幼兒宣泄消極情緒，培養(yǎng)積極的情感和良好的個性品質(zhì)。幼兒在游戲中可以自由表達自己的情感，獲得成就感和自信心。4.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則：-環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則：幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相一致，為實現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)。-發(fā)展適宜性原則：環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發(fā)展。既要考慮幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，又要考慮幼兒的潛在發(fā)展能力。-幼兒參與性原則：幼兒是環(huán)境的主人，要讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，使環(huán)境成為幼兒展示自己、表達自己的平臺。-開放性原則：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與外界環(huán)境有機結(jié)合，充分利用家庭、社區(qū)等資源，為幼兒提供更廣闊的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。-經(jīng)濟性原則：環(huán)境創(chuàng)設(shè)要因地制宜、因陋就簡，充分利用自然材料和廢舊物品，做到經(jīng)濟實用，同時又能達到教育目的。五、論述題1.培養(yǎng)幼兒的觀察力可以從以下幾個方面入手：-明確觀察的目的和任務(wù)：在引導(dǎo)幼兒觀察之前，要向幼兒提出明確的觀察目的和任務(wù)，讓幼兒帶著問題去觀察，這樣可以提高幼兒觀察的針對性和有效性。例如，在觀察植物時，可以問幼兒“這棵植物的葉子是什么形狀的？”“它的花是什么顏色的？”等問題。-教給幼兒觀察的方法：-順序觀察法：可以按照從上到下、從左到右、從整體到局部等順序進行觀察，讓幼兒學(xué)會有條理地觀察事物。-比較觀察法：引導(dǎo)幼兒對不同的事物或同一事物的不同方面進行比較，找出它們的相同點和不同點，從而更深入地了解事物的特征。例如，比較不同種類的水果，觀察它們的顏色、形狀、大小等方面的差異。-典型特征觀察法：幫助幼兒抓住事物的典型特征進行觀察，這樣可以使幼兒更快地認(rèn)識事物。例如，觀察動物時，讓幼兒注意動物的外形、習(xí)性等典型特征。-豐富幼兒的知識經(jīng)驗：幼兒的觀察能力與他們的知識經(jīng)驗密切相關(guān)。豐富的知識經(jīng)驗可以為幼兒的觀察提供更多的素材和背景，使他們能夠更深入地理解觀察到的事物?？梢酝ㄟ^講故事、看圖書、參觀訪問等方式，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。-激發(fā)幼兒的觀察興趣：興趣是最好的老師，只有當(dāng)幼兒對觀察的事物感興趣時，他們才會主動、積極地去觀察。可以通過創(chuàng)設(shè)有趣的觀察情境、提供新奇的觀察材料等方式，激發(fā)幼兒的觀察興趣。例如，組織幼兒觀察螞蟻搬家、植物的生長過程等。-鼓勵幼兒多感官參與觀察：讓幼兒通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多種感官參與觀察，這樣可以更全面、深入地了解事物的特征。例如，在觀察水果時，不僅可以讓幼兒用眼睛看，還可以讓幼兒用手摸、用鼻子聞、用嘴巴嘗，從而獲得更豐富的感性認(rèn)識。-引導(dǎo)幼兒在觀察中思考和表達：在幼兒觀察的過程中，要引導(dǎo)他們積極思考，鼓勵他們提出問題，并與同伴、教師進行交流和討論。同時，要讓幼兒用語言表達自己觀察到的事物和感受，這樣可以提高幼兒的思維能力和語言表達能力。2.幼兒園教育活動的設(shè)計應(yīng)遵循以下原則：-科學(xué)性原則：教育活動的內(nèi)容要科學(xué)合理，符合幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展規(guī)律。教學(xué)方法和手段要科學(xué)有效，能夠促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。例如，在數(shù)學(xué)教育活動中，要根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。-思想性原則：教育活動要注重培養(yǎng)幼兒的品德和價值觀，滲透愛國主義、集體主義、社會主義等思想教育。通過教育活動，引導(dǎo)幼兒樹立正確的人生觀和世界觀。例如，在故事教學(xué)中，可以選擇具有教育意義的故事，讓幼兒從中受到啟發(fā)和教育。-趣味性原則：幼兒的注意力容易分散，對感興趣的事物會更專注。因此，教育活動的設(shè)計要充滿趣味性，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。可以通過游戲、兒歌、故事等形式，讓教育活動變得生動有趣。例如，在語言教育活動中，可以開展“兒歌朗誦比賽”“故事大王”等活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)語言。-活動性原則：幼兒的學(xué)習(xí)是通過活動來實現(xiàn)的，教育活動的設(shè)計要為幼兒提供豐富的活動機會，讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)和發(fā)展?？梢越M織幼兒進行實驗、操作、游戲等活動，讓幼兒親身體驗和感受。例如，在科學(xué)教育活動中，可以讓幼兒通過實驗操作，探索自然現(xiàn)象的奧秘。-發(fā)展性原則：教育活動的設(shè)計要著眼于幼兒的未來發(fā)展，關(guān)注幼兒的個體差異，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。要根據(jù)幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平和潛在發(fā)展能力，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的教育活動，促進幼兒的全面發(fā)展。例如，在藝術(shù)教育活動中，可以根據(jù)幼兒的不同興趣和特長，提供多樣化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓每個幼兒都能在藝術(shù)活動中得到發(fā)展。-整合性原則：幼兒園教育是一個整體，教育活動的設(shè)計要注重各領(lǐng)域之間的整合，