統(tǒng)編版暑假小升初語(yǔ)文銜接提升專項(xiàng)講義病句的辨析與修改病句的辨析與修改

【課標(biāo)要求】

小學(xué)階段初中階段

該學(xué)段未對(duì)病句的辨析與修改提出明確要求。建議學(xué)生了解常見(jiàn)病句的類型及修改方法，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。該學(xué)段未對(duì)病句的辨析與修改提出明確要求，但出題頻率較高。建議學(xué)生掌握常見(jiàn)病句的類型及修改方法，學(xué)習(xí)修改有錯(cuò)誤的詞句，在表達(dá)上做到文從字順。

【知識(shí)梳理】

小學(xué)階段

掌握句子的基本概念，深入理解句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。清晰識(shí)別主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)的定義，能夠辨識(shí)簡(jiǎn)單句子中的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

初中階段

在初中階段，學(xué)生對(duì)病句類型的掌握需要更為全面。學(xué)生應(yīng)熟練掌握常見(jiàn)的病句類型及其修改方法，能夠正確劃分句子的各個(gè)成分，并能夠判斷并修改字?jǐn)?shù)較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子或語(yǔ)段中存在的語(yǔ)病。

句子的概念

句子是由詞或短語(yǔ)（詞組）按照一定的語(yǔ)法規(guī)則組成的，具有一定的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，能夠表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言單位。

句子的成分

構(gòu)成句子的詞或短語(yǔ)之間存在一定的語(yǔ)法關(guān)系。根據(jù)不同的語(yǔ)法關(guān)系，句子的成分包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)。

主語(yǔ)：句子的陳述對(duì)象。

謂語(yǔ)：對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行陳述，說(shuō)明主語(yǔ)“做什么"或“是什么”。

賓語(yǔ)：動(dòng)詞的連帶成分，用來(lái)回答“誰(shuí)"或“什么”之類的問(wèn)題。

定語(yǔ)：位于名詞之前，表示領(lǐng)屬、性質(zhì)、數(shù)量等修飾成分。

狀語(yǔ)：位于動(dòng)詞、形容詞之前，表示狀態(tài)、程度、時(shí)間、處所等修飾成分。

補(bǔ)語(yǔ)：位于動(dòng)詞或形容詞之后，作為補(bǔ)充成分，用來(lái)回答“怎么樣"之類的問(wèn)題。

中心語(yǔ)：被修飾語(yǔ)修飾、限制的成分。

句子的主干

所謂“主干”，是指在句子中去除所有定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)后，僅保留主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。

常見(jiàn)病句類型

(1)用詞不當(dāng)；(2)搭配不當(dāng)；(3)成分殘缺；(4)成分贅余；(5)結(jié)構(gòu)混亂；(6)表意不明；(7)不合邏輯。

病句修改的方法

(1)修改病句，首先要熟悉常見(jiàn)病句類型，對(duì)常見(jiàn)病句類型和典型錯(cuò)誤了然于心。（常見(jiàn)病句類型和典型錯(cuò)誤詳見(jiàn)本節(jié)“典例解法"部分。）

(2)仔細(xì)辨別。遇到病句題，可以按照“一讀、二提、三改、四查”的步驟應(yīng)對(duì)。

一讀：借助語(yǔ)感找出病句，讀來(lái)不順的地方往往存在語(yǔ)病。

二提：提取句子主干（主、謂、賓），檢查成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，句中是否有邏輯錯(cuò)誤。如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病，則進(jìn)一步檢查附加成分（定、狀、補(bǔ)），檢查成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。

三改：增（增加缺少的成分）、刪（刪去多余的成分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞）。

四查：進(jìn)行復(fù)查（檢查句子是否通順、有無(wú)新出現(xiàn)的語(yǔ)?。?/p>

【典例解法】

1．（2025良慶區(qū)）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．為了迎接中國(guó)共產(chǎn)黨建黨一百零四周年，學(xué)校開(kāi)展了“學(xué)黨史，頌黨恩"征文。

B．班委們開(kāi)會(huì)決定并討論，由班上十位寫(xiě)作能力強(qiáng)的同學(xué)代表班級(jí)參加征文比賽。

C．這次征文比賽，為愛(ài)寫(xiě)作的同學(xué)搭建了展示的平臺(tái)，還增加了同學(xué)們的寫(xiě)作水平。

D．在這次“學(xué)黨史，頌黨恩”征文大賽活動(dòng)中，我們班的學(xué)習(xí)委員喜獲一等獎(jiǎng)！

【分析】考查了修改病句。首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

【解答】A.有誤，原句“為了迎接中國(guó)共產(chǎn)黨建黨一百零四周年，學(xué)校開(kāi)展了‘學(xué)黨史，頌黨恩’征文"存在成分殘缺的問(wèn)題?！伴_(kāi)展”這個(gè)動(dòng)詞缺少與之搭配的賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)該是“開(kāi)展……活動(dòng)”，所以這里應(yīng)在“征文”后加上“活動(dòng)"。

B.有誤，句子“班委們開(kāi)會(huì)決定并討論，由班上十位寫(xiě)作能力強(qiáng)的同學(xué)代表班級(jí)參加征文比賽”存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。在邏輯上，應(yīng)該先“討論”，然后才能“決定”，所以應(yīng)將“決定"和“討論”的順序互換。

C.有誤，“這次征文比賽，為愛(ài)寫(xiě)作的同學(xué)搭建了展示的平臺(tái)，還增加了同學(xué)們的寫(xiě)作水平"存在搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題?！八健币话闶怯谩疤岣?來(lái)搭配，“增加”通常用于表示數(shù)量的增多，所以這里應(yīng)把“增加"改為“提高”。

D.正確，“在這次‘學(xué)黨史，頌黨恩’征文大賽活動(dòng)中，我們班的學(xué)習(xí)委員喜獲一等獎(jiǎng)"沒(méi)有語(yǔ)病。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

2．（2025天河區(qū)）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性。

B．我們班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的班級(jí)。

C．能否提高學(xué)習(xí)效率，關(guān)鍵在于端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

D．他不但喜歡閱讀，而且經(jīng)常參加寫(xiě)作比賽。

【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

【解答】A.有誤，成分殘缺。加主語(yǔ)“通過(guò)”或“使"。

B.有誤，搭配不當(dāng)。去掉“的班級(jí)”。

C.有誤，一面對(duì)兩面。去掉“能否"。

D.正確。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3．（2023郟縣）句子練習(xí)。

（1）用修改符號(hào)修改病句：董卿主持的《朗讀者》這一檔節(jié)目，人們受益匪淺。董卿主持的《朗讀者》這一檔節(jié)目，使人們受益匪淺。

（2）用連續(xù)性動(dòng)詞描寫(xiě)“自豪”只見(jiàn)他把手里的卷子往我桌子上趴著一拍，一條腿還抖著，歪著頭眼睛看著上方，嘴里還哼著小曲兒，不就是考了100分嗎？看我同桌得瑟成啥樣了。

（3）請(qǐng)從“亮相、對(duì)臺(tái)戲、字正腔圓、科班出身"這幾個(gè)詞語(yǔ)中任選兩個(gè)寫(xiě)一個(gè)有關(guān)戲曲的句子?？瓢喑錾怼⒆终粓A他是科班出身的戲曲演員，表演時(shí)有板有眼，唱得字正腔圓，得到了大家的夸贊。

（4）用夸張的手法寫(xiě)一寫(xiě)你生活中時(shí)間過(guò)得很快的體驗(yàn)。小學(xué)六年的時(shí)間眨眼就過(guò)了。

【分析】考查了修改病句、造句、夸張、情景寫(xiě)話。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

【解答】（1）缺少謂語(yǔ)，應(yīng)在“人們”前加“使"。

（2）用連續(xù)性動(dòng)詞描寫(xiě)“自豪”即可。

（3）任選兩個(gè)寫(xiě)一個(gè)有關(guān)戲曲的句子。例，科班出身：指具有受過(guò)正規(guī)教育或訓(xùn)練的資格。字正腔圓：指（說(shuō)或唱）字音準(zhǔn)確，腔調(diào)圓潤(rùn)（多用于戲曲或曲藝）。

用“字正腔圓"可造句為：小明跟叔叔學(xué)唱京戲，唱得字正腔圓，有模有樣，得到了大家的夸贊。

（4）用夸張的手法寫(xiě)一寫(xiě)時(shí)間過(guò)得很快的體驗(yàn)即可。

故答案為：

（1）董卿主持的《朗讀者》這一檔節(jié)目，使人們受益匪淺。

（2）只見(jiàn)他把手里的卷子往我桌子上趴著一拍，一條腿還抖著，歪著頭眼睛看著上方，嘴里還哼著小曲兒，不就是考了100分嗎？看我同桌得瑟成啥樣了。

（3）科班出身、字正腔圓他是科班出身的戲曲演員，表演時(shí)有板有眼，唱得字正腔圓，得到了大家的夸贊。

（4）小學(xué)六年的時(shí)間眨眼就過(guò)了。

【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

4．（2023蒙山縣）修改下面一段話。（共四處需要修改）

李老師多么和矮可親呀!上課時(shí)，她耐心地教我們寫(xiě)字的方法；下課后，她常常偶爾和我們一起開(kāi)心地玩耍。昨天下午，她還給生病請(qǐng)假的小欣補(bǔ)上了“威尼斯的小艇”這一課，小欣的關(guān)愛(ài)讓李老師非常感動(dòng)。

李老師多么和藹可親呀!上課時(shí)，她耐心地教我們寫(xiě)字的方法；下課后，她常常和我們一起開(kāi)心地玩耍。昨天下午，她還給生病請(qǐng)假的小欣補(bǔ)上了《威尼斯的小艇》這一課，李老師的關(guān)愛(ài)讓小欣非常感動(dòng)。

【分析】考查了修改病句。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。

【解答】書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，把“矮"改為“藹”；

用詞矛盾，去掉“偶爾"；

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng)，把“雙引號(hào)”改為“書(shū)名號(hào)"；

邏輯不當(dāng)，把最后一句的“小欣”和“李老師"調(diào)換順序。

故答案為：

李老師多么和藹可親呀!上課時(shí)，她耐心地教我們寫(xiě)字的方法；下課后，她常常和我們一起開(kāi)心地玩耍。昨天下午，她還給生病請(qǐng)假的小欣補(bǔ)上了《威尼斯的小艇》這一課，李老師的關(guān)愛(ài)讓小欣非常感動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是小學(xué)語(yǔ)文科目不可忽視的重點(diǎn)內(nèi)容，也是在小學(xué)階段教學(xué)比較常見(jiàn)和重要的一項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)生掌握了的方法后，就可以在造句、寫(xiě)文章時(shí)避免或少出錯(cuò)誤，同時(shí)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己文章中出現(xiàn)的病句，這將對(duì)其今后的寫(xiě)作有很大幫助。

【歷年真題提優(yōu)特訓(xùn)】

一．選擇題（共13小題）

1．（2025金華）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．良好的心態(tài)是我們?cè)诟黝惐荣愔心芊袢〉贸晒Φ闹匾蛩亍?/p>

B．老師注重培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思考的水平。

C．傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不少經(jīng)典著作值得我們一讀再讀。

D．聽(tīng)著這感人肺腑的故事，張宏不禁忍不住流下了激動(dòng)的眼淚。

2．（2024東鄉(xiāng)區(qū)）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．我們必須努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析觀察問(wèn)題，反復(fù)思考善于用腦。

B．在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車上邊賣(mài)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。

C．棉布加工廠產(chǎn)量增加了兩倍，時(shí)間卻縮短了一倍。

D．既然你已經(jīng)做了準(zhǔn)備，我就走了。

3．（2024靖邊縣）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．只有天氣十分寒冷，大家才堅(jiān)持鍛煉身體。

B．同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生意外。

C．隨著街頭共享單車的出現(xiàn)，市民的出行更加便利環(huán)保。

D．各種流行疾病，讓我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

4．（2024遂溪縣）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．讀完《匆匆》這篇優(yōu)美的散文，使我認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴。

B．鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。

C．臘八粥里的食材有各種米，各種豆，與各種干果熬成的。

D．在野馬脫韁般的激流中，許多試圖準(zhǔn)備過(guò)江的百姓，被咆哮的江水吞噬了。

5．（2024潤(rùn)州區(qū)）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．我們都來(lái)自五湖四海，為了同一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。

B．在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑為六千四百千米左右的星球。

C．通過(guò)參觀劉老莊八十二烈士陵園，讓我們更加了解了家鄉(xiāng)的紅色文化。

D．在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息，決定著一個(gè)人成就的大小。

6．（2024鼓樓區(qū)）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．三坊七巷向來(lái)被稱作“中國(guó)明清建筑博物館”的美譽(yù)。

B．福州城內(nèi)河流眾多，水系發(fā)達(dá)，源源不斷地注入閩江。

C．福道吸引了來(lái)自全國(guó)名地的許多不少游客前來(lái)游覽。

D．保護(hù)城市歷史文化遺產(chǎn)，是每個(gè)人不可或缺的責(zé)任。

7．（2024石柱縣）小林覺(jué)得主持詞初稿中有幾處讀起來(lái)不太順暢，請(qǐng)你找一找，下面沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．在校領(lǐng)導(dǎo)的熱烈邀請(qǐng)下，家長(zhǎng)們遠(yuǎn)道而來(lái)，共同見(jiàn)證這一重要的時(shí)刻。

B．過(guò)去的歲月留在記憶的長(zhǎng)河中，我們有過(guò)奮斗的艱辛，有過(guò)失敗的沮喪，也有過(guò)成功的欣喜。

C．經(jīng)過(guò)我校社團(tuán)活動(dòng)的全面展示，使我們以全新的姿態(tài)和風(fēng)貌站在了歷史的起跑線上。

D．那些過(guò)去的往事，我們無(wú)法忘懷。

8．（2024孟州市）【我會(huì)語(yǔ)句表達(dá)】同學(xué)們?cè)诨貞浥c老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．體育老師的個(gè)性十分豪爽。

B．班主任在班里修建了一系列班規(guī)制度。

C．音樂(lè)老師優(yōu)美的歌聲仍在眼前閃過(guò)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

D．語(yǔ)文老師經(jīng)常告訴我們：寫(xiě)作文的時(shí)候切忌不要胡編亂造。

9．（2024徐水區(qū)）下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．隨著故事層層推進(jìn)，語(yǔ)文老師的聲音時(shí)而激揚(yáng)，時(shí)而低沉。

B．截至目前，中國(guó)空間站已在軌實(shí)施了130多個(gè)科學(xué)研究與應(yīng)用項(xiàng)目。

C．河北省將舉辦大約1300余場(chǎng)閱讀活動(dòng)，為市民開(kāi)啟繽紛多彩的閱讀盛宴。

D．我們要培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，不暴飲暴食，盡量減少生冷食品的攝入。

10．（2024東陽(yáng)市）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．爸爸耐心地糾正并指出了我這次操作中的出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

B．金華市軌道交通集團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人預(yù)計(jì)，“五一"假期，金義東輕軌發(fā)送乘客總數(shù)將近兩萬(wàn)人次左右。

C．為了防止今后不再發(fā)生類似事件，有關(guān)部門(mén)將進(jìn)一步完善安全措施。

D．夏日的西湖，暗香浮動(dòng)，真是個(gè)休閑娛樂(lè)的好地方。

11．（2024晉江市）汐汐覺(jué)得主持詞中有幾處讀起來(lái)不太通順，找一找沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．那些過(guò)去的往事，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法忘懷。

B．在校領(lǐng)導(dǎo)的不情之請(qǐng)下，家長(zhǎng)們來(lái)到學(xué)校，共同見(jiàn)證這一重要的時(shí)刻。

C．母校的一磚一瓦，一草一木，老師的一顰一笑，同學(xué)的一打一鬧都是那么清晰。

D．經(jīng)過(guò)我校社團(tuán)活動(dòng)的全面展示，使我們以全新的姿態(tài)和風(fēng)貌站在了歷史的起跑線上。

12．（2024安康）下列對(duì)病句的修改中不正確的一項(xiàng)是（）

A．通過(guò)這次海洋知識(shí)講座，使我了解了海洋中生物的多樣性。（刪去“通過(guò)”或“使"）

B．圓明園的春天是最美的地方。（把“春天”和“圓明園"互換位置）

C．他的這種英勇的行為讓我忍不住情不自禁地為他點(diǎn)贊。（把“讓”改為“使"）

D．他那崇高的精神品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（把“精神品質(zhì)”改為“形象"）

13．（2024冷水灘區(qū)）下列句子表意準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的一項(xiàng)是（）

A．我要盡快早日?qǐng)?bào)答母親對(duì)我的母愛(ài)。

B．經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的幫助，我很快進(jìn)步了。

C．圍繞中心選材，是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

D．即使懂得了時(shí)間的可貴，那么就從今天開(kāi)始，不浪費(fèi)一分一秒。

二．填空題（共5小題）

14．（2024蓋州市）讀下面的一段話，根據(jù)要求完成各題。

①秦兵馬俑在我國(guó)西安的臨潼出土，引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)懷。②它是舉世無(wú)雙的珍貴歷史文物，堪稱“世界第八大奇跡”。③秦始皇陵兵馬俑

在軍事史上具有巨大價(jià)值，

在藝術(shù)和科學(xué)史的研究上有著獨(dú)特價(jià)值。

（1）第①句中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷摹?/p>

（2）給②句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞。

（3）在橫線內(nèi)為第③句添加關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

15．（2024永吉縣）根據(jù)提示，修改下面一段文字。

2023年5月30日，神舟十六號(hào)發(fā)射成功。桂海潮，這位像名星一樣的航天英雄，吸人眼球。他來(lái)自大山，從小特別勤奮刻苦，并在心里埋下一顆探索未知的種子。作為科學(xué)家和航天員，他的壯舉飛天不僅給了無(wú)數(shù)追夢(mèng)者一份奮勇拼搏的榜樣力量，所以用自己的經(jīng)歷證明了《天道酬勤》這四個(gè)字的真正含義。

上面這段話中的錯(cuò)誤，可以這樣修改：

①將“

"字改為“

”字。

②將“

"調(diào)至“

”后面。

③將“

"改為“

”。

④將“"換成“”。

16．（2024長(zhǎng)治）下面是孫浩同學(xué)在觀看太空授課之后寫(xiě)的日記片段。老師給這段話提了以下兩點(diǎn)修改建議，請(qǐng)你根據(jù)老師的建議，幫他修改。

只見(jiàn)王亞平老師開(kāi)始往水膜中加水，水膜會(huì)破嗎？大家都聚精會(huì)神地看著。水膜不僅沒(méi)破，還變厚了。王亞平老師又把一朵粉紅色的小紙花放在水膜上花朵竟然“開(kāi)放"了。小芳說(shuō)：“真是太漂亮了！”張宇說(shuō)：“花朵怎么會(huì)在水膜上旋轉(zhuǎn)？"

①通過(guò)描寫(xiě)大家的動(dòng)作、神態(tài)，把“聚精會(huì)神”寫(xiě)得具體一些。

修改：___

②寫(xiě)人物說(shuō)話時(shí)，可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)“說(shuō)"的意思，請(qǐng)修改畫(huà)“橫線”的部分。

修改：小芳

：“真是太漂亮了！"張宇：“花朵怎么會(huì)在水膜上旋轉(zhuǎn)？”

17．（2023中山區(qū)）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

①挫折雖然給人帶來(lái)痛苦，卻可以磨煉意志，激發(fā)斗志；可以使人調(diào)整行動(dòng)，學(xué)會(huì)思考，以更佳的方式去達(dá)到自己的一個(gè)個(gè)目標(biāo)，成就輝煌的事業(yè)。②科學(xué)家貝佛里奇說(shuō)：“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的。"③_____，經(jīng)歷挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有挫折的人都能有所作為。④法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō)：“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你卻步不前。而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高?！雹葜挥斜е绺叩纳钅康?，樹(shù)立崇高的人生理想，并自覺(jué)地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強(qiáng)者。

（1）第①句中的有一處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：___。

（2）在第③句的橫線上填上一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：

。

（3）第④句有一處標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)誤，請(qǐng)改正：

后面的

改為

。

18．（2023新會(huì)區(qū)）綜合改寫(xiě)，使以下語(yǔ)段更加通順生動(dòng)。

①在認(rèn)真聽(tīng)了教練的講解和示范之后，我鼓起勇氣開(kāi)始滑雪了！②我緊緊地抓住雪杖，緊張得要命，心里想：

③正在猶豫時(shí)，突然我腳下一滑，然后我就向前沖出去了，然后速度越來(lái)越快，只聽(tīng)到呼呼的風(fēng)聲，然后雪杖也仿佛失去了控制……④那一次滑雪帶給我既緊張又無(wú)助的滋味是我一輩子都不會(huì)忘記的。

（1）第①句有語(yǔ)病，進(jìn)行修改。

___

（2）請(qǐng)給第②句添加適當(dāng)?shù)男睦砘顒?dòng)，寫(xiě)出緊張的心情。

（3）請(qǐng)將第④句換一種說(shuō)法，意思不變。

___

三．語(yǔ)言表達(dá)（共1小題）

19．（2024泉港區(qū)）用規(guī)范的修改符號(hào)修改下面一段話。（改對(duì)3處即可）

近日，一場(chǎng)別有用心的《宋元海絲服》發(fā)布會(huì)在泉州舉行，身著宋服華美的模特紛紛絡(luò)繹不絕走向秀臺(tái)，令觀眾大飽眼福。此次發(fā)布會(huì)上的服飾既保留了傳統(tǒng)宋制形式，還融合了泉州的標(biāo)志性元素，傳承了新時(shí)代的中國(guó)宋韻服飾文化。

四．綜合性學(xué)習(xí)（共3小題）

20．（2024泰和縣）小黃同學(xué)讀了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》之后，做了創(chuàng)意閱讀卡。不過(guò)，閱讀卡上出現(xiàn)了3處明顯的錯(cuò)誤，已經(jīng)畫(huà)上橫線，請(qǐng)你根據(jù)閱讀這本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，幫他在原句上改正。

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》創(chuàng)意閱讀卡

一句話介紹作者：馬克吐溫是美國(guó)著名作家，①他的作品富有生活情趣，語(yǔ)言莊重嚴(yán)肅。

我喜歡的人物：我最喜歡主人公湯姆索亞，②他雖然調(diào)皮搗蛋，但也有膽小、乖巧、安靜的一面。我還喜歡波莉姨媽，她很愛(ài)湯姆，但也不放任他。

我印象最深的故事：③一是湯姆跟兩個(gè)好朋友試當(dāng)“海盜"后回家暗訪，發(fā)現(xiàn)波莉姨媽難過(guò)哭泣時(shí)就后悔了，于是當(dāng)即決定留在家里。二是在法庭上，湯姆克服內(nèi)心恐懼，毅然為波特做證，指認(rèn)真正的兇手是印江喬埃。三是湯姆和貝琪在山洞中迷路，湯姆想方設(shè)法尋找出路。

21．（2024東莞市）小語(yǔ)最喜歡的食物是粽子，說(shuō)到粽子，就不得不提到端午節(jié)。請(qǐng)閱讀小語(yǔ)關(guān)于端午節(jié)的一則日記，并根據(jù)提示，完成你的“傳統(tǒng)食物報(bào)告”。

①五月五，過(guò)端午。一年一度的端午節(jié)眨眼就要到了，媽媽又開(kāi)始忙著包粽子。②她把泡好的糯米放進(jìn)“漏斗"中，將粽葉三分之一處折成漏斗狀，③再把剩余的粽葉一層一層地包起來(lái)，裹成錐形，用粽繩牢牢系緊，一個(gè)典雅精巧的粽子就包好了。④我蹲在媽媽身邊，目不轉(zhuǎn)晴地看著。⑤媽媽是那樣專注，嘴角輕輕揚(yáng)著，眉眼里流溢著淺淺的笑。

（1）第②④兩句中各有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出來(lái)，并在原文中用修改符號(hào)修改正確。

（2）請(qǐng)仿照畫(huà)“”句子的寫(xiě)法，用“√"從以下詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，寫(xiě)一句話。

靜擠開(kāi)心小傷心餓

___

（3）第⑤句是對(duì)人物的

描寫(xiě)。請(qǐng)仿照這種描寫(xiě)方法，用“√”從以下表示人物狀態(tài)的詞語(yǔ)中選擇一種，也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你熟悉的一個(gè)人。

開(kāi)心憤怒平靜

___

22．（2024郾城區(qū)）我眼中的港珠澳大橋。

當(dāng)我在百度sōusuǒ

“港珠澳大橋"時(shí)，知道了港珠澳大橋因其超大的建筑規(guī)模、空前的施工難度和頂尖建造技術(shù)而jǔshìwénmíng。它在世界橋梁建造lǐngyù

造成了多個(gè)奇跡，這要?dú)w功于科學(xué)家們jiānchíbúxiè的精神，在màncháng

的施工過(guò)程中，他們不會(huì)因個(gè)人原因而dānge

工程進(jìn)度?！爸袊?guó)橋梁人”，一群開(kāi)拓橋梁建設(shè)的先鋒。他們有著崇高的獻(xiàn)身精神，高深的學(xué)識(shí)水平，不管面對(duì)哪種情況，從來(lái)不輕言放棄，將心中理想jìtuō

于五湖四海，致力于chèdǐ

攻克橋梁關(guān)鍵核心技術(shù)，心懷熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的堅(jiān)定信念。通過(guò)科技的強(qiáng)大動(dòng)力，使我國(guó)的橋梁建設(shè)水平得到進(jìn)一步的提高。

（1）奇奇：這是兩張介紹港珠澳大橋的小卡片。在讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其中設(shè)置了一些“小陷阱"。

①有幾個(gè)詞語(yǔ)是用拼音代替的，是想測(cè)試一下我們能否寫(xiě)對(duì)，一起來(lái)試試吧。

②兩張小卡片中各有一個(gè)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，我用加點(diǎn)的形式進(jìn)行標(biāo)注，請(qǐng)你試著改一下。

“造成”改為“

"

“五湖四?！备臑椤?

③第二個(gè)卡片中有一個(gè)句子有語(yǔ)病，我用橫線劃了出來(lái)，看看誰(shuí)能改對(duì)。

___

（2）亮亮：港珠澳大橋不僅是交通要道，還是一處有名的旅游打卡圣地。請(qǐng)你根據(jù)如圖的圖片，試著運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法和恰當(dāng)?shù)男揶o手法描寫(xiě)一下它吧。

___

參考答案與試題解析

一．選擇題（共13小題）

1．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．良好的心態(tài)是我們?cè)诟黝惐荣愔心芊袢〉贸晒Φ闹匾蛩亍?/p>

B．老師注重培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思考的水平。

C．傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不少經(jīng)典著作值得我們一讀再讀。

D．聽(tīng)著這感人肺腑的故事，張宏不禁忍不住流下了激動(dòng)的眼淚。

【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

【解答】A.有語(yǔ)病，“能否取得成功”中的“能否"表示兩種可能性，而前面的“良好心態(tài)”只是一種正面的心態(tài)，無(wú)法涵蓋“能否"的兩種情況，因此存在邏輯上的不嚴(yán)謹(jǐn)。

B.有語(yǔ)病，“培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思考的水平”，表述清晰，沒(méi)有明顯的語(yǔ)法或邏輯錯(cuò)誤。

C.沒(méi)有語(yǔ)病，“不少經(jīng)典著作值得我們一讀再讀”，表述正確，強(qiáng)調(diào)了經(jīng)典著作的價(jià)值。

D.有語(yǔ)病，“不禁忍不住”重復(fù)了“不能自制"的意思，顯得多余。

故選：C。

2．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．我們必須努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析觀察問(wèn)題，反復(fù)思考善于用腦。

B．在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車上邊賣(mài)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。

C．棉布加工廠產(chǎn)量增加了兩倍，時(shí)間卻縮短了一倍。

D．既然你已經(jīng)做了準(zhǔn)備，我就走了。

【分析】考查了修改病句。首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

【解答】A.有誤，“分析觀察問(wèn)題”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“觀察分析問(wèn)題”，同時(shí)應(yīng)去掉“觀察”：

B.有誤，句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“使"或“在……下”；

C.有誤，“縮短"不能用倍數(shù)，應(yīng)改為“時(shí)間卻縮短了一半”；

D.正確。

故選：D。

3．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．只有天氣十分寒冷，大家才堅(jiān)持鍛煉身體。

B．同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生意外。

C．隨著街頭共享單車的出現(xiàn)，市民的出行更加便利環(huán)保。

D．各種流行疾病，讓我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

【解答】A.有誤，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“只有……才"改為“雖然……但是”；

B.有誤，否定不當(dāng)，刪去“防止"或“不”；

C.正確；

D.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，“改正"和“認(rèn)識(shí)”交換位置。

故選：C。

4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．讀完《匆匆》這篇優(yōu)美的散文，使我認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴。

B．鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。

C．臘八粥里的食材有各種米，各種豆，與各種干果熬成的。

D．在野馬脫韁般的激流中，許多試圖準(zhǔn)備過(guò)江的百姓，被咆哮的江水吞噬了。

【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

【解答】A.有誤，缺少主語(yǔ)，刪去“讀了"或“使”；

B.正確；

C.有誤，搭配不當(dāng)，刪去“熬成的"；

D.有誤，語(yǔ)義重復(fù)，刪去“試圖”或“準(zhǔn)備"。

故選：B。

5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．我們都來(lái)自五湖四海，為了同一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。

B．在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑為六千四百千米左右的星球。

C．通過(guò)參觀劉老莊八十二烈士陵園，讓我們更加了解了家鄉(xiāng)的紅色文化。

D．在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息，決定著一個(gè)人成就的大小。

【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

【解答】A.有語(yǔ)病。重復(fù)啰嗦。句中的“共同”和“同一個(gè)"重復(fù)啰嗦，應(yīng)該去掉其中一個(gè)。

B.正確。

C.有語(yǔ)病。缺主語(yǔ)。去掉“通過(guò)”或“讓"。

D.有語(yǔ)病。兩面對(duì)一面，將“是否”刪去；成分殘缺，在“信息"后加上“的能力”。

故選：B。

6．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．三坊七巷向來(lái)被稱作“中國(guó)明清建筑博物館"的美譽(yù)。

B．福州城內(nèi)河流眾多，水系發(fā)達(dá)，源源不斷地注入閩江。

C．福道吸引了來(lái)自全國(guó)名地的許多不少游客前來(lái)游覽。

D．保護(hù)城市歷史文化遺產(chǎn)，是每個(gè)人不可或缺的責(zé)任。

【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

【解答】A.有誤，“三坊七巷向來(lái)被稱作‘中國(guó)明清建筑博物館’的美譽(yù)”句式雜糅，應(yīng)改為“三坊七巷向來(lái)被稱作“中國(guó)明清建筑博物館"或“三坊七巷向來(lái)具有‘中國(guó)明清建筑博物館’的美譽(yù)”。

B.有誤，“福州城內(nèi)河流眾多，水系發(fā)達(dá)，源源不斷地注入閩江"成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)改為“福州城內(nèi)河流眾多，水系發(fā)達(dá)，這些河流源源不斷地注入閩江”。

C.有誤，“福道吸引了來(lái)自全國(guó)各地的許多不少游客前來(lái)游覽"語(yǔ)義重復(fù)，“許多”和“不少"意思相近，應(yīng)刪去其中一個(gè)，避免重復(fù)。

D.正確。

故選：D。

7．小林覺(jué)得主持詞初稿中有幾處讀起來(lái)不太順暢，請(qǐng)你找一找，下面沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．在校領(lǐng)導(dǎo)的熱烈邀請(qǐng)下，家長(zhǎng)們遠(yuǎn)道而來(lái)，共同見(jiàn)證這一重要的時(shí)刻。

B．過(guò)去的歲月留在記憶的長(zhǎng)河中，我們有過(guò)奮斗的艱辛，有過(guò)失敗的沮喪，也有過(guò)成功的欣喜。

C．經(jīng)過(guò)我校社團(tuán)活動(dòng)的全面展示，使我們以全新的姿態(tài)和風(fēng)貌站在了歷史的起跑線

D．那些過(guò)去的往事，我們無(wú)法忘懷。

【分析】考查了修改病句。修改病句是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。

【解答】A．有誤，用詞不當(dāng)，應(yīng)該為“熱情”。

B．正確。

C．有誤，缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“使"。

D．有誤，語(yǔ)義重復(fù)，“過(guò)去的”“往"去掉其一。

故選：B。

8．【我會(huì)語(yǔ)句表達(dá)】同學(xué)們?cè)诨貞浥c老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．體育老師的個(gè)性十分豪爽。

B．班主任在班里修建了一系列班規(guī)制度。

C．音樂(lè)老師優(yōu)美的歌聲仍在眼前閃過(guò)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

D．語(yǔ)文老師經(jīng)常告訴我們：寫(xiě)作文的時(shí)候切忌不要胡編亂造。

【分析】考查了修改病句。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。

【解答】A．正確。

B．錯(cuò)誤。搭配不當(dāng)，把“修建”改為“制定"。

C．錯(cuò)誤。搭配不當(dāng)，把“閃過(guò)”改為“回蕩"。

D．錯(cuò)誤。否定不當(dāng)，“切忌”“不要"刪其一。

故選：A。

9．下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．隨著故事層層推進(jìn)，語(yǔ)文老師的聲音時(shí)而激揚(yáng)，時(shí)而低沉。

B．截至目前，中國(guó)空間站已在軌實(shí)施了130多個(gè)科學(xué)研究與應(yīng)用項(xiàng)目。

C．河北省將舉辦大約1300余場(chǎng)閱讀活動(dòng)，為市民開(kāi)啟繽紛多彩的閱讀盛宴。

D．我們要培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，不暴飲暴食，盡量減少生冷食品的攝入。

【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

【解答】A、B、D正確。

C．有語(yǔ)病，語(yǔ)意重復(fù)啰嗦，去掉“大約”。

故選：C。

10．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．爸爸耐心地糾正并指出了我這次操作中的出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

B．金華市軌道交通集團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人預(yù)計(jì)，“五一"假期，金義東輕軌發(fā)送乘客總數(shù)將近兩萬(wàn)人次左右。

C．為了防止今后不再發(fā)生類似事件，有關(guān)部門(mén)將進(jìn)一步完善安全措施。

D．夏日的西湖，暗香浮動(dòng)，真是個(gè)休閑娛樂(lè)的好地方。

【分析】考查了修改病句。認(rèn)真分析題目中的句子，找出病因后修改。

【解答】A.有誤。詞序有誤。將“糾正”與“指出"對(duì)調(diào)位置。

B.有誤。重復(fù)啰嗦，將“將近”或“左右"刪去其一。

C.有誤。前后矛盾，將“防止”或“不再"刪去其一。

D.正確。

故選：D。

11．汐汐覺(jué)得主持詞中有幾處讀起來(lái)不太通順，找一找沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．那些過(guò)去的往事，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法忘懷。

B．在校領(lǐng)導(dǎo)的不情之請(qǐng)下，家長(zhǎng)們來(lái)到學(xué)校，共同見(jiàn)證這一重要的時(shí)刻。

C．母校的一磚一瓦，一草一木，老師的一顰一笑，同學(xué)的一打一鬧都是那么清晰。

D．經(jīng)過(guò)我校社團(tuán)活動(dòng)的全面展示，使我們以全新的姿態(tài)和風(fēng)貌站在了歷史的起跑線上。

【分析】考查了修改病句。修改病句是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。

【解答】A.有誤，語(yǔ)義重復(fù)，“過(guò)去的”“往"去掉其一。

B.有誤，用詞不當(dāng)，應(yīng)該為“熱情邀請(qǐng)”。

C.正確。

D.有誤，缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“使"。

故選：C。

12．下列對(duì)病句的修改中不正確的一項(xiàng)是（）

A．通過(guò)這次海洋知識(shí)講座，使我了解了海洋中生物的多樣性。（刪去“通過(guò)”或“使"）

B．圓明園的春天是最美的地方。（把“春天”和“圓明園"互換位置）

C．他的這種英勇的行為讓我忍不住情不自禁地為他點(diǎn)贊。（把“讓”改為“使"）

D．他那崇高的精神品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（把“精神品質(zhì)”改為“形象"）

【分析】考查修改病句。修改病句，指在不改變?cè)渌磉_(dá)的意思的前提下，修改有明顯語(yǔ)病的詞句，使語(yǔ)句通順、正確，更加完善。需要修改的內(nèi)容囊括句子的所有成分，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。

【解答】ABD．正確；

C．有誤，語(yǔ)意重復(fù)?！叭滩蛔　焙汀扒椴蛔越?意思重復(fù)，任刪其一。

故選：C。

13．下列句子表意準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的一項(xiàng)是（）

A．我要盡快早日?qǐng)?bào)答母親對(duì)我的母愛(ài)。

B．經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的幫助，我很快進(jìn)步了。

C．圍繞中心選材，是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

D．即使懂得了時(shí)間的可貴，那么就從今天開(kāi)始，不浪費(fèi)一分一秒。

【分析】此題考查的是修改病句，一般修改病句的幾個(gè)步驟是：1．讀句子理句意；2．查排審找病因；3．改句子保原意。病句修改是小學(xué)語(yǔ)文的必考點(diǎn)。如何修改病句呢？盡量保持原句的基本意思不變并且盡量少改動(dòng)，務(wù)求全局改的妥帖，避免以錯(cuò)改錯(cuò)。

【解答】A．“盡快”與“早日"重重啰嗦，刪去其一。

B．正確。

C．前后矛盾，將“好壞”去掉。

D．關(guān)聯(lián)詞用不當(dāng)，前后假設(shè)關(guān)系，將“即使"改為“如果”。

故選：B。

二．填空題（共5小題）

14．讀下面的一段話，根據(jù)要求完成各題。

①秦兵馬俑在我國(guó)西安的臨潼出土，引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)懷。②它是舉世無(wú)雙的珍貴歷史文物，堪稱“世界第八大奇跡"。③秦始皇陵兵馬俑不但在軍事史上具有巨大價(jià)值，而且在藝術(shù)和科學(xué)史的研究上有著獨(dú)特價(jià)值。

（1）第①句中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷摹?/p>

（2）給②句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞。當(dāng)世無(wú)雙

（3）在橫線內(nèi)為第③句添加關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

【分析】考查了修改病句、近義詞和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。

【解答】（1）考查了修改病句。用詞不當(dāng)，把“關(guān)懷”改為“關(guān)注"。

（2）考查了近義詞。舉世無(wú)雙：世界上再?zèng)]有第二個(gè)這樣的人或物，形容極其罕見(jiàn)稀有。近義詞是“當(dāng)世無(wú)雙”。

（3）考查了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。前后分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，可用“不但......而且......"連用。

故答案為：

（1）秦兵馬俑在我國(guó)西安的臨潼出土，引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注。

（2）當(dāng)世無(wú)雙；

（3）不但而且。

15．根據(jù)提示，修改下面一段文字。

2023年5月30日，神舟十六號(hào)發(fā)射成功。桂海潮，這位像名星一樣的航天英雄，吸人眼球。他來(lái)自大山，從小特別勤奮刻苦，并在心里埋下一顆探索未知的種子。作為科學(xué)家和航天員，他的壯舉飛天不僅給了無(wú)數(shù)追夢(mèng)者一份奮勇拼搏的榜樣力量，所以用自己的經(jīng)歷證明了《天道酬勤》這四個(gè)字的真正含義。

上面這段話中的錯(cuò)誤，可以這樣修改：

①將“名”字改為“明"字。

②將“壯舉”調(diào)至“飛天"后面。

③將“所以”改為“而且"。

④將“書(shū)名號(hào)”換成“雙引號(hào)"。

【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

【解答】①“名星”錯(cuò)字，應(yīng)改為“明星"；

②“壯舉飛天”語(yǔ)序有誤，改為“飛天壯舉"；

④“不僅……所以……”，搭配不當(dāng)，改為“不僅……而且……"；

⑤書(shū)名號(hào)用錯(cuò)了，應(yīng)改為雙引號(hào)。

故答案為：

①名

明；

②壯舉

飛天；

③所以

而且；

④書(shū)名號(hào)雙引號(hào)。

16．下面是孫浩同學(xué)在觀看太空授課之后寫(xiě)的日記片段。老師給這段話提了以下兩點(diǎn)修改建議，請(qǐng)你根據(jù)老師的建議，幫他修改。

只見(jiàn)王亞平老師開(kāi)始往水膜中加水，水膜會(huì)破嗎？大家都聚精會(huì)神地看著。水膜不僅沒(méi)破，還變厚了。王亞平老師又把一朵粉紅色的小紙花放在水膜上花朵竟然“開(kāi)放”了。小芳說(shuō)：“真是太漂亮了！"張宇說(shuō)：“花朵怎么會(huì)在水膜上旋轉(zhuǎn)？”

①通過(guò)描寫(xiě)大家的動(dòng)作、神態(tài)，把“聚精會(huì)神"寫(xiě)得具體一些。

修改：小芳睜大眼睛，連眼都舍不得眨一下；張宇兩手托著下巴，一動(dòng)不動(dòng)；老師也在那弓著背，伸著頭凝視著屏幕。

②寫(xiě)人物說(shuō)話時(shí)，可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)“說(shuō)”的意思，請(qǐng)修改畫(huà)“橫線"的部分。

修改：小芳贊嘆：“真是太漂亮了！”張宇疑惑道：“花朵怎么會(huì)在水膜上旋轉(zhuǎn)？"

【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

【解答】（1）聚精會(huì)神：形容集中精神，專心致志。通過(guò)“動(dòng)作、神態(tài)”的描寫(xiě)把大家“聚精會(huì)神"寫(xiě)具體。

（2）表示說(shuō)的詞語(yǔ)有很多，如：商量、討論、贊嘆等，也可以用動(dòng)作來(lái)代替。結(jié)合不同的語(yǔ)境，用不同的詞語(yǔ)代替“說(shuō)”。

故答案為：

（1）小芳睜大眼睛，連眼都舍不得眨一下；張宇兩手托著下巴，一動(dòng)不動(dòng)；老師也在那弓著背，伸著頭凝視著屏幕。

（2）贊嘆疑惑道。

17．閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

①挫折雖然給人帶來(lái)痛苦，卻可以磨煉意志，激發(fā)斗志；可以使人調(diào)整行動(dòng)，學(xué)會(huì)思考，以更佳的方式去達(dá)到自己的一個(gè)個(gè)目標(biāo)，成就輝煌的事業(yè)。②科學(xué)家貝佛里奇說(shuō)：“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的。"③_____，經(jīng)歷挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有挫折的人都能有所作為。④法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō)：“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你卻步不前。而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高?！雹葜挥斜е绺叩纳钅康?，樹(shù)立崇高的人生理想，并自覺(jué)地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強(qiáng)者。

（1）第①句中的有一處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：挫折雖然給人帶來(lái)痛苦，卻可以磨煉意志，激發(fā)斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考，調(diào)整行動(dòng)，以更佳的方式去達(dá)到自己的一個(gè)個(gè)目標(biāo)，成就輝煌的事業(yè)。

（2）在第③句的橫線上填上一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：然而。

（3）第④句有一處標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)誤，請(qǐng)改正：讓你卻步不前后面的句號(hào)改為逗號(hào)。

【分析】考查了修改病句、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。

【解答】（1）考查了修改病句，語(yǔ)序不當(dāng)，把“調(diào)整行動(dòng)"和“學(xué)會(huì)思考”調(diào)換順序；

（2）考查了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。第③句的句義與前一句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可用“然而"連用。

（3）考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。把“讓你卻步不前”的“句號(hào)"改為“逗號(hào)”。

故答案為：

（1）挫折雖然給人帶來(lái)痛苦，卻可以磨煉意志，激發(fā)斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考，調(diào)整行動(dòng)，以更佳的方式去達(dá)到自己的一個(gè)個(gè)目標(biāo)，成就輝煌的事業(yè)。

（2）然而；

（3）讓你卻步不前句號(hào)逗號(hào)。

18．綜合改寫(xiě)，使以下語(yǔ)段更加通順生動(dòng)。

①在認(rèn)真聽(tīng)了教練的講解和示范之后，我鼓起勇氣開(kāi)始滑雪了！②我緊緊地抓住雪杖，緊張得要命，心里想：可千萬(wàn)別摔倒。③正在猶豫時(shí)，突然我腳下一滑，然后我就向前沖出去了，然后速度越來(lái)越快，只聽(tīng)到呼呼的風(fēng)聲，然后雪杖也仿佛失去了控制……④那一次滑雪帶給我既緊張又無(wú)助的滋味是我一輩子都不會(huì)忘記的。

（1）第①句有語(yǔ)病，進(jìn)行修改。

在認(rèn)真聽(tīng)了教練的講解之后，我鼓起勇氣開(kāi)始滑雪了！

（2）請(qǐng)給第②句添加適當(dāng)?shù)男睦砘顒?dòng)，寫(xiě)出緊張的心情。

可千萬(wàn)別摔倒。

（3）請(qǐng)將第④句換一種說(shuō)法，意思不變。

我一輩子都不會(huì)忘記那一次滑雪帶給我既緊張又無(wú)助的滋味。

【分析】考查了修改病句、補(bǔ)充句子、句式轉(zhuǎn)換。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

【解答】（1）詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，刪去“和示范"。

（2）聯(lián)系上下文，想象合理即可。示例：可千萬(wàn)別摔倒。

（3）改變語(yǔ)序，句意不變。

故答案為：

（1）在認(rèn)真聽(tīng)了教練的講解之后，我鼓起勇氣開(kāi)始滑雪了！

（2）可千萬(wàn)別摔倒。

（3）我一輩子都不會(huì)忘記那一次滑雪帶給我既緊張又無(wú)助的滋味。

三．語(yǔ)言表達(dá)（共1小題）

19．用規(guī)范的修改符號(hào)修改下面一段話。（改對(duì)3處即可）

近日，一場(chǎng)別有用心的《宋元海絲服》發(fā)布會(huì)在泉州舉行，身著宋服華美的模特紛紛絡(luò)繹不絕走向秀臺(tái)，令觀眾大飽眼福。此次發(fā)布會(huì)上的服飾既保留了傳統(tǒng)宋制形式，還融合了泉州的標(biāo)志性元素，傳承了新時(shí)代的中國(guó)宋韻服飾文化。

【分析】本題考查修改病句。

【解答】“別有用心”用詞不當(dāng)，可改為“別具匠心”，用改正號(hào)將“別有用心”圈起來(lái)，在上方寫(xiě)上“別具匠心"。“紛紛”和“絡(luò)繹不絕"語(yǔ)義重復(fù)，刪去“紛紛”，用刪除號(hào)將“紛紛"劃掉。“《宋元海絲服》”書(shū)名號(hào)使用不當(dāng)，發(fā)布會(huì)名稱不能用書(shū)名號(hào)，應(yīng)改為雙引號(hào)，用改正號(hào)將書(shū)名號(hào)改為雙引號(hào)?！凹取€……"關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為“既……又……”，用改正號(hào)將“還"改為“又”。

故答案為：

近日，一場(chǎng)別具匠心的“宋元海絲服"發(fā)布會(huì)在泉州舉行，身著宋服華美的模特絡(luò)繹不絕走向秀臺(tái)，令觀眾大飽眼福。此次發(fā)布會(huì)上的服飾既保留了傳統(tǒng)宋制形式，又融合了泉州的標(biāo)志性元素，傳承了新時(shí)代的中國(guó)宋韻服飾文化。

四．綜合性學(xué)習(xí)（共3小題）

20．小黃同學(xué)讀了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》之后，做了創(chuàng)意閱讀卡。不過(guò)，閱讀卡上出現(xiàn)了3處明顯的錯(cuò)誤，已經(jīng)畫(huà)上橫線，請(qǐng)你根據(jù)閱讀這本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，幫他在原句上改正。

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》創(chuàng)意閱讀卡

一句話介紹作者：馬克吐溫是美國(guó)著名作家，①他的作品富有生活情趣，語(yǔ)言莊重嚴(yán)肅。

我喜歡的人物：我最喜歡主人公湯姆索亞，②他雖然調(diào)皮搗蛋，但也有膽小、乖巧、安靜的一面。我還喜歡波莉姨媽，她很愛(ài)湯姆，但也不放任他。

我印象最深的故事：③一是湯姆跟兩個(gè)好朋友試當(dāng)“海盜”后回家暗訪，發(fā)現(xiàn)波莉姨媽難過(guò)哭泣時(shí)就后悔了，于是當(dāng)即決定留在家里。二是在法庭上，湯姆克服內(nèi)心恐懼，毅然為波特做證，指認(rèn)真正的兇手是印江喬埃。三是湯姆和貝琪在山洞中迷路，湯姆想方設(shè)法尋找出路。

【分析】考查了如何修改病句，修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順?/p>

【解答】考查修改病句。通讀語(yǔ)段可知，文中的“__________________，①他的作品富有生活情趣，語(yǔ)言莊重嚴(yán)肅"是一個(gè)病句，犯了前后矛盾的毛病，“富有生活情趣”和“語(yǔ)言莊重嚴(yán)肅"前后矛盾，應(yīng)改為：他的作品富有生活情趣，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。

句子②他雖然調(diào)皮搗蛋，但也有膽小、乖巧、安靜的一面。我還喜歡波莉姨媽，她很愛(ài)湯姆，但也不放任他。也是一個(gè)病句，犯了前后矛盾的毛病，“調(diào)皮搗蛋”和“膽小、乖巧、安靜"前后矛盾，應(yīng)改為：他雖然調(diào)皮搗蛋，但也有勇敢、善良、正直、熱情的一面。句子③一是湯姆跟兩個(gè)好朋友試當(dāng)“海盜”后回家暗訪，發(fā)現(xiàn)波莉姨媽難過(guò)哭泣時(shí)就后悔了，于是當(dāng)即決定留在家里。“發(fā)現(xiàn)波莉姨媽難過(guò)哭泣"搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：聽(tīng)到姨媽難過(guò)哭泣時(shí)就后悔了。

故答案為：

①他的作品富有生活情趣，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。

②他雖然調(diào)皮搗蛋，但也有勇敢、善良、正直、熱情的一面。

③一是湯姆跟兩個(gè)好朋友試當(dāng)“海盜”后回家暗訪，聽(tīng)到姨媽難過(guò)哭泣時(shí)就后悔了，于