部編版高中語文必修上冊(cè)第六單元學(xué)習(xí)之道思辨性閱讀與表達(dá)單元文本學(xué)習(xí)與探究第13課課堂講義篇目二上圖書館(共43張)+學(xué)案

第六單元學(xué)習(xí)之道·思辨性

閱讀與表達(dá)

素養(yǎng)進(jìn)階1單元文本學(xué)習(xí)與探究

第13課讀書：目的和前提上圖書館

課堂講義篇目二上圖書館

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1.理解文中重要詞句的含意。

2.領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度，思考自己的讀書生活。

情境導(dǎo)入學(xué)校博雅文學(xué)社《微光》期刊擬出版一期名家隨筆專刊，特面向全校同學(xué)征集文稿，班內(nèi)同學(xué)強(qiáng)烈推薦王佐良的《上圖書館》，因?yàn)檫@篇記敘性隨筆，既介紹了作者對(duì)自己在不同歷史時(shí)期上圖書館的閱讀經(jīng)歷，也暗含了作者對(duì)讀書、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，能給我們帶來多方面的啟示。請(qǐng)深入研讀該文，設(shè)計(jì)推介的相關(guān)活動(dòng)及內(nèi)容方案。

讀文會(huì)意

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和智能手機(jī)的普及，越來越多的人沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界，很少去靜下心來進(jìn)行閱讀，更遑論去圖書館了。請(qǐng)通讀《上圖書館》一文，初步感受著名翻譯家、詩(shī)人王佐良先生的讀書之樂，填出下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖中的空缺部分。

①___________

_____________

②___________

_____________

③___________

_____________

見證“我"從苦悶沉郁到豁然開朗的心境變化

帶“我”進(jìn)入知識(shí)上和情感上的新

世界

留學(xué)階段上英國(guó)牛津大學(xué)包德林圖書館

探究啟思

1.(分析思想內(nèi)容)作者寫自己上圖書館之樂，感情基調(diào)是愉悅的?？墒?，作者卻選擇自己在牛津大學(xué)包德林圖書館里“一燈如豆"下的苦讀情景來寫，加之國(guó)內(nèi)戰(zhàn)亂、親人音訊全無，作者當(dāng)時(shí)的心境可想而知。作者為什么這樣寫？

答案：作者將自己不同階段上圖書館的經(jīng)歷入文，真實(shí)展示了圖書館在自己學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過程中的重要作用。雖然在國(guó)家動(dòng)亂、親人音訊全無的處境下苦讀的心情有些壓抑，但這段圖書館學(xué)習(xí)的經(jīng)歷卻意義重大，結(jié)局很是圓滿。正是在圖書館里“一燈如豆”下的苦讀，才換來了優(yōu)異的成績(jī)?！爸辉谧詈蟮膬蓚€(gè)月里……我的心境也豁然開朗了"這段文字，是付出

得到回報(bào)后的喜悅，是撥開陰霾重見天日的驚喜，是不再為家國(guó)憂慮的

釋懷，是在圖書館縱情自由閱讀的輕松與喜悅。相比較收獲時(shí)的快樂，先前受的那點(diǎn)苦又算什么呢？因此，從整體看，這一段苦讀生活，更能表現(xiàn)上圖書館的結(jié)局之樂。

2.(理解重要語句)理解和闡釋詞語和句子在文中的意思，除了要進(jìn)行深入的分析和體悟外，還應(yīng)當(dāng)把句子放在具體的語言環(huán)境中，明確該句與上下文的語義聯(lián)系，利用上下文的語境來正確理解和闡釋。

(1)如何理解第7段“真實(shí)的世界卻在暗淡下來”這句話的含意？

答案：清華的圖書館在19歲的作者心上投下了溫情和寧?kù)o的光，使他進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)上和情感上的新世界，那里的燈光是后來任何日光燈、白熾燈所不能比擬的，然而，“七七事變"讓清華圖書館的燈光全滅了，打碎了作者的夢(mèng)想，使其內(nèi)心感到無限的傷感。

(2)試分析《上圖書館》第9段引用莎士比亞戲劇《哈姆萊特》中的臺(tái)詞有何作用。

答案：①增強(qiáng)文章的藝術(shù)特色、語言魅力，引起讀者的閱讀興趣；②表達(dá)了作者對(duì)英國(guó)博物館的圓形圖書館建筑風(fēng)格的贊美；③另一方面表達(dá)對(duì)圖書館為人類做出貢獻(xiàn)的贊美，因?yàn)閺膱D書館里走出了像馬克思這樣的

偉人。

歸納總結(jié)

理解重要句子“三要”

1.要關(guān)注語境：要在具體語境中分析句意和作用，包括分析句子本身的意思和深層含義，體味句子的言外之意，理解句子的表達(dá)作用，分析句子使用的句式、修辭手法及其表達(dá)作用，或分析句子的表達(dá)意圖，或?qū)Τ橄蟮木渥舆M(jìn)行闡釋使之具體化等。

歸納總結(jié)

2.要抓住關(guān)鍵詞語：理解句子含意的前提是對(duì)句中重要詞語的理解。答題時(shí)要特別注意把握句中關(guān)鍵詞語的含義，而且要領(lǐng)會(huì)其在表達(dá)上的特定作用，如修飾、限制、強(qiáng)調(diào)等。抓住了關(guān)鍵詞語，就等于拿到了開啟重要句子含意之門的鑰匙。

3.要理解句子在語段中的地位：如果句子在文章、語段中起著總領(lǐng)作用，那么理解或解釋它時(shí)就必須從它所領(lǐng)起的那些內(nèi)容去看、去分析；如果是起過渡、承上啟下的作用，那就要注意審視上下文段的意思；如果是起小結(jié)的作用，那么在理解或解釋時(shí)就必須從它的上文去找相關(guān)的信息?？傊?，要抓住句子的“管轄"范圍，從句子的“管轄區(qū)”內(nèi)尋找答案。

3.(分析思想觀點(diǎn))阿根廷作家博爾赫斯有句名言：“這世上如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣。"王佐良先生的《上圖書館》也是對(duì)自己早年在圖書館讀書求知生活的回憶，請(qǐng)結(jié)合本文，談?wù)勀愕玫搅四男┓矫娴娜松鷨⒌稀?/p>

答案：①?gòu)V泛閱讀，培養(yǎng)興趣。王佐良先生上中學(xué)的時(shí)候就酷愛讀書，而且對(duì)英文圖書產(chǎn)生了濃厚的興趣，為將來成為“英語權(quán)威”奠定了基礎(chǔ)。②精讀深讀，安身立命。讀書要求精求深，不可囫圇吞棗。精讀，不僅能讀出智慧，更重要的是自己的人生可能因此而有所改變。王佐良先生被譽(yù)為中華人民共和國(guó)的“三大英語權(quán)威"之一，與他年輕時(shí)精讀英文類圖書是分不開的。③有恒心，有毅力，切不可一曝十寒。讀書求知是一個(gè)漫長(zhǎng)而枯燥的人生過程，單憑愛好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。王佐良先生少年時(shí)喜愛讀書，青年時(shí)堅(jiān)持讀書，把“獨(dú)擁書城自吟嘯”當(dāng)成人生的樂趣，一生都在讀書求知的路上，這種堅(jiān)持鋪就了他人生的高度與厚度。

群文互鑒

比較內(nèi)容及情感的異同

1.請(qǐng)?jiān)僮x《讀書：目的和前提》與《上圖書館》兩篇文章，比較一下二人在讀書的內(nèi)容、讀書的過程、讀書對(duì)他們的影響三方面有著怎樣的異同點(diǎn)。

答案：①相同點(diǎn)：都從少年時(shí)代開始讀書，并由此點(diǎn)燃了讀書的興趣；都是從世界文學(xué)等書籍開始讀起；都從書籍中認(rèn)識(shí)了東西方文化間的差異，拓寬了眼界，并由此獲得認(rèn)知上的共鳴；都從讀書中獲得了知識(shí)上、情感上、精神上的新體悟。②不同點(diǎn)：黑塞的讀書啟蒙更側(cè)重來源于家庭；王佐良的讀書基本都是由圖書館豐富的藏書予以的支持。黑塞的讀書過程中有過“曾經(jīng)不愛讀、之后放不下"的讀書經(jīng)歷，涉獵的范圍更龐雜；王佐良的讀書經(jīng)歷基本圍繞中外文學(xué)文化，沒有這種起伏跌宕的讀書心得。王佐良曾經(jīng)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的心境影響讀書的心境，黑塞整體上沒有提及。

2.孟德斯鳩說：“喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻?！薄蹲x書：目的和前提》與《上圖書館》這兩篇文章在談到讀書時(shí)，也都強(qiáng)調(diào)了一個(gè)重點(diǎn)，那就是“愛"。對(duì)這兩篇文章中的“愛”，你怎樣理解？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案：《讀書：目的和前提》的作者倡導(dǎo)的是“愛的閱讀"。文中說“他必須走一條愛之路”“讓每個(gè)人憑自己的愛好去開始閱讀"。善于讀書的人，并不追求數(shù)量，而只追求他心靈的獲得。作者認(rèn)為讀書人要有愛的閱讀，要有心的教養(yǎng)，要有對(duì)知識(shí)的敬重?！渡蠄D書館》的作者是因?yàn)閷?duì)讀書生活的熱愛，才去了那么多圖書館讀書。文章開篇引用西蒙娜·德·波伏瓦的話就是為了引出作者對(duì)圖書館讀書生活的熱愛。文中還說“僅僅摸著那些書，看看它們的封面、目錄和插圖之類也使我高興”，表明了作者對(duì)書籍的喜愛之深。

學(xué)以致用

閱讀下面的文字，完成后面問題。

后來我上大學(xué)進(jìn)了清華。清華給我的教益極多，這當(dāng)中它的圖書館又是我的一大恩師。它比“公書林"更神氣：文藝復(fù)興式的紅色外表，大理石的門廳，玻璃地板的書庫(kù)，軟木地板的閱覽室——當(dāng)時(shí)新建的第三閱覽室好像有一個(gè)足球場(chǎng)那么長(zhǎng)，其中各種精美的書刊閃著光，寬長(zhǎng)的書桌上兩端各立一個(gè)銅制的高臺(tái)燈，它們?cè)谝粋€(gè)19歲青年的心上投下了溫情和寧?kù)o的光，是后來任何日光燈、白熾燈所不能比的。就是在這個(gè)“指定參考書閱覽室”里，我和我的同學(xué)好友們讀了柏拉圖《對(duì)話》的英譯本，西洋哲學(xué)史，古羅馬史，希臘悲劇，英國(guó)16、17世紀(jì)詩(shī)劇，等等，進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)上和情感上的新世界，一片燦爛！

(1)真實(shí)的世界卻在暗淡下來。“七七事變"一起，清華圖書館的燈光全滅了。

此后若干年，我發(fā)現(xiàn)自己坐在英國(guó)牛津大學(xué)的包德林圖書館里。一間名叫“亨福萊公爵室”的古籍閱覽室是我常去之地，那里天花板上有彩畫，四壁還有過去的名人畫像，也是華美的建筑，然而照明相當(dāng)差。當(dāng)時(shí)還有一些古本是用鏈子鎖在書架上的，把它們拉下來攤在桌上看也看得吃力。在這里，中古僧侶修習(xí)的遺風(fēng)猶存，那種一燈如豆一心苦讀的空氣卻與我當(dāng)時(shí)的心情合拍：國(guó)內(nèi)正在進(jìn)行大戰(zhàn)，我的家已無音訊，雖然在做著功課，心里卻是很不平靜的。只在最后的兩個(gè)月里，論文已經(jīng)做完，口試也已通過，北平也解放了，我在等船的間隙里在包德林圖書館縱情自由閱讀，初夏的陽(yáng)光給了館內(nèi)更多光亮，(2)我的心境也豁然開朗了。

(節(jié)選自王佐良《上圖書館》)

文中畫橫線的句子表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案：(1)清華的圖書館在19歲的作者心上投下了溫情和寧?kù)o的光，使他進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)上和情感上的新世界，那里的燈光是后來任何日光燈、白熾燈所不能比擬的，然而，“七七事變"打碎了作者的夢(mèng)想，使其內(nèi)心感到無限的傷感。

選文第一段寫清華的圖書館“在一個(gè)19歲青年的心上投下了溫情和寧?kù)o的光，是后來任何日光燈、白熾燈所不能比的”使作者“進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)上和情感上的新世界，一片燦爛"；畫線句子中的“暗淡”“燈光全滅了"則指“七七事變”爆發(fā)打碎了作者的夢(mèng)想，也給作者帶來了無限的傷感。

(2)這句話表達(dá)了“我"對(duì)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的喜悅之情。

句在選文最后，注意結(jié)合語境“只在最后的兩個(gè)月里，論文已經(jīng)做完，口試也已通過，北平也解放了，我在等船的間隙里在包德林圖書館縱情自由閱讀，初夏的陽(yáng)光給了館內(nèi)更多光亮”理解“豁然開朗"一詞，即作者對(duì)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的喜悅之情。

課時(shí)測(cè)評(píng)

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分)

一本好書，如同一位良師益友，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。閑暇時(shí)品一杯清茶，讀一本好書，會(huì)讓你感到①，無限放松與愜意。一個(gè)人的修養(yǎng)品德和讀書②，而好書離不開好的作者，更離不開優(yōu)秀的傳播者與解讀者。

文化語言的傳播者、語文專家、河南省教育學(xué)會(huì)執(zhí)行理事長(zhǎng)吳偉老師愛書如命。走進(jìn)他的家，就仿佛走進(jìn)了書的森林王國(guó)，到處是書香的味道。他說：“一個(gè)人的文化修養(yǎng)、道德品行是長(zhǎng)期讀書積累而來的?！彼釔圩x書寫作，有時(shí)看書③，不知有多少次趴在書桌上睡覺。他在字

林中穿行，在書海里遨游，在知識(shí)的天空中飛舞。他是文化的傳播者和解讀者，用人格魅力詮釋文字的博大精深。嘔心瀝血，潛心鉆研，成就了今

天卓越不凡的吳偉。書是他的生命，傳授知識(shí)是他的使命，從寒窗苦讀到今天的功成名就，用他的話說，沒有書，就沒有今天的似錦前程。他做到了讀書的高境界，為他人“傳道、授業(yè)、解惑”，用自己采集釀就的知識(shí)，成為一部令人受用不盡的“書”。

1.(3分)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

①②③廢寢忘食

心曠神怡

息息相關(guān)

2.(3分)文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，但不得改變?cè)狻?/p>

答案：他達(dá)到了讀書的高境界，用自己采集釀就的知識(shí)，為他人“傳道、授業(yè)、解惑”，使自己成為一部令人受用不盡的“書”。

原句有三處語?。阂皇谴钆洳划?dāng)，應(yīng)該是“達(dá)到……高境界”，而不是“做到……高境界”；二是語序不當(dāng)，應(yīng)該將“為他人‘傳道、授業(yè)、解惑’"用自己采集釀就的知識(shí)”兩句交換位置；三是成分殘缺，應(yīng)該在“成為一部令人受用不盡的‘書’"之前加上“使自己”。

3.(3分)文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

答案：①排比的構(gòu)成：圍繞著共同的話題進(jìn)行，有三個(gè)結(jié)構(gòu)相同、語氣一致的句子。②表達(dá)效果：形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，增強(qiáng)語勢(shì)，渲染了吳偉老師對(duì)讀書的熱愛，表現(xiàn)了吳偉老師讀書時(shí)的自由與快樂。

二、閱讀下面的文字，完成4～5題。(9分)

閱讀的目的不僅在于學(xué)習(xí)知識(shí)，①。特別是閱讀經(jīng)典，更能感受前人的精神足跡。隨著科技的進(jìn)步，②，也就是借助數(shù)字化終端進(jìn)行閱讀。盡管數(shù)字閱讀大行其道，③。無論是數(shù)字閱讀還是紙質(zhì)閱讀，其中不變的是對(duì)精神世界的追求。

我們?nèi)砸珜?dǎo)多讀紙質(zhì)書。對(duì)青少年來說，首先可以保護(hù)視力。數(shù)字閱讀的電子設(shè)備，有一定輻射，對(duì)孩子視力造成的影響較大。同時(shí)，培養(yǎng)孩子與紙墨書香的親近感，也是讓青少年繼承“敬惜字紙"的傳統(tǒng)，感受文化的魅力。中國(guó)傳統(tǒng)中的文化、氣象、意蘊(yùn)、風(fēng)骨等，往往隱藏在紙卷書香中。對(duì)于孩子們來說，氤氳于紙墨之間的書香、彌漫在字里行間的文氣、跳躍在掌心指間的觸感，都是一方暖人的精神世界。

4.(6分)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

答案：①還在于豐富精神世界②閱讀進(jìn)入數(shù)字化階段③但不能取代紙質(zhì)閱讀

5.(3分)簡(jiǎn)述第2段的主要內(nèi)容。要求表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過40個(gè)字。

答案：倡導(dǎo)青少年多讀紙質(zhì)書，是為了保護(hù)視力，傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和感受暖人的精神世界。

三、閱讀下面的文字，完成6～10題。(19分)

材料一：

英美等發(fā)達(dá)國(guó)家的公共圖書館正面臨一場(chǎng)逐漸顯現(xiàn)的危機(jī)，訪問實(shí)體圖書館的人數(shù)比例持續(xù)下滑，圖書館數(shù)量也不斷減少。

發(fā)達(dá)國(guó)家圖書館訪問人數(shù)下滑不是最近才發(fā)生的事，而是一個(gè)已經(jīng)持續(xù)了二三十年的過程。英國(guó)文化傳媒與體育部從2005年開始對(duì)英國(guó)公共圖書館的使用情況進(jìn)行年度統(tǒng)計(jì)，當(dāng)年的調(diào)查結(jié)果是：16歲以上成年人在12個(gè)月內(nèi)去過公共圖書館的人數(shù)占總?cè)丝诒壤秊?8.2％。而2019年的這項(xiàng)數(shù)據(jù)是31.4％，意味著英國(guó)的圖書館成年訪問者在15年間下滑了35％。但與

此同時(shí)，2019年的博物館、畫廊參觀者占人口的比例為52.0％，歷史遺跡的參觀者比例高達(dá)72.7％，表明公眾只是對(duì)圖書館興趣減弱，對(duì)文化參觀、文化旅游的興趣并沒有下降。

美國(guó)公共圖書館的情況與英國(guó)幾乎一致。美國(guó)博物館與圖書館服務(wù)協(xié)會(huì)在今年7月發(fā)布了2017年的美國(guó)公共圖書館調(diào)查報(bào)告，報(bào)告顯示美國(guó)在一個(gè)財(cái)政年度的人均訪問圖書館次數(shù)為4.1次，但過去7年的圖書館訪問量每年下降約3％，2013財(cái)年的這項(xiàng)數(shù)據(jù)則比2009財(cái)年下降8.2％，圖書館訪問水平的下滑無疑是在不斷加快的。

影響圖書館到訪率的最大因素?zé)o疑是互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)數(shù)字設(shè)備的普及，然而英美書業(yè)、圖書館業(yè)資深人士的調(diào)查報(bào)告對(duì)此得出了多少有些出人意料的結(jié)論：與其說是電子書改變了人們的閱讀習(xí)慣，不如說是公共圖書館受到數(shù)字化發(fā)展理念的過多影響，沒有更好地優(yōu)化傳統(tǒng)的紙質(zhì)書服務(wù)?，F(xiàn)在，公共圖書館變得越來越像數(shù)據(jù)庫(kù)和新媒體公司，數(shù)字化服務(wù)當(dāng)然有利

于文化服務(wù)均等化，但不應(yīng)以犧牲圖書館的傳統(tǒng)服務(wù)為代價(jià)。圖書館大幅削減紙質(zhì)圖書預(yù)算，把資金投入數(shù)字化建設(shè)中。由于購(gòu)書預(yù)算緊縮，許多圖書館無法及時(shí)更新庫(kù)存，在庫(kù)書籍總量大幅下降，人們找不到想看的圖書，以致訪問實(shí)體圖書館的興趣進(jìn)一步降低。

公共圖書館到訪率下降過程中還有一個(gè)值得注意的現(xiàn)象，就是經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)、受教育程度越高的地區(qū)，實(shí)體圖書館到訪量下降越快，而經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)對(duì)圖書館的需求基本保持穩(wěn)定水平。調(diào)查報(bào)告表明，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因在于，社區(qū)圖書館扮演著重要的社會(huì)角色。除了提供基本的圖書借閱服務(wù)，它還是所在社區(qū)的綜合服務(wù)中心，承擔(dān)了部分學(xué)前教育、業(yè)余教育、社區(qū)交際功能，為不發(fā)達(dá)地區(qū)提供了公共空間、設(shè)備和資源，因此對(duì)當(dāng)?shù)鼐用窬哂谐志玫奈?。?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的人們通常擁有多種獲取文化信息的渠道和資源，因而在數(shù)字時(shí)代減少了對(duì)實(shí)體圖書館的訪問次數(shù)。

(摘編自陳鐳《不該消失的圖書館》)

材料二：

隨著數(shù)字化閱讀的發(fā)展，讀者的閱讀方式發(fā)生了變化，圖書館的服務(wù)職能正面臨轉(zhuǎn)型。在信息爆炸的現(xiàn)代社會(huì)，普通讀者最大的痛點(diǎn)不是找不到圖書來讀，而是面對(duì)浩如煙海的書籍，不知道哪些適合自己。上海圖書館東館的一項(xiàng)重要工作，就是為“最合適的圖書”和“最合適的讀者"建立聯(lián)系，幫助供需雙方實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接。借助大數(shù)據(jù)分析、云技術(shù)和人工智能等技術(shù)，圖書館為每位讀者繪出精準(zhǔn)“畫像”，推薦最合適的圖書。

蘇州第二圖書館率先建成國(guó)內(nèi)首家大型智慧書庫(kù)，可容納700余萬冊(cè)藏書。書庫(kù)配備了自動(dòng)存取系統(tǒng)，通過自動(dòng)存取和分揀傳輸，實(shí)現(xiàn)便捷的讀者借閱和圖書調(diào)配功能。通過線上下單、線下“社區(qū)投遞”，解決了大量上班族無暇到館借書的問題。圖書館還在APP“蘇周到”上開通“書香借閱"功能，實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦”，并準(zhǔn)備對(duì)接上海圖書館平臺(tái)，促進(jìn)“滬蘇同城"資源共建共享。此外，蘇州第二圖書館努力打造明亮溫馨的“市民書房”，利用開放空間營(yíng)造舒適的閱讀環(huán)境，將閱讀學(xué)習(xí)與文化休閑有機(jī)結(jié)合。整個(gè)借閱區(qū)有開架圖書8萬余冊(cè)，中外文期刊1000余種，報(bào)紙200余種，呈現(xiàn)開放式布局，實(shí)行借閱一體。

蘇州第二圖書館有致力于推動(dòng)地方文化交流與傳承的蘇州文學(xué)館，有滿足少兒閱讀、學(xué)習(xí)等需求的少兒圖書館，有為公眾提供高品質(zhì)音樂鑒賞、推動(dòng)全民藝術(shù)普及的音樂圖書館，有運(yùn)用先進(jìn)數(shù)字技術(shù)為公眾近距離感受科技魅力而打造的數(shù)字體驗(yàn)館……

當(dāng)然，無論技術(shù)如何發(fā)展，圖書館服務(wù)如何轉(zhuǎn)型，都需要以優(yōu)質(zhì)的閱讀空間為基礎(chǔ)。畢竟，閱讀是圖書館安身立命的根本，也是圖書館服務(wù)向大文化領(lǐng)域延伸的基礎(chǔ)。

(取材于王偉健、金武剛等的相關(guān)文章)

材料三：

2020年10月，巴西國(guó)家圖書館迎來210歲生日。作為拉美地區(qū)最大的圖書館和巴西最古老的文化機(jī)構(gòu)，在兩個(gè)多世紀(jì)的時(shí)間里，圖書館見證著巴西的歷史變遷，守護(hù)著國(guó)家的歷史文化記憶。

早期，國(guó)家圖書館主要通過購(gòu)買和接受捐贈(zèng)等方式豐富藏品。如今，根據(jù)法律規(guī)定，巴西全國(guó)的出版物都要向國(guó)家圖書館提供副本。圖書館以這種方式對(duì)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)品進(jìn)行注冊(cè)、保管和傳播?，F(xiàn)在，圖書館館藏超過1100萬件，包括書籍、報(bào)刊、手稿、地圖、文件、畫作、照片和音像制

品等。

為更好實(shí)現(xiàn)館藏的全民共享，圖書館于2006年創(chuàng)建了“數(shù)字國(guó)家圖書館"。為此，圖書館設(shè)立數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)藏品進(jìn)行高、中、低三種畫質(zhì)的數(shù)字化處理，以適應(yīng)圖書館館藏、出版物印刷和網(wǎng)上展示的不同需求。民眾點(diǎn)擊圖書館官方網(wǎng)站的相關(guān)鏈接進(jìn)入數(shù)字館，即可免費(fèi)查看里面的所有內(nèi)容。

此外，圖書館通過舉辦展覽等文化活動(dòng)，向民眾講述國(guó)家歷史。在舉辦實(shí)體展的同時(shí)，圖書館還利用數(shù)字館免費(fèi)開放線上展覽。1880年，為紀(jì)念葡萄牙詩(shī)人路易斯·德·卡蒙斯逝世300周年，圖書館曾舉辦建館以來的首場(chǎng)展覽。如今，數(shù)字館中仍保留著當(dāng)年印刷的展覽目錄，訪問者可以看到當(dāng)時(shí)近500件展品的詳細(xì)介紹。圖書館將近年來舉辦的一些重要展覽以這種方式保存在數(shù)字館中。人們得以跨越時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)欣賞珍貴藏品。

圖書館的多種創(chuàng)新舉措吸引著越來越多的民眾來訪。巴西國(guó)家圖書館基金會(huì)執(zhí)行董事瑪麗亞·馬克斯說：“在巴西的發(fā)展歷程中，國(guó)家圖書館扮演了重要角色。我們希望民眾能通過了解國(guó)家歷史，增強(qiáng)認(rèn)同感。”

(摘編自朱東君《巴西國(guó)家圖書館：守護(hù)國(guó)家的歷史文化記憶》)

6.(3分)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A.英美書業(yè)、圖書館業(yè)資深人士的調(diào)查報(bào)告顯示，影響圖書館到訪率的因素與電子書改變了人們的閱讀習(xí)慣無關(guān)。

B.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的人們通常擁有多種獲取文化信息的渠道和資源，從而導(dǎo)致了在數(shù)字時(shí)代實(shí)體圖書館到訪率更低。

C.蘇州第二圖書館建成了國(guó)內(nèi)首家大型智慧書庫(kù)并實(shí)現(xiàn)與上海圖書館平臺(tái)對(duì)接，將圖書館服務(wù)向大文化領(lǐng)域延伸。

D.作為拉美地區(qū)最古老的圖書館，巴西國(guó)家圖書館扮演了重要角色，推出了多種創(chuàng)新舉措，這使得越來越多的民眾選擇來訪。

√

A項(xiàng)，“影響圖書館到訪率的因素與電子書改變了人們的閱讀習(xí)慣無關(guān)"錯(cuò)誤，只能說不是最大因素。C項(xiàng)，“并實(shí)現(xiàn)與上海圖書館平臺(tái)對(duì)接”說法錯(cuò)誤，材料只提到了蘇州第二圖書館準(zhǔn)備對(duì)接上海圖書館平臺(tái)，但并未表明是否成功。D項(xiàng)，“作為拉美地區(qū)最古老的圖書館"錯(cuò)誤，巴西圖書館是拉美地區(qū)最大的圖書館和巴西最古老的文化機(jī)構(gòu)。

7.(3分)對(duì)于材料的論證方法，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.材料一通過引用英國(guó)與美國(guó)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，證明了發(fā)達(dá)國(guó)家圖書館訪問人數(shù)持續(xù)下滑。

B.材料一在論證經(jīng)濟(jì)和受教育程度與實(shí)體圖書館到訪量之間的關(guān)系時(shí)運(yùn)用了對(duì)比論證。

C.材料二提出圖書館的服務(wù)職能正面臨轉(zhuǎn)型，介紹上海圖書館東館做法時(shí)運(yùn)用比喻論證。

D.材料三以首場(chǎng)展覽為例佐證巴西國(guó)家圖書館通過舉辦文化活動(dòng)向民眾講述國(guó)家歷史。

√

材料二第一段“畫像”運(yùn)用了比喻的修辭，但不是比喻論證。

這句話談的是個(gè)人創(chuàng)作過程中對(duì)自己已挑選出來的書如何運(yùn)用，并非圖書館的功能。

8.(3分)下列內(nèi)容不適合作為闡明圖書館功能的論據(jù)的一項(xiàng)是

A.法國(guó)批評(píng)家卡里埃爾說他喜歡圖書館大量使用木質(zhì)材料的老式配置，綠色臺(tái)燈和棕色書架形成了一種令人舒適的特殊氛圍。

B.意大利小說家艾柯表示他在寫一部新作品的時(shí)候，常常要打亂原來的書架擺放秩序，把一些書挑出來放在一起以供寫作研究之用。

C.赫爾曼·黑塞提到科技進(jìn)步必然帶來書的“重新正當(dāng)化"時(shí)說“新的發(fā)明越是滿足人們對(duì)娛樂和教育的需求，書也越將重獲尊嚴(yán)與權(quán)威?！?/p>

D.克洛岱爾曾經(jīng)把大型圖書館比喻成煤礦的剖面層，充滿了層層疊疊的化石和印跡，它們像是無數(shù)保存人類文明標(biāo)本的廣口瓶。

√

9.(4分)請(qǐng)篩選材料一中有關(guān)信息，并結(jié)合材料二中的具體實(shí)踐給“智慧書庫(kù)"下定義。

答案：“智慧書庫(kù)”是依托互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)數(shù)字設(shè)備，配備自動(dòng)存取系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)便捷的讀者借閱和圖書調(diào)配功能，并可進(jìn)行線上下單、線下“社區(qū)投遞"的書庫(kù)。

10.(6分)為充分發(fā)揮各級(jí)圖書館的作用，請(qǐng)根據(jù)上面三則材料，給相關(guān)部門提三條建議。

答案：①加強(qiáng)鄉(xiāng)村和社區(qū)圖書館建設(shè)，以方便百姓閱讀，滿足其文化、教育、社交等需求。②優(yōu)化城市圖書館的智能服務(wù)，促進(jìn)城市圖書館多樣化發(fā)展，以滿足不同人群的個(gè)性化需求。③優(yōu)化城市圖書館的傳統(tǒng)服務(wù)，以吸引、方便讀者閱讀，充分發(fā)揮公共圖書館服務(wù)功能。④利用政策支持，使國(guó)家圖書館豐富藏品。從國(guó)家層面對(duì)知識(shí)產(chǎn)品進(jìn)行注冊(cè)、保管和傳播，守護(hù)歷史文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。篇目二上圖書館

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.理解文中重要詞句的含意。2.領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度，思考自己的讀書生活。

[情境導(dǎo)入]學(xué)校博雅文學(xué)社《微光》期刊擬出版一期名家隨筆?？?，特面向全校同學(xué)征集文稿，班內(nèi)同學(xué)強(qiáng)烈推薦王佐良的《上圖書館》，因?yàn)檫@篇記敘性隨筆，既介紹了作者對(duì)自己在不同歷史時(shí)期上圖書館的閱讀經(jīng)歷，也暗含了作者對(duì)讀書、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，能給我們帶來多方面的啟示。請(qǐng)深入研讀該文，設(shè)計(jì)推介的相關(guān)活動(dòng)及內(nèi)容方案。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和智能手機(jī)的普及，越來越多的人沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界，很少去靜下心來進(jìn)行閱讀，更遑論去圖書館了。請(qǐng)通讀《上圖書館》一文，初步感受著名翻譯家、詩(shī)人王佐良先生的讀書之樂，填出下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖中的空缺部分。

①_②_③_

答案：①帶“我”進(jìn)入知識(shí)上和情感上的新世界

②留學(xué)階段上英國(guó)牛津大學(xué)包德林圖書館③見證“我"從苦悶沉郁到豁然開朗的心境變化

1.(分析思想內(nèi)容)作者寫自己上圖書館之樂，感情基調(diào)是愉悅的。可是，作者卻選擇自己在牛津大學(xué)包德林圖書館里“一燈如豆”下的苦讀情景來寫，加之國(guó)內(nèi)戰(zhàn)亂、親人音訊全無，作者當(dāng)時(shí)的心境可想而知。作者為什么這樣寫？

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答案：作者將自己不同階段上圖書館的經(jīng)歷入文，真實(shí)展示了圖書館在自己學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過程中的重要作用。雖然在國(guó)家動(dòng)亂、親人音訊全無的處境下苦讀的心情有些壓抑，但這段圖書館學(xué)習(xí)的經(jīng)歷卻意義重大，結(jié)局很是圓滿。正是在圖書館里“一燈如豆"下的苦讀，才換來了優(yōu)異的成績(jī)。“只在最后的兩個(gè)月里……我的心境也豁然開朗了”這段文字，是付出得到回報(bào)后的喜悅，是撥開陰霾重見天日的驚喜，是不再為家國(guó)憂慮的釋懷，是在圖書館縱情自由閱讀的輕松與喜悅。相比較收獲時(shí)的快樂，先前受的那點(diǎn)苦又算什么呢？因此，從整體看，這一段苦讀生活，更能表現(xiàn)上圖書館的結(jié)局之樂。

2.(理解重要語句)理解和闡釋詞語和句子在文中的意思，除了要進(jìn)行深入的分析和體悟外，還應(yīng)當(dāng)把句子放在具體的語言環(huán)境中，明確該句與上下文的語義聯(lián)系，利用上下文的語境來正確理解和闡釋。

(1)如何理解第7段“真實(shí)的世界卻在暗淡下來"這句話的含意？

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(2)試分析《上圖書館》第9段引用莎士比亞戲劇《哈姆萊特》中的臺(tái)詞有何作用。

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答案：(1)清華的圖書館在19歲的作者心上投下了溫情和寧?kù)o的光，使他進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)上和情感上的新世界，那里的燈光是后來任何日光燈、白熾燈所不能比擬的，然而，“七七事變”讓清華圖書館的燈光全滅了，打碎了作者的夢(mèng)想，使其內(nèi)心感到無限的傷感。

(2)①增強(qiáng)文章的藝術(shù)特色、語言魅力，引起讀者的閱讀興趣；②表達(dá)了作者對(duì)英國(guó)博物館的圓形圖書館建筑風(fēng)格的贊美；③另一方面表達(dá)對(duì)圖書館為人類做出貢獻(xiàn)的贊美，因?yàn)閺膱D書館里走出了像馬克思這樣的偉人。

理解重要句子“三要"1.要關(guān)注語境：要在具體語境中分析句意和作用，包括分析句子本身的意思和深層含義，體味句子的言外之意，理解句子的表達(dá)作用，分析句子使用的句式、修辭手法及其表達(dá)作用，或分析句子的表達(dá)意圖，或?qū)Τ橄蟮木渥舆M(jìn)行闡釋使之具體化等。2.要抓住關(guān)鍵詞語：理解句子含意的前提是對(duì)句中重要詞語的理解。答題時(shí)要特別注意把握句中關(guān)鍵詞語的含義，而且要領(lǐng)會(huì)其在表達(dá)上的特定作用，如修飾、限制、強(qiáng)調(diào)等。抓住了關(guān)鍵詞語，就等于拿到了開啟重要句子含意之門的鑰匙。3.要理解句子在語段中的地位：如果句子在文章、語段中起著總領(lǐng)作用，那么理解或解釋它時(shí)就必須從它所領(lǐng)起的那些內(nèi)容去看、去分析；如果是起過渡、承上啟下的作用，那就要注意審視上下文段的意思；如果是起小結(jié)的作用，那么在理解或解釋時(shí)就必須從它的上文去找相關(guān)的信息?？傊プ【渥拥摹肮茌牎狈秶瑥木渥拥摹肮茌爡^(qū)"內(nèi)尋找答案。

3.(分析思想觀點(diǎn))阿根廷作家博爾赫斯有句名言：“這世上如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣。”王佐良先生的《上圖書館》也是對(duì)自己早年在圖書館讀書求知生活的回憶，請(qǐng)結(jié)合本文，談?wù)勀愕玫搅四男┓矫娴娜松鷨⒌稀?/p>

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答案：①?gòu)V泛閱讀，培養(yǎng)興趣。王佐良先生上中學(xué)的時(shí)候就酷愛讀書，而且對(duì)英文圖書產(chǎn)生了濃厚的興趣，為將來成為“英語權(quán)威"奠定了基礎(chǔ)。②精讀深讀，安身立命。讀書要求精求深，不可囫圇吞棗。精讀，不僅能讀出智慧，更重要的是自己的人生可能因此而有所改變。王佐良先生被譽(yù)為中華人民共和國(guó)的“三大英語權(quán)威”之一，與他年輕時(shí)精讀英文類圖書是分不開的。③有恒心，有毅力，切不可一曝十寒。讀書求知是一個(gè)漫長(zhǎng)而枯燥的人生過程，單憑愛好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。王佐良先生少年時(shí)喜愛讀書，青年時(shí)堅(jiān)持讀書，把“獨(dú)擁書城自吟嘯"當(dāng)成人生的樂趣，一生都在讀書求知的路上，這種堅(jiān)持鋪就了他人生的高度與厚度。

比較內(nèi)容及情感的異同

1.請(qǐng)?jiān)僮x《讀書：目的和前提》與《上圖書館》兩篇文章，比較一下二人在讀書的內(nèi)容、讀書的過程、讀書對(duì)他們的影響三方面有著怎樣的異同點(diǎn)。

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答案：①相同點(diǎn)：都從少年時(shí)代開始讀書，并由此點(diǎn)燃了讀書的興趣；都是從世界文學(xué)等書籍開始讀起；都從書籍中認(rèn)識(shí)了東西方文化間的差異，拓寬了眼界，并由此獲得認(rèn)知上的共鳴；都從讀書中獲得了知識(shí)上、情感上、精神上的新體悟。②不同點(diǎn)：黑塞的讀書啟蒙更側(cè)重來源于家庭；王佐良的讀書基本都是由圖書館豐富的藏書予以的支持。黑塞的讀書過程中有過“曾經(jīng)不愛讀、之后放不下”的讀書經(jīng)歷，涉獵的范圍更龐雜；王佐良的讀書經(jīng)歷基本圍繞中外文學(xué)文化，沒有這種起伏跌宕的讀書心得。王佐良曾經(jīng)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的心境影響讀書的心境，黑塞整體上沒有提及。

2.孟德斯鳩說：“喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。"《讀書：目的和前提》與《上圖書館》這兩篇文章在談到讀書時(shí)，也都強(qiáng)調(diào)了一個(gè)重點(diǎn)，那就是“愛”。對(duì)這兩篇文章中的“愛”，你怎樣理解？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

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答案：《讀書：目的和前提》的作者倡導(dǎo)的是“愛的閱讀”。文中說“他必須走一條愛之路"讓每個(gè)人憑自己的愛好去開始閱讀”。善于讀書的人，并不追求數(shù)量，而只追求他心靈的獲得。作者認(rèn)為讀書人要有愛的閱讀，要有心的教養(yǎng)，要有對(duì)知識(shí)的敬重。《上圖書館》的作者是因?yàn)閷?duì)讀書生活的熱愛，才去了那么多圖書館讀書。文章開篇引用西蒙娜·德·波伏瓦的話就是為了引出作者對(duì)圖書館讀書生活的熱愛。文中還說“僅僅摸著那些書，看看它們的封面、目錄和插圖之類也使我高興”，表明了作者對(duì)書籍的喜愛之深。

閱讀下面的文字，完成后面問題。

后來我上大學(xué)進(jìn)了清華。清華給我的教益極多，這當(dāng)中它的圖書館又是我的一大恩師。它比“公書林”更神氣：文藝復(fù)興式的紅色外表，大理石的門廳，玻璃地板的書庫(kù)，軟木地板的閱覽室——當(dāng)時(shí)新建的第三閱覽室好像有一個(gè)足球場(chǎng)那么長(zhǎng)，其中各種精美的書刊閃著光，寬長(zhǎng)的書桌上兩端各立一個(gè)銅制的高臺(tái)燈，它們?cè)谝粋€(gè)19歲青年的心上投下了溫情和寧?kù)o的光，是后來任何日光燈、白熾燈所不能比的。就是在這個(gè)“指定參考書閱覽室"里，我和我的同學(xué)好友們讀了柏拉圖《對(duì)話》的英譯本，西洋哲學(xué)史，古羅馬史，希臘悲劇，英國(guó)16、17世紀(jì)詩(shī)劇，等等，進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)上和情感上的新世界，一片燦爛！

(1)真實(shí)的世界卻在暗淡下來?！捌咂呤伦儭币黄?，清華圖書館的燈光全滅了。

此后若干年，我發(fā)現(xiàn)自己坐在英國(guó)牛津大學(xué)的包德林圖書館里。一間名叫“亨福萊公爵室"的古籍閱覽室是我常去之地，那里天花板上有彩畫，四壁還有過去的名人畫像，也是華美的建筑，然而照明相當(dāng)差。當(dāng)時(shí)還有一些古本是用鏈子鎖在書架上的，把它們拉下來攤在桌上看也看得吃力。在這里，中古僧侶修習(xí)的遺風(fēng)猶存，那種一燈如豆一心苦讀的空氣卻與我當(dāng)時(shí)的心情合拍：國(guó)內(nèi)正在進(jìn)行大戰(zhàn)，我的家已無音訊，雖然在做著功課，心里卻是很不平靜的。只在最后的兩個(gè)月里，論文已經(jīng)做完，口試也已通過，北平也解放了，我在等船的間隙里在包德林圖書館縱情自由閱讀，初夏的陽(yáng)光給了館內(nèi)更多光亮，(2)我的心境也豁然開朗了。

(節(jié)選自王佐良《上圖書館》)

文中畫橫線的句子表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

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答案：(1)清華的圖書館在19歲的作者心上投下了溫情和寧?kù)o的光，使他進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)上和情感上的新世界，那里的燈光是后來任何日光燈、白熾燈所不能比擬的，然而，“七七事變”打碎了作者的夢(mèng)想，使其內(nèi)心感到無限的傷感。

(2)這句話表達(dá)了“我"對(duì)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的喜悅之情。

解析：(1)選文第一段寫清華的圖書館“在一個(gè)19歲青年的心上投下了溫情和寧?kù)o的光，是后來任何日光燈、白熾燈所不能比的”使作者“進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)上和情感上的新世界，一片燦爛"；畫線句子中的“暗淡”“燈光全滅了"則指“七七事變”爆發(fā)打碎了作者的夢(mèng)想，也給作者帶來了無限的傷感。(2)句在選文最后，注意結(jié)合語境“只在最后的兩個(gè)月里，論文已經(jīng)做完，口試也已通過，北平也解放了，我在等船的間隙里在包德林圖書館縱情自由閱讀，初夏的陽(yáng)光給了館內(nèi)更多光亮"理解“豁然開朗”一詞，即作者對(duì)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的喜悅之情。

課時(shí)測(cè)評(píng)20上圖書館

(時(shí)間：45分鐘滿分：37分)

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分)

一本好書，如同一位良師益友，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。閑暇時(shí)品一杯清茶，讀一本好書，會(huì)讓你感到①，無限放松與愜意。一個(gè)人的修養(yǎng)品德和讀書②，而好書離不開好的作者，更離不開優(yōu)秀的傳播者與解讀者。

文化語言的傳播者、語文專家、河南省教育學(xué)會(huì)執(zhí)行理事長(zhǎng)吳偉老師愛書如命。走進(jìn)他的家，就仿佛走進(jìn)了書的森林王國(guó)，到處是書香的味道。他說：“一個(gè)人的文化修養(yǎng)、道德品行是長(zhǎng)期讀書積累而來的。"他酷愛讀書寫作，有時(shí)看書③，不知有多少次趴在書桌上睡覺。他在字林中穿行，在書海里遨游，在知識(shí)的天空中飛舞。他是文化的傳播者和解讀者，用人格魅力詮釋文字的博大精深。嘔心瀝血，潛心鉆研，成就了今天卓越不凡的吳偉。書是他的生命，傳授知識(shí)是他的使命，從寒窗苦讀到今天的功成名就，用他的話說，沒有書，就沒有今天的似錦前程。他做到了讀書的高境界，為他人“傳道、授業(yè)、解惑”，用自己采集釀就的知識(shí)，成為一部令人受用不盡的“書"。

1.(3分)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

①_②_③_

答案：①心曠神怡②息息相關(guān)③廢寢忘食

2.(3分)文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，但不得改變?cè)狻?/p>

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答案：他達(dá)到了讀書的高境界，用自己采集釀就的知識(shí)，為他人“傳道、授業(yè)、解惑”，使自己成為一部令人受用不盡的“書"。

解析：原句有三處語?。阂皇谴钆洳划?dāng)，應(yīng)該是“達(dá)到……高境界”，而不是“做到……高境界"；二是語序不當(dāng)，應(yīng)該將“為他人‘傳道、授業(yè)、解惑’”“用自己采集釀就的知識(shí)"兩句交換位置；三是成分殘缺，應(yīng)該在“成為一部令人受用不盡的‘書’”之前加上“使自己"。

3.(3分)文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

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答案：①排比的構(gòu)成：圍繞著共同的話題進(jìn)行，有三個(gè)結(jié)構(gòu)相同、語氣一致的句子。②表達(dá)效果：形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，增強(qiáng)語勢(shì)，渲染了吳偉老師對(duì)讀書的熱愛，表現(xiàn)了吳偉老師讀書時(shí)的自由與快樂。

二、閱讀下面的文字，完成4～5題。(9分)

閱讀的目的不僅在于學(xué)習(xí)知識(shí)，①。特別是閱讀經(jīng)典，更能感受前人的精神足跡。隨著科技的進(jìn)步，②，也就是借助數(shù)字化終端進(jìn)行閱讀。盡管數(shù)字閱讀大行其道，③。無論是數(shù)字閱讀還是紙質(zhì)閱讀，其中不變的是對(duì)精神世界的追求。

我們?nèi)砸珜?dǎo)多讀紙質(zhì)書。對(duì)青少年來說，首先可以保護(hù)視力。數(shù)字閱讀的電子設(shè)備，有一定輻射，對(duì)孩子視力造成的影響較大。同時(shí)，培養(yǎng)孩子與紙墨書香的親近感，也是讓青少年繼承“敬惜字紙”的傳統(tǒng)，感受文化的魅力。中國(guó)傳統(tǒng)中的文化、氣象、意蘊(yùn)、風(fēng)骨等，往往隱藏在紙卷書香中。對(duì)于孩子們來說，氤氳于紙墨之間的書香、彌漫在字里行間的文氣、跳躍在掌心指間的觸感，都是一方暖人的精神世界。

4.(6分)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

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答案：①還在于豐富精神世界②閱讀進(jìn)入數(shù)字化階段③但不能取代紙質(zhì)閱讀

5.(3分)簡(jiǎn)述第2段的主要內(nèi)容。要求表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過40個(gè)字。

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答案：倡導(dǎo)青少年多讀紙質(zhì)書，是為了保護(hù)視力，傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和感受暖人的精神世界。

三、閱讀下面的文字，完成6～10題。(19分)

材料一：

英美等發(fā)達(dá)國(guó)家的公共圖書館正面臨一場(chǎng)逐漸顯現(xiàn)的危機(jī)，訪問實(shí)體圖書館的人數(shù)比例持續(xù)下滑，圖書館數(shù)量也不斷減少。

發(fā)達(dá)國(guó)家圖書館訪問人數(shù)下滑不是最近才發(fā)生的事，而是一個(gè)已經(jīng)持續(xù)了二三十年的過程。英國(guó)文化傳媒與體育部從2005年開始對(duì)英國(guó)公共圖書館的使用情況進(jìn)行年度統(tǒng)計(jì)，當(dāng)年的調(diào)查結(jié)果是：16歲以上成年人在12個(gè)月內(nèi)去過公共圖書館的人數(shù)占總?cè)丝诒壤秊?8.2％。而2019年的這項(xiàng)數(shù)據(jù)是31.4％，意味著英國(guó)的圖書館成年訪問者在15年間下滑了35％。但與此同時(shí)，2019年的博物館、畫廊參觀者占人口的比例為52.0％，歷史遺跡的參觀者比例高達(dá)72.7％，表明公眾只是對(duì)圖書館興趣減弱，對(duì)文化參觀、文化旅游的興趣并沒有下降。

美國(guó)公共圖書館的情況與英國(guó)幾乎一致。美國(guó)博物館與圖書館服務(wù)協(xié)會(huì)在今年7月發(fā)布了2017年的美國(guó)公共圖書館調(diào)查報(bào)告，報(bào)告顯示美國(guó)在一個(gè)財(cái)政年度的人均訪問圖書館次數(shù)為4.1次，但過去7年的圖書館訪問量每年下降約3％，2013財(cái)年的這項(xiàng)數(shù)據(jù)則比2009財(cái)年下降8.2％，圖書館訪問水平的下滑無疑是在不斷加快的。

影響圖書館到訪率的最大因素?zé)o疑是互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)數(shù)字設(shè)備的普及，然而英美書業(yè)、圖書館業(yè)資深人士的調(diào)查報(bào)告對(duì)此得出了多少有些出人意料的結(jié)論：與其說是電子書改變了人們的閱讀習(xí)慣，不如說是公共圖書館受到數(shù)字化發(fā)展理念的過多影響，沒有更好地優(yōu)化傳統(tǒng)的紙質(zhì)書服務(wù)?，F(xiàn)在，公共圖書館變得越來越像數(shù)據(jù)庫(kù)和新媒體公司，數(shù)字化服務(wù)當(dāng)然有利于文化服務(wù)均等化，但不應(yīng)以犧牲圖書館的傳統(tǒng)服務(wù)為代價(jià)。圖書館大幅削減紙質(zhì)圖書預(yù)算，把資金投入數(shù)字化建設(shè)中。由于購(gòu)書預(yù)算緊縮，許多圖書館無法及時(shí)更新庫(kù)存，在庫(kù)書籍總量大幅下降，人們找不到想看的圖書，以致訪問實(shí)體圖書館的興趣進(jìn)一步降低。

公共圖書館到訪率下降過程中還有一個(gè)值得注意的現(xiàn)象，就是經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)、受教育程度越高的地區(qū)，實(shí)體圖書館到訪量下降越快，而經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)對(duì)圖書館的需求基本保持穩(wěn)定水平。調(diào)查報(bào)告表明，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因在于，社區(qū)圖書館扮演著重要的社會(huì)角色。除了提供基本的圖書借閱服務(wù)，它還是所在社區(qū)的綜合服務(wù)中心，承擔(dān)了部分學(xué)前教育、業(yè)余教育、社區(qū)交際功能，為不發(fā)達(dá)地區(qū)提供了公共空間、設(shè)備和資源，因此對(duì)當(dāng)?shù)鼐用窬哂谐志玫奈?。?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的人們通常擁有多種獲取文化信息的渠道和資源，因而在數(shù)字時(shí)代減少了對(duì)實(shí)體圖書館的訪問次數(shù)。

(摘編自陳鐳《不該消失的圖書館》)

材料二：

隨著數(shù)字化閱讀的發(fā)展，讀者的閱讀方式發(fā)生了變化，圖書館的服務(wù)職能正面臨轉(zhuǎn)型。在信息爆炸的現(xiàn)代社會(huì)，普通讀者最大的痛點(diǎn)不是找不到圖書來讀，而是面對(duì)浩如煙海的書籍，不知道哪些適合自己。上海圖書館東館的一項(xiàng)重要工作，就是為“最合適的圖書"和“最合適的讀者”建立聯(lián)系，幫助供需雙方實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接。借助大數(shù)據(jù)分析、云技術(shù)和人工智能等技術(shù)，圖書館為每位讀者繪出精準(zhǔn)“畫像”，推薦最合適的圖書。

蘇州第二圖書館率先建成國(guó)內(nèi)首家大型智慧書庫(kù)，可容納700余萬冊(cè)藏書。書庫(kù)配備了自動(dòng)存取系統(tǒng)，通過自動(dòng)存取和分揀傳輸，實(shí)現(xiàn)便捷的讀者借閱和圖書調(diào)配功能。通過線上下單、線下“社區(qū)投遞”，解決了大量上班族無暇到館借書的問題。圖書館還在APP“蘇周到"上開通“書香借閱”功能，實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦”，并準(zhǔn)備對(duì)接上海圖書館平臺(tái)，促進(jìn)“滬蘇同城”資源共建共享。此外，蘇州第二圖書館努力打造明亮溫馨的“市民書房”，利用開放空間營(yíng)造舒適的閱讀環(huán)境，將閱讀學(xué)習(xí)與文化休閑有機(jī)結(jié)合。整個(gè)借閱區(qū)有開架圖書8萬余冊(cè)，中外文期刊1000余種，報(bào)紙200余種，呈現(xiàn)開放式布局，實(shí)行借閱一體。

蘇州第二圖書館有致力于推動(dòng)地方文化交流與傳承的蘇州文學(xué)館，有滿足少兒閱讀、學(xué)習(xí)等需求的少兒圖書館，有為公眾提供高品質(zhì)音樂鑒賞、推動(dòng)全民藝術(shù)普及的音樂圖書館，有運(yùn)用先進(jìn)數(shù)字技術(shù)為公眾近距離感受科技魅力而打造的數(shù)字體驗(yàn)館……

當(dāng)然，無論技術(shù)如何發(fā)展，圖書館服務(wù)如何轉(zhuǎn)型，都需要以優(yōu)質(zhì)的閱讀空間為基礎(chǔ)。畢竟，閱讀是圖書館安身立命的根本，也是圖書館服務(wù)向大文化領(lǐng)域延伸的基礎(chǔ)。

(取材于王偉健、金武剛等的相關(guān)文章)

材料三：

2020年10月，巴西國(guó)家圖書館迎來210歲生日。作為拉美地區(qū)最大的圖書館和巴西最古老的文化機(jī)構(gòu)，在兩個(gè)多世紀(jì)的時(shí)間里，圖書館見證著巴西的歷史變遷，守護(hù)著國(guó)家的歷史文化記憶。

早期，國(guó)家圖書館主要通過購(gòu)買和接受捐贈(zèng)等方式豐富藏品。如今，根據(jù)法律規(guī)定，巴西全國(guó)的出版物都要向國(guó)家圖書館提供副本。圖書館以這種方式對(duì)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)品進(jìn)行注冊(cè)、保管和傳播?，F(xiàn)在，圖書館館藏超過1100萬件，包括書籍、報(bào)刊、手稿、地圖、文件、畫作、照片和音像制品等。

為更好實(shí)現(xiàn)館藏的全民共享，圖書館于2006年創(chuàng)建了“數(shù)字國(guó)家圖書館”。為此，圖書館設(shè)立數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)藏品進(jìn)行高、中、低三種畫質(zhì)