統(tǒng)編版六年級下冊語文第二單元作業(yè)設計六年級下冊第二單元

語文課堂作業(yè)

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目錄

第五課魯濱遜漂流記2

語文園地一6

參考答案12

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第二單元

5、魯濱漂流記

選擇題。

1.下面詞語中的字音或字形有誤的一項是（）

A.缺乏(fá)日歷知足恐懼

B.宴會(yàn)無聊書籍寂寞

C.處境(chù)文明妻涼貸款

D.襲擊(xí)稍微控制無聊

2.下面詞語中的“貸"與其他三項意思不同的是()。

A.商貸B.嚴懲不貸

C.信貸

D.放貸

3.下面加點詞語使用不當?shù)囊豁検?)。

A.魯濱遜碰到過許多危險，但他一點兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。

B.我把我遇到的兇險和幸運作個對比，使自己能夠心滿意足。

C.他發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是無濟于事的，一定得想別的辦法。

D.雄鵝飛得那么快，男孩都感到頭暈目眩了。

4.研究魯濱遜的心態(tài)變化,并評價人物。分析魯濱遜內(nèi)心的變化,在括號里選填序號。

(1)最初流落荒島()(2)習慣島上的生活()

(3)制造工具,建造住所()(4)思考幸與不幸()

A.積極樂觀B.不畏艱險,頑強生存

C.面對現(xiàn)實,理智應對

D.苦悶失望

5.關于《魯濱遜漂流記》這本書，下列說法不正確的是（）

A．《魯濱遜漂流記》這本書的作者笛福以第一人稱“我”來敘述魯濱遜冒險的經(jīng)歷。

B．魯濱遜流落荒島后，先后經(jīng)歷了：回船取物、救“星期五"、建房定居、畜牧種植……

C．魯濱遜救下一個野人，取名為“星期五”，并教會他說英語、穿衣、信基督、用槍……“星期五"成為魯濱遜最忠誠的仆人和伙伴。

D．魯濱遜在荒島上度過了二十八年后，終于回到了英國。

6.下面是魯濱遜的名言，（）項最符合本文中魯濱遜的人生態(tài)度。

A.世間萬物，只是有用處，才是最可寶貴的。任何東西，積攢多了，就應送給別人：我們能夠享用的，至多不過是我們能夠使用的部分，多了也沒有用。

B.一個人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒有用的。

C.我已學會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度使我內(nèi)心感到由衷的欣慰。

D.等待大難臨頭比遭難本身更令人痛苦，尤其是無法逃避這種災難而不得不坐等其降臨，更是無法擺脫這種擔驚受怕的恐懼。

二、判斷題

1．《魯濱遜漂流記》的作者是美國作家笛福，他以第三人稱的方式寫作，充分運用自己豐富的想象力進行文學加工。(

)

2．《魯濱遜漂流記》：魯濱遜流落荒島，為了生存，他打獵、捕魚、蓄養(yǎng)山羊、種植小麥，可見他是一個勇于戰(zhàn)勝困難的人。(

)

3．《魯濱遜漂流記》主要講述了主人公魯濱遜·克魯索在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經(jīng)過28年后終于回到了美國。(

)

三、讀句子，完成練習。

總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。

1.這段話出自______國作家______寫的《

》。這部作品反映了資產(chǎn)階級上升時期要求“個性自由”，發(fā)揮個人才智，勇于______的精神。

2.聯(lián)系課文，選段中“叫人受盡折磨的處境"指___，“值得寬慰的東西”指______。

3.魯濱遜從困境中取得的經(jīng)驗教是

_________________。

4.畫“

"句子的意思是（）

A．在困境中，想到曾經(jīng)美好的事物，以安慰自己失落的心。

B．在困境中，壞事更能磨煉人的意志，能使人更堅強。

C．把好處和壞處對照起來看，使自己能理智地面對現(xiàn)實。從絕望中看到希望的火花，從而得到內(nèi)心的安慰，獲得堅持下去的勇氣和信心。

四、課外閱讀

魯濱遜漂流記（節(jié)選）

笛福

要是讀者知道我是怎樣制造這些陶器的，一定會為我感到又可憐又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去調(diào)和陶土，也不知做出了多少奇形怪狀的家伙；有多少因為陶土太軟，吃不住本身的重量，不是凹進去，就是凸出來，根本不能用；又有多少因為曬得太早，太陽熱力過猛而曬裂了；還有多少在曬干后一搬動就碎裂了。一句話，我費了很大的力氣去找陶土，找到后把土挖出來，調(diào)和好，運回家，再做成泥甕。結果，我工作了差不多兩個月的時間，才做成了兩只大瓦罐，樣子非常難看，簡直無法把它們叫作缸。

最后，太陽終于把這兩只大瓦罐曬得非常干燥非常堅硬了。我就把它們輕輕搬起來，放進兩只預先特制的大柳條筐里，防備它們破裂，我想以后就可以用來裝糧食了。但這些容器只能夠用來裝東西，不能用來裝水放在火上燒。一次我偶然生起一堆火煮東西，煮熟滅火后，忽然發(fā)現(xiàn)火堆里有一些陶器的碎片，被火燒得像石頭一樣硬，像磚一樣紅。這一發(fā)現(xiàn)使我驚喜萬分。我對自己說，破陶器能燒，整只陶器當然也能燒了。

我當然不知道怎樣搭一個窯，就像那些陶器工人燒陶器用的那種窯；我也不知道怎樣用鉛去涂上一層釉（yòu）。我把三只大泥鍋和兩只泥罐一個個堆起來，四面架上木柴，在泥鍋和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和頂上點起了火，一直燒到里面的罐子紅透為止，而且十分小心不讓火把它們燒裂。我怕它燒熔了，就慢慢減小火力，那些罐子的紅色逐漸退去。我整夜守著火堆，不讓火力減得太快。

到了第二天早晨，我便燒成了三只很好的瓦鍋和兩只瓦罐，雖然談不上美觀，

但很堅硬；其中一只由于沙土被燒熔了，還有一層很好的釉。

這次試驗成功后，不用說，我不缺什么陶器用了。但我必須說，這些東西的形

狀，是很不像樣的。大家也可以想象，因為我沒有辦法制造這些東西，只能像小孩子做泥餅，或像不會和面粉的女人做餡餅那樣去做。

1.短文的第1～3自然段寫的是，第4～6自然段寫的是___。給你留下最深印象的故事情節(jié)是___。

2.判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×"。

①“有多少因為陶土太軟，吃不住本身的重量”中“吃"的意思是承受。(

)

②“因為我沒有辦法制造這些東西，只能像小孩子做泥餅，或像不會和面粉的女人做餡餅那樣去做”是比喻句。(

)

③“我工作了差不多兩個月的時間"的意思是說工作了不到或接近兩個月的時間。(

)

3.第3自然段在文中起到___的作用。

4.在制作陶器的過程中，魯濱遜克服了哪些困難？你覺得魯濱遜是一個什么樣的人？

____________

____________

最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？從魯濱遜身上，你得到了什么啟示？

____________

____________

姓名：___班級：

批閱等級：

第二單元綜合練習

一、根據(jù)語境，讀拼音，寫詞語。

1.面對病毒的qīnxí（），李蘭娟院士毫不wèijù（）堅守崗位，率領團隊成功分離出病毒毒株，為kòngzhì（）疫情作出了巨大貢獻。

2.當你感到wú1iáo（）、jìmò（）的時候，shūjí（）能驅散fùgài（）在你心頭的烏云，給原本fáwèi（）的生活增添色彩。

二、選擇題。

1.下列加點字的讀音完全相同的一項是（

）

A.漂流漂白

B.折磨磨難

C.藤蔓蔓延

D.人才濟濟無濟于事

2.下列詞語中，字形有誤的一項是（

）

A.倒霉優(yōu)傷聚精會神

B.剔除拋棄衣衫襤褸

C.借貸斃命頭暈目炫

D.傾覆防御心平氣和

3.下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是（

）

A.魯濱遜流落到一座荒無人煙的小島上。

B.得知她與世隔絕的消息后，世界各地的人們紛紛以不同的方式深深緬懷這位善良的老人。

C.他們只是些烏合之眾，沒什么好怕的。

D.每當講起改革開放的故事，他總是滔滔不絕。

4.下列搭配有誤的一項是（

）

A.《湯姆·索亞歷險記》

馬克·吐溫___美國

B.《魯濱遜漂流記》

丹尼爾·笛福

英國

C.《騎鵝旅行記》___塞爾瑪·拉格洛芙

瑞典

D.《愛麗絲漫游奇境》

劉易斯·卡羅爾法國

5.關于寫作品梗概，下面說法錯誤的一項是（

）

A.先讀懂內(nèi)容，把握脈絡；再篩選概括，合并成段；最后錘煉語言，連貫表達。

B.在篩選概括的時候，應該保留“主干”，去除“枝葉”，用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。

C.為了準確地表達，寫作時不能有任何補充的內(nèi)容。

D.寫作品梗概要尊重原文，不能改變原文意思。

二、判斷正誤。正確的畫“√”，錯誤的畫“"。

1.“父母從教堂回來時，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心的。”讀到這里，我

覺得尼爾斯其實也是一個好孩子。()

2.抓住描寫動作、語言、神態(tài)的句子，從中可以體會到一個人的性格和精神。

()

3.《魯濱遜漂流記》是按照“流落荒島—建房定居—救‘星期五’—畜牧種

植—回到英國"的順序來寫的。()

4.湯姆·索亞是英國作家笛福筆下著名的兒童形象。()

5.讀名著，先大致了解它的寫作背景，能幫助理解作品的內(nèi)容和價值。()

6.閱讀小說時，我們可以感受到每個人物都是立體的，多面的。作為讀者，我們評價書中人物時角度不能太單一。()

三、日積月累。

1.其中有勸誡我們認真讀書的，“___，一字值千金?！?，也有善于從他人的話語中得到啟示的“___，勝讀十年書。"有提示我們山外有山，人外有人，需嚴格要求自己的“莫道君行早，__________________。”也有時間能驗證人心好壞的“路遙知馬力，_________________。"還有長時間接觸某種事物之后就能發(fā)現(xiàn)特征和規(guī)律的“_____________，近山識鳥音”。

2.為了看泰山日出,程程和爸爸早上四點就起床了。當來到最佳觀景點時,他們發(fā)現(xiàn)那邊早已站滿了人。爸爸感慨道:“___，

"

3.當同學閱讀不認真時,你勸他:“___，___”

4.張教授關于閱讀的講座讓我受益匪淺,真可謂“_________，

"

四、綜合實踐。

下面是某小學六年級學生本學期課外閱讀情況的調(diào)查表，根據(jù)此表完成后面的題目。

班級卡通漫畫中國古典文學名著外國文學名著

六（1）班30人5人10人

六（2）班32人5人8人

六（3班）30人6人9人

1.該校六年級學生課外閱讀卡通漫畫的有______人，閱讀中國古典文學名______人，閱讀外國文學名著的有______人。

2.根據(jù)調(diào)查表分析，該校六年級學生在選擇課外閱讀書籍時存在什么問題？

____________

____________

3.根據(jù)本學期的語文學習，請你給該校六年級學生介紹兩條閱讀名著時可以用到的方法。

____________

____________

五、課內(nèi)閱讀。

魯濱遜漂流記（節(jié)選）

沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€用柵欄圍起來的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起來。我花了好長的時間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更長的時間把它們運回家。也就是說，我需要花兩天時間砍成一根木樁并運回來，在第三天才把它打進地里。我最初用一根很沉的木棒打樁，后來想到了用鐵撬棒打。盡管如此，打起樁來還是很費勁，而且非常麻煩。

1.選段描寫的是魯濱遜在荒島上的主要經(jīng)歷之一，請用小標題的形式概括其主要內(nèi)容：________。（2分）

2.用“_____”畫出選文的中心句，再說說作者舉了一個什么例子來說明這個中心。（3分）

____________

____________

3.選文使用第一人稱來敘述有什么好處？（2分）

____________

____________

六、課外閱讀。

（一）海底兩萬里（梗概）

1866年，在大海的不同地方，一些船只發(fā)現(xiàn)了一個閃閃發(fā)亮的怪物，它偶爾浮出水面，不少船只受到這怪物攻擊而沉沒。美國政府派出護衛(wèi)艦“林肯號"前去跟蹤追捕，法國生物學家阿龍納斯教授應邀參加。一天晚上，教授發(fā)現(xiàn)一個龐然大物冒出水面?！傲挚咸枴彪S即向怪物駛去，船上的人和“海怪"展開了激烈的搏斗。怪物似乎被激怒了，從頭上噴出兩股水柱，隨著轟隆一聲巨響，教授、他的仆人康塞爾和捕鯨手三人被拋入水中。教授很快就失去了知覺。

教授醒來時，發(fā)現(xiàn)自己躺在一個鐵屋子里，身邊坐著他的仆人康塞爾和捕鯨手尼德蘭。他疑惑不解。兩位陌生人進來向他們致意，可是教授試用了幾種語言，他們都聽不懂。正在為難之時，他們的主人出現(xiàn)了。他叫尼摩，自稱與整個人類斷絕了關系。他說雖然他們已成了他的俘虜，但仍享有自由。只是為了保密，他不會釋放他們，而且要求他們唯命是從?！肮治铩辈皇鞘裁雌嫣氐纳?，原來是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名叫“鸚鵡螺號"。

船長強行讓三人隨“鸚鵡螺號”一起周游四海?！胞W鵡螺號"在太平洋里潛行。教授透過玻璃窗，一路觀賞著光怪陸離的海底景象和五光十色的深海生物。潛艇駛入印度洋，在斯里蘭卡附近，教授他們到海底參觀采珠場，還和鯊魚展開搏斗。在大西洋海底，尼摩陪著教授參觀沉沒已久的大陸--大西洲。他們觀賞了海底火山噴口吐出硫磺火漿的奇景，也察看了已成廢墟的龐貝城。潛艇又向南極進發(fā)，在成群結隊的鯨魚中間穿行。他們歷盡艱險，一會兒是冰山封路，一會兒是章魚圍攻，一會兒又是敵艦偷襲。

十個月過去了，歷經(jīng)海底兩萬里環(huán)球航行之后，潛艇在挪威西海岸遇上了可怕的大漩渦。

教授與他的同伴被漩渦拋入水里，在挪威的一個小島上僥幸脫險，潛艇已毫無蹤影了。他們回到家鄉(xiāng)，并將這件海底秘密公之于世。

（二）海底兩萬里（節(jié)選）

巨大的黑影在水面上出現(xiàn)了，是一只大個兒的鯊魚！它瞪著發(fā)亮的眼睛，張著血盆大口，露著一嘴尖牙利齒，向采珠人斜沖過去。那人轉身躲過了鯊魚的嘴巴，可是鯊魚的尾巴卻把他當胸掃了個正著，一下子將他打翻在水底。

這恐怖的場面持續(xù)了僅僅幾秒鐘，正當這條饑餓兇猛的鯊魚準備再次沖向這個可憐人的時候，我身邊的尼摩船長忽然站起身來，拿著短刀沖向了鯊魚，準備和鯊魚肉搏一場。我驚呆了，極度的恐懼讓我不能動彈。

而鯊魚呢，在它正要將這個采珠人咬成兩段的時候，忽然看見來了新的敵人，立即掉轉方向，向新敵人沖了過來。船長非常冷靜，只見他靈巧地一閃，躲過沖擊，卻在彎下身子的時候，同時拿短刀用力地刺入魚腹。別以為事情就這樣結束了，勝負還沒有定呢，鯊魚哪有這么容易對付呢，一場可怕的搏斗才剛剛開始。

1．結合上下文，說一說下列詞語的意思。

龐然大物：_________

光怪陸離：_________

2．根據(jù)梗概，本書的情節(jié)可分為四個板塊，請用自己的語言概括出來。

___成為俘虜，被困______

從梗概中可以看出這是一場怎樣的海底航行之旅？

________________________

4．選文的主要內(nèi)容是（）

A．“我”被這場搏斗嚇住了。

B．尼摩船長與鯊魚搏斗。

C．尼摩船長救了采珠人。

5．選文中畫“﹏﹏"的句子是對“我”的和描寫，一方面寫出了___，另一方面反襯出_________

。

6．讀一讀不同譯者筆下的《海底兩萬里》中的句子，說一說你喜歡哪一個，為什么？

譯者：鄧月明、郭麗娜譯者：叁壹

到了傍晚時分，我們橫穿了大西洋二百里。不久，陰影出現(xiàn)了，海面被黑暗侵吞了。等到月亮升起來，海面有了些光亮。我回到房間里睡覺。但我一直被噩夢困擾著，那可怕的毀滅場面老是在我腦海中重現(xiàn)，我一點兒也睡不著。晚上，我們已經(jīng)走過大西洋海面二百里。陰影遮來，黑暗侵吞到海上，直至月亮東升。我回到房中。我睡不著，受噩夢的侵擾。殘酷毀滅的可怕場面在我腦子里面陸續(xù)重演。

________________________

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參考答案

第五課

一、1.C2.B3.B4.DBCA5.B6.C

二、1.×2.√3.×

三、1.英笛福魯濱遜漂流記冒險

2.孤身一人，流落荒島，艱險重重比起葬身大海的伙伴，還是幸運的

3.在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。

4.C

四、1.做陶器

燒陶器“我"怕罐子燒熔了，就慢慢減小火力，那些罐子的紅色逐漸退去?！拔摇闭故刂鸲眩蛔尰鹆p得太快。

2.√×√

3.承上啟下

4.不畏艱難、正視現(xiàn)實、樂觀向上、頑強生存