2025年學(xué)歷類自考傳播學(xué)概論-現(xiàn)代漢語(yǔ)參考題庫(kù)含答案解析(5套試卷)2025年學(xué)歷類自考傳播學(xué)概論-現(xiàn)代漢語(yǔ)參考題庫(kù)含答案解析(篇1)【題干1】拉斯韋爾在《傳播的歷程》中提出的5W模式中，控制傳播過(guò)程的要素是？【選項(xiàng)】A.傳播者、內(nèi)容、媒介、受眾、效果B.指令發(fā)出者、傳播內(nèi)容、信息通道、目標(biāo)接收者、反饋機(jī)制C.發(fā)信者、信息、媒介、受信者、傳播效果D.傳播主體、傳播內(nèi)容、傳播渠道、傳播對(duì)象、傳播目的【參考答案】B【詳細(xì)解析】拉斯韋爾5W模式中，控制傳播過(guò)程的要素是“指令發(fā)出者、傳播內(nèi)容、信息通道、目標(biāo)接收者、反饋機(jī)制”，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)B。其他選項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)其他傳播學(xué)理論的簡(jiǎn)化版本或不同表述方式，需注意區(qū)分。此題為傳播學(xué)基礎(chǔ)理論中的核心考點(diǎn)，常與施拉姆傳播模式混淆，需掌握原始文獻(xiàn)的完整定義?！绢}干2】傳播學(xué)中的“議程設(shè)置理論”強(qiáng)調(diào)媒體通過(guò)什么方式影響公眾？【選項(xiàng)】A.改變受眾態(tài)度B.設(shè)置公眾關(guān)注議題C.提供信息咨詢服務(wù)D.建立輿論監(jiān)督機(jī)制【參考答案】B【詳細(xì)解析】議程設(shè)置理論由麥庫(kù)姆斯和肖提出，核心觀點(diǎn)是媒體通過(guò)高頻次報(bào)道特定議題，使公眾形成議題重要性認(rèn)知，而非直接改變態(tài)度。選項(xiàng)A屬于效果研究范疇，選項(xiàng)C和D與理論無(wú)關(guān)。此題需區(qū)分“議程設(shè)置”與“說(shuō)服效果”的理論邊界?！绢}干3】現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“不恥下問(wèn)”的“恥”字在文言文中屬于什么詞性？【選項(xiàng)】A.動(dòng)詞B.形容詞C.副詞D.感嘆詞【參考答案】A【詳細(xì)解析】“恥”在此成語(yǔ)中作動(dòng)詞，意為“感到羞恥”，構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“不恥（于）下問(wèn)”。選項(xiàng)B形容詞無(wú)法構(gòu)成合理搭配，選項(xiàng)C副詞和D感嘆詞均不符合文言文語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。此題考查文言虛詞活用能力，需結(jié)合《古代漢語(yǔ)常用字字典》等工具書驗(yàn)證。【題干4】傳播學(xué)中“沉默的螺旋”理論預(yù)言的輿論形成結(jié)果是？【選項(xiàng)】A.多數(shù)派觀點(diǎn)最終被少數(shù)派取代B.少數(shù)派觀點(diǎn)通過(guò)持續(xù)傳播形成主流輿論C.公眾意見(jiàn)趨向極端化并自我強(qiáng)化D.輿論場(chǎng)域中不同觀點(diǎn)達(dá)成動(dòng)態(tài)平衡【參考答案】C【詳細(xì)解析】伊麗莎白·諾埃爾-諾伊曼提出，當(dāng)個(gè)體感知到某一觀點(diǎn)的沉默風(fēng)險(xiǎn)超過(guò)表達(dá)成本時(shí)，會(huì)主動(dòng)回避持異見(jiàn)觀點(diǎn)，導(dǎo)致輿論趨向極端化。選項(xiàng)A和B違反傳播規(guī)律，選項(xiàng)D屬于動(dòng)態(tài)平衡理論范疇。此題需結(jié)合“風(fēng)險(xiǎn)感知”和“自我強(qiáng)化”兩個(gè)核心機(jī)制分析?！绢}干5】現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法中，“他不僅聰明，而且勤奮”屬于哪種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)？【選項(xiàng)】A.并列句B.遞進(jìn)句C.條件句D.復(fù)合句【參考答案】D【詳細(xì)解析】該句由兩個(gè)分句通過(guò)“不僅...而且”連接，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)合句。選項(xiàng)A并列句未體現(xiàn)層次遞進(jìn)，選項(xiàng)B遞進(jìn)句屬于句子類型劃分，選項(xiàng)C條件句不符合邏輯關(guān)系。此題需掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)句式分類標(biāo)準(zhǔn)，注意復(fù)合句包含并列、遞進(jìn)等多種類型?！绢}干6】傳播學(xué)中“使用與滿足理論”認(rèn)為受眾接觸媒介的主要目的是？【選項(xiàng)】A.獲取新聞資訊B.滿足特定心理需求C.提升媒介傳播效率D.實(shí)現(xiàn)商業(yè)利益【參考答案】B【詳細(xì)解析】卡茨提出受眾并非被動(dòng)接受，而是主動(dòng)選擇媒介以滿足信息需求、社交需求、娛樂(lè)需求等。選項(xiàng)A是部分受眾目的，選項(xiàng)C和D屬于媒介機(jī)構(gòu)的目標(biāo)。此題需區(qū)分“使用與滿足”與“媒介依賴”等理論的側(cè)重點(diǎn)?！绢}干7】現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭中，“他像離弦的箭一樣沖了出去”屬于哪種修辭手法？【選項(xiàng)】A.比喻B.擬人C.夸張D.比喻與夸張結(jié)合【參考答案】D【詳細(xì)解析】“離弦的箭”既構(gòu)成本體與喻體的比喻關(guān)系（A），又通過(guò)“沖出去”強(qiáng)化了速度的夸張效果（C），屬于兩種修辭手法的疊加使用。選項(xiàng)B擬人缺少人格化特征，選項(xiàng)D正確。此題需掌握復(fù)合修辭的識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)。【題干8】傳播學(xué)中“把關(guān)人”理論最早由誰(shuí)提出？【選項(xiàng)】A.拉斯韋爾B.伯內(nèi)斯C.保羅·拉扎斯菲爾德D.麥克盧漢【參考答案】B【詳細(xì)解析】伯內(nèi)斯在1948年《印刷媒介的把關(guān)人》中首次提出“把關(guān)人”概念，強(qiáng)調(diào)信息篩選機(jī)制。選項(xiàng)A屬5W模式提出者，選項(xiàng)C是兩級(jí)流動(dòng)理論代表，選項(xiàng)D屬媒介環(huán)境學(xué)派。此題需精確記憶傳播學(xué)史關(guān)鍵人物及其理論貢獻(xiàn)?！绢}干9】現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，“附庸風(fēng)雅”的正確解釋是？【選項(xiàng)】A.附庸風(fēng)度，追求高雅B.附庸文雅，模仿文人C.附庸趣味，追求俗文化D.附庸時(shí)尚，追隨潮流【參考答案】A【詳細(xì)解析】成語(yǔ)“附庸”指攀附，“風(fēng)雅”原指《詩(shī)經(jīng)》中的雅正風(fēng)格，現(xiàn)引申為高雅文化。選項(xiàng)B“文雅”側(cè)重語(yǔ)言修養(yǎng)，選項(xiàng)C和D偏離原意。此題需結(jié)合《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》釋義及歷史典故分析?！绢}干10】傳播學(xué)中“議程設(shè)置”與“沉默的螺旋”理論的共同點(diǎn)是？【選項(xiàng)】A.強(qiáng)調(diào)媒介對(duì)輿論的直接影響B(tài).關(guān)注公眾意見(jiàn)的動(dòng)態(tài)變化C.重視受眾的被動(dòng)接受特性D.提出雙向傳播的互動(dòng)模型【參考答案】C【詳細(xì)解析】?jī)烧呔僭O(shè)受眾具有信息被動(dòng)接收特性：議程設(shè)置理論認(rèn)為媒介通過(guò)議題選擇影響公眾認(rèn)知，沉默的螺旋理論認(rèn)為公眾因風(fēng)險(xiǎn)感知而回避異見(jiàn)。選項(xiàng)A和D屬其他理論觀點(diǎn)，選項(xiàng)B是效果研究范疇。此題需把握理論假設(shè)層面的共通性?！绢}干11】現(xiàn)代漢語(yǔ)病句修改中，“由于他聰明所以學(xué)習(xí)好”屬于什么類型錯(cuò)誤？【選項(xiàng)】A.成分殘缺B.成分贅余C.邏輯混亂D.搭配不當(dāng)【參考答案】A【詳細(xì)解析】缺少“由于”后的“他聰明”主語(yǔ)，導(dǎo)致“由于”與“所以”前后分句主語(yǔ)不一致，屬于狀語(yǔ)后置引發(fā)的成分殘缺。選項(xiàng)B贅余指冗余成分，選項(xiàng)C邏輯錯(cuò)誤需具體分析，選項(xiàng)D搭配需明確搭配對(duì)象。此題需掌握病句類型與修改方法。【題干12】傳播學(xué)中“媒介環(huán)境學(xué)派”的核心觀點(diǎn)是？【選項(xiàng)】A.媒介即訊息B.技術(shù)決定論C.意見(jiàn)領(lǐng)袖主導(dǎo)輿論D.大眾傳播效果顯著【參考答案】A【詳細(xì)解析】施拉姆提出媒介環(huán)境學(xué)派的核心理念是“媒介即訊息”，強(qiáng)調(diào)媒介形式本身對(duì)社會(huì)的塑造作用。選項(xiàng)B屬技術(shù)決定論范疇，選項(xiàng)C是意見(jiàn)領(lǐng)袖理論，選項(xiàng)D是早期效果研究的結(jié)論。此題需區(qū)分傳播學(xué)派別理論特征?！绢}干13】現(xiàn)代漢語(yǔ)成語(yǔ)“望梅止渴”的修辭手法是？【選項(xiàng)】A.比喻B.夸張C.借代D.夸張與比喻結(jié)合【參考答案】D【詳細(xì)解析】“望梅”既通過(guò)視覺(jué)形象引發(fā)味覺(jué)聯(lián)想（比喻），又夸大心理滿足對(duì)生理需求的作用（夸張）。選項(xiàng)A和B均未涵蓋雙重修辭特征。此題需掌握復(fù)合修辭手法的識(shí)別技巧。【題干14】傳播學(xué)中“兩級(jí)流動(dòng)理論”與“意見(jiàn)領(lǐng)袖理論”的區(qū)別是？【選項(xiàng)】A.研究對(duì)象不同B.理論假設(shè)不同C.研究方法不同D.結(jié)論相反【參考答案】B【詳細(xì)解析】?jī)杉?jí)流動(dòng)理論（拉扎斯菲爾德）假設(shè)信息經(jīng)“意見(jiàn)領(lǐng)袖”過(guò)濾后到達(dá)大眾，而意見(jiàn)領(lǐng)袖理論（鄧?yán)眨?qiáng)調(diào)意見(jiàn)領(lǐng)袖直接與大眾傳播。兩者核心假設(shè)差異在于信息傳播路徑的層級(jí)性。此題需掌握理論假設(shè)的細(xì)微差別?！绢}干15】現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法中，“我看見(jiàn)他正在吃飯”屬于哪種句式？【選項(xiàng)】A.存現(xiàn)句B.祈使句C.存在句D.復(fù)合句【參考答案】A【詳細(xì)解析】“看見(jiàn)”后接動(dòng)態(tài)助詞“著”構(gòu)成存現(xiàn)句，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行的狀態(tài)。選項(xiàng)B祈使句需“請(qǐng)”“讓”等動(dòng)詞，選項(xiàng)C存在句無(wú)動(dòng)詞，選項(xiàng)D需包含兩個(gè)獨(dú)立分句。此題需區(qū)分現(xiàn)代漢語(yǔ)句式分類標(biāo)準(zhǔn)?！绢}干16】傳播學(xué)中“議程設(shè)置”與“沉默的螺旋”理論的關(guān)聯(lián)是？【選項(xiàng)】A.均屬效果研究B.均關(guān)注媒介影響C.均假設(shè)受眾被動(dòng)D.均強(qiáng)調(diào)雙向傳播【參考答案】C【詳細(xì)解析】議程設(shè)置理論認(rèn)為媒介通過(guò)議題強(qiáng)度影響公眾認(rèn)知（受眾被動(dòng)選擇議題），沉默的螺旋理論認(rèn)為受眾因風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避回避異見(jiàn)（被動(dòng)調(diào)整表達(dá)）。兩者均隱含受眾被動(dòng)性假設(shè)，但側(cè)重點(diǎn)不同。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，因沉默的螺旋屬有限效果理論。此題需掌握理論關(guān)聯(lián)與區(qū)別。【題干17】現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，“附庸風(fēng)雅”與“附庸文雅”的主要區(qū)別是？【選項(xiàng)】A.語(yǔ)義色彩不同B.成語(yǔ)結(jié)構(gòu)不同C.側(cè)重對(duì)象不同D.成語(yǔ)來(lái)源不同【參考答案】C【詳細(xì)解析】“風(fēng)雅”指《詩(shī)經(jīng)》雅正風(fēng)格，側(cè)重文化層次；“文雅”側(cè)重語(yǔ)言修養(yǎng)。兩者均含貶義，但“風(fēng)雅”更強(qiáng)調(diào)文化資本攀附，選項(xiàng)C正確。此題需結(jié)合成語(yǔ)典故與語(yǔ)義分析?！绢}干18】傳播學(xué)中“使用與滿足理論”的局限性是？【選項(xiàng)】A.忽略媒介的強(qiáng)制性B.未考慮受眾多樣性C.假設(shè)受眾完全主動(dòng)D.忽視社會(huì)文化影響【參考答案】C【詳細(xì)解析】該理論過(guò)度強(qiáng)調(diào)受眾主動(dòng)性，未考慮媒介的強(qiáng)制性影響（如廣告、新聞的強(qiáng)曝光）。選項(xiàng)B和D為部分學(xué)者的批評(píng)，但核心局限在于“完全主動(dòng)”假設(shè)。此題需掌握理論批判性分析要點(diǎn)?！绢}干19】現(xiàn)代漢語(yǔ)病句修改中，“他因?yàn)榕懿娇焖栽鰪?qiáng)了體質(zhì)”屬于什么錯(cuò)誤？【選項(xiàng)】A.成分殘缺B.成分贅余C.邏輯錯(cuò)誤D.搭配不當(dāng)【參考答案】C【詳細(xì)解析】“因?yàn)椤焙蠼釉驙钫Z(yǔ)，“所以”后接結(jié)果，但“跑步快”與“增強(qiáng)體質(zhì)”存在非直接因果關(guān)系（需“堅(jiān)持跑步”）。選項(xiàng)A缺少成分，選項(xiàng)B無(wú)冗余，選項(xiàng)D搭配需明確對(duì)象。此題需掌握邏輯關(guān)聯(lián)的合理性判斷?！绢}干20】傳播學(xué)中“媒介環(huán)境學(xué)派”與“經(jīng)驗(yàn)學(xué)派”的根本分歧是？【選項(xiàng)】A.研究方法差異B.理論假設(shè)對(duì)立C.研究對(duì)象不同D.學(xué)科背景區(qū)別【參考答案】B【詳細(xì)解析】媒介環(huán)境學(xué)派（施拉姆）主張媒介形式?jīng)Q定社會(huì)，經(jīng)驗(yàn)學(xué)派（拉斯韋爾）主張媒介內(nèi)容影響社會(huì)。兩者理論假設(shè)（媒介形式vs媒介內(nèi)容）存在根本對(duì)立。選項(xiàng)A是方法差異，選項(xiàng)C和D屬次要區(qū)別。此題需把握學(xué)派理論分歧的本質(zhì)。2025年學(xué)歷類自考傳播學(xué)概論-現(xiàn)代漢語(yǔ)參考題庫(kù)含答案解析(篇2)【題干1】拉斯韋爾的5W模式中，"誰(shuí)控制傳播內(nèi)容"對(duì)應(yīng)的理論功能是？【選項(xiàng)】A.環(huán)境決定論B.傳播者中心論C.傳播內(nèi)容決定論D.社會(huì)功能論【參考答案】C【詳細(xì)解析】拉斯韋爾的5W模式（Who,SaysWhat,InWhichChannel,ToWhichAudience,WithWhatEffect）中，"Whocontrolsthemessage"對(duì)應(yīng)傳播內(nèi)容決定論，強(qiáng)調(diào)傳播者對(duì)信息的選擇與控制直接影響社會(huì)文化進(jìn)程。其他選項(xiàng)：A為媒介環(huán)境學(xué)派觀點(diǎn)，B和D屬于傳播效果研究的范疇?！绢}干2】奧格本文化傳遞理論中，"文化滯后"現(xiàn)象最可能發(fā)生在？【選項(xiàng)】A.技術(shù)傳播領(lǐng)域B.制度傳播領(lǐng)域C.規(guī)范傳播領(lǐng)域D.價(jià)值傳播領(lǐng)域【參考答案】A【詳細(xì)解析】奧格本將文化分為物質(zhì)文化、制度文化、規(guī)范文化和價(jià)值文化，技術(shù)傳播屬于物質(zhì)文化范疇，因技術(shù)革新速度遠(yuǎn)超社會(huì)適應(yīng)速度，導(dǎo)致文化滯后現(xiàn)象。制度、規(guī)范和價(jià)值傳播因穩(wěn)定性較強(qiáng)，滯后性較弱?！绢}干3】符號(hào)學(xué)中"能指"與"所指"的關(guān)系屬于？【選項(xiàng)】A.任意性符號(hào)B.自然符號(hào)C.標(biāo)志符號(hào)D.象征符號(hào)【參考答案】A【詳細(xì)解析】索緒爾符號(hào)學(xué)理論中，能指（signifier）與所指（signified）通過(guò)任意性關(guān)聯(lián)構(gòu)成符號(hào)，如"樹(shù)"字（能指）與真實(shí)樹(shù)木（所指）的聯(lián)系并非自然或必然，屬于任意性符號(hào)。標(biāo)志符號(hào)（如交通標(biāo)志）和象征符號(hào)（如國(guó)旗）依賴約定俗成性?！绢}干4】傳播學(xué)中"議程設(shè)置"理論的核心觀點(diǎn)是？【選項(xiàng)】A.媒體影響公眾認(rèn)知B.公眾影響媒體議程C.經(jīng)濟(jì)因素決定議程D.技術(shù)決定傳播效果【參考答案】A【詳細(xì)解析】麥庫(kù)姆斯和肖的議程設(shè)置理論指出，媒體通過(guò)高頻次報(bào)道特定議題，影響公眾對(duì)事件重要性的認(rèn)知，而非直接改變態(tài)度。B選項(xiàng)為"沉默的螺旋"理論內(nèi)容，C選項(xiàng)屬于經(jīng)濟(jì)決定論，D選項(xiàng)涉及技術(shù)決定論?！绢}干5】現(xiàn)代漢語(yǔ)中"的"與"地"的用法區(qū)別在于？【選項(xiàng)】A.時(shí)間副詞只能用"地"B.修飾名詞用"的"C.副詞修飾動(dòng)詞用"地"D.所有虛詞都用"地"【參考答案】C【詳細(xì)解析】"的"用于名詞性修飾語(yǔ)（如"紅的蘋果"），"地"用于副詞性修飾語(yǔ)（如"快速地奔跑"）。A選項(xiàng)錯(cuò)誤因"已經(jīng)"等時(shí)間副詞可搭配"的"，D選項(xiàng)過(guò)于絕對(duì)?！绢}干6】傳播學(xué)中"二級(jí)傳播"指的是？【選項(xiàng)】A.媒體到公眾的直接傳播B.媒體到意見(jiàn)領(lǐng)袖再到公眾C.專業(yè)機(jī)構(gòu)內(nèi)部傳播D.跨文化傳播【參考答案】B【詳細(xì)解析】二級(jí)傳播理論（兩級(jí)流動(dòng)）強(qiáng)調(diào)意見(jiàn)領(lǐng)袖（如專家、名人）通過(guò)人際傳播影響大眾，而一級(jí)傳播（如名人直接發(fā)言）為單向傳播。C選項(xiàng)為組織內(nèi)傳播，D選項(xiàng)屬于跨文化研究范疇?！绢}干7】現(xiàn)代漢語(yǔ)中"因?yàn)?..所以..."結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)的關(guān)聯(lián)詞邏輯是？【選項(xiàng)】A.必要條件B.充分條件C.并列關(guān)系D.轉(zhuǎn)折關(guān)系【參考答案】B【詳細(xì)解析】"因?yàn)?..所以..."構(gòu)成充分條件復(fù)句，前件為后件充分條件，如"因?yàn)橄掠辏ǔ浞謼l件），所以地濕（結(jié)果）"。必要條件需用"只有...才..."結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)折關(guān)系用"雖然...但是..."。【題干8】傳播學(xué)中"沉默的螺旋"理論適用于？【選項(xiàng)】A.輿論形成初期B.危機(jī)傳播管理C.輿論反轉(zhuǎn)過(guò)程D.信息篩選機(jī)制【參考答案】A【詳細(xì)解析】伊麗莎白·諾埃爾-諾伊曼提出，在輿論形成初期，公眾因害怕孤立會(huì)減少異議表達(dá)，導(dǎo)致多數(shù)派觀點(diǎn)螺旋式擴(kuò)大。B選項(xiàng)屬于危機(jī)傳播的"問(wèn)題-反應(yīng)"模型，C選項(xiàng)涉及輿論動(dòng)態(tài)演變，D選項(xiàng)關(guān)聯(lián)信息繭房理論?！绢}干9】現(xiàn)代漢語(yǔ)中"被"字句的語(yǔ)法功能是？【選項(xiàng)】A.強(qiáng)調(diào)被動(dòng)關(guān)系B.表示客觀存在C.構(gòu)成無(wú)主句D.實(shí)施者隱去【參考答案】A【詳細(xì)解析】"被"字句突出受事者（如"文件被簽署"），強(qiáng)調(diào)被動(dòng)關(guān)系，實(shí)施者可隱去（如"飯被吃掉了"）。B選項(xiàng)為存在句（如"桌上有個(gè)杯子"），C選項(xiàng)需用"無(wú)主句"結(jié)構(gòu)（如"太陽(yáng)升起"），D選項(xiàng)與"把"字句功能類似。【題干10】傳播學(xué)中"議程設(shè)置2.0"新增的研究維度是？【選項(xiàng)】A.傳播內(nèi)容效果評(píng)估B.受眾數(shù)字畫像C.媒介融合機(jī)制D.跨文化傳播策略【參考答案】B【詳細(xì)解析】"議程設(shè)置2.0"由卡斯特等學(xué)者提出，新增受眾行為數(shù)據(jù)追蹤和數(shù)字畫像技術(shù)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析受眾興趣與傳播效果關(guān)聯(lián)。A選項(xiàng)屬傳統(tǒng)議程設(shè)置內(nèi)容，C選項(xiàng)為媒介生態(tài)學(xué)范疇，D選項(xiàng)屬于跨文化傳播研究?！绢}干11】現(xiàn)代漢語(yǔ)中"非常"修飾形容詞時(shí)，是否一定表示極端意義？【選項(xiàng)】A.必須B.可能C.不一定D.絕對(duì)【參考答案】C【詳細(xì)解析】"非常"可表程度（如"非常高"），也可表強(qiáng)調(diào)（如"非常感謝"）。當(dāng)修飾形容詞時(shí)，是否極端需結(jié)合語(yǔ)境，如"非常緊張"程度深，"非常抱歉"側(cè)重禮貌而非程度。【題干12】傳播學(xué)中"議程設(shè)置3.0"的核心特征是？【選項(xiàng)】A.多平臺(tái)聯(lián)動(dòng)B.算法推薦驅(qū)動(dòng)C.用戶生成內(nèi)容D.媒介深度融合【參考答案】B【詳細(xì)解析】"議程設(shè)置3.0"強(qiáng)調(diào)算法通過(guò)用戶行為數(shù)據(jù)精準(zhǔn)推送議題，形成"平臺(tái)-算法-用戶"閉環(huán)。A選項(xiàng)屬于媒介融合技術(shù)，C選項(xiàng)為UGC（用戶生成內(nèi)容）范疇，D選項(xiàng)是媒介發(fā)展的階段性特征?！绢}干13】現(xiàn)代漢語(yǔ)中"的"字結(jié)構(gòu)在下列哪項(xiàng)中不可省略？【選項(xiàng)】A.的+形容詞+名詞B.的+動(dòng)詞+名詞C.的+數(shù)量詞+名詞D.的+代詞+名詞【參考答案】D【詳細(xì)解析】"的"在以下結(jié)構(gòu)中必須保留：①的+形容詞+名詞（的+好+書）；②的+動(dòng)詞+名詞（的+看+書）；③的+數(shù)量詞+名詞（的+三+本書）。但"的"在代詞后可省略（如"我的書"）?！绢}干14】傳播學(xué)中"使用與滿足"理論強(qiáng)調(diào)受眾的？【選項(xiàng)】A.認(rèn)知需求B.情感需求C.行為需求D.社會(huì)需求【參考答案】B【詳細(xì)解析】卡茨提出受眾通過(guò)媒介滿足情感、認(rèn)知、社會(huì)等需求，其中"使用與滿足"理論側(cè)重情感需求（如娛樂(lè)、陪伴）和工具性需求（如獲取信息）。A選項(xiàng)為認(rèn)知心理學(xué)范疇，C選項(xiàng)涉及媒介行為研究，D選項(xiàng)屬社會(huì)功能理論。【題干15】現(xiàn)代漢語(yǔ)中"被"字句的否定形式是？【選項(xiàng)】A.沒(méi)被B.沒(méi)/沒(méi)被C.沒(méi)/沒(méi)+被D.沒(méi)/沒(méi)被+了【參考答案】B【詳細(xì)解析】"被"字句否定形式需雙重否定（如"沒(méi)被看見(jiàn)"），單用"沒(méi)"會(huì)改變?cè)猓?沒(méi)被看見(jiàn)"表被動(dòng)未發(fā)生，"沒(méi)看見(jiàn)"表主動(dòng)未發(fā)生）。D選項(xiàng)"沒(méi)被+了"僅用于完成態(tài)，如"飯沒(méi)被吃光了"。【題干16】傳播學(xué)中"框架理論"關(guān)注的是？【選項(xiàng)】A.信息編碼方式B.受眾認(rèn)知偏差C.媒介選擇標(biāo)準(zhǔn)D.傳播渠道效率【參考答案】A【詳細(xì)解析】甘斯提出框架理論，強(qiáng)調(diào)媒體通過(guò)選擇性加工（如標(biāo)題、圖片、字?jǐn)?shù)）構(gòu)建信息框架，影響受眾認(rèn)知。B選項(xiàng)屬"認(rèn)知失調(diào)"理論，C選項(xiàng)為"把關(guān)人"理論，D選項(xiàng)涉及媒介效果研究。【題干17】現(xiàn)代漢語(yǔ)中"把"字句強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)法功能是？【選項(xiàng)】A.受事者隱去B.施事者隱去C.動(dòng)作完成體D.受事者突顯【參考答案】D【詳細(xì)解析】"把"字句結(jié)構(gòu)（施事+把+受事+動(dòng)詞）強(qiáng)制突顯受事者，要求動(dòng)作對(duì)受事產(chǎn)生明確處置結(jié)果（如"我把門關(guān)了"）。A選項(xiàng)屬"被"字句功能，B選項(xiàng)為無(wú)施事句（如"飯吃完了"），C選項(xiàng)需用"了"或"過(guò)"表示?！绢}干18】傳播學(xué)中"媒介依賴?yán)碚?的核心觀點(diǎn)是？【選項(xiàng)】A.媒介使用與個(gè)人社會(huì)地位正相關(guān)B.媒介使用填補(bǔ)現(xiàn)實(shí)社交缺失C.媒介信息決定社會(huì)認(rèn)知D.媒介技術(shù)影響傳播效果【參考答案】B【詳細(xì)解析】麥奎爾提出，當(dāng)個(gè)體面臨社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)弱化時(shí)，會(huì)通過(guò)媒介填補(bǔ)情感需求（如孤獨(dú)者依賴社交媒體）。A選項(xiàng)屬"使用與滿足"理論，C選項(xiàng)混淆"議程設(shè)置"與"媒介依賴"，D選項(xiàng)為技術(shù)決定論。【題干19】現(xiàn)代漢語(yǔ)中"所"字結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法功能是？【選項(xiàng)】A.構(gòu)成無(wú)主句B.指代已發(fā)生動(dòng)作C.構(gòu)成被動(dòng)句D.強(qiáng)調(diào)客觀存在【參考答案】B【詳細(xì)解析】"所"字結(jié)構(gòu)（所+動(dòng)詞+名詞）用于指代前文提及的已發(fā)生動(dòng)作，如"所看到的圖片"。A選項(xiàng)需用"無(wú)主句"結(jié)構(gòu)（如"太陽(yáng)升起"），C選項(xiàng)屬"被"字句，D選項(xiàng)需用"的"字結(jié)構(gòu)（如"實(shí)際情況"）?！绢}干20】傳播學(xué)中"后真相時(shí)代"的特征是？【選項(xiàng)】A.事實(shí)優(yōu)先于觀點(diǎn)B.情緒驅(qū)動(dòng)傳播C.專業(yè)機(jī)構(gòu)主導(dǎo)議程D.算法消除偏見(jiàn)【參考答案】B【詳細(xì)解析】后真相時(shí)代（Post-TruthEra）指情緒、價(jià)值觀影響公眾判斷，而非客觀事實(shí)。A選項(xiàng)為傳統(tǒng)媒體特征，C選項(xiàng)屬"議程設(shè)置"理論，D選項(xiàng)與"信息繭房"現(xiàn)象矛盾。2025年學(xué)歷類自考傳播學(xué)概論-現(xiàn)代漢語(yǔ)參考題庫(kù)含答案解析(篇3)【題干1】傳播學(xué)中的"議程設(shè)置理論"強(qiáng)調(diào)媒體通過(guò)什么方式影響公眾對(duì)事件重要性的判斷？【選項(xiàng)】A.提供信息B.建立框架C.改變認(rèn)知D.規(guī)范行為【參考答案】B【詳細(xì)解析】議程設(shè)置理論由麥奎爾提出，核心是媒體通過(guò)重復(fù)報(bào)道特定議題，使公眾形成該議題重要性的認(rèn)知框架，而非直接改變具體認(rèn)知或規(guī)范行為。選項(xiàng)A屬于基本功能理論范疇，D涉及使用與滿足理論，均與理論核心不符?！绢}干2】現(xiàn)代漢語(yǔ)中"的、地、得"的語(yǔ)法功能區(qū)別主要體現(xiàn)在哪項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.限定作用B.修飾作用C.補(bǔ)語(yǔ)作用D.連接作用【參考答案】B【詳細(xì)解析】"地"用于修飾動(dòng)詞（如"跑地快"），"得"用于補(bǔ)充說(shuō)明結(jié)果（如"跑得快"），"的"用于修飾名詞（如"地的面積"）。題目要求區(qū)分三者的語(yǔ)法功能，B選項(xiàng)準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)"地"的修飾動(dòng)詞作用，其他選項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)其他虛詞功能?！绢}干3】傳播學(xué)中的"沉默的螺旋"理論主要解釋什么現(xiàn)象？【選項(xiàng)】A.信息傳播速度B.公眾意見(jiàn)極化C.媒介選擇機(jī)制D.記者采訪技巧【參考答案】B【詳細(xì)解析】伊麗莎白·諾埃爾-諾伊曼提出該理論，指當(dāng)少數(shù)派觀點(diǎn)因害怕被排擠而沉默時(shí)，多數(shù)派觀點(diǎn)形成螺旋式擴(kuò)散現(xiàn)象。選項(xiàng)A屬于傳播效果范疇，C涉及媒介把關(guān)人理論，D屬于新聞實(shí)務(wù)技能，均與理論核心無(wú)關(guān)。【題干4】現(xiàn)代漢語(yǔ)中"被"字句的語(yǔ)法特征是什么？【選項(xiàng)】A.必須有施事者B.側(cè)重受事者C.動(dòng)詞后加"了"D.不可省略介詞【參考答案】B【詳細(xì)解析】"被"字句強(qiáng)調(diào)受事者受動(dòng)作影響，典型特征是省略施事者（如"書被借走了"）。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，因施事者可省略；C涉及完成體標(biāo)記，與結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)；D錯(cuò)誤，因"被"本身已作介詞?！绢}干5】傳播模式中"線性模式"的代表學(xué)者是？【選項(xiàng)】A.拉斯韋爾B.伯克霍夫C.麥奎爾D.帕拉西奧【參考答案】A【詳細(xì)解析】拉斯韋爾提出5W模式（Who/What/When/Where/Why），構(gòu)成線性傳播鏈。伯克霍夫發(fā)展出循環(huán)模式，麥奎爾研究受眾行為，帕拉西奧提出傳播網(wǎng)絡(luò)理論，均非線性模式代表。【題干6】現(xiàn)代漢語(yǔ)量詞"個(gè)"的語(yǔ)法功能不包括？【選項(xiàng)】A.修飾可數(shù)名詞B.區(qū)分事物類別C.標(biāo)注時(shí)態(tài)D.表示數(shù)量單位【參考答案】C【詳細(xì)解析】量詞主要作用是修飾可數(shù)名詞（如"個(gè)蘋果"），D選項(xiàng)屬于數(shù)詞功能，C選項(xiàng)時(shí)態(tài)標(biāo)注由助詞（如"了""過(guò)"）完成，B選項(xiàng)雖涉及類別區(qū)分但非量詞核心功能?！绢}干7】傳播學(xué)中的"使用與滿足理論"強(qiáng)調(diào)受眾接觸媒介的動(dòng)機(jī)？【選項(xiàng)】A.獲取信息B.情感宣泄C.社會(huì)交往D.商業(yè)廣告【參考答案】B【詳細(xì)解析】該理論認(rèn)為受眾主動(dòng)選擇媒介以滿足特定需求，B選項(xiàng)情感宣泄是典型需求類型。A選項(xiàng)屬于傳播效果研究范疇，C選項(xiàng)涉及社會(huì)系統(tǒng)理論，D選項(xiàng)屬于媒介經(jīng)營(yíng)層面?！绢}干8】現(xiàn)代漢語(yǔ)副詞"已經(jīng)"的語(yǔ)法特征是？【選項(xiàng)】A.表程度B.表時(shí)態(tài)C.表頻率D.表范圍【參考答案】B【詳細(xì)解析】"已經(jīng)"屬完成體時(shí)間副詞，表示動(dòng)作完成（如"已經(jīng)走了"）。A選項(xiàng)"已經(jīng)"無(wú)程度限定功能，C選項(xiàng)頻率副詞如"經(jīng)常"，D選項(xiàng)范圍副詞如"都"。【題干9】傳播學(xué)中的"把關(guān)人理論"主要研究什么環(huán)節(jié)？【選項(xiàng)】A.受眾選擇B.內(nèi)容生產(chǎn)C.媒介篩選D.傳播反饋【參考答案】C【詳細(xì)解析】盧因提出把關(guān)人概念，指信息從信源到受眾前經(jīng)過(guò)的篩選環(huán)節(jié)（如編輯、記者）。選項(xiàng)A屬于使用與滿足理論，B涉及內(nèi)容生產(chǎn)機(jī)制，D屬于反饋機(jī)制研究?！绢}干10】現(xiàn)代漢語(yǔ)中"把"字句的語(yǔ)法功能是？【選項(xiàng)】A.強(qiáng)調(diào)受事者B.強(qiáng)調(diào)施事者C.表被動(dòng)關(guān)系D.標(biāo)注時(shí)態(tài)【參考答案】A【詳細(xì)解析】"把"字句核心是強(qiáng)調(diào)受事者受施事者處置（如"把門關(guān)上"）。選項(xiàng)B"把"字句強(qiáng)調(diào)主動(dòng)行為，C選項(xiàng)屬"被"字句功能，D選項(xiàng)與時(shí)態(tài)助詞相關(guān)?！绢}干11】傳播學(xué)中的"二級(jí)傳播"概念適用于？【選項(xiàng)】A.媒介間傳播B.受眾間傳播C.信源到媒介D.媒介到受眾【參考答案】B【詳細(xì)解析】二級(jí)傳播指信息經(jīng)一級(jí)傳播（媒介到受眾）后再經(jīng)人際傳播擴(kuò)散。選項(xiàng)A涉及媒介間信息流動(dòng)，C選項(xiàng)屬于一級(jí)傳播，D選項(xiàng)是單向傳播階段?！绢}干12】現(xiàn)代漢語(yǔ)詞類活用現(xiàn)象不包括？【選項(xiàng)】A.動(dòng)詞名詞化B.形容詞動(dòng)詞化C.副詞形容詞化D.名詞副詞化【參考答案】C【詳細(xì)解析】典型活用包括"綠"（形容詞名詞化："綠色"）、"看"（動(dòng)詞名詞化："觀眾"）、"不"（副詞形容詞化："不高興"）。C選項(xiàng)副詞形容詞化無(wú)對(duì)應(yīng)實(shí)例，屬于干擾項(xiàng)。【題干13】傳播學(xué)中的"意見(jiàn)領(lǐng)袖"理論最早由誰(shuí)提出？【選項(xiàng)】A.法蘭克福學(xué)派B.騰尼森C.帕拉西奧D.麥克盧漢【參考答案】C【詳細(xì)解析】帕拉西奧在《意見(jiàn)領(lǐng)袖研究》中首次系統(tǒng)提出該概念，法蘭克福學(xué)派關(guān)注文化工業(yè)批判，麥克盧漢研究媒介環(huán)境，騰尼森屬早期傳播學(xué)者但未提出此理論?！绢}干14】現(xiàn)代漢語(yǔ)中"的"字結(jié)構(gòu)不包括？【選項(xiàng)】A.限定結(jié)構(gòu)B.連接結(jié)構(gòu)C.補(bǔ)語(yǔ)結(jié)構(gòu)D.狀語(yǔ)結(jié)構(gòu)【參考答案】D【詳細(xì)解析】典型結(jié)構(gòu)如"的+名詞"（限定）、"的+動(dòng)詞"（連接）、"的+形容詞"（補(bǔ)語(yǔ)）。D選項(xiàng)狀語(yǔ)結(jié)構(gòu)由"地"標(biāo)記，如"快速地跑"?！绢}干15】傳播學(xué)中的"媒介依賴?yán)碚?強(qiáng)調(diào)什么關(guān)系？【選項(xiàng)】A.媒介豐富度與信息可信度B.受眾參與度與傳播效果C.媒介類型與受眾結(jié)構(gòu)D.信息冗余與傳播效率【參考答案】A【詳細(xì)解析】麥奎爾提出，高信息豐富度媒介（如電視）提供更可信信息，導(dǎo)致受眾減少對(duì)其他媒介依賴。B選項(xiàng)涉及參與式傳播，C選項(xiàng)屬媒介市場(chǎng)研究，D選項(xiàng)與信息過(guò)載理論相關(guān)?！绢}干16】現(xiàn)代漢語(yǔ)量詞"次"的語(yǔ)法特征是？【選項(xiàng)】A.專用于時(shí)間單位B.僅修飾具體事物C.可重疊使用D.不可用于抽象概念【參考答案】C【詳細(xì)解析】"三次會(huì)議"中"次"可重疊為"三三次會(huì)議"，典型量詞如"個(gè)"不可重疊。選項(xiàng)A錯(cuò)誤（"次"不專用于時(shí)間），B錯(cuò)誤（可修飾抽象如"三次嘗試"），D錯(cuò)誤（"次"用于抽象次數(shù)）?！绢}干17】傳播學(xué)中的"沉默的螺旋"現(xiàn)象在什么情況下最易發(fā)生？【選項(xiàng)】A.爭(zhēng)議性議題B.日常新聞C.娛樂(lè)報(bào)道D.科技資訊【參考答案】A【詳細(xì)解析】該理論適用于公眾意見(jiàn)表達(dá)受群體壓力影響的爭(zhēng)議性議題，日常新聞、娛樂(lè)報(bào)道因低沖突性不易引發(fā)沉默現(xiàn)象。C選項(xiàng)屬于議程設(shè)置理論應(yīng)用場(chǎng)景?！绢}干18】現(xiàn)代漢語(yǔ)副詞"突然"的語(yǔ)法功能是？【選項(xiàng)】A.表程度B.表時(shí)態(tài)C.表頻率D.表范圍【參考答案】B【詳細(xì)解析】"突然"屬時(shí)間副詞，表示動(dòng)作發(fā)生無(wú)預(yù)期（如"突然到達(dá)"）。A選項(xiàng)程度副詞如"非常"，C選項(xiàng)頻率副詞如"經(jīng)常"，D選項(xiàng)范圍副詞如"全部"。【題干19】傳播學(xué)中的"議程設(shè)置理論"與"沉默的螺旋"區(qū)別在于？【選項(xiàng)】A.研究對(duì)象不同B.研究方法不同C.理論核心不同D.應(yīng)用場(chǎng)景不同【參考答案】C【詳細(xì)解析】議程設(shè)置強(qiáng)調(diào)媒體框架影響議題顯著性，沉默的螺旋關(guān)注意見(jiàn)極化。兩者研究對(duì)象均為媒體與公眾關(guān)系，但機(jī)制不同。選項(xiàng)A錯(cuò)誤（研究對(duì)象有交叉），B錯(cuò)誤（均屬內(nèi)容分析），D錯(cuò)誤（均有應(yīng)用場(chǎng)景）?！绢}干20】現(xiàn)代漢語(yǔ)中"被"字句的典型結(jié)構(gòu)是？【選項(xiàng)】A.受事+被+施事+動(dòng)詞B.施事+被+受事+動(dòng)詞C.動(dòng)詞+被+受事+施事D.受事+施事+被+動(dòng)詞【參考答案】A【詳細(xì)解析】典型結(jié)構(gòu)為"受事+被+施事+動(dòng)詞"（如"書被借走"）。選項(xiàng)B將施事前置不符合語(yǔ)序，C選項(xiàng)動(dòng)詞位置錯(cuò)誤，D選項(xiàng)語(yǔ)序混亂。2025年學(xué)歷類自考傳播學(xué)概論-現(xiàn)代漢語(yǔ)參考題庫(kù)含答案解析(篇4)【題干1】傳播學(xué)中“魔彈論”的核心觀點(diǎn)認(rèn)為受眾對(duì)媒介信息缺乏抵抗能力，該理論由哪位學(xué)者提出？【選項(xiàng)】A.拉扎斯菲爾德B.拉斯韋爾C.霍夫蘭D.李普曼【參考答案】C【詳細(xì)解析】魔彈論由霍夫蘭（Hovland）等人提出，認(rèn)為信息像子彈擊中靶子般直接有效，受眾易受操縱。拉斯韋爾是傳播模式“5W”提出者，拉扎斯菲爾德代表兩級(jí)傳播理論，李普曼提出“擬態(tài)環(huán)境”概念，均與魔彈論無(wú)關(guān)?！绢}干2】現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“被字句”強(qiáng)調(diào)被動(dòng)性，其結(jié)構(gòu)特征是主語(yǔ)與施事者的關(guān)系如何？【選項(xiàng)】A.施事者隱含B.受事者為主語(yǔ)C.動(dòng)作發(fā)出者明確D.無(wú)主謂結(jié)構(gòu)【參考答案】B【詳細(xì)解析】被字句典型結(jié)構(gòu)為“受事者+被+施事者+動(dòng)詞”，如“書被小明拿走”，主語(yǔ)是受事者，施事者通過(guò)“被”字引入。選項(xiàng)C錯(cuò)誤因被字句必須明確施事者，選項(xiàng)D為無(wú)主句特征，與被字句無(wú)關(guān)。【題干3】傳播學(xué)中“議程設(shè)置理論”認(rèn)為媒介如何影響公眾認(rèn)知？【選項(xiàng)】A.改變態(tài)度B.引導(dǎo)議題優(yōu)先級(jí)C.重塑社會(huì)結(jié)構(gòu)D.替代現(xiàn)實(shí)環(huán)境【參考答案】B【詳細(xì)解析】議程設(shè)置理論（McCombs&Shaw）核心是媒介通過(guò)高頻次報(bào)道議題，影響公眾對(duì)事件重要性的判斷，而非直接改變態(tài)度（選項(xiàng)A）或替代現(xiàn)實(shí)（選項(xiàng)D）。社會(huì)結(jié)構(gòu)重塑屬于宏觀社會(huì)學(xué)范疇?！绢}干4】現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“同音異形異義詞”的區(qū)分關(guān)鍵在于？【選項(xiàng)】A.拼音相同B.聲調(diào)相同C.語(yǔ)義場(chǎng)一致D.書寫結(jié)構(gòu)相似【參考答案】A【詳細(xì)解析】如“買（mǎi）”與“賣（mài）”同音不同調(diào)，屬同音異調(diào)異義詞；而“買（mǎi）”與“賣（mài）”同音不同義，但聲調(diào)不同。選項(xiàng)B錯(cuò)誤因聲調(diào)差異影響語(yǔ)義，選項(xiàng)C語(yǔ)義場(chǎng)無(wú)關(guān)，選項(xiàng)D結(jié)構(gòu)差異屬于同音異形異義詞?！绢}干5】傳播學(xué)中“沉默的螺旋”理論描述了公眾輿論如何被塑造？【選項(xiàng)】A.多數(shù)聲音壓制少數(shù)B.負(fù)面信息傳播更快C.輿論自我強(qiáng)化機(jī)制D.媒介議程決定公眾議程【參考答案】C【詳細(xì)解析】伊麗莎白·諾埃爾-諾伊曼提出沉默的螺旋指輿論場(chǎng)中，少數(shù)派觀點(diǎn)因恐懼被孤立而退場(chǎng)，多數(shù)派聲音形成螺旋式擴(kuò)張。選項(xiàng)A描述現(xiàn)象但非機(jī)制，選項(xiàng)B屬信息傳播規(guī)律，選項(xiàng)D混淆議程設(shè)置與沉默螺旋概念。【題干6】現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“倒裝句”的語(yǔ)法功能是？【選項(xiàng)】A.強(qiáng)調(diào)時(shí)間B.省略主語(yǔ)C.突出信息焦點(diǎn)D.增強(qiáng)修辭效果【參考答案】C【詳細(xì)解析】倒裝句通過(guò)語(yǔ)序調(diào)整突出重點(diǎn)，如“非常高興地來(lái)了”，將程度副詞前置強(qiáng)調(diào)情感。選項(xiàng)A屬時(shí)間狀語(yǔ)位置調(diào)整，選項(xiàng)B省略主語(yǔ)屬無(wú)主句，選項(xiàng)D為修辭效果泛化表述。【題干7】傳播學(xué)中“二級(jí)傳播理論”的關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)是？【選項(xiàng)】A.意見(jiàn)領(lǐng)袖影響力大B.信息失真隨層級(jí)增加C.受眾參與度低D.媒介壟斷信息源【參考答案】B【詳細(xì)解析】拉扎斯菲爾德發(fā)現(xiàn)信息從媒體傳播到意見(jiàn)領(lǐng)袖（一級(jí)），再由意見(jiàn)領(lǐng)袖傳給普通受眾（二級(jí)），過(guò)程中信息失真度隨層級(jí)增加而升高。選項(xiàng)A為意見(jiàn)領(lǐng)袖作用，選項(xiàng)C與參與度無(wú)關(guān)，選項(xiàng)D屬壟斷理論?！绢}干8】現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“雙關(guān)語(yǔ)”的修辭效果是？【選項(xiàng)】A.語(yǔ)義模糊B.語(yǔ)義增殖C.邏輯悖論D.情感強(qiáng)化【參考答案】B【詳細(xì)解析】雙關(guān)語(yǔ)利用語(yǔ)言多義性或諧音實(shí)現(xiàn)語(yǔ)義增殖，如“他真行”（既指能力又指健康）。選項(xiàng)A屬歧義現(xiàn)象，選項(xiàng)C與邏輯無(wú)關(guān)，選項(xiàng)D為情感渲染手段?！绢}干9】傳播學(xué)中“使用與滿足理論”強(qiáng)調(diào)受眾如何主動(dòng)選擇媒介？【選項(xiàng)】A.被動(dòng)接收B.需求導(dǎo)向C.經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)D.社會(huì)壓力【參考答案】B【詳細(xì)解析】卡茨（Katz）提出受眾根據(jù)個(gè)人需求主動(dòng)選擇媒介，如為獲取信息選擇新聞，為娛樂(lè)選擇綜藝。選項(xiàng)A屬傳統(tǒng)理論，選項(xiàng)C與經(jīng)濟(jì)條件相關(guān)，選項(xiàng)D屬外部壓力。【題干10】現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“被字句”的句法功能是？【選項(xiàng)】A.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作主體B.突出受事對(duì)象C.轉(zhuǎn)換視角D.消除歧義【參考答案】C【詳細(xì)解析】被字句通過(guò)被動(dòng)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換敘述視角，將受事者置于主語(yǔ)位置，如“文件被修改”將焦點(diǎn)從修改者轉(zhuǎn)向文件。選項(xiàng)A屬主動(dòng)句特征，選項(xiàng)B為無(wú)被動(dòng)結(jié)構(gòu)，選項(xiàng)D需結(jié)合具體語(yǔ)境?！绢}干11】傳播學(xué)中“把關(guān)人”理論認(rèn)為信息篩選的關(guān)鍵是誰(shuí)？【選項(xiàng)】A.受眾群體B.媒介機(jī)構(gòu)C.政府機(jī)構(gòu)D.社會(huì)習(xí)俗【參考答案】B【詳細(xì)解析】拉斯韋爾提出把關(guān)人（Gatekeeper）是信息篩選者，主要指編輯、記者等媒介從業(yè)人員。選項(xiàng)A屬受眾反饋，選項(xiàng)C為政策制定者，選項(xiàng)D屬文化約束?！绢}干12】現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“同音異義詞”的辨析依據(jù)是？【選項(xiàng)】A.拼音相同B.聲調(diào)相同C.語(yǔ)義關(guān)聯(lián)D.歷史淵源【參考答案】A【詳細(xì)解析】如“買（mǎi）”與“賣（mài）”同音不同調(diào)，需結(jié)合聲調(diào)辨析；而“買（mǎi）”與“買（mǎi）”同音同調(diào)異義（如“買書”與“買斷”），需語(yǔ)境區(qū)分。選項(xiàng)B僅解決部分情況，選項(xiàng)C為近義詞辨析，選項(xiàng)D屬構(gòu)詞法?！绢}干13】傳播學(xué)中“議程設(shè)置理論”與“沉默的螺旋”區(qū)別在于？【選項(xiàng)】A.研究對(duì)象不同B.理論提出者不同C.核心機(jī)制不同D.應(yīng)用場(chǎng)景不同【參考答案】C【詳細(xì)解析】議程設(shè)置研究媒介議題突出度對(duì)公眾認(rèn)知的影響，沉默的螺旋關(guān)注輿論場(chǎng)中多數(shù)派壓制少數(shù)派。兩者均屬議程理論分支，但機(jī)制不同。選項(xiàng)A錯(cuò)誤因研究對(duì)象均為媒介與公眾，選項(xiàng)B提出者不同但非核心區(qū)別?！绢}干14】現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“省略句”的語(yǔ)法特征是？【選項(xiàng)】A.成分完整B.信息隱含C.結(jié)構(gòu)松散D.語(yǔ)序倒裝【參考答案】B【詳細(xì)解析】省略句因上下文省略必要成分，如“下雨，他沒(méi)去公園”。選項(xiàng)A屬完整句特征，選項(xiàng)C為無(wú)主句，選項(xiàng)D屬倒裝句?！绢}干15】傳播學(xué)中“媒介依賴?yán)碚摗闭J(rèn)為受眾信息需求如何變化？【選項(xiàng)】A.從主動(dòng)到被動(dòng)B.從單一到多元C.從免費(fèi)到付費(fèi)D.從線下到線上【參考答案】B【詳細(xì)解析】麥奎爾（McQuail）指出受眾根據(jù)媒介信息滿足需求程度選擇渠道，信息越豐富需求越多元。選項(xiàng)A屬傳播模式變化，選項(xiàng)C與商業(yè)模式相關(guān)，選項(xiàng)D屬技術(shù)發(fā)展?！绢}干16】現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“反問(wèn)句”的修辭效果是？【選項(xiàng)】A.加強(qiáng)語(yǔ)氣B.制造懸念C.轉(zhuǎn)移話題D.消除歧義【參考答案】A【詳細(xì)解析】反問(wèn)句通過(guò)疑問(wèn)形式隱含肯定或否定，如“難道不是嗎？”直接強(qiáng)化語(yǔ)氣。選項(xiàng)B屬設(shè)問(wèn)句功能，選項(xiàng)C為話題引入，選項(xiàng)D需具體語(yǔ)境?！绢}干17】傳播學(xué)中“使用與滿足理論”中“滿足”具體指？【選項(xiàng)】A.信息獲取B.情感宣泄C.社交需求D.經(jīng)濟(jì)利益【參考答案】B【詳細(xì)解析】卡茨提出滿足包括信息、情感、社交等多維度需求，但核心是情感宣泄（如娛樂(lè)、消遣）。選項(xiàng)A屬工具性需求，選項(xiàng)C為社交功能，選項(xiàng)D屬外部條件?！绢}干18】現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“同形異義詞”的辨析依據(jù)是？【選項(xiàng)】A.拼音相同B.聲調(diào)相同C.語(yǔ)義場(chǎng)相同D.歷史演變【參考答案】C【詳細(xì)解析】如“練習(xí)（xíng）”與“練習(xí)（lì）”同形異義，需結(jié)合語(yǔ)義場(chǎng)區(qū)分。選項(xiàng)A為同音異義詞，選項(xiàng)B為同音異調(diào)，選項(xiàng)D屬構(gòu)詞法?！绢}干19】傳播學(xué)中“議程設(shè)置理論”與“沉默的螺旋”共同點(diǎn)在于？【選項(xiàng)】A.研究媒介與公眾關(guān)系B.強(qiáng)調(diào)信息傳播效果C.關(guān)注輿論形成機(jī)制D.提出者均為美國(guó)學(xué)者【參考答案】A【詳細(xì)解析】?jī)烧呔接懨浇槿绾斡绊懝娬J(rèn)知，屬議程理論范疇。選項(xiàng)B沉默的螺旋更關(guān)注效果，選項(xiàng)C議程設(shè)置側(cè)重議題突出度，選項(xiàng)D拉斯韋爾（美國(guó)）與諾埃爾-諾伊曼（美國(guó)）確為美國(guó)學(xué)者，但非共同點(diǎn)核心?！绢}干20】現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“無(wú)主句”的典型特征是？【選項(xiàng)】A.主語(yǔ)隱含B.謂語(yǔ)省略C.賓語(yǔ)缺失D.語(yǔ)序混亂【參考答案】A【詳細(xì)解析】無(wú)主句通過(guò)省略主語(yǔ)表達(dá)完整語(yǔ)義，如“下雨了”。選項(xiàng)B屬省略句，選項(xiàng)C為賓語(yǔ)不完整句，選項(xiàng)D屬語(yǔ)病。2025年學(xué)歷類自考傳播學(xué)概論-現(xiàn)代漢語(yǔ)參考題庫(kù)含答案解析(篇5)【題干1】拉斯韋爾在《社會(huì)傳播的結(jié)構(gòu)與功能》中提出的5W模式中，"誰(shuí)接收信息"對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)要素？【選項(xiàng)】A.傳播者B.信息C.媒介D.接收者【參考答案】D【詳細(xì)解析】拉斯韋爾5W模式為：Who（傳播者）、SaysWhat（信息）、InWhichChannel（媒介）、ThroughWhichMedium（渠道）、ToWhom（接收者）。接收者是最后一個(gè)要素，對(duì)應(yīng)題干中"誰(shuí)接收信息"，故選D?！绢}干2】議程設(shè)置理論強(qiáng)調(diào)媒體通過(guò)什么方式影響公眾？【選項(xiàng)】A.改變受眾認(rèn)知B.設(shè)置議題顯著性C.提供信息真實(shí)性D.建立情感共鳴【參考答案】B【詳細(xì)解析】議程設(shè)置理論由麥奎爾提出，核心觀點(diǎn)是媒體通過(guò)高頻次報(bào)道特定議題，使公眾形成議題重要性的認(rèn)知，而非改變具體觀點(diǎn)。選項(xiàng)B準(zhǔn)確概括理論本質(zhì)，A為"沉默的螺旋"理論相關(guān)內(nèi)容，C和D與理論無(wú)關(guān)?！绢}干3】現(xiàn)代漢語(yǔ)中"他朗讀得很有感情"的"得"字應(yīng)屬于什么詞性？【選項(xiàng)】A.結(jié)構(gòu)助詞B.助詞C.補(bǔ)語(yǔ)標(biāo)志D.介詞【參考答案】C【詳細(xì)解析】"得"在此句中連接動(dòng)詞"朗讀"和補(bǔ)語(yǔ)"很有感情"，構(gòu)成"動(dòng)詞+得+補(bǔ)語(yǔ)"的句式結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)助詞"的"用于定中關(guān)系（如"他的書"），介詞"得"多用于連動(dòng)句（如"得到消息"），故排除A和D。B選項(xiàng)"助詞"為總稱，需具體辨析功能，正確答案為C?！绢}干4】傳播學(xué)中"使用與滿足"理論認(rèn)為受眾接觸媒介的主要目的是？【選項(xiàng)】A.被動(dòng)接受信息B.主動(dòng)尋求心理滿足C.滿足社會(huì)規(guī)范要求D.完成信息傳播任務(wù)【參考答案】B【詳細(xì)解析】該理論由卡茨提出，強(qiáng)調(diào)受眾主動(dòng)選擇媒介以滿足特定需求（如消遣、信息獲取、社會(huì)認(rèn)同）。選項(xiàng)B正確，A為"皮下注射理論"觀點(diǎn)，C涉及使用與滿足的次級(jí)功能，D描述傳播者視角，均不符合題意?！绢}干5】傳播效果研究中的"有限效果理論"主要批判了哪種傳統(tǒng)觀點(diǎn)？【選項(xiàng)】A.皮下注射理論B.沉默的螺旋C.沉默的螺旋D.使用與滿足【參考答案】A【詳細(xì)解析】有限效果理論（麥奎爾）針對(duì)早期"皮下注射理論"提出反駁，認(rèn)為媒介效果是漸進(jìn)的、有限的，且受受眾認(rèn)知和社會(huì)環(huán)境制約。選項(xiàng)B為傳播學(xué)研究理論，D為受眾行為理論，均非被批判對(duì)象?！绢}干6】現(xiàn)代漢語(yǔ)中"他穿著運(yùn)動(dòng)服跑步"的"穿著"屬于什么詞性？【選項(xiàng)】A.動(dòng)詞B.動(dòng)詞+介詞結(jié)構(gòu)C.動(dòng)態(tài)助詞D.虛詞【參考答案】B【詳細(xì)解析】"穿著"由動(dòng)詞"穿"和介詞"著"構(gòu)成，表示持續(xù)狀態(tài)，屬于動(dòng)詞+介詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)。"動(dòng)態(tài)助詞"如"正在""已經(jīng)"直接修飾動(dòng)詞，C不適用。D選項(xiàng)虛詞為語(yǔ)法功能分類，需具體分析結(jié)構(gòu)，故B為正確答案?！绢}干7】傳播倫理中"隱私權(quán)"的范疇主要涉及？【選項(xiàng)】A.信息傳播自由B.受眾個(gè)人信息保護(hù)C.媒體內(nèi)容審查權(quán)D.傳播者言論自由【參考答案】B【詳細(xì)解析】隱私權(quán)是傳播倫理核心議題，要求傳播者在獲取、使用受眾個(gè)人信息時(shí)遵守最小必要原則。選項(xiàng)A為傳播自由范疇，C涉及媒介自律，D為傳播者權(quán)利，均不直接對(duì)應(yīng)隱私權(quán)定義。【題干8】拉斯韋爾模式中"通過(guò)什么媒介"對(duì)應(yīng)的是傳播過(guò)程中的哪個(gè)環(huán)節(jié)？【選項(xiàng)】A.編碼B.傳播渠道C.解碼D.反饋【參考答案】B【詳細(xì)解析】拉斯韋爾5W模式中，"通過(guò)什么媒介"（Medium）特指物理載體（如報(bào)紙、電視），屬于傳播渠道環(huán)節(jié)。編碼（WhoSaysWhat）指信息生產(chǎn)，解碼（ToWhom）指受眾理解，反饋（ThroughWhichMedium）指信息返回渠道，均不直接對(duì)應(yīng)題干。【題干9】現(xiàn)代漢語(yǔ)中"這個(gè)建議很好"的"這個(gè)"屬于什么詞性？【選項(xiàng)】A.指示代詞B.結(jié)構(gòu)助詞C.助詞D.限定詞【參考答案】A【詳細(xì)解析】"這個(gè)"在句中作定語(yǔ)，限定"建議"，屬于指示代詞。結(jié)構(gòu)助詞"的"用于定中關(guān)系（如"他的書"），B選項(xiàng)錯(cuò)誤。"限定詞"為語(yǔ)法功能分類，非具體詞性標(biāo)注，C和D不準(zhǔn)確?！绢}干10】傳播學(xué)中的"把關(guān)人"理論主要研究？【選項(xiàng)】A.信息生產(chǎn)機(jī)制B.信息篩選過(guò)程C.傳播效果評(píng)估D.受眾心理分析【參考答案】B【詳細(xì)解析】"把關(guān)人"理論（