《發(fā)現(xiàn)生長》教學(xué)設(shè)計背景分析【教材簡析】《發(fā)現(xiàn)生長》是教科版小學(xué)科學(xué)一年級上冊第二單元《我們自己》中的第二課。本單元以“我們自己”為主題，引導(dǎo)孩子從不同角度認識自己的身體特征和變化?！栋l(fā)現(xiàn)生長》這一課，帶領(lǐng)孩子開啟對自身生長變化的探索之旅，初步認識身體的變化，初步為建立對生命成長的認知奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的觀察能力和證據(jù)意識。在探索活動一中，學(xué)生尋找能證明我們在長大的事物，例如“小時候不會走路”、“牙齒的變化”，這些都是長大的證據(jù)。在探索活動二中，學(xué)生選擇一個證據(jù)畫下來，例如“長高了”、“長大就是有力氣”。這兩個活動都指向“觀察”、“證據(jù)”，學(xué)生從不同角度出發(fā)，經(jīng)過對這些事物的仔細觀察，討論我們生長過程中身體的變化，進而證明我們身體一天天生長。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注隨著身體生長變化，從衣服、外貌、身高體重、牙齒等等進行比較論證，將觀察到的事物作為發(fā)現(xiàn)生長的證據(jù)?！緦W(xué)情分析】本課的教學(xué)對象是一年級第一學(xué)期的孩子。這些孩子已經(jīng)經(jīng)歷嬰兒期、幼兒期，正處于兒童期。關(guān)于生長的證據(jù)來源于他們的生活，雖然他們親歷過，但并未科學(xué)比較與歸納。在對平行班孩子進行課前調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)他們能說出長大的證據(jù)兩三點，例如“長高了”、“五官變大了”，但很難說出更多的證據(jù)，這與他們的觀察能力有關(guān)，能初步觀察物體整體特點，但不能精確把握細節(jié)，缺乏通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，需要教師加以引導(dǎo)，進而培養(yǎng)其觀察能力、甄別信息的能力，提升比較與歸納的思維。通過畫圖表達思考過程是一種很合適一年級孩子的學(xué)習與記錄方式，在對平行班的試教中，發(fā)現(xiàn)他們畫圖相對費時，而且畫圖表達是載體而非目的。本課目標是引導(dǎo)孩子尋找生長的證據(jù)，結(jié)合一年級孩子的年齡特征，他們需要有更具生活化、趣味化、成果化的活動來支持他們進行深度探究?！窘虒W(xué)重難點】重點：尋找證明生長的證據(jù)。難點：收集、分析自己生長的證據(jù)，準確表達觀點。教學(xué)目標1.科學(xué)觀念：知道從出生到現(xiàn)在，我們的身體在不斷變化著，有些變化能夠說明我們在生長。2.科學(xué)思維：通過比較衣服、牙齒和頭發(fā)等方面的差異，察覺到我們身體的變化，意識到自己正在生長，尋找證明生長的證據(jù)。3.探究實踐：能夠從不同角度觀察自己的身體變化，收集、分析自己生長的證據(jù)，準確表達觀點。4.態(tài)度責任：能夠關(guān)注自己在生長，如實記錄自己生長的證據(jù)。愿意傾聽、樂于表達。評價設(shè)計1.能找到兩種證據(jù)，并按照生長順序貼出證據(jù)卡片；2.能準確表達記錄單上貼出的生長的證據(jù)；3.發(fā)言先舉手、會認真聽同伴和老師把話說完。教學(xué)準備教師材料：10塊展板，分別是食物、體重、頭發(fā)、牙齒、水杯的變化、車子的變化、玩具球的變化、走路本領(lǐng)的變化、看書本領(lǐng)的變化、搭積木本領(lǐng)的變化。4塊展臺，分別是不同階段看的書、不同階段的重量、不同階段用的水杯、不同階段玩的球。學(xué)生材料：代表證據(jù)的卡片、擺放證據(jù)的記錄單。學(xué)與教活動過程設(shè)計（框架結(jié)構(gòu)圖）活動環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖觀課隨感一、課前游戲（3min）希沃蒙層，慢慢擦去，小朋友觀察并猜測卡通人物是誰（孫悟空、大頭兒子），表揚認真觀察尋找證據(jù)的小朋友。板書：觀察、證據(jù)。為本節(jié)課從觀察中找證據(jù)做鋪墊。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題（5min）1.談話：我發(fā)現(xiàn)小朋友們衣服都穿的很整潔，是你們自己穿的嗎？2.邀請三位小朋友上臺來玩穿衣比賽的游戲。參加比賽的小朋友從盒子里拿出衣服，比賽開始。采訪參賽的小朋友說體會，采訪觀眾說體會，為什么穿不進去呢？這些小衣服其實是誰穿的呀？教師抱出“小寶寶”，給他穿上衣服。引導(dǎo)小朋友們對比觀察小寶寶和自己，發(fā)現(xiàn)我們長大了，要穿大衣服了。板書：生長。3.我們穿的衣服越來越大，就是我們生長的一個證據(jù)，你還知道關(guān)于生長的哪些證據(jù)呢？小組討論2分鐘之后，進行全班交流。老師把小朋友們的發(fā)言概括成兩類：外觀和本領(lǐng)。板書：外觀、本領(lǐng)。游戲引入主題，我們長大了，穿的衣服也大了,引出科學(xué)詞匯：生長。引導(dǎo)學(xué)生在交流中暴露關(guān)于生長的初步概念，將證據(jù)聚焦于身體外觀和內(nèi)在本領(lǐng)兩個方面。三、游戲：找證據(jù)（25min）1.游戲要求：尋找生長的證據(jù)（1）找一找：兩人有序參觀展板，尋找對應(yīng)的生長證據(jù)；（2）貼一貼：將證據(jù)卡片按照生長的順序貼在記錄單上；（3）說一說：同桌兩人互相說一說，如想法不同可以修改。我們找到的生長證據(jù)是：。2.全班交流。（學(xué)生用自己的話描述，教師在黑板上貼證據(jù)卡片。）3.教師把學(xué)生的記錄單現(xiàn)場裝訂成一本書，書名就叫：《發(fā)現(xiàn)生長》。提供豐富的素材，讓孩子尋找生長的證據(jù)。在全班交流的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)孩子用半開放式的句式表達交流，培養(yǎng)他們的科學(xué)表達能力?，F(xiàn)場將記錄單裝訂成一本書，將小朋友的記錄發(fā)現(xiàn)形成物化的資料。四、感恩教育（3min）1.談話：在我們的生長過程中，最離不開誰的照顧？2.播放家人照顧我們長大的視頻。3.你想對家人說什么？對小朋友進行感恩教育，激發(fā)他們的同理心，促進他們的情感發(fā)展，培養(yǎng)責任感。五、拓展提升（4min）1.我們怎么證