第2節(jié)兒童樂(lè)園第三單元數(shù)一數(shù)與乘法兒童樂(lè)園笑聲喧，小朋友們玩得歡。你坐火車(chē)他劃船，旋轉(zhuǎn)飛機(jī)嗨翻天。創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課任務(wù)1：說(shuō)一說(shuō)，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，找一找有哪些數(shù)學(xué)信息？提醒大家，觀察的時(shí)候要按照一定的順序。探究新知每架飛機(jī)坐2人，有3架飛機(jī)；每條船坐3人，有3條船；每節(jié)車(chē)廂坐4人，有6節(jié)車(chē)廂；每張長(zhǎng)椅坐3人，有2張長(zhǎng)椅。探究新知任務(wù)2：有多少人坐小飛機(jī)？畫(huà)一畫(huà)，算一算有多少人坐小飛機(jī)？方法1：數(shù)一數(shù)，2，4，6，有6人坐小飛機(jī)。探究新知方法2：用加法計(jì)算。1人用一個(gè)小黑點(diǎn)表示，2人就是2個(gè)小黑點(diǎn)為一組，有這樣的3組，即3個(gè)2相加，列式為：2+2+2=6（人）。請(qǐng)觀察這個(gè)加法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？加數(shù)相同，都是2。探究新知像這樣的題目，除了用加法計(jì)算，還可以用乘法計(jì)算。探究新知任務(wù)3：認(rèn)一認(rèn)像這樣(指2+2+2=6)3個(gè)2相加，也可以用乘法表示：2×3=6(人)?！?”和“3”都是乘數(shù)，“6”是積。讀乘法算式時(shí)，從左往右依次讀，哪個(gè)乘法在前，先讀哪個(gè)乘數(shù)。2×3讀作2乘3。探究新知乘號(hào)前面的2，在加法算式中是什么數(shù)？加法算式中沒(méi)有3，為什么乘法算式中有個(gè)3呢？3表示什么意思？乘號(hào)前面的2在加法算式中是加數(shù)2，乘號(hào)后面的3表示3個(gè)2相加。探究新知5個(gè)2相加，用乘法算式怎么表示呢？7個(gè)2呢？請(qǐng)表示出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)你寫(xiě)的乘法算式各部分名稱。探究新知任務(wù)4：候車(chē)區(qū)有多少人？畫(huà)一畫(huà)，算一算候車(chē)區(qū)有多少人？探究新知1個(gè)人用1個(gè)小黑點(diǎn)表示，橫著數(shù)，每行4人，有2行，即2個(gè)4相加，即4+4=8(人)。豎著數(shù)，每列2人，有4列，即4個(gè)2相加，列式為2+2+2+2=8(人)。無(wú)論是豎著數(shù)，還是橫著數(shù)，結(jié)果都是一樣的。除了用加法計(jì)算，還可以寫(xiě)出乘法算式2×4=8(人)或4×2=8(人)。探究新知任務(wù)5：有多少人坐小火車(chē)？畫(huà)一畫(huà)，算一算有多少人坐小火車(chē)？探究新知1個(gè)人用1條豎線表示，4個(gè)人為一組，有這樣的6組，即6個(gè)4相加，4+4+4+4+4+4=24(人)。也可以列乘法算式6×4=24(人)。乘法算式中的6從哪兒來(lái)？4表示什么？“4”表示每節(jié)車(chē)廂的人數(shù)，“6”是有6節(jié)車(chē)廂，是6個(gè)4相加，是“數(shù)”出來(lái)的。探究新知對(duì)比加法算式和乘法算式，你有什么想說(shuō)的？當(dāng)相同的加數(shù)較多時(shí)，用乘法表示更簡(jiǎn)便。探究新知1.(1)一共有多少只鳥(niǎo)？加法算式：_______________乘法算式：課堂評(píng)價(jià)3+3+3+3=12(只)3412只1.(2)一共有多少個(gè)小矮人？加法算式：_______________乘法算式：課堂評(píng)價(jià)8+8=16(只)8216只2.“2×7”表示的是什么意思？看一看，說(shuō)一說(shuō)。左圖：每雙鞋有2只，七雙鞋子共有多少只。右圖：每句詩(shī)7個(gè)字，兩句詩(shī)共有多少個(gè)字。課堂評(píng)價(jià)3.填一填，算一算。課堂評(píng)價(jià)4