《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語文六年級下冊《為人民服務(wù)》教案一、課題《為人民服務(wù)》二、教材分析《為人民服務(wù)》是統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語文六年級下冊的一篇經(jīng)典議論文。本文是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。文章論點(diǎn)鮮明，論述縝密，層層深入，圍繞“為人民服務(wù)”這一核心，從樹立正確的生死觀、正確對待批評、搞好團(tuán)結(jié)互助等方面展開論述，語言通俗易懂，情感真摯，是對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和樹立正確人生觀的優(yōu)秀教材。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)會寫“徹、遷”等9個字，會寫“革命、解放”等12個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，理清文章的論述思路。2.過程與方法目標(biāo)通過閱讀、思考、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。學(xué)習(xí)文章運(yùn)用的論證方法，提高學(xué)生的說理能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體會“為人民服務(wù)”的思想內(nèi)涵，樹立為人民服務(wù)的意識。感受革命先輩的崇高精神，激發(fā)學(xué)生對革命先輩的崇敬之情。四、教學(xué)重點(diǎn)&難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文的主要內(nèi)容，掌握文章的論述結(jié)構(gòu)。體會“為人民服務(wù)”的含義，感受作者的情感。2.教學(xué)難點(diǎn)理解文中一些含義深刻的句子，如“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”等。學(xué)習(xí)文章的論證方法，學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行說理。五、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解課文的重點(diǎn)知識和難點(diǎn)內(nèi)容。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流和合作學(xué)習(xí)。3.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受文章的語言美和情感美。4.問題引導(dǎo)法：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）師：同學(xué)們，在我們中華民族的歷史長河中，有無數(shù)的英雄豪杰為了國家和人民的利益，不惜拋頭顱、灑熱血，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。張思德就是其中的一位。1944年9月5日，張思德在陜北安塞縣執(zhí)行燒炭任務(wù)時，即將挖成的窯洞突然塌方，他奮力把戰(zhàn)友推出洞去，自己卻被埋在窯洞，犧牲時年僅29歲。9月8日，毛澤東主席在張思德同志追悼會上發(fā)表了一篇著名的演講，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《為人民服務(wù)》。（板書課題）（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。徹、遷、泰、迫、批、標(biāo)、犧、炊、葬革命、解放、徹底、意義、壓迫、批評、目標(biāo)、犧牲、炊事員、死得其所運(yùn)用多種方式理解“死得其所”“鴻毛”等詞語的意思。3.默讀課文，思考：文章圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個方面的內(nèi)容？4.指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生概括：樹立正確的生死觀。正確對待批評。搞好團(tuán)結(jié)互助。（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第一自然段指名朗讀第一自然段。思考：這一段在文中起什么作用？教師引導(dǎo)學(xué)生理解：這一段開篇點(diǎn)明主題，提出中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨是為人民服務(wù)。2.學(xué)習(xí)第二自然段學(xué)生自由朗讀第二自然段。出示句子：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”教師講解：“固”是“本來”的意思；“或”是“有的”的意思；“于”表示比較，“重于泰山”就是比泰山還重，“輕于鴻毛”就是比鴻毛還輕。整句話的意思是：人本來就有一死，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。引導(dǎo)學(xué)生思考：什么樣的人死得“重于泰山”，什么樣的人死得“輕于鴻毛”？指名回答，教師結(jié)合張思德的事跡和一些為人民利益而犧牲的英雄人物，如黃繼光、董存瑞等，讓學(xué)生理解為人民利益而死的人，死得“重于泰山”；而那些為非作歹、損害人民利益的人，死得“輕于鴻毛”。有感情地朗讀這一段，體會作者的情感。3.學(xué)習(xí)第三自然段小組合作朗讀第三自然段。思考：這一段是從哪個方面論述“為人民服務(wù)”的？教師引導(dǎo)學(xué)生理解：這一段論述了要正確對待批評，為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯的。出示句子：“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦?！苯M織學(xué)生討論：從這幾句話中可以看出我們黨對待批評的態(tài)度是怎樣的？指名回答，教師總結(jié)：我們黨對待批評的態(tài)度是誠懇的、虛心的，只要是對人民有好處的批評，我們都?xì)g迎并接受。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约簩φ_對待批評的理解。4.學(xué)習(xí)第四自然段指名朗讀第四自然段。思考：這一段主要講了什么內(nèi)容？教師引導(dǎo)學(xué)生理解：這一段講了為了實(shí)現(xiàn)共同的革命目標(biāo)，我們要搞好團(tuán)結(jié)，提高勇氣，互相愛護(hù)，使整個人民團(tuán)結(jié)起來。出示句子：“我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣?！弊寣W(xué)生談?wù)剬@句話的理解，教師結(jié)合當(dāng)時的革命形勢，讓學(xué)生體會到在困難面前要保持樂觀的態(tài)度，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。（四）總結(jié)全文，拓展延伸（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和論述方法。2.組織學(xué)生討論：在當(dāng)今社會，我們應(yīng)該如何踐行“為人民服務(wù)”的宗旨？3.指名回答，教師給予肯定和補(bǔ)充。4.推薦閱讀毛澤東的其他著作，如《紀(jì)念白求恩》《愚公移山》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受毛澤東的思想和語言魅力。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《為人民服務(wù)》這篇課文，了解了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的宗旨是為人民服務(wù)，也明白了要樹立正確的生死觀，正確對待批評，搞好團(tuán)結(jié)互助。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠牢記“為人民服務(wù)”的宗旨，從身邊的小事做起，做一個對人民有益的人。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫文中的生字詞和自己喜歡的句子。2.背誦課文。3.以“為人民服務(wù)”為主題，寫一篇300字左右的短文，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和體會。八、結(jié)語通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對“為人民服務(wù)”的思想有了更深