《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《我的伯父魯迅先生》教案一、課題《我的伯父魯迅先生》二、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“攤、咳”等13個(gè)字，會(huì)認(rèn)“殯、悼”等9個(gè)字，能正確讀寫“遺體、挽聯(lián)”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子。3.感受魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和敬仰魯迅先生的感情。4.學(xué)習(xí)作者通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。三、教學(xué)重點(diǎn)&難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.理解含義深刻的句子，體會(huì)魯迅先生的高尚品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)作者通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解含義深刻的句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感和意義。四、教學(xué)方法講授法、討論法、朗讀法、問(wèn)題引導(dǎo)法五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，在我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，有一位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，他以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為‘民族魂’。你們知道他是誰(shuí)嗎？”（等待學(xué)生回答：魯迅先生）2.展示魯迅先生的畫像和名言：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！币龑?dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)魯迅先生的了解。3.引出課題：“今天，我們將通過(guò)作者周曄的回憶，走進(jìn)她眼中的伯父——魯迅先生，一起學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》?！保ǘ┏踝x課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。運(yùn)用多種方式理解“殯儀館、追悼會(huì)、挽聯(lián)、吊唁”等詞語(yǔ)的意思。3.默讀課文，思考：課文寫了關(guān)于魯迅先生的哪幾件事？4.指名回答，教師總結(jié)并板書：談《水滸傳》、笑談碰壁、燃放花筒、救助車夫、關(guān)心女傭。（三）精讀課文，體會(huì)品質(zhì)（25分鐘）1.學(xué)習(xí)“談《水滸傳》”部分教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這部分內(nèi)容，思考：從作者和魯迅先生談《水滸傳》的對(duì)話中，你能看出魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？”學(xué)生朗讀后，指名回答。教師引導(dǎo)學(xué)生找出文中相關(guān)語(yǔ)句，如“伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：‘哈哈！還是我的記性好。’”讓學(xué)生體會(huì)魯迅先生幽默風(fēng)趣、委婉批評(píng)的說(shuō)話方式。有感情地朗讀這部分內(nèi)容，讀出人物的語(yǔ)氣。2.學(xué)習(xí)“笑談碰壁”部分教師范讀這部分內(nèi)容，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：魯迅先生說(shuō)的“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話是什么意思？組織學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)。各小組代表發(fā)言，教師總結(jié)：“四周黑洞洞的”比喻當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，“碰壁”比喻魯迅先生受到的挫折和迫害。這句話表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)舊社會(huì)的不滿和抗?fàn)?。指?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出魯迅先生的憤慨和幽默。3.學(xué)習(xí)“救助車夫”部分出示課本原文：“爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶?！苯處熞龑?dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀這段話，說(shuō)說(shuō)從魯迅先生救助車夫的動(dòng)作中，你能體會(huì)到什么？”指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)魯迅先生對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心。讓學(xué)生想象車夫當(dāng)時(shí)的感受，進(jìn)行交流分享。有感情地朗讀這部分內(nèi)容，讀出魯迅先生的關(guān)切之情。（四）總結(jié)全文，拓展延伸（10分鐘）1.教師引導(dǎo)：“通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了魯迅先生的幾件小事，感受到了他為自己想得少，為別人想得多的高尚品質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)魯迅先生的印象?！?.學(xué)生自由發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。3.拓展延伸：“魯迅先生一生寫了許多文章，他的作品對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。課后，請(qǐng)同學(xué)們閱讀魯迅先生的其他作品，如《吶喊》《彷徨》等，進(jìn)一步感受他的文學(xué)魅力和精神品質(zhì)?！保ㄎ澹┱n堂小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)魯迅先生的高尚品質(zhì)和學(xué)習(xí)本文的寫作方法的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)習(xí)魯迅先生的精神，做一個(gè)關(guān)心他人、有社會(huì)責(zé)任感的人。六、教材分析《我的伯父魯迅先生》是統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這篇課文是周曄回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過(guò)回憶魯迅先生生前給自己留下深刻印象的幾件事，展現(xiàn)了魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。課文結(jié)構(gòu)清晰，通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法和體會(huì)人物精神的優(yōu)秀范例。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫文中的生字詞和含義深刻的句子。2.仿照課文的寫作方法，選取生活中的一件小事，通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的某個(gè)特點(diǎn)。3.閱讀魯迅先生的一篇作品，寫一篇讀后感。八、結(jié)語(yǔ)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們走進(jìn)了魯迅先生的生活，感受到了他的高尚品質(zhì)和