九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文月考調(diào)研試卷一、以少年之我，承自強(qiáng)之志。班級(jí)開(kāi)展“君子自強(qiáng)不息”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，小語(yǔ)和小文積極參與其中，請(qǐng)補(bǔ)全他們的對(duì)話(huà)，完成下題。少年，不要畏懼miǎo（▲）茫的前路，不要害怕趕路的狼狽，mò（▲）守、虛妄、中傷，總會(huì)過(guò)去?？此粕礁F水盡，或許人生的畫(huà)龍點(diǎn)睛。你會(huì)見(jiàn)到許多旁人無(wú)法遇到的風(fēng)景和奇跡。選擇平庸雖然穩(wěn)妥，但絕無(wú)色彩。不要為蠅頭小利放棄自己的理想，不要為某種潮流而改換自己的信念。（改編自余光中《寫(xiě)給未來(lái)的你》）1．對(duì)話(huà)片段㈠。小語(yǔ)：我在搜集資料時(shí)找到上面這首改編詩(shī)，詩(shī)歌中有兩個(gè)字用拼音表示，你能寫(xiě)出來(lái)嗎？小文：這個(gè)簡(jiǎn)單，miǎo①。茫mò②守。小語(yǔ)：這首詩(shī)歌催人奮進(jìn)，讓我對(duì)未來(lái)的自己充滿(mǎn)希望，哪怕前路必有曲折。小文：我也有同感，許多古人也在用實(shí)際行動(dòng)向我們展示自強(qiáng)不息的力量。他們的故事在這些成語(yǔ)中被流傳：聞雞起舞、畫(huà)龍點(diǎn)睛、斷齏畫(huà)粥、懸梁刺股……小語(yǔ)：等會(huì)兒，你說(shuō)的成語(yǔ)中有一個(gè)不能體現(xiàn)自強(qiáng)不息，它是：③。小文：感謝糾正，這些確實(shí)是古人留給我們的寶貴財(cái)富，我們青少年應(yīng)該要充滿(mǎn)精氣神，積極向上，古代文人也為我們做了很好的榜樣：你看李白在沉郁中振起，始終保持著自強(qiáng)不息的昂揚(yáng)精神：“④，⑤”（《行路難（其一）》）；你看范仲淹貶居鄧州時(shí)仍將萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)放心頭：“⑥，⑦”（《岳陽(yáng)樓記》）；你看劉禹錫遭貶時(shí)不頹喪不消極，舉杯向陽(yáng)，樂(lè)觀自強(qiáng)，充滿(mǎn)希望：“⑧，⑨”（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）；你看李商隱春蠶自縛，蠟燭自煎，生命耗盡，追求美好而初心不變“⑩，?”（《無(wú)題》）。小語(yǔ)：天行健，君子自強(qiáng)不息?？晌医?jīng)常聽(tīng)到身邊的同學(xué)說(shuō)自己在“擺爛”，說(shuō)得還很開(kāi)心，似乎已經(jīng)成為一種“潮流”了。小文：我正好看到人民網(wǎng)上有這樣一篇文章，我們一起來(lái)看看吧。“擺爛”，近來(lái)風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，甚至成為時(shí)下一些青年人的慣用語(yǔ)?！皵[爛”一詞，源自NBA，“球隊(duì)自知不強(qiáng)，索性擺爛，拿墊底排名，從而獲得下次選秀的高順位”，后被泛指：事情已經(jīng)無(wú)法向好的方向發(fā)展，就不管了，任由其往壞的方向繼續(xù)發(fā)展下去。當(dāng)下的青年人在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)諸多方面，面臨著不少新問(wèn)題、新困難、新挑戰(zhàn)，一些人用“擺爛”來(lái)進(jìn)行自嘲調(diào)侃，以化解壓力，本就屬于“亞健康”。更加值得注意的是，“擺爛”競(jìng)漸有蔓延趨勢(shì)：有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)“擺爛”、一些青年對(duì)就業(yè)“擺爛”、部分上班族對(duì)工作“擺爛”……其實(shí)，從“佛系”到“躺平”再到“擺爛”，無(wú)論網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)如何更迭，歸根結(jié)底都是在炒作“無(wú)為而為論”“奮斗無(wú)用論”“破罐破摔論”等陳詞濫調(diào)，其實(shí)質(zhì)都是宣揚(yáng)逃避責(zé)任的思想。對(duì)諸如此類(lèi)的苗頭或風(fēng)氣，青年人要堅(jiān)說(shuō)“不”?！靶聲r(shí)代中國(guó)青年要勇于砥礪奮斗?！币粋€(gè)人的精神上“缺鈣”，就容易得“軟骨病”，導(dǎo)致人生“滑鐵盧”。大學(xué)生作為青年群體中堅(jiān)力量，要想實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，就更應(yīng)立下勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者的大志。只有志存高遠(yuǎn)、信念堅(jiān)定，才能使青春歲月避免像無(wú)舵之舟漂泊不定，進(jìn)而激發(fā)奮進(jìn)潛力，最終發(fā)出自己獨(dú)有的光芒?！洱斖觅惻堋返脑⒀怨适戮秃苣腿藢の?，條件再好的兔子躺平“睡一會(huì)再說(shuō)”，面對(duì)唾手可得的榮譽(yù)也只能在夢(mèng)里興嘆；而只有“龜速”的烏龜，腳踏實(shí)地不斷前行終究收獲到自己的榮譽(yù)。事實(shí)告訴我們，幸福美好的生活，絕對(duì)不會(huì)在“擺爛”中產(chǎn)生，必須靠一步一個(gè)腳印的踏實(shí)奮斗創(chuàng)造出來(lái)。“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”天地之間、抗疫一線(xiàn)、工廠(chǎng)車(chē)間、田間地頭、建筑工地……不管身在何處，身處順境還是逆境，只要有始終如一的追求，普通工人也能成為大國(guó)工匠；只要有默默無(wú)聞的長(zhǎng)期堅(jiān)守，平凡崗位也能成就不凡事業(yè)；只要有關(guān)鍵時(shí)刻的挺身而出，身邊小事就能閃耀最美的人性光輝。90后閆旭東，7年如一日從事鄉(xiāng)村教育工作把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。00后醫(yī)護(hù)工作者劉鳴在父母眼中還是孩子，披上戰(zhàn)衣，便成了戰(zhàn)“疫”一線(xiàn)的重要力量……不同的選擇、不同的領(lǐng)域、相同的奮斗，他們用行動(dòng)詮釋了不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華的奮斗力量。新時(shí)代的大學(xué)生，要跳出“身邊的小小的悲歡”，以?shī)^斗之行動(dòng)終結(jié)“擺爛”之態(tài)，爭(zhēng)做新時(shí)代最美奮斗青年，讓青春在為祖國(guó)、為人民、為民族的奮斗中煥發(fā)出更加絢麗的光彩。（選自人民網(wǎng)2022年10月14日）2．對(duì)話(huà)片段㈡小語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)這篇文章觀點(diǎn)明確，思路清晰，請(qǐng)幫我將思維導(dǎo)圖填寫(xiě)完整。小語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)這篇文章語(yǔ)言很有特色，看我細(xì)細(xì)分析。比如：準(zhǔn)確，如“有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)‘?dāng)[爛’、一些青年對(duì)就業(yè)‘?dāng)[爛’、部分上班族對(duì)工作‘?dāng)[爛’”，這一句中，作者用“有的”、“一些”、“部分”等詞語(yǔ)進(jìn)行范圍的界定，表明并非全部學(xué)生、青年和上班族都表現(xiàn)出“擺爛”的狀態(tài)，是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體現(xiàn)。再例如：②“▲”這一句，▲。小文：我對(duì)文章中“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”這句話(huà)的作用不太理解，請(qǐng)幫我分析一下吧！小語(yǔ)：我是這樣理解的：③▲。小文：我明白了，面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困境時(shí)，我們應(yīng)該清醒奮斗，自強(qiáng)不息，而不應(yīng)該逃避現(xiàn)實(shí)，“擺爛”到底。小語(yǔ)：但放眼周?chē)?，好多同學(xué)都在“擺爛”，真是讓人心痛。我的好朋友曉婷學(xué)習(xí)成績(jī)本來(lái)就不太好，她為此非?？鄲?，又看到身邊有些人對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)追求，她也想開(kāi)始“擺爛”，看完這篇文章，請(qǐng)幫她提兩條終結(jié)“擺爛”的具體方法。小文：好的。④▲。二、以青年之我，繪青春之姿。童話(huà)觀照真實(shí)生活，洞顯復(fù)雜人性，蘊(yùn)含人生哲理。請(qǐng)走進(jìn)童話(huà)世界，完成下題。沒(méi)有名字的童話(huà)常立①?gòu)那?，有一個(gè)童話(huà)，地沒(méi)有自己的名字。②不僅如此，她長(zhǎng)得也沒(méi)有任何特點(diǎn)，一點(diǎn)也不起眼。連格林老師都不知道學(xué)校里還有個(gè)沒(méi)有名字的童語(yǔ)，從來(lái)沒(méi)有注意到她。有一天，班級(jí)點(diǎn)名，格林老師又一次無(wú)視了地。她忍不住站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，還有我呢！”格林老師和藹地說(shuō)：“這位新來(lái)的同學(xué)，你叫什么名字呢？”她不好意思地說(shuō)：“我還沒(méi)有名字…”格林老師為難地說(shuō)：“這就不好辦了啊，每個(gè)童話(huà)都該找到自己的名宇啊?！雹勰翘焱砩?，沒(méi)有名字的童話(huà)決定離開(kāi)童話(huà)小學(xué)，她要去外面的世界尋找自己的名字。④她在一個(gè)森林里發(fā)現(xiàn)一座小屋，屋子里有七張小床和一個(gè)美麗的公主，公主的皮膚像雪一樣白，嘴唇像血一樣紅，頭發(fā)像黑檀木窗根一樣黑。她很喜歡公主。她說(shuō)，“你可以成為我的名字嗎？我可以成為你的童話(huà)?！惫鳒厝岬鼗卮穑骸翱墒俏易蛱靹倓偞饝?yīng)一個(gè)童話(huà)啊，她的名字叫《白雪公主》。”她還想說(shuō)點(diǎn)什么，賣(mài)水果的老婆婆來(lái)了，公主興沖沖地去吃蘋(píng)果了。她只好悄悄地離開(kāi)森林。⑤她在一個(gè)小鎮(zhèn)上發(fā)現(xiàn)一棟房子，房子里有七只蒼蠅和一個(gè)年輕的小裁縫，小裁縫又靈巧又能干，口里吹著輕松的口哨，織出的衣服像云朵一樣輕柔，像晚霞一樣絢麗，像星星一樣亮晶晶。她很喜歡小裁縫。她說(shuō)，“你可以成為我的名字嗎？我可以成為你的童話(huà)?！毙〔每p快活地回答：“可是我昨天剛剛答應(yīng)一個(gè)童話(huà)啊，她的名字叫《勇教的小裁縫》?！彼€想說(shuō)點(diǎn)什么，可是七只蒼蠅在房子里飛來(lái)飛去，小裁縫興沖沖地去追打蒼蠅了，她只好又情悄地離開(kāi)小鎮(zhèn)。⑥在一個(gè)村子里發(fā)現(xiàn)一所小學(xué)，跟童話(huà)小學(xué)很相像，很多小孩子興高采烈地聚在一起，他們?cè)谂碾娪?，電影的名宇叫《一個(gè)都不能少》?？墒?，她發(fā)現(xiàn)有個(gè)小姑娘待在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的角落里，只有一個(gè)人，不哭也不笑，很安靜，安靜得沒(méi)有人會(huì)注意到她。沒(méi)有名字的童話(huà)很喜歡這個(gè)安靜的小姑娘。她走過(guò)去對(duì)小姑娘說(shuō)：“你可以成為我的名字嗎？我可以成為你的童話(huà)?！毙」媚镎Ａ苏４笱矍?，點(diǎn)了點(diǎn)頭。她沒(méi)有說(shuō)話(huà)，因?yàn)樗莻€(gè)小啞巴。“《一個(gè)小啞巴的童話(huà)》，聽(tīng)起來(lái)是個(gè)好聽(tīng)的名字，不是嗎？”⑦沒(méi)有名字的童話(huà)開(kāi)始在自己身上寫(xiě)童話(huà)，她寫(xiě)道：從前，有一個(gè)小啞巴。寫(xiě)到這里，她停了下來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己根本不會(huì)寫(xiě)童話(huà)。但是每個(gè)童話(huà)都得有自己的名字??！于是，她努力地想啊，想啊，咬壞了三根羽毛筆，終于寫(xiě)完了一個(gè)小啞巴的童話(huà)。她興沖沖地從頭到尾讀了一遍，發(fā)現(xiàn)這個(gè)童話(huà)居然只有一行字：“從前，有一個(gè)小啞巴。她走著走著，就變成了歌唱家，”小姑娘聽(tīng)了這個(gè)童語(yǔ)，眨了眨大眼晴，開(kāi)心地笑了。沒(méi)有名字的童話(huà)也很開(kāi)心，因?yàn)樗业搅俗约旱拿帧＂嘣?jīng)沒(méi)有名字的童話(huà)在一個(gè)大城市里發(fā)現(xiàn)一間地下室，地下室里有七張地鋪和一條受傷的腿。受傷的腿孤單地靠在墻角，望著一扇狹小的窗戶(hù)在發(fā)呆，窗戶(hù)敞著，窗外是一堵墻，此外什么都沒(méi)有。她覺(jué)得受傷的腿很難過(guò)，想要安慰他。她走過(guò)去對(duì)受傷的腿說(shuō)：“你為什么這么難過(guò)呢？”受傷的腿說(shuō)：“我受了傷，主人只好把我放在家里，他去工地打工，少了我，多不方便??！”她不知道該怎么安慰受傷的腿。她想：“我可以為他寫(xiě)個(gè)童話(huà)?！薄翱墒?，我不是已是《一個(gè)小啞巴的童話(huà)》了嗎？”“可是為什么一個(gè)童話(huà)只能是一個(gè)童話(huà)呢？”“從前，有一個(gè)童話(huà)。她走著走著，就變成了兩個(gè)童話(huà)?！薄啊兑粭l受傷的腿的童話(huà)》聽(tīng)起來(lái)也是個(gè)好聽(tīng)的名字，不是嗎？”她說(shuō)：“你不要難過(guò)了，我寫(xiě)一個(gè)關(guān)于你的童話(huà)吧?！彼谧约荷砩蠈?xiě)道：“從前，有一條受傷的腿。他走著走著，就變成了兩條健康的腿?！雹崾軅耐嚷?tīng)了這個(gè)童話(huà)，開(kāi)心地笑了笑。曾經(jīng)沒(méi)有名字的童話(huà)也很開(kāi)心，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己的名字可以不斷地變化。名字不斷變化的童話(huà)遇上越來(lái)越多的人、事、物，她把他們都寫(xiě)進(jìn)了自己的童話(huà)里：從前，有一個(gè)胖姑娘。她走著走著，就走不動(dòng)了，變成了一個(gè)會(huì)飛的胖仙女。從前，有一個(gè)初吻。她走著走著，就變成了一個(gè)愛(ài)哭的小寶寶。從前，有一個(gè)暫住證。他走著走著，就變成了一個(gè)戶(hù)口本兒。從前，有一個(gè)小乞丐。他走著走著，就變成了…變成了一個(gè)…大乞巧。⑩她實(shí)在不知道小乞丐會(huì)變成什么，但是小乞丐聽(tīng)到自己變成了大乞丐，很開(kāi)心。名字不斷變化的童話(huà)也很開(kāi)心，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己能讓不開(kāi)心的人開(kāi)心起來(lái)。?有一天，名字不斯變化的童話(huà)遇上了另一個(gè)童話(huà)。這是一個(gè)邋里邋遢的童話(huà)，頭發(fā)亂糟糟的，像個(gè)鳥(niǎo)窩，他正在路邊踢小石子兒，踢了一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)小石子兒，又踢了一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小石子兒，他只能數(shù)到三，于是又踢了一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小石子兒。她很喜歡這個(gè)踢石子兒的童話(huà)，問(wèn)他：“嗨，你叫什么名字??？”“《一個(gè)無(wú)聊幼稚沒(méi)意義的小孩童話(huà)》?！钡厝滩蛔⌒Τ雎晛?lái)：“多有趣的名字??！”小孩童話(huà)郁悶地說(shuō)：“一點(diǎn)也不有趣！大人們都笑話(huà)我，說(shuō)我無(wú)聊，幼雅，沒(méi)意義。”她說(shuō)：“那么，你可以成為我的新名字嗎？我可以成為你的童話(huà)?！薄啊兑粋€(gè)無(wú)聊幼稚沒(méi)意義的小孩童話(huà)的童話(huà)》？”“是啊，聽(tīng)起來(lái)是個(gè)好聽(tīng)的名字，不是嗎？”她在自己的身上寫(xiě)道：“從前，有一個(gè)無(wú)聊幼稚沒(méi)意義的小孩童話(huà)。他走著走著，就變成了一個(gè)成人童話(huà)。”小孩童話(huà)聽(tīng)了這個(gè)童話(huà)，開(kāi)心地笑了，一高興，又踢了一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小石子兒。她也很開(kāi)心，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己可以成為關(guān)于童話(huà)的童話(huà)。?很多年過(guò)去了，關(guān)于童話(huà)的童話(huà)回到了童話(huà)小學(xué)，格林老師正在教室里，點(diǎn)名呢，一眼看到了她，問(wèn)道：“這位新來(lái)的同學(xué)，你叫什么名字呢？”她說(shuō)：“我的名字是《童話(huà)》”“《童話(huà)》？聽(tīng)起來(lái)是個(gè)很好聽(tīng)的名字，不是嗎？”格林老師說(shuō)，“（童話(huà)）同學(xué)，請(qǐng)到第三排第三個(gè)位置坐下，接下來(lái)，我們要講童話(huà)嘍……”（情節(jié)有刪改）3．請(qǐng)圍繞“開(kāi)心”這個(gè)關(guān)鍵詞，梳理故事情節(jié)，完成表格。小孩童話(huà)聽(tīng)了這個(gè)童話(huà)，開(kāi)心地笑了她也很開(kāi)心，因?yàn)樗堋Ｐ∑蜇ぢ?tīng)到自己變成了大乞丐，很開(kāi)心名字不斷變化的童話(huà)也很開(kāi)心，因?yàn)樗?。②開(kāi)心地笑了笑曾經(jīng)沒(méi)有名字的童話(huà)也很開(kāi)心，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己的名字可以不斷變化。小姑娘開(kāi)心地笑了沒(méi)有名字的童話(huà)也很開(kāi)心，因?yàn)樗佟?．童話(huà)形象有隱喻。仿照示例，選擇一個(gè)形象，探究其內(nèi)涵。【示例】受傷的腿：從“受傷”，生活在“地下室里”，“孤單地靠在墻角”，可以看出“受傷的腿”是現(xiàn)實(shí)生活中生存環(huán)境逼仄，身心受傷，弧單無(wú)助的一類(lèi)人的代表。A.小啞巴

B.小孩童話(huà)5．文章開(kāi)頭結(jié)尾都有格林老師問(wèn)道：“這位新來(lái)的同學(xué)，你叫什么名字呢？”請(qǐng)你談?wù)勥@個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的情節(jié)有何作用。6．結(jié)合下面材料和文章內(nèi)容，談?wù)勍?huà)的尋名之旅對(duì)你的啟示?！炬溄硬牧稀客?huà)幫助他們（孩子）宣泄情感，幫助他們獲取智慧，也幫助他們看到希望?！x樂(lè)軍《童話(huà)創(chuàng)作散論)世界經(jīng)典童話(huà)都是“成長(zhǎng)文學(xué)”，成長(zhǎng)意味著在尋找之路上經(jīng)歷過(guò)各種磨難之后，再懂得做人的道理和理解人生的價(jià)值。它們表現(xiàn)成長(zhǎng)生命的夢(mèng)想與體驗(yàn)，同時(shí)啟迪生命的成長(zhǎng)，有助于兒童理解現(xiàn)實(shí)與人生?！T旭東《西方兒童文學(xué)的視野》7．童話(huà)里的尋名之旅是浪漫而又美好的，而小說(shuō)中人物的名字卻是作者精心設(shè)計(jì)的。小語(yǔ)和小文針對(duì)《水滸傳》中人物的名字和綽號(hào)展開(kāi)了交流。小語(yǔ)：我剛看到一個(gè)有趣的歇后語(yǔ)，你能填寫(xiě)嗎？社會(huì)在發(fā)展——（1）（打一《水滸》好漢名字）。小文：我也發(fā)現(xiàn)了《水滸》綽號(hào)中的有趣之處。以動(dòng)物形象來(lái)取名，其中與虎有關(guān)的就有10位，分別是：插翅虎雷橫、錦毛虎燕順、矮腳虎王英、跳澗虎陳達(dá)、花項(xiàng)虎龔?fù)?、中箭虎丁得孫、笑面虎朱富、病大蟲(chóng)薛詠、母大蟲(chóng)顧大嫂、青眼虎李云。這些綽號(hào)雖然都帶了虎字，但所表達(dá)的特點(diǎn)也有所差異。比如插翅虎、跳澗虎重在形容人物的（2）；錦毛虎、花項(xiàng)虎、中箭虎、青眼虎則側(cè)重于（3）；而母大蟲(chóng)則形容（4）的一面。特別說(shuō)一下病大蟲(chóng)，除了薛詠，還有病關(guān)索楊雄、病尉遲孫立，這里“病”字，一般有兩種解釋?zhuān)阂环N就是意為賽過(guò)、勝過(guò)的意思；另一種就是按照字面意思來(lái)理解，像生病的某某某。宋代的大蟲(chóng)指的是老虎，我覺(jué)得這幾個(gè)綽號(hào)中的病是指（5），因?yàn)椋?）。三、以壯年之我，葆自若之氣。材料一詠懷（其七十九）〔魏晉〕阮籍林中有□鳥(niǎo)，自言是鳳凰。清朝飲醴泉①，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)起②，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)還翔。但恨處非位，愴悢使心傷。材料二山濤③傳（節(jié)選）帝以齊王攸繼景帝后④，素又重攸，嘗問(wèn)裴秀曰：“大將軍開(kāi)建未遂，吾但承奉后事耳。故立攸，將歸功于兄，何如？”秀以為不可，又以問(wèn)濤。濤對(duì)曰：“廢長(zhǎng)立少，違禮不祥。國(guó)之安危，恒必由之?！碧游挥谑悄硕āＬ佑H拜謝濤。濤再居選職十有馀年，每一官缺輒啟擬數(shù)人詔旨有所向然后顯奏，隨帝意所欲為先。故帝之所用，或非舉首，眾情不察，以濤輕重任意。初，陳郡袁毅嘗為鬲令，貪濁而賂遺公卿，以求虛譽(yù)，亦遺濤絲百斤，濤不欲異于時(shí)，受而藏于閣上。后毅事露，檻車(chē)送廷尉，凡所以賂，皆見(jiàn)推檢⑤。濤乃取絲付吏，積年塵埃，印封如初。材料三與山巨源絕交書(shū)（節(jié)選）〔魏晉〕嵇康⑥今但愿守陋巷，教養(yǎng)子孫，時(shí)與親舊敘離闊，陳說(shuō)平生，濁酒一杯，彈琴一曲，志愿畢矣。足下若嬲⑦之不置，不過(guò)欲為官得人，以益時(shí)用耳。足下舊知吾潦倒粗疏，不切事情⑧，自惟亦皆不如今日之賢能也。若以俗人皆喜榮華，獨(dú)能離之，以此為快；此最近之，可得言耳。然使長(zhǎng)才廣度，無(wú)所不淹⑨，而能不營(yíng)，乃可貴耳。若吾多病困，欲離事自全，以保余年，此真所乏耳，豈可見(jiàn)黃門(mén)而稱(chēng)貞哉！若趣⑩欲共登王途?，期于相致，時(shí)為歡益，一旦迫之，必發(fā)狂疾。自非重怨，不至于此也?！咀⑨尅竣脔罚╨ǐ）泉：甘美的泉水。②商風(fēng)：秋風(fēng)，西風(fēng)。③山濤：字巨源，與嵇康、阮籍等交游，后投靠晉景帝司馬師。④帝以齊王攸繼景帝后：晉文帝司馬昭把次子齊王司馬攸過(guò)繼給兄長(zhǎng)晉景帝司馬師為后代。⑤推檢：追究審查。⑥嵇康：魏晉思想家、音樂(lè)家、文學(xué)家。司馬氏掌權(quán)后，他隱居不仕，并在《與山巨源絕交書(shū)》中拒絕了山濤的引薦。⑦嬲（niǎo）：糾纏，煩擾。⑧不切事情：不愿接觸世事。⑨淹：精深，指知識(shí)深廣。⑩趣（cù）：同“促”，催促。?登王途：這里指入仕。8．《詠懷》（其七十九）中，詩(shī)人運(yùn)用了①的表現(xiàn)手法，以②自喻，表現(xiàn)了他③的心境。9．小語(yǔ)所找的材料有部分缺漏，請(qǐng)你幫他完善。①請(qǐng)結(jié)合“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”，推測(cè)材料一“□”中缺少的字，選擇一項(xiàng)并說(shuō)明理由。A.神B.奇C.大選，理由：。②用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句。（限斷三處）（3處）每一官缺輒啟擬數(shù)人詔旨有所向然后顯奏10．小文對(duì)材料二、三中加點(diǎn)詞的意思不太理解，請(qǐng)你幫他解答。①素又重攸

②吾但承奉后事耳

③一旦迫之11．為拒絕出仕，嵇康在信中陳述了哪幾條理由？請(qǐng)結(jié)合材料三概括回答。12．阮籍、山濤、嵇康同處亂世，他們面對(duì)復(fù)雜世事做出了不同的人生選擇。三人的處世之道有何不同？請(qǐng)你結(jié)合三則材料，選出你認(rèn)為最能造就精彩人生的一種處世之道，并說(shuō)明理由。四、以詩(shī)歌之名，赴成長(zhǎng)之約。詩(shī)歌可以傳情達(dá)意，給人以睿智、哲思和希望，讓我們與詩(shī)歌同行。13．人生的每個(gè)階段自成風(fēng)景。生活里的不如意，可以在漫畫(huà)中被治愈，也可以用詩(shī)意撫平。我有漫畫(huà)，你有詩(shī)嗎？請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想與創(chuàng)意，為中間的漫畫(huà)配寫(xiě)2~4句小詩(shī)。選自《小林漫畫(huà)》14．閱讀下面的文字，完成寫(xiě)作。范仲淹說(shuō)：“不以物喜，不以己悲?！绷?jiǎn)⒊f(shuō)：“敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味。我深信人類(lèi)合理的生活總該如此?！碧招兄f(shuō)：“我們是要在平凡上造出不平凡，在單調(diào)上造成不單調(diào)?！惫磐駚?lái)，時(shí)代有時(shí)代的大潮流、大節(jié)奏，我們也要自己的小浪潮、小節(jié)奏。跟著時(shí)代奔跑，也別掉了自有節(jié)拍，別失了自己本心。對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)選擇一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫(xiě)作。任務(wù)群寫(xiě)作提示任務(wù)一你可以描述自己的某次經(jīng)歷或體驗(yàn)，也可以記敘身邊的人與事，分享你的感受；任務(wù)二你可以撰寫(xiě)一篇演講稿，闡述你的認(rèn)識(shí)，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)。寫(xiě)作要求：①任選其一寫(xiě)作；②題目自擬；③不少于600字；④不出現(xiàn)透露作者身份的信息。

答案【答案】1．渺；墨；畫(huà)龍點(diǎn)睛；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；先天下之憂(yōu)而憂(yōu)；后天下之樂(lè)而樂(lè)；今日聽(tīng)君歌一曲；暫憑杯酒長(zhǎng)精神；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干2．以?shī)^斗之行動(dòng)終結(jié)“擺爛”之態(tài)；/美好生活不會(huì)在“擺爛”中產(chǎn)生，必須靠奮斗創(chuàng)造出來(lái)；/努力奮斗，拒絕“擺爛”；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，挖掘“擺爛”本質(zhì)；列舉事例，有力論證觀點(diǎn)；準(zhǔn)確，如“90后閆旭東，7年如一日從事鄉(xiāng)村教育工作，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子”，這一句中，“7年”這一時(shí)間數(shù)字準(zhǔn)確地講述了閆旭東進(jìn)行鄉(xiāng)村教育工作的時(shí)間，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。生動(dòng)（說(shuō)服力），如“一個(gè)人的精神上‘缺鈣’，就容易得‘軟骨病’，導(dǎo)致人生‘滑鐵盧’”，這句話(huà)用精神上“缺鈣”后得“軟骨病”這一比喻論證，生動(dòng)地從反面論證文章觀點(diǎn)，如果奉行“擺爛”之態(tài)就會(huì)對(duì)人生造成極大的負(fù)面影響，最終導(dǎo)致人生失意，遭遇“滑鐵盧”，讀來(lái)生動(dòng)有趣且淺顯易懂。說(shuō)服力（生動(dòng)），如“只有志存高遠(yuǎn)、信念堅(jiān)定，才能使青春歲月避免像無(wú)舵之舟漂泊不定”，這句話(huà)將“擺爛”的人生比喻成“無(wú)舵之舟”，生動(dòng)形象地證明了只有奮斗地人生才能激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，散發(fā)自己的光芒這一觀點(diǎn)，加深讀者的閱讀印象。示例：作者引用“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”這兩句詩(shī)歌，論證我們不論年紀(jì)、不論崗位，都應(yīng)該在自己的領(lǐng)域認(rèn)真鉆研、勤奮努力，用自己的奮斗來(lái)創(chuàng)造屬于自己的人生價(jià)值這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力的同時(shí)增強(qiáng)文采，含蓄典雅。示例：方法一：文中提到“美好生活”須靠一步一個(gè)腳印踏實(shí)奮斗創(chuàng)造出來(lái)，曉婷可以從認(rèn)真踏實(shí)地對(duì)待每一節(jié)課、每一份作業(yè)、每一次考試做起，注重點(diǎn)滴知識(shí)的消化和積累，積跬步至千里。方法二：“不管身處順境還是逆境，只要有始終如一的追求，才能有所成就”，曉婷現(xiàn)階段的成績(jī)不理想確實(shí)是一個(gè)逆境，失敗乃成功之母，只要始終保持一種對(duì)待學(xué)習(xí)的專(zhuān)注和熱愛(ài)，一定可以有所收獲。方法三：“默默無(wú)聞的長(zhǎng)期堅(jiān)持”也是非常重要的，放眼當(dāng)下，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不論現(xiàn)階段的成績(jī)是否理想，如果能夠一直端正態(tài)度、持之以恒，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，相信一定會(huì)有所改變；且放眼人生，學(xué)生時(shí)期只是其中的一個(gè)階段，如果現(xiàn)在就開(kāi)始“擺爛”，那“擺爛”的人生有何意義呢？方法四：擺爛是一種很不好的風(fēng)氣，因此在日常學(xué)習(xí)生活中，可以多于積極向上、陽(yáng)光開(kāi)朗的同學(xué)們溝通交流，發(fā)揚(yáng)“正能量”，遠(yuǎn)離擺爛風(fēng)氣。方法五：擺爛的實(shí)質(zhì)其實(shí)就是逃避責(zé)任，曉婷平時(shí)可以多多參與到家庭、學(xué)校乃至社區(qū)的一些管理事務(wù)或公益活動(dòng)當(dāng)中去，在這個(gè)過(guò)程中加強(qiáng)主人翁意識(shí)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任。【答案】3．找到了自己的名字；受傷的腿；發(fā)現(xiàn)自己能讓不開(kāi)心的人開(kāi)心起來(lái)；發(fā)現(xiàn)自己可以成為關(guān)于童話(huà)的童話(huà)4．【示例一】A.小啞巴：從“待在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的角落里”“只有一個(gè)人”“安靜得沒(méi)有人會(huì)注意”，可以看出她是現(xiàn)實(shí)生活中沉默寡言、孤僻內(nèi)向、不受關(guān)注的一類(lèi)人的代表?！臼纠緽.小孩童話(huà)：從“大人們都笑話(huà)”“無(wú)聊，幼