第第頁教科版（2024）九年級(jí)上冊(cè)物理第1章內(nèi)能大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)主題第1章內(nèi)能學(xué)科物理年級(jí)九上單元第1章授課人Xxx單元內(nèi)容本單元教材分析：《第1章內(nèi)能》在教材中意義重大，它是能量知識(shí)體系的基礎(chǔ)，能解釋眾多生活和自然現(xiàn)象，還有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維與探究能力。新教材有諸多創(chuàng)新之處，內(nèi)容編排上融入跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生知識(shí)視野；強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)，設(shè)置多種探究活動(dòng)讓學(xué)生自主獲取知識(shí)；緊密聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生感受物理知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，提升學(xué)習(xí)興趣與實(shí)用性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)熱現(xiàn)象的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與生活、自然的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)。本單元教學(xué)內(nèi)容分析：1.分子動(dòng)理論：介紹物質(zhì)由分子、原子構(gòu)成，分子直徑極??；通過擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，且溫度影響分子運(yùn)動(dòng)劇烈程度；借助實(shí)驗(yàn)闡述分子間存在引力和斥力，解釋物質(zhì)三態(tài)差異。2.內(nèi)能和熱量：講解內(nèi)能概念，即物體內(nèi)所有分子熱運(yùn)動(dòng)動(dòng)能和分子勢(shì)能總和，溫度影響內(nèi)能大小；介紹改變內(nèi)能的熱傳遞和做功兩種方式，明確熱量是熱傳遞中轉(zhuǎn)移的內(nèi)能，以及燃料熱值的概念和計(jì)算。3.比熱容：通過實(shí)驗(yàn)探究不同物質(zhì)吸熱性能，引入比熱容概念，它是物質(zhì)的特性；給出熱量計(jì)算的公式，展示比熱容在生活、生產(chǎn)和解釋自然現(xiàn)象中的應(yīng)用。4.跨學(xué)科實(shí)踐：風(fēng)：闡述風(fēng)與物理知識(shí)的聯(lián)系，如大氣運(yùn)動(dòng)、氣壓、比熱容等；引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)向，分析海陸風(fēng)等形成原因；安排實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科運(yùn)用知識(shí)和解決問題的能力。本單元內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu):本單元內(nèi)容可開發(fā)的教學(xué)活動(dòng)與資源:1.調(diào)查當(dāng)?shù)亟陙泶妒隆⑷∨?、交通等方面燃料結(jié)構(gòu)的變化，從經(jīng)濟(jì)與環(huán)保的角度開展討論。2.燃料的種類很多，如木柴、煤、汽油、酒精、天然氣等，查閱資料并比較相同質(zhì)量的不同燃料完全燃燒時(shí)放出熱量的多少。教學(xué)方法：1.實(shí)驗(yàn)法：通過演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，如溫度對(duì)擴(kuò)散的影響、比較不同物質(zhì)吸熱情況等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受物理現(xiàn)象，獲取知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和觀察分析能力。2.討論法：組織學(xué)生討論生活中的熱現(xiàn)象、物理概念等，如討論改變物體內(nèi)能的方法、比熱容在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.講授法：系統(tǒng)講解分子動(dòng)理論、內(nèi)能、比熱容等重要概念和原理，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系。本單元教學(xué)重點(diǎn)：1.分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容，包括物質(zhì)的構(gòu)成、分子的運(yùn)動(dòng)和分子間的作用力。2.內(nèi)能的概念，改變內(nèi)能的方式（熱傳遞和做功），熱量和熱值的計(jì)算。3.比熱容的概念，用比熱容解釋自然現(xiàn)象及熱量計(jì)算。本單元教學(xué)難點(diǎn):1.理解分子動(dòng)理論中分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)和分子間作用力，微觀概念較為抽象，學(xué)生難以直觀感知。2.區(qū)分內(nèi)能、熱量和溫度的概念，三者聯(lián)系緊密但又有區(qū)別，學(xué)生易混淆。3.對(duì)比熱容概念的理解及應(yīng)用比熱容進(jìn)行熱量計(jì)算，涉及到較多的物理量和公式，計(jì)算過程較為復(fù)雜。新課標(biāo)要求（三）能量3.3內(nèi)能3.3.1了解內(nèi)能和熱量。從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。3.3.2通過實(shí)驗(yàn)，了解比熱容。能運(yùn)用比熱容說明簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。例1能運(yùn)用比熱容說明為什么沙漠中的晝夜溫差比海邊的大。3.3.3了解熱機(jī)的工作原理。知道內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史中的重要意義。例2了解熱機(jī)對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的作用和對(duì)環(huán)境的影響。單元學(xué)情知識(shí)層面上：學(xué)生在之前的物理學(xué)習(xí)中已積累了一定基礎(chǔ)，對(duì)物質(zhì)的狀態(tài)變化、運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)象有了初步認(rèn)識(shí)，但對(duì)于微觀世界的分子動(dòng)理論、內(nèi)能等抽象概念，理解起來仍存在困難。例如，分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)和分子間作用力看不見、摸不著，與學(xué)生日常直觀經(jīng)驗(yàn)相差較大。在學(xué)習(xí)比熱容時(shí)，涉及多個(gè)物理量的綜合理解與計(jì)算，學(xué)生容易混淆概念，難以掌握熱量計(jì)算的方法。心理、經(jīng)驗(yàn)層面上：九年級(jí)學(xué)生好奇心旺盛，對(duì)生活中的熱現(xiàn)象，如熱傳遞、物體的冷熱變化等充滿探究欲望，這為學(xué)習(xí)內(nèi)能相關(guān)知識(shí)提供了積極的心理基礎(chǔ)。然而，他們?cè)诜治鰡栴}時(shí)，往往受到生活經(jīng)驗(yàn)的局限，如認(rèn)為溫度高的物體含有的熱量多等錯(cuò)誤認(rèn)知。同時(shí)，部分學(xué)生在面對(duì)抽象知識(shí)時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，影響學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。單元目標(biāo)內(nèi)容目標(biāo)：1.能夠理解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，掌握內(nèi)能、熱量、熱值、比熱容的概念及其相關(guān)計(jì)算；2.學(xué)會(huì)運(yùn)用分子動(dòng)理論解釋生活中的熱現(xiàn)象，理解改變內(nèi)能的方式及其在實(shí)際中的應(yīng)用；3.通過實(shí)驗(yàn)探究，了解不同物質(zhì)的吸熱性能差異，熟悉比熱容在調(diào)節(jié)氣候、工業(yè)生產(chǎn)等方面的作用。學(xué)業(yè)目標(biāo)：1.能準(zhǔn)確闡述分子動(dòng)理論內(nèi)容，在具體情境中判斷分子的運(yùn)動(dòng)和作用力情況；2.熟練進(jìn)行熱量、熱值、比熱容的計(jì)算，解決相關(guān)實(shí)際問題；3.能設(shè)計(jì)并完成簡(jiǎn)單的熱學(xué)實(shí)驗(yàn)，如探究不同物質(zhì)吸熱能力實(shí)驗(yàn)，記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.物理觀念：（1）形成物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成，分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)且分子間存在作用力的觀念。（2）理解內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，認(rèn)識(shí)溫度、內(nèi)能、熱量之間的聯(lián)系與區(qū)別。（3）建立比熱容的概念，能運(yùn)用這些物理觀念解釋自然和生活中的熱現(xiàn)象，如海陸風(fēng)的形成、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水冷卻等。2.科學(xué)思維：（1）通過對(duì)擴(kuò)散現(xiàn)象、分子間作用力等實(shí)驗(yàn)的分析，培養(yǎng)邏輯思維能力，從微觀角度理解宏觀熱現(xiàn)象。（2）在探究不同物質(zhì)吸熱性能過程中，學(xué)會(huì)控制變量法，運(yùn)用比值定義法理解比熱容概念，提升科學(xué)思維品質(zhì)。（3）能將熱學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移應(yīng)用，分析和解決實(shí)際問題，如根據(jù)燃料熱值選擇合適燃料、計(jì)算物體溫度變化時(shí)的熱量變化。3.科學(xué)探究：（1）經(jīng)歷觀察擴(kuò)散現(xiàn)象、比較不同物質(zhì)吸熱后溫度變化等實(shí)驗(yàn)探究過程，學(xué)會(huì)提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析論證和評(píng)估交流。（2）提高實(shí)驗(yàn)操作技能，如正確使用溫度計(jì)、攪拌器等實(shí)驗(yàn)器材。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：（1）認(rèn)識(shí)到熱學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)將物理知識(shí)服務(wù)于社會(huì)的責(zé)任感。（2）關(guān)注能源利用和環(huán)境保護(hù)問題，如了解溫室效應(yīng)與熱機(jī)使用的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。情景設(shè)置在寒冷的冬天，當(dāng)我們捧著一杯熱氣騰騰的咖啡時(shí)，溫暖瞬間傳遍全身。這看似平常的場(chǎng)景背后，卻隱藏著許多有趣的物理知識(shí)。想一想，咖啡的熱量是如何傳遞到我們手上的呢？熱量的傳遞有沒有什么規(guī)律？學(xué)習(xí)第1章“內(nèi)能”的奇妙世界，就能探索熱量傳遞的秘密，了解物質(zhì)內(nèi)部那些微小粒子的運(yùn)動(dòng)奧秘。達(dá)成評(píng)價(jià)表節(jié)名基本知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)情況自評(píng)很好一般不好1分子動(dòng)理論物質(zhì)的構(gòu)成分子的運(yùn)動(dòng)分子間的作用力2內(nèi)能和熱量溫度與熱運(yùn)動(dòng)物體的內(nèi)能改變內(nèi)能的方式燃燒：放出熱量3比熱容物質(zhì)的吸熱性能比熱容熱量的計(jì)算4跨學(xué)科實(shí)踐：風(fēng)認(rèn)識(shí)風(fēng)我們周圍的風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)單元課時(shí)規(guī)劃和活動(dòng)實(shí)施表（或用單元結(jié)構(gòu)流程圖表示）第1章內(nèi)能課程內(nèi)容課時(shí)安排課型1分子動(dòng)理論1新授課2內(nèi)能和熱量2新授課3比熱容2新授課4跨學(xué)科實(shí)踐：風(fēng)1新授課1第七單元大單元教學(xué)（第1節(jié)）學(xué)習(xí)規(guī)劃課型課時(shí)課型：新授課；課時(shí)：1學(xué)習(xí)內(nèi)容物質(zhì)的構(gòu)成；分子的運(yùn)動(dòng)；分子間的作用力課時(shí)目標(biāo)1.通過觀察擴(kuò)散現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)、分析生活中相關(guān)現(xiàn)象，能夠理解分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。（科學(xué)思維）2.通過參與鉛柱壓緊結(jié)合、壓縮水等演示實(shí)驗(yàn)，能夠認(rèn)識(shí)分子間存在引力和斥力。（科學(xué)探究）達(dá)成評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素學(xué)生自評(píng)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（10分）思想準(zhǔn)備（5分）提前預(yù)習(xí)分子動(dòng)理論知識(shí)，帶著問題進(jìn)課堂，以良好狀態(tài)學(xué)習(xí)學(xué)具準(zhǔn)備（5分）備好教材、筆記本、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象工具興趣態(tài)度（20分）學(xué)習(xí)興趣（10分）對(duì)分子熱運(yùn)動(dòng)、分子間作用力好奇，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)觀察學(xué)習(xí)態(tài)度（10分）認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，思考現(xiàn)象解釋合作交流（20分）與人合作（10分）小組實(shí)驗(yàn)合理分工、配合，共同完成操作與記錄與人交流（10分）傾聽同學(xué)觀點(diǎn)，準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)理論的理解，探討問題思維狀態(tài)（30分）思維條理（15分）梳理分子動(dòng)理論要點(diǎn)，分析現(xiàn)象原理?xiàng)l理清晰思維創(chuàng)新（15分）從多角度理解理論，用創(chuàng)新方法解決相關(guān)問題學(xué)習(xí)效果（20分）課堂練習(xí)成果（10分）積極完成練習(xí)，作答正確率高目標(biāo)達(dá)成（10分）理解理論內(nèi)容，能解釋常見熱現(xiàn)象，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)性問題為什么我們能聞到花香，卻看不到花的分子？為什么固體和液體很難被壓縮，也很難被拉伸？通過這樣的疑問，將學(xué)生帶入分子動(dòng)理論中物質(zhì)構(gòu)成、分子運(yùn)動(dòng)以及分子間作用力的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，設(shè)置“長(zhǎng)期堆放木材的地面，即使把木材移走，地面仍有木材的氣味”的案例，讓學(xué)生分析該現(xiàn)象如何體現(xiàn)分子動(dòng)理論，促進(jìn)學(xué)生深入探究分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論解釋現(xiàn)象的能力。學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行液體擴(kuò)散現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)、鉛柱壓緊和壓縮水的演示實(shí)驗(yàn)。組織學(xué)生分組討論、分享生活中體現(xiàn)分子運(yùn)動(dòng)和分子間作用力的現(xiàn)象。作業(yè)設(shè)計(jì)選擇題（6、8題）和綜合題（16題）2第七單元大單元教學(xué)（第2節(jié)）學(xué)習(xí)規(guī)劃課型課時(shí)課型：新授課；課時(shí)：2學(xué)習(xí)內(nèi)容溫度與熱運(yùn)動(dòng)；物體的內(nèi)能；改變內(nèi)能的方式；燃燒：放出熱量。課時(shí)目標(biāo)1.通過分析物體溫度變化與分子熱運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，能夠理解內(nèi)能的概念。（物理觀念）2.通過參與讓筆桿熱起來的活動(dòng)、分析氣球破裂時(shí)氣體內(nèi)能變化，能夠掌握改變內(nèi)能的兩種方式。（科學(xué)探究、科學(xué)思維）3.通過計(jì)算燃料燃燒放出的熱量，能夠理解熱值的概念。（科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任）達(dá)成評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素學(xué)生自評(píng)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（10分）思想準(zhǔn)備（5分）提前預(yù)習(xí)，完成任務(wù)，以積極態(tài)度迎接學(xué)習(xí)學(xué)具準(zhǔn)備（5分）備好教材、筆記本、練習(xí)題資料興趣態(tài)度（20分）學(xué)習(xí)興趣（10分）對(duì)內(nèi)能概念等感興趣，主動(dòng)提生活應(yīng)用問題學(xué)習(xí)態(tài)度（10分）認(rèn)真參與探究，分析內(nèi)能與其他能量區(qū)別聯(lián)系，積極思考合作交流（20分）與人合作（10分）小組討論合作，分享實(shí)例，探討內(nèi)能改變本質(zhì)與人交流（10分）尊重同學(xué)想法，闡述理解，解決交流困惑思維狀態(tài)（30分）思維條理（15分）闡述內(nèi)能概念等，分析問題思路清晰思維創(chuàng)新（15分）從能量守恒角度理解，創(chuàng)新解決內(nèi)能問題學(xué)習(xí)效果（20分）課堂練習(xí)成果（10分）積極答題，準(zhǔn)確解答，正確率高目標(biāo)達(dá)成（10分）掌握核心知識(shí)，能分析簡(jiǎn)單內(nèi)能問題，達(dá)成目標(biāo)驅(qū)動(dòng)性問題冰山那么冷，它有內(nèi)能嗎？給車胎打氣時(shí)，打氣筒壁為什么會(huì)發(fā)熱？如何比較不同燃料的放熱能力？由此引入內(nèi)能和熱量的學(xué)習(xí)，包括內(nèi)能的概念、改變內(nèi)能的方式以及熱量的相關(guān)知識(shí)。設(shè)置“冬天搓手取暖”和“用熱水袋取暖”的對(duì)比案例，讓學(xué)生分析這兩種取暖方式中內(nèi)能的改變是通過什么途徑實(shí)現(xiàn)的，促進(jìn)學(xué)生對(duì)改變內(nèi)能方式的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和比較歸納的能力。學(xué)習(xí)活動(dòng)開展讓筆桿熱起來的活動(dòng)。用傳感器探究氣球破裂時(shí)氣體內(nèi)能變化。討論不同燃料的特點(diǎn)并計(jì)算相關(guān)熱量。作業(yè)設(shè)計(jì)選擇題（8、9題）和綜合題（16題）3第七單元大單元教學(xué)（第3節(jié)）學(xué)習(xí)規(guī)劃課型課時(shí)課型：新授課；課時(shí)：2學(xué)習(xí)內(nèi)容物質(zhì)的吸熱性能；比熱容；熱量的計(jì)算。課時(shí)目標(biāo)1.通過參與比較不同物質(zhì)吸熱后溫度變化的實(shí)驗(yàn)，能夠理解比熱容的概念。（科學(xué)探究、科學(xué)思維）2.通過分析海水和沙灘溫度差異等現(xiàn)象，能夠運(yùn)用比熱容知識(shí)解釋自然現(xiàn)象。（科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任）3.通過計(jì)算物體吸收或放出的熱量，能夠掌握熱量的計(jì)算方法。（科學(xué)思維）達(dá)成評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素學(xué)生自評(píng)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（10分）思想準(zhǔn)備（5分）預(yù)習(xí)知識(shí)，帶疑問進(jìn)課堂學(xué)具準(zhǔn)備（5分）備好教材、筆記本、記錄數(shù)據(jù)表格興趣態(tài)度（20分）學(xué)習(xí)興趣（10分）對(duì)比熱容概念和實(shí)驗(yàn)感興趣，關(guān)注應(yīng)用實(shí)例學(xué)習(xí)態(tài)度（10分）觀察實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，思考概念理解合作交流（20分）與人合作（10分）實(shí)驗(yàn)分工協(xié)作，測(cè)量記錄，解決問題與人交流（10分）傾聽同學(xué)分析，表達(dá)觀點(diǎn)，探討誤差和改進(jìn)思維狀態(tài)（30分）思維條理（15分）梳理比熱容概念等，分析對(duì)生活現(xiàn)象影響思維創(chuàng)新（15分）從微觀角度解釋，創(chuàng)新解決實(shí)際問題學(xué)習(xí)效果（20分）課堂練習(xí)成果（10分）積極答題，熟練運(yùn)用公式，準(zhǔn)確率高目標(biāo)達(dá)成（10分）理解概念，掌握計(jì)算應(yīng)用，達(dá)成目標(biāo)驅(qū)動(dòng)性問題同樣在太陽照射下，為什么沙子燙而海水涼？如何選擇合適的物質(zhì)作為汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻液？以此問題驅(qū)動(dòng)學(xué)生對(duì)比熱容知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括比熱容的概念、不同物質(zhì)比熱容的差異以及比熱容在生活中的應(yīng)用。設(shè)置“汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水作為冷卻劑”的案例，讓學(xué)生分析水作為冷卻劑的原理，從而深入理解比熱容的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行比較不同物質(zhì)吸熱后溫度變化的實(shí)驗(yàn)。討論生活中比熱容的應(yīng)用。做熱量計(jì)算的練習(xí)題。作業(yè)設(shè)計(jì)選擇題（10、12題）和綜合題（17題）4第七單元大單元教學(xué)（第4節(jié)）學(xué)習(xí)規(guī)劃課型課時(shí)課型：新授課；課時(shí)：1學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)風(fēng)；我們周圍的風(fēng)；實(shí)踐活動(dòng)口。課時(shí)目標(biāo)1.通過觀察風(fēng)向、分析熱力環(huán)流示意圖，能夠理解風(fēng)的形成原理。（科學(xué)探究、科學(xué)思維）2.通過調(diào)查城市風(fēng)、海陸風(fēng)等現(xiàn)象，能夠運(yùn)用物理知識(shí)解釋不同類型風(fēng)的成因。（科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任）3.通過完成與風(fēng)相關(guān)的實(shí)踐課題，能夠提高跨學(xué)科運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。（科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任）達(dá)成評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素