第19課《懷疑與學(xué)問》自主學(xué)習(xí)與能力測(cè)評(píng)題班級(jí):姓名:得分:（滿分：50分）【測(cè)評(píng)導(dǎo)語(yǔ)】“學(xué)者先要會(huì)疑?！鳖欘R剛先生的文章，本身就是一場(chǎng)精彩的思維訓(xùn)練。它將引導(dǎo)我們審視“懷疑”這一看似簡(jiǎn)單的行為，如何在求知的道路上扮演著至關(guān)重要的色。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，嚴(yán)謹(jǐn)思考，展現(xiàn)你的邏輯與分析能力。第一部分：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（10分）1.文學(xué)常識(shí)填空。（4分）本文作者是現(xiàn)當(dāng)代著名的家，是“學(xué)派”的開創(chuàng)者。這篇文章圍繞“”與“學(xué)問”的關(guān)系展開論述，是一篇觀點(diǎn)鮮明的議論文。2.詞語(yǔ)理解與運(yùn)用。（4分）（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（2分）虛妄（）停zhì（）啟迪（）辨?zhèn)稳ネǎ?）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，解釋句中加點(diǎn)詞的含義。（2分）若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就沒有新問題了。墨守：3.關(guān)鍵句理解。（2分）“懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件?！睂?duì)這句話理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（）A.懷疑的作用主要負(fù)面的，它能幫助我們辨別錯(cuò)誤。B.懷疑具有雙重作用，既能破除謬誤，也能創(chuàng)造新知。C.懷疑在學(xué)術(shù)研究中的作用微乎其微，不值得提倡。D.懷疑是建設(shè)新學(xué)說(shuō)的唯一條件，比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。第二部分：文本探究與鑒賞（24分）4.論證思路梳理。（6分）本文論證層層深入。請(qǐng)梳理文章的論證過(guò)程，完成填空。文章開篇引用宋代哲學(xué)家張載和清代學(xué)者戴震的名言，提出的中心論點(diǎn)。接著，從“”和“”兩個(gè)方面展開論述。前者論述懷疑是辨別偽說(shuō)、避免上當(dāng)?shù)谋仨毑襟E，后者則深入論述懷疑是、的基本條件，從而得出的“”結(jié)論。5.論證方法賞析。（6分）（1）“我們聽說(shuō)中國(guó)古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰(shuí)說(shuō)的話?先見于何書?所見的書是何時(shí)何人著的?著者何以知道?”這句話主要運(yùn)用了的論證方法，其作用是：（2）“對(duì)于別人的話，都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰。只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答?！边@里將“不打折扣的承認(rèn)”與“常常懷疑、常常發(fā)問”進(jìn)行對(duì)比，屬于論證，有力地證明了的觀點(diǎn)。6.語(yǔ)言邏輯品析。（6分）議論文的語(yǔ)言講究邏輯的嚴(yán)密性。（1）請(qǐng)分析“一切學(xué)問家，不但對(duì)于流俗傳說(shuō)，就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常要抱懷疑態(tài)度”一句中，“不但......”這組關(guān)聯(lián)詞的表達(dá)效果。（3分）（2）文章多次使用“若使......那就......、只有......才......”等關(guān)聯(lián)詞，這些詞對(duì)論證起到了什么作用?（3分）7.主題深度探究。（6分）作者認(rèn)為“懷疑”精神有哪些重要的價(jià)值?在信息爆炸的今天，我們應(yīng)如何培養(yǎng)并運(yùn)用這種“懷疑”精神來(lái)應(yīng)對(duì)海量的信息?（請(qǐng)結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)分點(diǎn)闡述）第三部分：拓展遷移與寫作（16分）8.現(xiàn)實(shí)思考與鏈接。（6分）在學(xué)習(xí)生活種，我們常會(huì)遇到“權(quán)威答案”或“普遍說(shuō)法”。請(qǐng)結(jié)合本文觀點(diǎn)，談?wù)劗?dāng)你對(duì)某個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)答案”產(chǎn)生懷疑時(shí)，正確的做法應(yīng)該是什么?需要注意什么?（字?jǐn)?shù)80字左右）9.微寫作。（10分）請(qǐng)以“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”為題，結(jié)合你在學(xué)習(xí)中的一次經(jīng)歷（或閱讀中的一個(gè)案例），寫一段議論性文字，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（150字左右）第19課《懷疑與學(xué)問》自主學(xué)習(xí)與能力測(cè)評(píng)題答案參考第一部分：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（10分）1.文學(xué)常識(shí)填空。（4分）本文作者是現(xiàn)當(dāng)代著名的家，是“學(xué)派”的開創(chuàng)者。這篇文章圍繞“”與“學(xué)問”的關(guān)系展開論述，是一篇觀點(diǎn)鮮明的議論文。答案：顧頡剛；歷史學(xué)；古史辦；懷疑（每空1分）2.詞語(yǔ)理解與運(yùn)用。（4分）（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（2分）虛妄（）停zhì（）啟迪（）辨?zhèn)稳ネǎ┐鸢福簑àng；滯；dí；mò；wàng（每空0.5分）（2）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，解釋句中加點(diǎn)詞的含義。（2分）若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就沒有新問題了。墨守：答案：比喻固執(zhí)地按老規(guī)矩辦事，不求改進(jìn)。（1分，意對(duì)即可）3.關(guān)鍵句理解。（2分）“懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。”對(duì)這句話理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（）A.懷疑的作用主要負(fù)面的，它能幫助我們辨別錯(cuò)誤。B.懷疑具有雙重作用，既能破除謬誤，也能創(chuàng)造新知。C.懷疑在學(xué)術(shù)研究中的作用微乎其微，不值得提倡。D.懷疑是建設(shè)新學(xué)說(shuō)的唯一條件，比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。答案：B解析：A項(xiàng)忽略了“積極方面”；C項(xiàng)與文章主旨完全相反；D項(xiàng)“唯一條件”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。第二部分：文本探究與鑒賞（24分）4.論證思路梳理。（6分）本文論證層層深入。請(qǐng)梳理文章的論證過(guò)程，完成填空。文章開篇引用宋代哲學(xué)家張載和清代學(xué)者戴震的名言，提出的中心論點(diǎn)。接著，從“”和“”兩個(gè)方面展開論述。前者論述懷疑是辨別偽說(shuō)、避免上當(dāng)?shù)谋仨毑襟E，后者則深入論述懷疑是、的基本條件，從而得出的“”結(jié)論。答案：學(xué)者先要會(huì)疑；消極方面；積極方面；建設(shè)新學(xué)說(shuō)；啟迪新發(fā)明；治學(xué)必須有懷疑精神（每空1分）5.論證方法賞析。（6分）（1）“我們聽說(shuō)中國(guó)古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰(shuí)說(shuō)的話?先見于何書?所見的書是何時(shí)何人著的?著者何以知道?”這句話主要運(yùn)用了的論證方法，其作用是：答案：（3分）舉例論證；（1分）以“三皇五帝”這個(gè)具體的歷史問題為例，具體生動(dòng)地闡述了如何對(duì)傳說(shuō)進(jìn)行懷疑和追問，使論證更具說(shuō)服力。（2分）（2）“對(duì)于別人的話，都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰。只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。”這里將“不打折扣的承認(rèn)”與“常常懷疑、常常發(fā)問”進(jìn)行對(duì)比，屬于論證，有力地證明了的觀點(diǎn)。答案：（3分）對(duì)比論證；（1分）“懷疑”的重要性（或：懷疑是積極思維的開始，盲從則是思想上的懶惰）。（2分）6.語(yǔ)言邏輯品析。（6分）議論文的語(yǔ)言講究邏輯的嚴(yán)密性。（1）請(qǐng)分析“一切學(xué)問家，不但對(duì)于流俗傳說(shuō)，就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常要抱懷疑態(tài)度”一句中，“不但......”這組關(guān)聯(lián)詞的表達(dá)效果。（3分）答案：（3分）“不但......”這組表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，（1分）強(qiáng)調(diào)了懷疑的范圍之廣、程度之深，（1分）表明真正的學(xué)問家對(duì)一切既有的說(shuō)法都應(yīng)保持審慎和批判的態(tài)度。（1分）（2）文章多次使用“若使......那就......、只有......才......”等關(guān)聯(lián)詞，這些詞對(duì)論證起到了什么作用?（3分）答案：（3分）這些關(guān)聯(lián)詞（復(fù)句）的使用，使得句子內(nèi)部以及句與句之間的邏輯關(guān)系（如假設(shè)、條件、因果等）（1分）更加清晰、嚴(yán)密，（1分）增強(qiáng)了論證的嚴(yán)謹(jǐn)性和說(shuō)服力。（1分）7.主題深度探究。（6分）作者認(rèn)為“懷疑”精神有哪些重要的價(jià)值?在信息爆炸的今天，我們應(yīng)如何培養(yǎng)并運(yùn)用這種“懷疑”精神來(lái)應(yīng)對(duì)海量的信息?（請(qǐng)結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)分點(diǎn)闡述）答案：6分）第一問（價(jià)值）：①辨?zhèn)稳ネ苊饷つ拷邮苠e(cuò)誤知識(shí)。（消極作用）②激發(fā)思考，發(fā)現(xiàn)新問題。（積極作用）③推動(dòng)創(chuàng)新，是建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。（積極作用）（每點(diǎn)1分，共3分）第二問（做法）：①不盲從，對(duì)信息來(lái)源和內(nèi)容保持警惕，多方查證。②運(yùn)用邏輯和常識(shí)進(jìn)行初步判斷。③對(duì)于專業(yè)問題，查閱權(quán)威資料或請(qǐng)教專業(yè)人士，進(jìn)行深度探究。（每點(diǎn)1分，共3分）第三部分：拓展遷移與寫作（16分）8.現(xiàn)實(shí)思考與鏈接。（6分）在學(xué)習(xí)生活種，我們常會(huì)遇到“權(quán)威答案”或“普遍說(shuō)法”。請(qǐng)結(jié)合本文觀點(diǎn)，談?wù)劗?dāng)你對(duì)某個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)答案”產(chǎn)生懷疑時(shí)，正確的做法應(yīng)該是什么?需要注意什么?（字?jǐn)?shù)80字左右）答案：（6分）示例：正確的做法是：首先，大膽地將疑問記錄下來(lái)。其次，保持尊重，通過(guò)查閱更多資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證或與老師同學(xué)探討來(lái)求證。需要注意：懷疑要有依據(jù)，是基于觀察或邏輯的矛盾，而非為了否定而否定；求證過(guò)程要實(shí)事求是，尊重真理。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：提出“記錄疑問”1分，“通過(guò)查證、實(shí)驗(yàn)、討論求證”2分，指出"要有依據(jù)"“實(shí)事求是”2分，語(yǔ)句通順1分。）9.微寫作。（10分）請(qǐng)以“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”為題，結(jié)合你在學(xué)習(xí)中的一次經(jīng)歷（或閱讀中的一個(gè)案例），寫一段議論性文字，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（150字左右）答案示例：【物理學(xué)科】學(xué)習(xí)浮力時(shí)，我的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論值有微小偏差。我先是“小疑”，檢查儀器后重新測(cè)量，得到了更精確的結(jié)果——這是“小進(jìn)”。但我沒有止步，而是產(chǎn)生“大疑”：為什么浮力等于排開液體的重力?通過(guò)查閱阿基米德原理的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，用多種材料反復(fù)驗(yàn)證，我終于理解了其中的平衡思想。這次“大疑”讓我不僅掌握了知識(shí)，