小學(xué)三年級下冊音樂教學(xué)支配

一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)三年級五個(gè)班的音樂課。從整體的水平看，班級的整體水平

相差不是特殊明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對唱曲的接受實(shí)力和音樂表現(xiàn)實(shí)力方面學(xué)生相對

可以，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)主動(dòng)性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生

較多。從整體水平來看，這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn)，在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步。

在視唱練耳、音樂學(xué)問等方面有所提高，三年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地駕馭了一些最基本

二、教學(xué)分析：

教材從教化理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教化面對全體學(xué)生，也應(yīng)

留意學(xué)生的特性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)

科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于

始終。讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的

音樂活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際溝通，它有助與學(xué)

生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互敬重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感

來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀

念、高尚的道德情操以與音樂必要的審美實(shí)力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到新奇和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行

仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽

辨其音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的

凹凸、快慢、強(qiáng)弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色調(diào)作出相

應(yīng)的反應(yīng)。

2.音樂心情與情感

（1）聽辨不同心情的音樂，能用語言作簡潔描述。

（2）夠體驗(yàn)并簡述音樂心情的改變。

3.音樂體裁與形式

（1）傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歆曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種

體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

（3）能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2?

4首。

4.音樂風(fēng)格與流派

（1）傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、

民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

（2）傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

L演唱

（1）樂于參與各種演唱活動(dòng)。

（2）知道演唱的正確姿態(tài)與呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步駕馭和運(yùn)用。能夠?qū)?/p>

指揮動(dòng)作與前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

（3）能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱啙嵲u價(jià)。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4?6首。

2.演奏

（1）樂于參與各種演奏活動(dòng)。

（2）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的心情，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡潔評

論。

（4）每學(xué)年能夠演奏樂曲2?3首。

3.綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。

（2）在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡潔的評論。

4.識讀樂譜

（1）用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

（2）結(jié)合所學(xué)歌曲相識音名、音符、休止符與一些常用記號。

（3）能夠識讀簡潔樂譜。

（三）創(chuàng)建

1.探究音響與音樂

（1）能夠自制簡易樂器。

（2）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲與其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興創(chuàng)建

（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。

(2)能夠以各種音源與不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與

表演。

3.創(chuàng)作實(shí)踐

(1)能夠創(chuàng)作2?4小節(jié)的節(jié)奏短句。

(2)能夠創(chuàng)作2?4小節(jié)旋律。

(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。

(四)音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)寵愛從廣播、電視、磁帶、等傳播媒體中收集音樂材料，并常常傾聽c

(3)主動(dòng)參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂溝通。

(4)聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。

2.音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，相識音樂在其中的作用。

(2)能夠結(jié)合所熟識的影視片，簡潔描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

(一)完成措施

1、仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，仔細(xì)寫好教案。

2、仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)支配，嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前打算，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、仔細(xì)上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。因材施教，對不同的學(xué)生

要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以與合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

6、留意學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌頌。

7、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

8、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)。

小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的相關(guān)情報(bào)資料。

2、調(diào)查法：通過訪談、府卷調(diào)查等多種形式，了解目前小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的狀況，了

解他們對本課題的看法，以與在課題探討中學(xué)生的改變狀況。

3、行動(dòng)探討法：邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊探討，邊總結(jié)，不斷調(diào)整探討方案，提高探討

的針對性和實(shí)效性。在理性指導(dǎo)下進(jìn)行探討實(shí)踐，把探討實(shí)踐上升到理性高度，實(shí)

施探討支配，完成探討任務(wù)。

4、個(gè)案探討法：選擇典型學(xué)生建立個(gè)案進(jìn)行追蹤探討，從而檢驗(yàn)和了解課題實(shí)施過

程中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響狀況。

5、閱歷總結(jié)法：在前期文獻(xiàn)探討、實(shí)踐探討的基礎(chǔ)上，形成項(xiàng)目探討報(bào)告，并把探

討成果有機(jī)滲入到小學(xué)音樂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

（三）課題探討預(yù)期成果

1、《研制有效的小學(xué)音樂課堂唱歌教學(xué)模式的評價(jià)體系》

2、《提高小學(xué)音樂課堂唱歌教學(xué)有效性的探討》

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

12.17-2.21

22.24-2.28

33.3-3.7

43.10-3.14

53.17-3.21

63.24-3.28

73.31-4.4

84.7-4.11

94.14-4.18

104.21-4.25

114.28-5.2

125.5?5.9

135.12-5.16

145.19-5.23

155.26-5.30

166.2?6.6

176.9-6.13

6.16-6.20

6.23?6.27

第一單元童趣

教學(xué)內(nèi)容:

課時(shí)感受與鑒賞賞音樂表現(xiàn)音樂創(chuàng)建音樂與相關(guān)文化

第一《快樂珍寶》創(chuàng)編動(dòng)作

課時(shí)

其次《對鮮花》創(chuàng)編歌詞對花卉的相識

課時(shí)

第三《在鐘表店

課時(shí)里》

第四《鳥店》

課時(shí)

第五《打秋千》儂佬族的有關(guān)文化

課時(shí)學(xué)問

第六《打秋千》

課時(shí)

教學(xué)要求：

（一）單元總要求

這是一個(gè)充溢童趣的單元的學(xué)習(xí)，通過本單元的學(xué)習(xí)，給學(xué)生的童年生活留下

一個(gè)奇妙的回憶。使學(xué)生感受到童年的生活充溢了樂趣。培育學(xué)生主動(dòng)向上的生活

看法。

通過唱歌教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的合唱實(shí)力，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快的心情。

在觀賞教學(xué)過程中，練習(xí)聽辨樂曲的心情，記憶樂曲的主題，從而提高學(xué)生對聲音

的敏感性。創(chuàng)編律動(dòng)、續(xù)編歌詞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，旨在培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。口風(fēng)

琴兩聲部的吹奏練習(xí)，不僅要提高學(xué)生的演奏水平，還要幫助學(xué)生建立準(zhǔn)的概念。

（二）要求

1、激勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。

2、學(xué)習(xí)合唱歌曲，并與同學(xué)協(xié)作，完成《打秋千》的合唱。

3、通過觀賞《在鐘表店里》和《鳥店》，駕馭樂曲的心情，模唱主題并能隨樂曲表

演。

4、學(xué)唱歌曲《對鮮花》并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。

教材分析：

（一）編寫意圖

學(xué)生每的童年生活應(yīng)當(dāng)在歡快中度過。在本單元，選擇了

充溢時(shí)代氣息的歌曲《快樂珍寶》，信任學(xué)生在這首歌曲的學(xué)習(xí)中劇烈地感受到時(shí)代

的脈搏。。歌曲，對鮮花》《打秋千》都是以學(xué)生日常生活中的游戲?yàn)檩d體，塑造音

樂形象的。并從中體驗(yàn)和感受樂曲歡快的心情，并用自己擅長的形式表現(xiàn)歌曲。

（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)

本單元的重點(diǎn)：

用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲。聽辨樂曲的心情、記憶樂曲的主題。通過本單

元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生盡情享受童年生活的樂趣，珍惜現(xiàn)在的奇妙生活，酷愛奇妙的生

活。

本單元的難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)二聲部合唱歌曲《打秋千》

(三)音樂材料分析

1、唱歌《快樂珍寶》是一首歡快、活潑的兒童歌曲，它跳動(dòng)的旋律、說唱結(jié)合的演

唱形式，深受少年兒童的寵愛。歌曲的1—8小節(jié)的節(jié)奏完全相同，四度、六度、七

度的大調(diào)音程出現(xiàn)在旋律進(jìn)行中，增加了歌曲的動(dòng)感，不由得人人產(chǎn)生一種跟著音

樂跳起來的感覺。歌曲的第9-12小節(jié)節(jié)奏伸展，旋律在高音區(qū)三度進(jìn)行，使歌曲

在動(dòng)感十足中增加了些抒情的色調(diào)。切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的出現(xiàn)，又使歌曲回到了

快樂、活潑的風(fēng)格上。最終，歌曲在“就是我”的歡呼聲中結(jié)束。

2、唱歌《對鮮花》以相互問答，對猜花名的方式繃才智、消遣游戲。歌曲是五聲宮

調(diào)式，全曲只有一個(gè)樂段，分四個(gè)樂句，第三、四樂句個(gè)有兩小節(jié)襯詞，使樂句得

到擴(kuò)充。

3、觀賞《在鐘表店里》是德國作曲家奧爾特(1850——1893)所作，是一首描繪性

較強(qiáng)的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在瞭亮的鐘表聲中開

心工作的情景。樂曲采納旋律、節(jié)奏、音色、速度等手段，描繪了形形色色的鐘表

形象，抒發(fā)了人民的喜悅心情。

4、觀賞《鳥店》是一首通俗管弦樂曲，由德國作曲家奈克作曲。樂曲為降E大調(diào)，

四二拍，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。起先是引子，小提琴溫柔而勻稱的顫音，描繪了東方出

現(xiàn)的曙光。主題音樂出現(xiàn)了三次，樂卻5在歡快的氣氛中結(jié)束。

5、唱歌《打秋千》是一首儂佬族民歌，歌曲旋律歡快，歌曲旋律歡快、活潑。他的

節(jié)奏疏密相間。形象描繪了打仇千時(shí)的姿態(tài)。歌曲旋律為五聲宮調(diào)式。歌曲的其次

聲部具有伴唱性質(zhì)，節(jié)奏與旋律進(jìn)行平穩(wěn)，表現(xiàn)了小摯友在打仇干的過程中勁兒往

一起使、相互協(xié)作的韻律。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲〈快樂珍寶》

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)生自學(xué)和老師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,正確駕馭歌曲的旋律、節(jié)奏,并能為歌曲

創(chuàng)編律動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

用自然真摯的聲音演唱歌曲

教學(xué)打算：

電子琴，錄音機(jī)，磁帶。

教學(xué)過程修改

（一）導(dǎo)入新課：老師提問：“同學(xué)們，你們快樂嗎？”讓學(xué)

生自由回答。有的說“快樂！”有的說：“不快樂，家長讓他們學(xué)

習(xí)這個(gè)班，那個(gè)班都累死了！”則老師接著問：“那你們想不想快

樂？！”回答是確定的，老帥冉接著說：“想快樂，那就來一起來

聽一首歌曲快樂珍寶。

.板書快樂珍寶

（二）綻開新課：

1、老師有感情的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、讓學(xué)生把書打開，朗讀歌詞，體會歌詞的含義，

3、老師讓學(xué)生看書上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。

然后讓學(xué)生練習(xí)：

A、老師讀領(lǐng)唱部分的歌詞，學(xué)生讀齊部分的歌詞，讓他們學(xué)

著協(xié)作。

B、學(xué)生之間相互練習(xí)。

4、老師教唱本首歌曲：

A、分句教唱。

B、分段教唱。

5、利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不精確的地方改正過來。

6、練習(xí)°

7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱一一北京民歌《對鮮花》

聽一一黃梅戲《對花》

創(chuàng)編活動(dòng)一一對花

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，唱出民歌特有的韻味。

2、通過觀賞黃梅戲《對花》，初步感知戲曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受民族音樂與民俗

風(fēng)情的豐富多彩，增加對民族民間音樂的寵愛之情。

3、能相識并唱出附點(diǎn)四分音符，了解并會運(yùn)用“對唱”這一演唱形式"

教學(xué)重點(diǎn)：能夠用一問一答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑、詼諧的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值以與第三、第四樂句的音高。

教具打算：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

教學(xué)過程修改

一、聯(lián)系生活，激起共鳴

引導(dǎo)學(xué)生視察教室的改變，揭示“花”的主題。

1、導(dǎo)入

同學(xué)們確定發(fā)覺了今日我們的教室里多了很多繽紛的鮮花，沒

錯(cuò)，今日我們要學(xué)的歌曲正是與“花”有關(guān)。

2、溝通

春天到了，百花爭奇斗艷，你們知道哪些花兒呢？請說出花名。

（學(xué)生自由回答）

同學(xué)們知道的還真多，每種花都有獨(dú)特的外形和生長特征，老師

還想考考大家一一

什么花開在水里呢？（荷花、水仙）

什么花長得像木耳呢？（水仙）

什么花紅滿山？（山茶花、杜鵑花）

什么花的枝干上長滿了刺？（月季、薔薇、玫瑰）

3、聽賞歌曲《對鮮花》

下面我們來聽一首歌，聽聽歌中是怎么回答的。

A、播放錄音《對鮮花》

B、聽完老師用有節(jié)奏的語言提問，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生校歌詞中的句

子有節(jié)奏地回答

仕么呢I開花兒I在水I里一I菱.角I開花兒I在水

I里一I

什么呢I開花兒I像木I耳一I鳳.仙I開花兒I在水

I里一I

仕么呢I開花兒I紅滿I山一I山.茶I開花兒I在水

I里一I

仕么呢I開花2LI滿干I刺一I薔.薇I開花兒I在水

I里一I

c、出示花卉圖片（鳳仙、山茶），通過視覺讓學(xué)生感受其外形

特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學(xué)生親自摸一摸枝干上

的小刺。

二、新歌教學(xué)

1、揭題

剛才這首歌正是我們今日要學(xué)習(xí)的北京民歌《對鮮花》。讓我們

一起來學(xué)唱吧。

2、學(xué)唱歌曲

A、相識附點(diǎn)四分音符（借助卡片）

先出示四分音符并說出名稱，再介紹“附點(diǎn)”，相識附點(diǎn)四分音

符。

B、老師唱譜，學(xué)生跟著哼唱旋律并找出歌譜中的附點(diǎn)四分音符。

C、著重練習(xí)帶有附點(diǎn)音符的樂句。

D、分句教唱歌詞，留意反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)句子，比如第三樂句。

3、介紹“對唱”的演唱形式

這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引

號，同學(xué)們發(fā)覺了沒有？有幾個(gè)呢？（兩個(gè)）它表示什么意思？

（兩個(gè)人唱）

歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有

學(xué)問性和趣味性的對唱。下面我們來用對唱的形式把歌詞的第2、

3、4段練習(xí)一遍。

在唱好第一段的基礎(chǔ)上，演唱歌詞的其他三段。老師指導(dǎo)學(xué)生用

正確的唱歌姿態(tài)和輕愉快潑的聲音演唱。

三、創(chuàng)編歌詞

我們還可以接著編歌詞，比如（唱）“什么呢開花兒白有香？”

（生唱著答出來：茉莉、桅子）

學(xué)生自由創(chuàng)編，并用對唱的形式唱出來。

四、觀賞黃梅戲《對花》

其實(shí)這種對花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅

民歌里有，戲曲里也特別精彩。下面我們再來觀賞一段黃梅戲里

的《對花》，聽聽有什么不一樣的感受。

揭示觀賞題目，播放錄音。

課后反思：

第三課時(shí)《在鐘表店里》

教學(xué)內(nèi)容：傾聽《在鐘表店里》（管弦樂曲）

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的喧鬧情景，體驗(yàn)輕松、開心的音樂

心情。

2.合作學(xué)習(xí)，依據(jù)音樂的心情改變?yōu)橐魳芳磁d編創(chuàng)動(dòng)作，

3.能用打擊樂為音樂伴奏

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)音樂所描繪的喧鬧景象，豐富想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)，依據(jù)音樂的心情改變設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂

教具打算：多媒體課件、打擊樂、自制的各種鐘表

教學(xué)過程修改

（一）猜謎導(dǎo)入。

弟弟長，哥哥短，兩人賽跑大家看。弟弟跑了十二

圈，哥哥一圈才跑完。

在生活中你見過哪些鐘表？你能仿照鐘表工作時(shí)的

聲音嗎？

（二）觀賞樂曲《在鐘表店里》

1.完整觀賞樂曲，回答老師提問：“在樂曲中，你聽

到了哪些鐘表的聲音？猜一猜，這是在什么地方？”出

示課題，簡介：德國作曲家奧爾特的管弦樂曲，描繪了

在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在噫亮的鐘聲中

開心工作的情景。

2.觀賞第一樂段。

“鐘表店里有很多造型可愛的鐘表，鐘表工人看到自己

親自制作的鐘表多快樂啊。下面我們一起來聽一聽音樂

的第一部分?！?/p>

觀賞第一樂段，學(xué)生說一說這一樂段音樂的特點(diǎn)。（輕

松地、開心的、興奮地……）你會用什么顏色來表達(dá)歡

快的心情呢？用在黑板上貼一個(gè)紅色的小鬧鐘。

3.相識主題旋律

“在這個(gè)樂段中，你覺得工人們在做什么？”學(xué)生依據(jù)

自己的理解回答，“老師還聽到小鬧鐘在唱歌呢，我們

一起來聽一下。”（播放主題旋律，學(xué)生觀賞。）請大

家再次完整觀賞樂曲，數(shù)一數(shù)小鬧鐘的歌聲一共出現(xiàn)了

幾次？（出現(xiàn)了4次，再貼三個(gè)紅色的小鬧鐘。）

4.觀賞第一樂段的其次部分

提問：“這部分的旋律跟前面什么不同？你聽了這

段音樂有什么感受？”（比較柔軟，因?yàn)橐魳匪俣茸兟?/p>

了）工人們在做什么？在接著工作。（出示修表工具圖

片，學(xué)生自己選擇工具，聽音樂做動(dòng)作。）

這段音樂不像原來則歡愉快潑了，我們可以用什么

顏色來表示？貼一個(gè)黃色的小鬧鐘。

5.觀賞第三樂段

剛剛樂曲表現(xiàn)的是工人工作時(shí)的情景，接下來作曲

家還想表現(xiàn)什么呢？我們來聽第三部分。聽完后說一說

你想到了什么？這段音樂輕溫柔柔的，我們可以用什么

顏色來表示？藍(lán)或者粉色的小鬧鐘。

若讓你為這段音樂配上動(dòng)作，你會怎么做呢（喝茶、休

息，仲懶腰……）隨音樂做動(dòng)作。

6.觀賞結(jié)束樂段

樂曲又有了什么改變？（速度更快、心情更加熱情）

你覺得這會工人們在做什么？（抓緊最終的時(shí)間工作，

整理物品……）

7.學(xué)唱主題旋