2025年秋魯教版（五四制）七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生在小學(xué)階段已積累一定的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單語(yǔ)法知識(shí)，具備初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心有待提高。從學(xué)習(xí)能力來(lái)看，該階段學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡的時(shí)期，好奇心強(qiáng)，積極性高，但自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略相對(duì)欠缺，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。教材分析本學(xué)期使用的魯教版（五四制）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)（2024）新教材，共包含7個(gè)單元。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，話題豐富多樣，涵蓋了日常生活、天氣、難忘的一天、童話故事、假期、家以及安全等主題。每個(gè)單元由SectionA、SectionB和Overtoyou三個(gè)部分組成。SectionA主要呈現(xiàn)單元核心詞匯、短語(yǔ)和基本句型，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等活動(dòng)幫助學(xué)生初步掌握語(yǔ)言知識(shí)；SectionB在SectionA的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展語(yǔ)言知識(shí)和技能，增加閱讀和寫(xiě)作的難度，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；Overtoyou則為學(xué)生提供了更多實(shí)踐和拓展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)（一）語(yǔ)言能力1.能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)以及與各單元話題相關(guān)的對(duì)話、短文，獲取關(guān)鍵信息。2.能用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，表達(dá)自己的想法、感受和經(jīng)歷，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確。3.能正確朗讀和背誦教材中的對(duì)話、短文，理解其大意。4.能根據(jù)提示或要求，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作，如描述人物、事件、介紹自己的家庭等，語(yǔ)句基本通順，語(yǔ)法錯(cuò)誤較少。（二）文化意識(shí)1.了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗，如節(jié)日、禮儀、飲食習(xí)慣等，拓寬國(guó)際視野。2.尊重不同文化背景下人們的生活方式和價(jià)值觀，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化知識(shí)，加深對(duì)本國(guó)文化的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)文化自信。（三）思維品質(zhì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納和概括的能力，提高邏輯思維水平。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。（四）學(xué)習(xí)能力引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、記筆記、查字典等，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生利用多種資源，如英語(yǔ)書(shū)籍、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)措施激發(fā)學(xué)習(xí)興趣采用多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。結(jié)合教材內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的課堂活動(dòng)，如英語(yǔ)歌曲演唱、英語(yǔ)短劇表演、英語(yǔ)演講比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。優(yōu)化課堂教學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材和學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性。注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性，由淺入深，循序漸進(jìn)地講解語(yǔ)言知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在課堂教學(xué)中，增加聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的練習(xí)時(shí)間，設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)言技能。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和幫助，采取個(gè)別輔導(dǎo)、小組互助等方式，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的預(yù)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)單詞、課文，找出疑難問(wèn)題等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教會(huì)學(xué)生如何做筆記，指導(dǎo)學(xué)生記錄重點(diǎn)知識(shí)、語(yǔ)法規(guī)則、典型例句等，便于復(fù)習(xí)和總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，通過(guò)做練習(xí)題、背誦課文、默寫(xiě)單詞等方式，鞏固所學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)文化滲透在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比中西方文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力。組織學(xué)生開(kāi)展與文化相關(guān)的活動(dòng)，如英語(yǔ)文化講座、文化交流活動(dòng)等，拓寬學(xué)生的文化視野。教學(xué)進(jìn)度安排周次日期教學(xué)內(nèi)容節(jié)假日安排18月28日-9月3日Unit1HereandNow-SectionA1.學(xué)習(xí)單元核心詞匯，如here,now,meet,new等2.掌握重點(diǎn)句型：Hello!Nicetomeetyou.I'm...What'syourname?3.通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問(wèn)候/29月4日-9月10日Unit1HereandNow-SectionA1.繼續(xù)學(xué)習(xí)SectionA的內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)他人的國(guó)籍、年級(jí)和班級(jí)2.重點(diǎn)句型：Whereareyoufrom?I'mfrom...Whatgrade/classareyouin?I'minGrade...Class...3.進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)4.開(kāi)展課堂活動(dòng)，如小組對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用語(yǔ)言9月10日教師節(jié)，適當(dāng)開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)39月11日-9月17日Unit1HereandNow-SectionB1.學(xué)習(xí)SectionB的新詞匯，如school,library,playground等2.閱讀短文，了解學(xué)校的設(shè)施和布局，掌握方位介詞的用法，如in,on,near,behind等3.通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生描述自己學(xué)校的設(shè)施和布局/49月18日-9月24日Unit1HereandNow-SectionB1.復(fù)習(xí)SectionB的詞匯和短文，進(jìn)行閱讀理解和寫(xiě)作拓展訓(xùn)練2.開(kāi)展Overtoyou部分的活動(dòng)，如制作學(xué)校地圖并向同學(xué)介紹，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力3.進(jìn)行本單元的復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)句型和詞匯的記憶9月18日九一八事變紀(jì)念日，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育59月25日-10月1日Unit1HereandNow本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試1.組織學(xué)生進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，通過(guò)知識(shí)梳理、錯(cuò)題講解等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)2.進(jìn)行單元測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況3.分析測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練10月1日-10月7日國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)放假調(diào)休，9月29日（周日）、10月12日（周六）上課610月2日-10月8日Unit2RainorShine-SectionA1.學(xué)習(xí)與天氣相關(guān)的詞匯，如rain,shine,cloudy,windy等2.掌握詢(xún)問(wèn)天氣的句型：What'stheweatherlike?How'stheweather?以及回答方式：It's...3.通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撎鞖鈬?guó)慶假期補(bǔ)課安排（按學(xué)校規(guī)定執(zhí)行）710月9日-10月15日Unit2RainorShine-SectionA1.學(xué)習(xí)描述不同天氣下人們活動(dòng)的表達(dá)方式2.重點(diǎn)句型：Whatareyoudoing?I'm...Whataretheydoing?They're...3.進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合練習(xí)，讓學(xué)生能在描述天氣的同時(shí)，介紹人們正在進(jìn)行的活動(dòng)/810月16日-10月22日Unit2RainorShine-SectionB1.學(xué)習(xí)SectionB的新詞匯，如message,takeamessage,callback等2.閱讀短文，了解如何通過(guò)電話傳遞信息，掌握電話用語(yǔ)的表達(dá)3.通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生能根據(jù)提示編寫(xiě)電話對(duì)話/910月23日-10月29日Unit2RainorShine-SectionB1.復(fù)習(xí)SectionB的詞匯和短文，進(jìn)行閱讀理解和寫(xiě)作拓展訓(xùn)練2.開(kāi)展Overtoyou部分的活動(dòng)，如模擬電話場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力3.進(jìn)行本單元的復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)句型和詞匯的記憶/1010月30日-11月5日Unit2RainorShine本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試1.組織學(xué)生進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，通過(guò)知識(shí)梳理、錯(cuò)題講解等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)2.進(jìn)行單元測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況3.分析測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練/1111月6日-11月12日Unit3ADaytoRemember-SectionA1.學(xué)習(xí)與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如getup,havebreakfast,gotoschool等2.掌握描述過(guò)去發(fā)生事情的一般過(guò)去時(shí)的基本構(gòu)成和用法3.通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述自己或他人一天的活動(dòng)/1211月13日-11月19日Unit3ADaytoRemember-SectionA1.繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，掌握動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞2.進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合練習(xí)，鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法，如編寫(xiě)過(guò)去發(fā)生事情的小故事3.開(kāi)展課堂活動(dòng)，如小組討論，分享自己難忘的一天/1311月20日-11月26日Unit3ADaytoRemember-SectionB1.學(xué)習(xí)SectionB的新詞匯，如camp,lake,beach等2.閱讀短文，了解戶(hù)外活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法3.通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述自己的一次戶(hù)外活動(dòng)經(jīng)歷/1411月27日-12月3日Unit3ADaytoRemember-SectionB1.復(fù)習(xí)SectionB的詞匯和短文，進(jìn)行閱讀理解和寫(xiě)作拓展訓(xùn)練2.開(kāi)展Overtoyou部分的活動(dòng)，如制作關(guān)于自己難忘一天的手抄報(bào)并進(jìn)行展示，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力3.進(jìn)行本單元的復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用/1512月4日-12月10日Unit3ADaytoRemember本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試1.組織學(xué)生進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，通過(guò)知識(shí)梳理、錯(cuò)題講解等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)2.進(jìn)行單元測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況，重點(diǎn)考查一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用3.分析測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練/1612月11日-12月17日Unit4OnceuponaTime-SectionA1.學(xué)習(xí)與童話故事相關(guān)的詞匯，如prince,princess,castle,fairy等2.學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及用法3.通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于童話故事的問(wèn)題/1712月18日-12月24日Unit4OnceuponaTime-SectionA1.閱讀經(jīng)典童話故事片段，如《灰姑娘》《白雪公主》等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力2.進(jìn)行故事復(fù)述和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，加深對(duì)故事的理解3.學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述故事中的人物和情節(jié)/1812月25日-12月31日Unit4OnceuponaTime-SectionB1.學(xué)習(xí)SectionB的新詞匯，如magic,stick,fight等2.閱讀較長(zhǎng)的童話故事，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法3.通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生能根據(jù)給定的故事框架編寫(xiě)自己的童話故事12月25日圣誕節(jié)，可適當(dāng)開(kāi)展與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)文化活動(dòng)191月1日-1月7日Unit4OnceuponaTime-SectionB1.復(fù)習(xí)SectionB的詞匯和短文，進(jìn)行閱讀理解和寫(xiě)作拓展訓(xùn)練2.開(kāi)展Overtoyou部分的活動(dòng)，如舉辦童話故事演講比賽，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心3.進(jìn)行本單元的復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化一般過(guò)去時(shí)在故事描述中的運(yùn)用1月1日元旦節(jié)放假，具體補(bǔ)課安排按學(xué)校規(guī)定執(zhí)行201月8日-1月14日Unit4OnceuponaTime本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試1.組織學(xué)生進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，通過(guò)知識(shí)梳理、錯(cuò)題講解等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)2.進(jìn)行單元測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況，包括詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解等方面3.對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，為期末考試做準(zhǔn)備/期末復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)期末復(fù)習(xí)1.制定詳細(xì)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，對(duì)本學(xué)期所學(xué)的7個(gè)單元的詞匯、語(yǔ)法、句型、閱讀和寫(xiě)作等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。2.采用多樣化的復(fù)習(xí)方法，如知識(shí)梳理、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)、模擬測(cè)試、錯(cuò)題分析等，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，鞏固知識(shí)，提高綜合