小學(xué)親子閱讀活動方案

小學(xué)親子閱讀活動方案篇1

親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單

方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不

是授之以魚，通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，將閱讀變成

孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享

受。以此來培養(yǎng)孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習(xí)慣。

一、活動目標(biāo)

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又

是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣

地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香威?！被顒?，營造濃厚的書

香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子

全面健康地成長。建設(shè)“書香校園”、“書香班級”、“書香家

庭”。

二、活動對象：

一年級全體學(xué)生及家長

三、活動口號：

快樂讀書，快樂成長

四、實施步躲：

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1、啟動階段。(10月上旬)

下發(fā)《親子閱讀活動告家長書》，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識到自己的

示范作用在孩子的成長中的重要作用，認(rèn)識到閱讀在一個人成長中

的重要作用，認(rèn)識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，

形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長與孩子進(jìn)行情感交流的有效方

法……同時介紹一些親子閱讀的方法給家長。

2、初步實施。(11月份)

教師定期了解每位學(xué)生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助并

搜集比較有價值的方法和經(jīng)驗。

3、讀書交流。(12月中旬)

(1)教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問題和有效

的方法進(jìn)行歸納總結(jié)，并組織家長討論和學(xué)習(xí)。

(2)有條件的情況下，讓有成功經(jīng)驗的學(xué)生和家長做講座，現(xiàn)

身說法給大家傳經(jīng)送寶。

(3)年級組進(jìn)行“說故事比賽”。

4、總結(jié)和延伸。(H月下旬)

(1)評比書香家庭和閱讀明星。(各班5名)

(2)各班上交3篇親子閱讀心得體會。

五、指導(dǎo)親子共讀的具體方法：

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許多家長說：“我們沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經(jīng)驗，不

知該怎么讀。”由比，我們發(fā)出了“每天共讀半小時，書香拉近兩

代心”的讀書倡議，并從以下幾方面進(jìn)行了具體的指導(dǎo)：

1、每日共讀。其實親子共讀并不需要太多時間，每天只要

20——30分鐘就可以，關(guān)鍵在于持之以恒。

2、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀，邊思考，使閱讀成

為一種積極的活動,培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長要提

出一些問題讓孩子思考回答，加深對書中內(nèi)容的理解，促使孩子主

動閱讀、主動思考、主動探索。

3、讀后共聯(lián)。

閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐

富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進(jìn)行觀察、實驗，都是非

常積極的.反應(yīng)。家長要抓住孩子的興趣，進(jìn)一步延伸閱讀，起到將

事半功倍的效果。通過活動使家長感到，閱讀不僅是孩子有效的學(xué)

習(xí)渠道，也是拉近親子距離，促進(jìn)兩代人心靈交流的最好方法之一。

孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習(xí)的過程中，家長的成長（思想理念,

教育的方法等）是與孩子一起活動中共同成長。

六、“書香家庭”評選標(biāo)準(zhǔn)：

1、家庭有圖書專柜，有一定的藏書量。

2、孩子每天有閱讀課外書，按老師要求做好記號、摘錄或讀書

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當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)型、信息型社會，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接

觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。

教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)

鍵期。結(jié)合我園很多家長沒有陪同孩子共司閱讀的習(xí)慣，加之很多

父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識，針對這些情況，我

園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的親子閱讀主題活動。

活動目的

1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習(xí)慣，營造“書香校

園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

2、通過開展讀書活動，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造

濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊

他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗

讀書的快樂。

3、指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂成長。

活動準(zhǔn)備

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；

2、“流動小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊、閱

讀記錄表。

活動內(nèi)容及安排

（一）宣傳發(fā)動階段：4月上旬

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程序：

1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。

2、各年級初步確定推薦書目。

3、宣傳發(fā)動，營造氛圍。

(1)創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”宣傳欄。

(2)利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容。

(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長

推薦適合本年級幼，閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能

參與活動。

(二)實施操作階段：4月中下旬

班級閱讀活動的開展：

1、開展“好書分享”活動。

(1)豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼

兒園，與同伴一起分享。

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級統(tǒng)一閱讀時間：

(1)自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

(2)經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典

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小故事。

(3)經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等。

3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長閱讀的

文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照

片等。

4、開展“流動小書包”活動。

(1)準(zhǔn)備好“流動小書包”。每個班級準(zhǔn)備5個“流動小書

包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導(dǎo)演手冊(幫助家長如何指

導(dǎo)幼兒閱讀該圖書)，閱讀記錄表(記錄下閱讀時的收獲、感悟)，

并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

(2)5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動

到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導(dǎo)讀

手冊的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在

“家長推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，小書包在本組繼續(xù)流

動。

(3)本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與

同年齡段其他班交換。

5、以年級為單位組織各項活動

小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋

友交換閱讀，體驗分享的快樂；中班開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)

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下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；大班開展修書活動，在老

師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；教會幼兒用彩筆

繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家

庭親子共讀活動：向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打

開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的活動中來，進(jìn)行宣傳發(fā)動。

1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以

拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長在幼兒過生

日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。

2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開

展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同

成長，撰寫家長陪讀感悟。

3、建議利用家園互動平臺及班級網(wǎng)站、電子成長檔案等平臺開

展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。

小學(xué)親子閱讀活動方案篇3

為了讓家長充分認(rèn)識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，

各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進(jìn)每個

家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪

本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恒。

20_年11月一一20_年12月，四年汲部本次活動將歷時1個

月進(jìn)行，準(zhǔn)備分三個階段開展。11月初為導(dǎo)讀階段，由老師根據(jù)親

子閱讀的推薦書目，通過家訪、平安校園等多途徑動員家長與孩子

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共同選擇書籍進(jìn)行閱讀，11月為親子共讀階段，要求家長與孩子每

周共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容，12月中旬月為分享

共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。

1、各班利用家長會，向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出

“愛的心靈工程一一親子共讀活動”的倡議書，向家長推薦一些有

意義的圖書書目，供家長參考。

2、教師指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，閱讀中注意的問題和

方法。

3、制定適合本班的親子閱讀計劃。

4、設(shè)計親子共讀記錄本“溫馨書屋”。

1、月初下發(fā)“愛的心靈工程”一一親子共讀活動倡議書。

2、邀請家長舉行“親子共讀”活動啟動儀式，同時下發(fā)“溫馨

書屋”，指導(dǎo)家長共讀的方法，明確共讀要求及任務(wù)。

3、各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，用電話、短信、

面談交流的形式來督促、指導(dǎo)家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長

為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲

得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導(dǎo)能力。老師經(jīng)常主動和家

長聯(lián)系，幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現(xiàn)的問

題。

4、每周請一名家長利用離校時間開展故事媽媽進(jìn)課堂活動。

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5、每天晨誦活動時間開展“我是小小故事家”，由一名學(xué)生講

一個故事。

6、每周輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。

7、收集家庭實施親子共讀資料。（過程性資料：家庭閱讀環(huán)境

與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等）

親子共讀展示會、親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選

等等。

請家長認(rèn)真如實填寫“親子共讀反饋表”，便于及時了解掌握

家長的需求和意見C

小學(xué)親子閱讀活動方案篇4

一、活動目標(biāo)：

古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”旅行中閱讀的最大好處，

是借著移動的力量和前所未見的風(fēng)景，給固化的思維加入活力和靈

感。通過開展“行走在閱讀中“親子閱讀活動，讓我們知道山水風(fēng)

情不僅開了我們的眼界，更給我們一種不同的經(jīng)驗。比這更深一層,

是邂逅到一種生活理念，一種人生態(tài)度。

二、活動對象：

全體學(xué)生及家長

三、活動口號：

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靜心閱讀，感受文字之美；體驗情境，盡享讀書之樂。

四、實施步驟：

1、啟動階段。（暑假、9月下旬）

通過家校交流，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識到自己的示范，在孩子成長

中的重要作用，認(rèn)識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認(rèn)識到親

子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而

且是家長與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……利用校園網(wǎng)、群等渠

道向家長介紹一些親子閱讀的方法。

2、實施階段。（10月上旬）

（1）營造親子共讀的.氛圍，堅持親子讀書，利用節(jié)假日全家

出游，名山大川或者門口花園，都是不錯的選擇。

（2）家庭藏書豐富，選擇適合孩子閱讀的兒童文學(xué)作品，定期

開展親子共讀一本書或幾本書活動。

（3）學(xué)生和家長讀書以后，制作“行走在閱讀中”主題游記記

錄卡，A4大小，內(nèi)容包括游玩時的照片，與景點有關(guān)的作品介紹、

還可以將自己旅游感受寫下來等。

3、交流展示階段。（10月中旬）

（1）10月15日前，每班挑選5份作品上交大隊部，參加校級

展出。所有作品請在正面寫清班級和姓名。

（2）學(xué)校將選擇家長優(yōu)秀文章及親子閱讀照片，在校園網(wǎng)“家

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長頻道”欄目發(fā)布，或在以后的家長開放日活動中邀請有經(jīng)驗的學(xué)

生家長做講座。

小學(xué)親子閱讀活動方案篇5

喜歡讀書的孩子一定不是個壞孩子，良好的習(xí)慣是人一生的財

富！讓孩子愛上閱讀，讀好書、好讀書！家園如同一車兩輪，只有

同時同向方能共筑孩子進(jìn)步、健康成長！為了孩子一生的幸福，讓

我們攜手開啟“親子閱讀好習(xí)慣”養(yǎng)成之旅！今天—幼兒園將開啟

“百日親子閱讀”活動！您準(zhǔn)備好參加了嗎？

一、活動目的

1、閱讀從娃娃抓