自考專業(yè)(學(xué)前教育)測試卷考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題20分）一、單選題（15小題，每小題1分，共計(jì)15分）1、（單選題）學(xué)前兒童口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在（）

A.1歲半—2歲

B.4—5歲

C.5—6歲

D.2—4歲

正確答案：D

2、（單選題）游戲四因素論的代表人物是（）

A.紐曼

B.克拉思諾

C.加維

D.克羅伊斯

正確答案：B

3、（單選題）幼兒思維的主要特點(diǎn)是（）

A.具體形象性

B.直覺行動性

C.抽象邏輯性

D.創(chuàng)造性

正確答案：A

4、（單選題）我國農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式是（）

A.托兒所

B.學(xué)前班

C.幼兒園

D.親子班

正確答案：B

5、（單選題）在幼兒園人員使用中，根據(jù)員工的實(shí)際情況與特點(diǎn)搭配組建班組，新老搭配體現(xiàn)的是()。

A.知人善任，各得其所

B.優(yōu)勢互補(bǔ)，合理結(jié)構(gòu)

C.充分利用，委以責(zé)任

D.實(shí)事求是，有的放矢

正確答案：B

6、（單選題）神經(jīng)細(xì)胞以最經(jīng)濟(jì)的耗能，獲得最高的工作效率，這是因?yàn)樵诖竽X建立了()。

A.始動調(diào)節(jié)

B.優(yōu)勢法則

C.動力定型

D.保護(hù)性抑制

正確答案：C

7、（單選題）1926年日本文部省制定了《____________》，規(guī)定幼兒園教育為學(xué)校教育中的一環(huán)，首次明確了幼兒園在日本教育體制中的位置。

A.教育基本法

B.學(xué)校教育法

C.幼稚園令

D.幼兒園教育大綱

正確答案：C

8、（單選題）霍妮理論中的“離眾”，指的是患者總是與他人怎樣?（）

A.保持距離

B.不交往

C.不理睬

D.不加入活動

正確答案：A

9、（單選題）誰設(shè)計(jì)了雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)，說明成熟對發(fā)展的影響比學(xué)習(xí)更重要()。

A.格塞爾

B.華生

C.霍爾

D.皮亞杰

正確答案：A

10、（單選題）先天因素主要指個體生物因素，其中最具重要意義的因素是（）。

A.成熟

B.生長

C.遺傳

D.發(fā)育

正確答案：C

11、（單選題）教師在教學(xué)活動中能夠根據(jù)需要經(jīng)常變換自己所扮演的角色叫做（）

A.角色的進(jìn)入

B.角色的退出

C.角色的扮演

D.角色的變換

正確答案：A

12、（單選題）現(xiàn)代的行為輔導(dǎo)觀點(diǎn)認(rèn)為，幼兒行為輔導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是(作為)一種（）

A.矯正性教育

B.治療性教育

C.發(fā)展性教育

D.預(yù)防性教育

正確答案：C

13、（單選題）“精神助產(chǎn)術(shù)”的確立者是（）

A.蘇格拉底

B.亞里士多德

C.柏拉圖

D.黑格爾

正確答案：A

14、（單選題）下列體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境的隱性教育作用的是（）

A.教師為了某一主題或活動創(chuàng)設(shè)環(huán)境，吸引幼兒去探索、思考，參與實(shí)踐

B.將環(huán)境作為課程的一部分，讓幼兒在與環(huán)境和材料的互動中，獲得直觀的知識并感知世界

C.教師讓幼兒在參與環(huán)境布置的過程中發(fā)展自主感，形成積極和主動的行為方式

D.師幼互動、教師對待幼兒的態(tài)度給孩子不同的感知體驗(yàn)，從而影響孩子的心理狀態(tài)和精神成長

正確答案：D

15、（單選題）幼兒、教師、家長及相關(guān)人員都是幼JLN學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，都應(yīng)參與幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()。

A.參與性要求

B.家園互動性要求

C.適宜性要求

D.豐富性要求

正確答案：A

二、多選題（5小題，每小題1分，共計(jì)5分）1、（多選題）下列屬于游戲的外部可觀察的行為因素的有（）A.表情B.動作C.言語D.動機(jī)和體驗(yàn)正確答案：ABC2、（多選題）尊重幼兒主體地位的技能包括（）

A.尊重幼兒人格的技能

B.依據(jù)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境的技能

C.尊重幼兒需要的技能

D.與幼兒溝通的技能

正確答案：ACD

3、（多選題）幼兒園健康教育目標(biāo)可以分為哪幾個層次？

A.幼兒園健康教育的總目標(biāo)

B.幼兒園健康教育年齡階段目標(biāo)

C.幼兒園健康教育的活動目標(biāo)

D.幼兒園健康教育的發(fā)展目標(biāo)

正確答案：ABC

4、（多選題）“教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中，一直在采納和吸收幼兒的建議并請幼兒參與，讓幼兒參與玩具、材料的投放?！边@是在遵循什么原則（）

A.發(fā)展適宜性原則

B.安全性原則

C.參與性原則

D.開放性原則

正確答案：C

5、（多選題）在幼兒園事故中涉及賠償主體主要有哪三個：（）

A.幼兒園

B.監(jiān)護(hù)人

C.教師

D.保險公司。

正確答案：ABD

第Ⅱ卷（非選擇題80分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計(jì)5分）1、（填空題）9-13歲的兒童處于____。此時兒童對男性和女性所持有的各種性別角色概念是以____的要求和____的期待為依據(jù)的。

正確答案：社會取向階段、社會文化、社會角色

2、（填空題）陳鶴琴把兒童繪畫的發(fā)展分為四個時期分別是涂鴉期、象征期、__________、寫實(shí)期。

正確答案：定型期

3、（填空題）教師在提供示范時，應(yīng)該盡量做到：適時、________________、謹(jǐn)慎、靈活。

正確答案：適度

4、（填空題）1903年，在張之洞的倡導(dǎo)下創(chuàng)辦了________。這是我國第一所由自己創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。

正確答案：湖北幼稚園

5、（填空題）伯頓提出教師生涯循環(huán)發(fā)展理論，將教師專業(yè)發(fā)展分為_______階段，適應(yīng)階段和_______階段。

正確答案：生存、成熟

四、判斷題（5小題，每小題1分，共計(jì)5分）1、（判斷題）準(zhǔn)教師必須重視個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

正確答案：

正確

2、（判斷題）教師在職教育是教師個人的私事，參加與否一般采取自愿的形式。

正確答案：

錯誤

3、（判斷題）幼兒園中必須給幼兒教授大量的讀、寫、算知識，否則影響幼兒智力的開發(fā)。

正確答案：

錯誤

4、（判斷題）準(zhǔn)備性體育的核心在于特別強(qiáng)調(diào)繼承和發(fā)展人類在體育學(xué)科中的文化積累。

正確答案：

錯誤

5、（判斷題）畫筆屬于非結(jié)構(gòu)化式玩具。

正確答案：

正確

五、解答題（10小題，每小題7分，共計(jì)70分）1、（問答題）名詞解釋：情節(jié)性數(shù)學(xué)游戲

正確答案：具有一定的游戲情節(jié)、內(nèi)容和角色，特別適合于年齡小的兒童，通過游戲情節(jié)的安排來體現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識的一種游戲。

2、（問答題）幼兒自我意識發(fā)展的一般趨勢是什么?

正確答案：(1)自我認(rèn)識的內(nèi)容從外部的、可觀察的、具體的、有明確參照系統(tǒng)的自我特點(diǎn)到反映內(nèi)部的、不能自己觀察的、抽象的、參照系統(tǒng)模糊的自我特點(diǎn)。幼兒對自己的認(rèn)識是首先生理的自我，即自己的身體及所有物，然后才是社會自我，而對心理自我的認(rèn)識要晚得多。

(2)自我意識的結(jié)構(gòu)從簡單的結(jié)構(gòu)到分化的、多重的結(jié)構(gòu)，并逐漸出現(xiàn)層次性，最后形成復(fù)雜的、整合的自我結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。幼兒的自我意識經(jīng)歷了一個從最初的生理自我，到社會自我和心理自我的整體發(fā)展與融合的發(fā)展過程。

(3)自我評價從以他人評價為標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展到獨(dú)立的自我評價，同時他們又在不斷脫離自我中心。自我評價的客觀化程度不斷提高，從開始以成人的評價為自己的評價，到后來開始有自己的自我評價。

(4)社會適應(yīng)性逐漸提高，他們能根據(jù)社會交往情境表現(xiàn)出復(fù)雜的社會自我。

3、（問答題）幼兒園課程評價應(yīng)如何貫徹公平性原則?

正確答案：答：要在課程評價活動中堅(jiān)持貫徹公平性原則，

(1)課程的評價者必須明確評價活動的目的，端正評價的態(tài)度;

(2)是課程評價者應(yīng)該有明確的、統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)的評價方案，并在評價的過程中嚴(yán)格執(zhí)行，這樣也可以使評價活動避免因人而異，因時而異，對不同的評價對象保持相對的公平;

(3)課程評價活動應(yīng)能密切結(jié)合實(shí)際，不機(jī)械照搬照套。

4、（問答題）名詞解釋：課程評價

正確答案：課程評價就是對某種教育機(jī)構(gòu)中的課程所具有的價值進(jìn)行鑒定或評判的活動。

5、（問答題）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的挑戰(zhàn)性

正確答案：是指幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)成為兒童學(xué)習(xí)和成長的支架，(2分)使幼兒在充滿挑戰(zhàn)的情境中體驗(yàn)成功的經(jīng)驗(yàn)，完成并超越其原來的能力和水平。(1分)

6、（問答題）試結(jié)合我國家庭教育中存在的問題，談?wù)勗谖覈彝ブ谐珜?dǎo)和開展親子游戲的策略。

正確答案：根據(jù)我國家庭教育中存在的問題，在我國家庭中倡導(dǎo)和開展親子游戲的策略應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：

(1)向家長宣傳和說明游戲的重要性，破除“游戲不同于學(xué)習(xí)”的傳統(tǒng)觀念。只有當(dāng)家長認(rèn)識到游戲的重要性時，他們才會真正重視并參與游戲。

(2)家長應(yīng)當(dāng)民主地、平等地對待子女。體罰、溺愛或把孩子當(dāng)玩具逗玩都是不尊重兒童的表現(xiàn)。只有民主、平等地對待孩子，家長才可能在游戲中和孩子結(jié)成平等的玩伴關(guān)系，才可能尊重兒童的需要與興趣。游戲中不能由家長單方面說了算，使游戲?qū)⒆觼碚f成為一種被迫行為。

(3)家長在游戲中應(yīng)培養(yǎng)與鼓勵兒童的創(chuàng)造性與獨(dú)立性，不要“望子成龍”過切，處處“越俎代皰”，去代替孩子游戲，代替孩子動腦筋想辦法，克服困難。不要養(yǎng)成孩子離不開大人的依賴態(tài)度與習(xí)慣。

(4)在開展親子游戲的同時，鼓勵與支持兒童的獨(dú)立游戲以及與伙伴的交往與游戲，培養(yǎng)兒童獨(dú)立游戲的興趣和能力，培養(yǎng)兒童和伙伴交往以及游戲的興趣與能力。

7、（問答題）名詞解釋：觀察法

正確答案：觀察法是研究者通過運(yùn)用感官或者借用一定的儀器設(shè)備來有目的、有計(jì)劃地對學(xué)前教育活動和學(xué)前教育兒童身心變化及其行為表現(xiàn)進(jìn)行考察，以系統(tǒng)地收集研究資料的一種研究方法。

8、（問答題）在運(yùn)用示范法、講解法時應(yīng)注意哪些問題?

正確答案：答案要點(diǎn)：示范法是教師(或幼兒)以正確的動作為范例，使幼兒了解動作的形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)等的一種方法。在運(yùn)用時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)有明確的目的性;(2)示范要正確、并力求輕松、優(yōu)美、熟練;(3)注意示范的位置和方向;(4)示范與講解有機(jī)結(jié)合。

講解法是教師用語言向幼兒傳授體育知識、技能、組織教學(xué)和進(jìn)行思想教育的一種方法。在運(yùn)用時應(yīng)注意以下四點(diǎn)：(1)講解的內(nèi)容要正確，符合幼兒的接受能力;(2)講解要簡明扼要，重點(diǎn)突出;(3)講解要富有啟發(fā)性;(4)講解要注意時機(jī)和效果。

9、（問答題）怎樣理解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育中教師的主體性?

正確答案：答：第一，體現(xiàn)在活動中教師對自身參與活動態(tài)度的認(rèn)識和把握上，教師應(yīng)當(dāng)以飽滿的熱情和積極的態(tài)度融入兒童的活動之中，努力營造一種寬松、平等、自由的活動氛圍，在滿足兒童需要和意愿的同時潛移默化地發(fā)展兒童的自主性;

第二，教師的主體性發(fā)揮還體現(xiàn)在數(shù)學(xué)活動中對教師介入角色的定位和把握上，教育活動作為一種師幼雙邊互動的活動，其中教師與兒童的互動方式可以是“指導(dǎo)性的互動”，也可以是“引導(dǎo)性的互動”和“中介性的互動”，在與兒童的交流和互動過程中，教師不應(yīng)當(dāng)是一個“高高在上”的權(quán)威和領(lǐng)導(dǎo)者，而應(yīng)當(dāng)是兒童活動和學(xué)習(xí)的參與者、合作者以及支持者。