商務(wù)英語閱讀四(BusinessEnglishReadingⅣ)課程基本信息課程編號：15062239課程總學(xué)時：24實驗學(xué)時：0學(xué)時課程性質(zhì)：必修課程屬性:專業(yè)類開設(shè)學(xué)期：第4學(xué)期課程負(fù)責(zé)人：課程團(tuán)隊：授課語言：英語適用專業(yè)：商務(wù)英語對先修的要求：扎實的英語語言基本功和相關(guān)商務(wù)專業(yè)知識，具有開闊的國際視野；先修課程包括英語閱讀Ⅰ、英語閱讀Ⅱ、商務(wù)英語閱讀Ⅲ對后續(xù)的支撐：后續(xù)課程包括國際商務(wù)概論、國際營銷、國際商務(wù)談判等國際商務(wù)的基礎(chǔ)理論與實務(wù)，提供跨文化能力、商務(wù)溝通能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的支撐一、課程的教學(xué)理念、性質(zhì)、目的和任務(wù)“商務(wù)英語閱讀Ⅳ”是一門實用性很強(qiáng)的專業(yè)必修課程，授課對象為商務(wù)英語專業(yè)二年級學(xué)生。本課程以西方報刊中報導(dǎo)和論述國際商務(wù)的文章為主要內(nèi)容，集英語語言學(xué)習(xí)和國際商務(wù)知識的傳授為一體。課程內(nèi)容是時效性、語言質(zhì)量和典型性的結(jié)合。本課程所選文章涉及主題廣泛，涵蓋當(dāng)今國際經(jīng)貿(mào)最重要的領(lǐng)域，如國際貿(mào)易、投資、金融、管理和營銷等。內(nèi)容涉及到世界經(jīng)濟(jì)中最有代表性的國家、區(qū)域和經(jīng)濟(jì)體；包括各類文體，如新聞報道、綜述、分析評論以及國際組織編寫的年度報告等。通過有指導(dǎo)的閱讀和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握這類文章的文體、語言和內(nèi)容特點，提高語言理解和欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和研究國際商務(wù)信息的能力，增加其國際商務(wù)背景知識的積累，鍛煉其閱讀分析和批判思維能力。二、課程教學(xué)的基本要求1、理論知識方面：國際貿(mào)易、投資、金融、管理和營銷等術(shù)語及背景知識，以及國際商務(wù)通行規(guī)則和慣例2、實驗技能方面：英語應(yīng)用能力、商務(wù)實踐能力、跨文化交流能力、思辨與創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力三、課程的教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)設(shè)計說明采用線上線下混合教學(xué)模式，實施實踐性情境教學(xué)和信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。通過借助無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和英語自主學(xué)習(xí)平臺等教學(xué)資源，實現(xiàn)虛擬情境體驗教學(xué)和移動學(xué)習(xí)模式，將線下教學(xué)內(nèi)容與線上自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)突顯學(xué)習(xí)主體地位；教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念并轉(zhuǎn)換自我角色，通過對教學(xué)的引導(dǎo)和監(jiān)控，發(fā)揮主導(dǎo)地位，在教學(xué)中協(xié)調(diào)實踐技能訓(xùn)練、文化感知和思維訓(xùn)練的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的高級思維，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，適當(dāng)提高教學(xué)內(nèi)容的難度。教學(xué)評價方法包括期末考試、階段性測試以及學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)科綜合競賽、全國商務(wù)英語實踐能力大賽等考試測評方法。2.課程目標(biāo)及對畢業(yè)要求的支撐序號課程目標(biāo)畢業(yè)要求11.課程目標(biāo)與畢業(yè)要求是否有效對接？課程目標(biāo)可對接專業(yè)畢業(yè)要求4基礎(chǔ)扎實、畢業(yè)要求8商務(wù)實踐能力。2.課程目標(biāo)是否合理表述？課程目標(biāo)表述合理，通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可具有扎實的英語聽、說、讀、寫、譯專業(yè)能力以及熟練的語言運用能力；掌握國際商務(wù)通用的規(guī)則規(guī)范，具有較強(qiáng)的商務(wù)分析、決策和實踐能力。4、82目標(biāo)2：使學(xué)生了解我國對外經(jīng)貿(mào)政策法規(guī)、國際商務(wù)領(lǐng)域的規(guī)則和慣例，以及國際商務(wù)活動中的相關(guān)環(huán)境因素。53目標(biāo)3：通過課程的學(xué)習(xí)，具有終身學(xué)習(xí)的意識，能自我規(guī)劃、自我管理，通過不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會和個人高層次、可持續(xù)發(fā)展的需要。10四、理論教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配（24學(xué)時）

第一章

Chapter7CanDetroitBeRetooled—BeforeIt’sTooLate?

學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目的：通過相關(guān)材料和必要講解，幫助學(xué)生了解美國底特律汽車城的興衰以及美國汽車工業(yè)的困境，并且展望汽車工業(yè)的未來。教學(xué)重點和難點：美國汽車行業(yè)市場困境和全球汽車工業(yè)的變化主要教學(xué)內(nèi)容及要求：了解：學(xué)生能辨認(rèn)汽車類名詞理解：學(xué)生能敘述、解釋、歸納美國汽車行業(yè)的優(yōu)劣勢掌握：學(xué)生能理解并分析美國底特律汽車城的興衰以及美國汽車工業(yè)的困境熟練掌握：學(xué)生能展望全球汽車工業(yè)的未來教學(xué)組織與實施：線下教學(xué)講授美國底特律汽車城的興衰，組織學(xué)生課堂分組討論；線上教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在中國大學(xué)慕課、智慧樹、學(xué)銀在線、學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺自主學(xué)習(xí)美國汽車工業(yè)的困境以及行業(yè)的優(yōu)劣勢等相關(guān)知識點，通過學(xué)習(xí)通提交線上作業(yè)，完成章節(jié)測試，教師批改并反饋。第二章

Chapter8TheDecadeofSteve學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目的：通過相關(guān)材料和必要講解，幫助學(xué)生了解蘋果公司前首席執(zhí)行官史蒂夫.喬布斯如何通過發(fā)揮他的創(chuàng)新特質(zhì)、獨特個人魅力、研發(fā)新產(chǎn)品的觀念和手段成功地領(lǐng)導(dǎo)影響全球生活方式的蘋果公司，以及展望下一個十年行業(yè)可能發(fā)生的巨大變革教學(xué)重點和難點：喬布斯的創(chuàng)意理念和追求完美的個性，喬布斯的人格魅力，喬布斯前瞻性的研發(fā)觀念主要教學(xué)內(nèi)容及要求：了解：學(xué)生能辨認(rèn)蘋果公司產(chǎn)品推出各時期及特點理解：學(xué)生能敘述、解釋、歸納數(shù)碼產(chǎn)品界重大事件掌握：學(xué)生能理解蘋果公司發(fā)展的歷史熟練掌握：學(xué)生能分析核心領(lǐng)導(dǎo)人對企業(yè)氣質(zhì)的塑造產(chǎn)生的影響力教學(xué)組織與實施：線下教學(xué)講授蘋果公司產(chǎn)品推出各時期及特點，組織學(xué)生課堂分組討論；線上教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在中國大學(xué)慕課、智慧樹、學(xué)銀在線、學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺自主學(xué)習(xí)數(shù)碼產(chǎn)品界重大事件和蘋果公司發(fā)展的歷史等相關(guān)知識點，通過學(xué)習(xí)通提交線上作業(yè)，完成章節(jié)測試，教師批改并反饋。第三章

Chapter9BeyondBrettonWoods2.0學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目的：通過相關(guān)材料和必要講解，幫助學(xué)生了解布雷頓森林體系2.0版的特點以及未來它將會演變?yōu)榉从掣辉业姆睒s與蕭條交替和資本市場一體化、浮動通貨之間關(guān)系的體系的可能性教學(xué)重點和難點：貨幣體系、貨幣政策、外匯儲備、資本流動性主要教學(xué)內(nèi)容及要求：了解：學(xué)生能辨認(rèn)新興經(jīng)濟(jì)體理解：學(xué)生能敘述、解釋、歸納匯率、外匯管制掌握：學(xué)生能理解貨幣體系、貨幣政策、外匯儲備、資本流動性熟練掌握：學(xué)生能分析布雷頓森林體系2.0版未來會演變?yōu)楦辉业姆睒s與蕭條交替和資本市場一體化、浮動通貨之間關(guān)系的體系的可能性教學(xué)組織與實施：線下教學(xué)講授貨幣體系、貨幣政策、外匯儲備、資本流動性等術(shù)語，組織學(xué)生課堂分組討論；線上教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在中國大學(xué)慕課、智慧樹、學(xué)銀在線、學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺自主學(xué)習(xí)布雷頓森林體系2.0版的特點以及未來演變?yōu)榉从掣辉业姆睒s與蕭條交替和資本市場一體化可能性的知識點，通過學(xué)習(xí)通提交線上作業(yè)，完成章節(jié)測試，教師批改并反饋。第四章

Chapter10TheAlchemistsofFinance學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目的：通過相關(guān)材料和必要講解，幫助學(xué)生了解上世紀(jì)80年代之后國際金融市場發(fā)生的巨大變化，以及對金融行業(yè)而言收入和風(fēng)險和關(guān)系，還有對創(chuàng)新和管制孰重孰輕的思考教學(xué)重點和難點：國際金融市場的巨大變化主要教學(xué)內(nèi)容及要求：了解：學(xué)生能辨認(rèn)金融工具理解：學(xué)生能敘述、解釋、歸納收入和風(fēng)險的關(guān)系掌握：學(xué)生能理解創(chuàng)新和規(guī)范對金融行業(yè)的重要性熟練掌握：學(xué)生能分析并掌握相關(guān)的金融術(shù)語教學(xué)組織與實施：線下教學(xué)講授了解上世紀(jì)80年代之后國際金融市場發(fā)生的巨大變化，組織學(xué)生課堂分組討論；線上教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在中國大學(xué)慕課、智慧樹、學(xué)銀在線、學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新和規(guī)范對金融行業(yè)的重要性等知識點，通過學(xué)習(xí)通提交線上作業(yè)，完成章節(jié)測試，教師批改并反饋。第五章

Chapter11AmongtheFringers學(xué)時數(shù)：4 教學(xué)目的：通過相關(guān)材料和必要講解，幫助學(xué)生了解在魁北克舉行的美洲高峰會，這是一次跨越西半球三十四位國家首腦的聚會，會議最重要的議題是通過談判，努力建立起美洲自由貿(mào)易區(qū)–一個地域跨越阿拉斯加至阿根廷的無貿(mào)易壁壘區(qū)域，但是會議期間發(fā)生了民眾和警察的激烈沖突圖。因此，貿(mào)易談判并不能迫使任何國家放棄貿(mào)易壁壘，一國的開放只有在其國內(nèi)的政治氣氛合適時才可行教學(xué)重點和難點：轉(zhuǎn)移與讓步政策、共同農(nóng)業(yè)政策主要教學(xué)內(nèi)容及要求：了解：學(xué)生能辨認(rèn)關(guān)貿(mào)總協(xié)定、世貿(mào)組織的爭端解決程序理解：學(xué)生能敘述、解釋、歸納全球化、貿(mào)易保護(hù)主義的內(nèi)涵及特點掌握：學(xué)生能理解全球經(jīng)濟(jì)自由化的趨勢熟練掌握：學(xué)生能分析市場經(jīng)濟(jì)和自由貿(mào)易教學(xué)組織與實施：線下教學(xué)講授在魁北克舉行的美洲高峰會議題，組織學(xué)生課堂分組討論；線上教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在中國大學(xué)慕課、智慧樹、學(xué)銀在線、學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)平臺自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移與讓步政策、共同農(nóng)業(yè)政策、關(guān)貿(mào)總協(xié)定、世貿(mào)組織的爭端解決程序等知識點，通過學(xué)習(xí)通提交線上作業(yè)，完成章節(jié)測試，教師批改并反饋。第六章

Chapter12GlobalMergerandAcquisition學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目的：通過相關(guān)材料和必要講解，幫助學(xué)生了解并購的狂潮使得眾多公司負(fù)債累累，并對任何商業(yè)挫折毫無回?fù)糁Φ木狡?，并?qiáng)調(diào)企業(yè)的核心競爭力最終來自于其自身的獨創(chuàng)性。教學(xué)重點和難點：兼并和收購的區(qū)別主要教學(xué)內(nèi)容及要求：了解：學(xué)生能辨認(rèn)橫向兼并、縱向兼并理解：學(xué)生能敘述、解釋、歸納收購的內(nèi)涵及特點掌握：學(xué)生能理解兼并和收購的區(qū)別熟練掌握：學(xué)生能分析企業(yè)的核心競爭力并非得益于是否進(jìn)行并購，而在于是否有其自身的獨創(chuàng)性教學(xué)組織與實施：線下教學(xué)講授兼并和收購的區(qū)別、并購的流程等，組織學(xué)生課堂分組討論；線上教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在中國大學(xué)慕課、智慧樹、學(xué)銀在線、學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)平臺自主學(xué)習(xí)企業(yè)的核心競爭力等知識點，并討論核心競爭力的成因，通過學(xué)習(xí)通提交線上作業(yè)，完成章節(jié)測試，教師批改并反饋。五、課程思政開展《商務(wù)英語閱讀Ⅳ》課程思政，可以從以下幾個方面入手：1.強(qiáng)化國家意識和民族自豪感。在教學(xué)中，可以通過介紹中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際地位、文化傳統(tǒng)等方面，讓學(xué)生了解中國的發(fā)展歷程和成就，增強(qiáng)他們的國家意識和民族自豪感。2.培養(yǎng)國際視野和跨文化交際能力。商務(wù)英語是一門涉及國際貿(mào)易和跨文化交際的語言，因此，在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的商務(wù)文化和習(xí)慣，培養(yǎng)他們的國際視野和跨文化交際能力。3.倡導(dǎo)誠信和責(zé)任。商務(wù)英語涉及到商業(yè)活動和合作，因此，在教學(xué)中，可以強(qiáng)調(diào)誠信和責(zé)任的重要性，讓學(xué)生了解商業(yè)活動中的道德和法律規(guī)范，培養(yǎng)他們的誠信和責(zé)任意識。4.強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實踐能力。商務(wù)英語是一門實用性很強(qiáng)的語言，因此，在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生了解商務(wù)實踐中的創(chuàng)新和實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。5.關(guān)注社會責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展。商務(wù)活動對社會和環(huán)境有著重要的影響，因此，在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生了解商務(wù)活動對社會和環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展意識。通過以上幾個方面的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)商務(wù)英語的同時，了解國家的發(fā)展歷程和成就，培養(yǎng)國際視野和跨文化交際能力，倡導(dǎo)誠信和責(zé)任，強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實踐能力，關(guān)注社會責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展，從而達(dá)到課程思政的目的。六、教材及教學(xué)參考書1.選用教材：理論課教材：商務(wù)英語閱讀（第二版），王關(guān)富主編，高等教育出版社，2018.參考書：（1）新編商務(wù)英語閱讀教程NewBusinessEnglishReadingCourse.段薇,鄒勇,洪一江著.西南財經(jīng)大學(xué)出版社.2021.（2）商務(wù)英語閱讀.彭萍，朱梅萍編著.外語教學(xué)與研究出版社.2018.（3）國際商務(wù)英語閱讀.翁鳳翔著.上海交通大學(xué)出版社.2018.（4）商務(wù)英語閱讀.董曉霞著.清華大學(xué)出版社.2019.（5）CollinsEnglishforBusiness:Reading.Osborn,

Anna.Collins.2012.3.推薦網(wǎng)站：（1）網(wǎng)站名，網(wǎng)址經(jīng)濟(jì)學(xué)人

（2）網(wǎng)站名，網(wǎng)址

金融時報（3）中國大學(xué)慕課/course/LYNC-1465559166七、教學(xué)條件授課教師掌握線上、線下教學(xué)所需的方法技能，進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)，以課堂、商務(wù)實訓(xùn)室和網(wǎng)絡(luò)平臺為載體，在功能和數(shù)量上滿足教學(xué)需求。八、教學(xué)考核評價1.過程性評價：過程性評價包括課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、線上學(xué)習(xí)（測驗）、課后作業(yè)、小論文、小組學(xué)習(xí)討論、階段性測試等測評方法；以賽促學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)科綜合競賽、全國跨文化交際大賽等；過程性成績占總成績的40