《月亮船》教案《月亮船》教案「篇一」活動目標(biāo)：1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)誦讀。2、發(fā)揮想象力，感受兒歌意境美?；顒訙?zhǔn)備：啞劇表演、輕音樂、與兒歌相關(guān)圖片若干及完整的圖譜?；顒舆^程：一、以觀看啞劇表演"月亮下來吧"引入，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)熱情。二、引導(dǎo)幼兒展開想象，共同猜猜啞劇表演中的動作，并根據(jù)幼兒講述內(nèi)容出示圖片。三、在輕音樂的伴奏下欣賞兒歌，感受兒歌意境美，初步了解兒歌內(nèi)容。1、提問：你們聽完這首兒歌有什么感受？兒歌中還有什么是我們剛看完啞劇表演沒有猜到的呢？2、添補(bǔ)幼兒未猜到的圖片。四、結(jié)合圖片，再次欣賞兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。1、提問：兒歌中月亮都被變成了什么？（球、鏡子、小船）2、引導(dǎo)幼兒思考為什么把月亮變成形狀不一的球、鏡子、小船呢？并出示月相變化圖。師小結(jié)：月亮有時是彎的，有時是圓的。它在每個月月初時是又彎又小，隨時間一天天過去，它漸漸變圓，當(dāng)它再變到又彎又小時，一個月就過去了，所以我們每天看到的月亮形狀其實是不一樣的。3、提問：當(dāng)它變成球、鏡子、小船時，誰都把它怎樣了？（小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。）4、出示與兒歌相關(guān)的完整圖譜。五、通過完整的圖譜，學(xué)習(xí)誦讀兒歌。1、根據(jù)圖譜，師幼共同誦讀兒歌。2、請個別幼兒自由選擇圖片讀。3、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音配樂讀。4、請幼兒為兒歌配上動作完整誦讀。六、活動結(jié)束：請幼兒來當(dāng)魔術(shù)師，發(fā)揮想象，看看月亮還能變成什么，把它畫下來，比比誰變得多，畫得美?！对铝链方贪浮钙乖O(shè)計依據(jù)良好的午睡習(xí)慣要長時間養(yǎng)成,特別注意對個別孩子的關(guān)注,督促他們養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。我先用故事、圖片、音樂、兒歌的多感官教學(xué)，激發(fā)幼兒對睡覺的興趣，自己觀察發(fā)現(xiàn)并認(rèn)知正確的睡姿。托班幼兒缺乏經(jīng)驗遷移的能力，認(rèn)知的知識需要在實踐中鞏固，因此在最后環(huán)節(jié)，我以角色扮演的形式，讓幼兒親身體驗，使認(rèn)知的經(jīng)驗馬上遷移到實踐中，鞏固認(rèn)識。領(lǐng)域社會活動類型自我護(hù)理能力活動內(nèi)容月亮婆婆活動來源省編實施時間教材分析針對托班孩子比較天真幼稚的特點，設(shè)計了故事“月亮婆婆”來引導(dǎo)孩子主動午睡，來區(qū)分什么睡覺的方法才好的活動目標(biāo)懂得睡覺時要安安靜靜，要蓋好小被子。活動重點懂得睡覺時要安安靜靜，要蓋好小被子?；顒与y點懂得睡覺時要安安靜靜，要蓋好小被子。難點形成原因托班幼兒缺乏經(jīng)驗遷移的能力，認(rèn)知的知識需要在實踐中鞏固難點解決策略故事及兒歌的形式讓幼兒懂得睡覺時要安安靜靜活動過程一、音樂導(dǎo)入，引出主題1、《搖籃曲》欣賞，讓幼兒安靜下來做睡覺狀2、出示幾幅睡姿的圖片，說說他們的睡姿是怎樣的二、故事理解，正確睡姿1、一一出示掛圖，分別講述小明、小剛、小玲的三種睡覺狀態(tài)2、提問：月亮婆婆想把小花送給睡得最好的寶寶，你們覺得應(yīng)該送給誰？為什么？3、揭曉故事答案，請幼兒思考：為什么月亮婆婆送給了小玲，而沒有送給小明和小剛，他們有哪里做得不對？4、總結(jié)：以兒歌《睡午覺》，總結(jié)睡覺的正確姿勢三、情境體驗，鞏固認(rèn)知1、繼續(xù)聽《搖籃曲》，幼兒到墊子上睡覺2、教師扮演月亮婆婆，看看哪個幼兒睡的姿勢好，學(xué)到的本領(lǐng)棒，把小紅花送給他《月亮船》教案「篇三」《月亮上的足跡》教案設(shè)計范文[教學(xué)目的]1．快速閱讀課文，較快地了解文章的內(nèi)容大意。2．用歸納文意要點的方法，概括各部分的內(nèi)容要點。3．學(xué)習(xí)敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，認(rèn)識現(xiàn)代科技對人類發(fā)展的巨大作用并受到鼓舞。4．學(xué)用文章的寫作技巧和語言。[教學(xué)重點]1．課文的結(jié)構(gòu)方式“概說——評說”。2．登月事件的全過程及偉大意義。[教學(xué)難點]用簡練的語句概括登月的四個階段。[教學(xué)手段]CAI課件[教學(xué)時間]一課時[教學(xué)過程]1．（出示宇航員拍攝到的月球地貌的圖片）導(dǎo)語激趣，引入課題。2．疏通了解。（1）學(xué)習(xí)“自讀提示”，了解學(xué)習(xí)該課的基本要求：“平實的語言”和“概括各部分的要點”。（2）快速閱讀課文一遍，了解文章寫了哪些主要內(nèi)容。（3）畫出課文中的生字生詞，查閱字典，弄清讀音和意義。3．再次閱讀課文，完成下列各題。（1）登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點。（2）宇航員登上月球后做了哪幾件事？學(xué)生討論，交流，回答。點撥：（1）登月的全過程可以分為四個階段：1、升空前的準(zhǔn)備（3、4段）升空前的氣氛、登機(jī)。2、飛向月球（5——9段）檢查、點火、升空、飛行。（播放火箭升空一、二級火箭脫落的錄象）3、登月成功（10——15段）登月、在月球上工作、登上飛船。4、返回地球（16——20段）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受。（2）宇航員登上月球后做了下列幾件事：1、檢查登月器的著陸情況。2、采集月壤和月巖。3、樹立登月紀(jì)念碑。4、安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測。5、插上美國的星條旗。6、與美國總統(tǒng)尼克松通電話。（播放宇航員登陸月球后的錄象、圖片）思考：文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？（時間）作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，作者沒有過多的議論和抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？（喜悅、對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。）4．精讀課文，依時間順序列一事件進(jìn)程表。時間事件進(jìn)展1969年7月16日上午火箭推動“阿波羅11號”飛船發(fā)射升空火箭發(fā)射后2分42秒第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升離地9分5秒第三級火箭發(fā)動機(jī)啟動工作火箭發(fā)射后13小時30分宇航員進(jìn)入夢鄉(xiāng)19日晚8點33分飛船飛過了月亮和地球引力的中和點19日晚9點32分地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月20日午7點32分兩位宇航員換乘登月艙21日凌晨5點17分40秒登月艙平穩(wěn)降落在月球上21日上午11點39分登月艙打開艙門11點51分20秒阿姆斯特郎走下階梯，登上月球22日0點15分宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球22日上午6點35分登月艙與飛船對接成功25日凌晨1點35分8秒飛船進(jìn)入大氣層5．小結(jié)。這篇記實報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達(dá)了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了新聞報道的準(zhǔn)確性、真實性、科學(xué)性。6．布置作業(yè)。根據(jù)第二部分第1、2階段的內(nèi)容，畫出飛船向月球進(jìn)軍的行程圖。[課堂練習(xí)]1．課后習(xí)題。2、畫圖。[板書設(shè)計]月亮上的足跡概說登月事件及其意義。起飛評說登月全過程。進(jìn)軍登月返航再次強(qiáng)調(diào)登月事件的偉大意義?！对铝链方贪浮钙摹够顒幽繕?biāo)：1、感受故事內(nèi)容的有趣。體驗小動物齊心協(xié)力，成功嘗到月亮的快樂心情。2、有興趣自主閱讀圖書，能對故事畫面大膽提出自己的想法?；顒又攸c：感受故事所蘊(yùn)含的那種齊心協(xié)力和分享成功的喜悅之情?；顒訙?zhǔn)備：故事圖書《月亮的味道》人手一本、與故事情節(jié)相符的PPT、背景音樂、故事錄音?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，引發(fā)想象師：周老師知道小朋友一定嘗過許多東西的味道。但是有一樣?xùn)|西的味道你們肯定沒嘗過。是什么味道呢？你們看——（出示圖書封面指向書面）（月亮的味道）師：哎，小朋友想想看，月亮?xí)形兜绬幔磕羌偃缭铝劣形兜?，你覺得月亮?xí)鞘裁次兜滥?？（幼兒自由敘述，并說出原因。）師：呀，月亮的味道這么好呀！那么是誰想嘗月亮的味道呀？（長頸鹿）除了長頸鹿還會有誰也想嘗月亮的味道呢？你們想不想知道？（想）好，等一會兒我們跟著長頸鹿一起去嘗嘗月亮的味道。不過，你們在看的時候要一頁一頁仔細(xì)翻看，找找看哪一頁你覺得最有趣？有趣在哪里？等會講給在座的新老師和小朋友們聽，好不好？（好）師：現(xiàn)在請小朋友每人拿一本書，記住周老師剛才講的話哦！看清楚，哪里最有趣。二、自主閱讀幼兒自由閱讀。教師巡回指導(dǎo)。師：好，小朋友都看完了。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友看得都很認(rèn)真，很仔細(xì)的。也一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的地方。那誰來說說，你覺得最有趣的是哪一頁？上來幫周老師翻到這一頁。預(yù)設(shè)提問p4師重點引導(dǎo)幼兒說出大象的大和烏龜?shù)男?，讓幼兒覺得有趣。P11：師重點引導(dǎo)幼兒說出小老鼠這么小，它怎么會吃到這月亮的？是靠小動物的幫忙。再讓幼兒猜測，小老鼠接下來會怎么做呢？P12：師重點引導(dǎo)幼兒說出小動物睡覺時的溫馨場面，體現(xiàn)小動物們團(tuán)結(jié)。三、完整欣賞，想象遷移師：這確實是個有趣的故事，讓我們再來回味一下月亮的味道。（播放配樂故事）師：小朋友聽得都很認(rèn)真。那么剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)（翻到p1），這大月亮下面一點點的是什么？（眼睛）你們覺得是誰的眼睛？（動物的眼睛）有幾個動物？（九個）你們剛剛聽故事的時候聽到了幾個？（八個）少了誰？（小魚）（翻到p13）小魚為什么沒去？（引發(fā)幼兒思考）小魚又是怎么想的呢？（引導(dǎo)幼兒用故事中的話回答）師小結(jié)：小魚離不開水。月亮的倒影是吃不到的。（這一環(huán)節(jié)如果在第二環(huán)節(jié)幼兒提到就不用再講）師：我們再回過來想一想，月亮的味道怎么樣？你從哪里看出來的？（這是它們吃過的最好吃的東西）可是，小動物吃到月亮容易嗎？（不容易）師：是啊，真不容易！要不是小動物們齊心協(xié)力，它們怎么可能嘗到月亮的味道呢？那么，小朋友想想看，平時在我們游戲中，有沒有遇到過這樣的情況呢？就是需要大家齊心協(xié)力才能取得成功的？（幼兒自由敘述）師：對了，像接力賽、小熊爬等游戲都是要靠齊心協(xié)力才能取得成功的。如果你是小動物，你會用什么方法去嘗月亮的味道呢？（幼兒自由敘述）師：小朋友的辦法一定還有很多很多。我們回教室把想的辦法都畫出來，然后告訴小朋友們聽，好嗎？活動反思：整個教學(xué)活動氣氛比較好，小朋友都能積極回答問題，閱讀習(xí)慣也很好。教師的設(shè)計：談話導(dǎo)入——自主閱讀——分析理解——想象遷移，條理清晰，從書本到現(xiàn)實生活，起到一定的教育意義。不足的是，在引入部分，當(dāng)幼兒回答"月亮沒有味道時"，教師再提出"那假如月亮有味道，你覺得月亮?xí)鞘裁次兜滥兀?就顯得不合理?；蛟S轉(zhuǎn)變角色，說成"可是有一群小動物卻偏偏說它有味道，那會是什么味道呢？"這樣就銜接起來了。另外，在讓幼兒看書前，教師提的問題"找找看哪一頁你覺得最有趣？有趣在哪里？"目標(biāo)太大，孩子思考點不明確，可以改為"還有哪些小動物也想嘗月亮的味道？它們用了什么辦法？最后嘗到月亮沒有？"其二、書本身沒有頁碼，教師可以編上頁碼，這樣既便于孩子對應(yīng)翻閱，又是數(shù)字的整合。《月亮船》教案「篇五」第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入課題1．板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？2．你想知道月亮有什么心愿嗎？（出示圖一、二）說說圖上分別畫了什么?(讓學(xué)生充分地說，初步感知課文)3．觀察發(fā)現(xiàn)：兩幅圖月亮的表情有什么不同?看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪?今天我們學(xué)習(xí)第8課。(齊讀課題)二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞1．自由讀文，用“──”畫出生字詞。2．用自己喜歡的方式認(rèn)字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜)3．檢查生字詞掌握情況。(1)開火車讀──讀字、組詞。(師指導(dǎo))(2)去拼音，學(xué)生當(dāng)老師讀。(3)哪些字以前認(rèn)識?怎么認(rèn)識的?你有什么好辦法記住哪個字?4．師說字謎，生猜。(簾──洞穴下面掛毛巾；背──月亮上面是北京)5．生說字謎大家猜。三、觀察字形，指導(dǎo)書寫1．出示生字，書寫時應(yīng)注意什么？(強(qiáng)調(diào)女字、太字的豎撇、氣字的最后一筆的寫法及亮與高做比較，上中下三部分要緊湊些)2．師范寫──生描紅──練寫。3．比一比，評一評。(生生評價)四、讀文思考，布置作業(yè)1．讀自己喜歡的自然段。(讀通順，流利)2．讀了課文，你讀懂了什么?3．讀給家人聽。板書設(shè)計8月亮的心愿圖1圖2(書寫的生字)第二課時一、積累字詞，引入新課1．利用課件復(fù)習(xí)生字詞。2．導(dǎo)入：月亮去了兩個小女孩的家，他們在干什么?(師板書，出示圖一、二)二、讀中想象，探究感悟(一)圖一1．生結(jié)合圖找相關(guān)自然段讀一讀。(自由讀)2．指名讀，其他學(xué)生畫出喜歡的詞語。3．你就是月亮，現(xiàn)在的心愿是什么?為什么?(學(xué)生自由暢想)4．同桌讀第一、二自然段，商量誰先讀給誰聽。5．用“商量”說話。(二)圖二1．讀相關(guān)自然段(指名讀)。2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對話與以往的不同，試著讀一讀。3．同桌分角色讀，體會小女孩的心愿。(教師板書：照顧媽媽)4．月亮?xí)趺聪?(暢所欲言)5．齊讀第8自然段。三、擴(kuò)展練習(xí)，體會深意師：月亮開始是什么心愿?──好天氣后來?──下雨1．為什么改變心愿呢?出示最后一段。2．理解“艷陽天”：今天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天?3．月亮的心愿到底是什么?(自由發(fā)言)4．你喜歡文中的誰？說一說。(引導(dǎo)學(xué)生能像小女孩一樣關(guān)愛父母，像月亮一樣為他人著想)5．講故事《烏鴉反哺》。四、布置作業(yè)1．把喜歡的詞語抄寫在本上。板書設(shè)計8月亮的心愿圖一→好天氣圖二→下雨吧(照顧媽媽)}去郊游《月亮船》教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文，背誦課文2、了解課文的主要內(nèi)容，意境和情感3、正確認(rèn)讀本課4個生字，會寫10個生字過程與方法：1、在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生獲得成功的體驗2、展開小組組討論，對課文內(nèi)容及情感進(jìn)行分析教學(xué)過程：一、談話引入新課師：孩子們，你們在晚上總能見到月亮，你眼中的月亮什么樣？（學(xué)生交流）月亮下的景物又是什么樣？（交流、討論）今天我們就和一位朋友一起去《走月亮》好不好？（好）板書課題。二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識新詞1、學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識的字可以問老師，同學(xué)，查字典等方式來解決；2、在讀文過程中，勾畫出自己不明白的地方；3、談一談讀完課文后的感受；4、“是呀，如此皎潔的月光，如此美麗的景象給我們帶來了詩一般的意境，讓我們感受到了愛的懷抱是如此的溫馨。”接下來，我要看一看詞語寶寶是否找到了主人。三、品讀課文，理解內(nèi)容，感受情感我們已經(jīng)初步感知了月光下的美妙，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，先欣賞一下老師給你們帶來的一首歌曲，（欣賞《月亮船》，會唱的跟著唱，隨著做一些簡單的動作），歌聲是如此的甜美，文中的語言描寫又怎樣呢？聽老師讀課文，閉上眼睛感悟月光下的美好意境。（聽讀課文，想象畫面）慢慢地睜開眼睛告訴我你此時此刻的感受（自由談感受）。那就讓我們再次走進(jìn)課文用心來體會它的美吧！自由讀文并思考課文哪些地方吸引了你？（自由讀課文，然后和小組同學(xué)交流，再在全班交流）預(yù)設(shè)：1、月兒是那樣的明亮，月光是那樣的柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路。師：應(yīng)怎樣讀這么祥和的山村月夜呢？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）想一想它還有可能照亮什么地方？（進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練）2、細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光……第個小水塘，都抱著一個月亮。師：讀的可真好，你能想象當(dāng)時的畫面嗎？（說一說）這么迷人的夜晚，動聽的旋律，誰還想讀？3、阿媽溫暖的手拉著我……在我仰起臉看阿媽的時候……走著，走著。師：此時此刻你感到了什么？（說一說，突出主題——愛）這詩情畫意般的文章，把我們帶入了愛的天堂，到處充盈著快樂，幸福溫馨，甜美之情。讓我們再細(xì)細(xì)讀讀課文，找出最喜歡的詞語，句子，段落等。解決上節(jié)課提出的不懂的問題，如“我和阿媽為什么要走月亮呢？”（全班交流，根據(jù)剛才對課文的理解，體會出愛的存在，愛的和諧，愛的溫暖）總結(jié)：學(xué)完這篇課后，你最想說什么？（表達(dá)自己的情感）四、拓展延伸，體會情感課下搜集有關(guān)描寫月亮的古詩或小短文，積累在采蜜集上，下一節(jié)課我們一起來欣賞。《月亮船》教案「篇七」這個活動包含了欣賞、理解、朗誦和創(chuàng)編詩歌幾個環(huán)節(jié)，糅合了音樂、美術(shù)以及游戲等多種元素，初看似乎結(jié)構(gòu)合理