一年級下冊第一單元復(fù)習(xí)教案一年級下冊第一單元復(fù)習(xí)教案「篇一」第一單元、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成第一課時：數(shù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材P1--2，教學(xué)例1。教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。2、認(rèn)識計數(shù)單位“一”與“十”知道10個十是一百。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：100根小棒，橡皮筋教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練的數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)。知道10個十是一百。教學(xué)過程：一、導(dǎo)：1、出示P1情景圖，創(chuàng)設(shè)情境師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報）這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們在生活中還有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用20以內(nèi)的數(shù)表示的嗎？（生交流）2、揭示課題師：100以內(nèi)的數(shù)在我們在日常生活中隨時隨處都會有用的，你們想認(rèn)識這些數(shù)嗎？今天我們一起來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，（板：100以內(nèi)的數(shù)）二、思：1、師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)；認(rèn)識計數(shù)單位“一”與“十”,知道10個十是一百。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、深思、動手操作并數(shù)數(shù)：請小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，按p2例1的要求數(shù)數(shù)。教師巡視指導(dǎo)。三、議：1、師：你們在數(shù)數(shù)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。師巡視指導(dǎo)。四、展：學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。五、評：1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。2、師：通過大家一起學(xué)習(xí)，我們都能數(shù)100以內(nèi)的數(shù)了，認(rèn)識了計數(shù)單位“一”與“十”,知道10個十是一百。六、檢：1、師：數(shù)到28時你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時呢？2、你把一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？生捆、匯報3、全班一起10根10根的數(shù)到一百。師：100里有幾個十？（板：10個十是一百）4、師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)數(shù)時的方法。七、練習(xí)1、P3課堂活動第1題

。2、P4練習(xí)一第1、2題。3、游戲：對口令【板書設(shè)計】：100以內(nèi)的數(shù)100個一是一百10個十是一百【課后反思】第二課時

數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容：P3--4

例2、3教學(xué)目標(biāo)：1、通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十幾個一組成的。2、讓學(xué)生知道計數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。教學(xué)重難點(diǎn)：理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個十和幾個一組成教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：一、導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)(1)游戲：開火車，數(shù)數(shù)。(2)十個十個的數(shù)，數(shù)到一百。2、揭示板書課題。二、思：1、師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十幾個一組成的。2、學(xué)生按P2例2的要求自主學(xué)習(xí)、數(shù)數(shù)、理解100以內(nèi)數(shù)的組成。教師巡視指導(dǎo)。三、議：1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。師巡視指導(dǎo)。四、展：學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。五、評：1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。2、師：通過大家一起學(xué)習(xí)，我們了解了100以內(nèi)數(shù)的組成了。六、檢：1、55這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？37呢？85呢？2、請小朋友數(shù)出例2這幅圖一共有多少只動物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個十組成的？（師板書：100由10個十組成）3、幾個十和幾個一組成43？幾個十和幾個一組成99？56呢？4、幾個十是80？40由幾個十組成？5、比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰多誰少？為什么？七、練習(xí)1、P3課堂活動第2、3題。2、P4練習(xí)一第3、4、5題?！景鍟O(shè)計】：100以內(nèi)的數(shù)28由2個十和8個一組成、55由5個十和5個一組成。100由10個十是組成【課后反思】2、讀數(shù)、寫數(shù)第一課時教學(xué)內(nèi)容：教材P5例1、2，

P6課堂活動1、2及P6練習(xí)二第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)全面掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。2、知道讀數(shù)、與寫數(shù)都從高位起并認(rèn)識百位。3、通過34與43這兩個數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，讓生感受位置值在計數(shù)中的重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受位置值在計數(shù)中的重要作用2、位上一個也沒有，要用0占位。教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計數(shù)器教學(xué)過程：一、導(dǎo)：談話導(dǎo)入：小朋友們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，今天我們一起來學(xué)習(xí)讀、寫100以內(nèi)數(shù)。（板：寫數(shù)、讀數(shù)）。二、思：1、師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過原有認(rèn)知基礎(chǔ)全面掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法；知道讀數(shù)、與寫數(shù)都從高位起并認(rèn)識百位；通過34與43這兩個數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，感受位置值在計數(shù)中的重要作用；難點(diǎn)是位上一個也沒有，要用0占位。2、學(xué)生按P5例1、2的要求自主學(xué)習(xí)、深思、理解100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法。并完成例1、2。教師巡視指導(dǎo)。三、議：1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。師巡視指導(dǎo)。四、展：學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。五、評：1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。2、師：通過大家一起學(xué)習(xí)，我們了解了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法了。歸納起來，讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位寫起，位上一個也沒有，要用0占位。（師板書）六、檢：1、你能將二捆零5根小棒在計數(shù)器上表示出來嗎？生動手操作，到黑板上貼珠子。十位上的一個珠子表示什么？個位上的5個珠子表示什么？這個數(shù)你會寫嗎？2、比較45、54請仔細(xì)觀察45、54這兩個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生討論）師小結(jié)：45和54這兩個數(shù)的數(shù)字相同而位置不同，數(shù)的大小就不一樣。3、怎樣在計數(shù)器上表示60？怎么寫？怎樣在計數(shù)器上表示100？怎么寫？比較50、100的寫法，他們有什么共同點(diǎn)？請小朋友仔細(xì)想想，我們讀數(shù)和寫數(shù)的時候是從哪一位開始？（高位）七、練：1、P6課堂活動第1、2題。2、P6練習(xí)二第1題，讀出獎牌數(shù)

師：這是第27屆奧運(yùn)會前5名的獎牌數(shù)，中國代表隊(duì)獲得了第3名，請小朋友來讀一讀這些獎牌數(shù)。2、P6練習(xí)二第2

題?！景鍟O(shè)計】：讀數(shù)

寫數(shù)百位

十位

個/p>

0

0讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位寫起，位上一個也沒有，要用0占位。【課后反思】第二課時教學(xué)內(nèi)容：P7-8練習(xí)二第3--10題。P20數(shù)學(xué)文化：生活中的100（百）。教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以內(nèi)的讀寫法。2、進(jìn)一步強(qiáng)化位置值在計數(shù)中重要作用。3、了解100（百）在生活中的廣泛應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，加深對所學(xué)知識的理解。教學(xué)重難點(diǎn)：強(qiáng)化位置值教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、小棒教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友們我們在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，100以內(nèi)的數(shù)的組成和讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。小朋友們學(xué)得好嗎？老師想考考大家，這些數(shù)，你會讀嗎？二、指導(dǎo)練習(xí)P8第10題：小白兔在學(xué)習(xí)上遇到了困難，你能幫幫他嗎？你能幫它找出數(shù)學(xué)書中的25頁？38頁？50頁？79頁？師：小朋友真能干，幫助了小白兔，小白兔非常高興，他準(zhǔn)備送小朋友幾件禮物。1、第一件禮物：

P7第3題，請生讀題，并完成，訂正。2、第二件禮物：P7第4題。3、第三件禮物：P7第5題，找朋友。4、第四件禮物：P8第6題。5、第四件禮物：P8第7題。6、第四件禮物：P8第8題。7、第四件禮物：P8第9題。三、數(shù)學(xué)文化：生活中的100（百）1、學(xué)生自己閱讀P20。2、讓學(xué)生說一說，通過閱讀，你知道了什么？3、師：100（百）在生活中應(yīng)用得相當(dāng)廣泛。什么叫廣泛？哪些地方說明應(yīng)用廣泛？除了書上介紹的這些，你還知道哪些生活中的100（百）？四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？【課后反思】：3、數(shù)的順序

大小比較第一課時

數(shù)的順序教學(xué)內(nèi)容：教材P9例1

，P10課堂活動第1題、P11

練習(xí)一第1題。教學(xué)目標(biāo)1、利用原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，加深對100以內(nèi)數(shù)的順序的理解。2、揭示數(shù)的排列規(guī)律，提高學(xué)生對數(shù)感的掌握水平。教學(xué)重難點(diǎn)：揭示數(shù)的排列規(guī)律，對數(shù)感的掌握。教具準(zhǔn)備：100以內(nèi)數(shù)順序表。教學(xué)過程：一、導(dǎo)：1、

復(fù)習(xí)：數(shù)數(shù)（開火車）。2、師：我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)數(shù)，也學(xué)習(xí)了寫數(shù)，你能從1按順序?qū)懙?00嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序

（板：數(shù)的順序）二、思：1、師提出本課的教學(xué)目標(biāo)：利用原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，加深對100以內(nèi)數(shù)的順序的理解，重點(diǎn)掌握數(shù)的排列規(guī)律。2、學(xué)生按P9例1要求自主學(xué)習(xí)、深思，并完成例1。三、議：1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。師巡視指導(dǎo)。四、展：學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。五、評：1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。2、師：通過大家一起學(xué)習(xí)，我們了解了100以內(nèi)數(shù)的順序。歸納起來，100以內(nèi)的數(shù)是按從小到大的順序排列的。（師板書）六、檢：1、92與95比較，你覺得92比95怎么樣？

42與98比？你能象老師這樣說說哪個數(shù)比哪個數(shù)少一些？哪個數(shù)比哪個數(shù)少得多？2、100以內(nèi)的數(shù)，哪些是整十?dāng)?shù)？七、練1、P10課堂活動第1題，猜數(shù)游戲。2、P11練習(xí)一第1題，師：小朋友們，請你從31起，按數(shù)的順序把各個點(diǎn)連起來，然后你看看小熊在干什么？【板書設(shè)計】：數(shù)的順序100以內(nèi)的數(shù)是按從小到大的順序排列的?！菊n后反思】第二課時

100以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：教材P9

例2、3

，P10課堂活動第2題，P11-12練習(xí)三第2、3、4題。教學(xué)目標(biāo)：1、能用不同的方法比較100以內(nèi)數(shù)的大小2、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小并體會多種方法的結(jié)果的一致性。教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、直尺圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)：師：在美麗的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他們爭吵了起來，都認(rèn)為自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51朵，請你們來當(dāng)當(dāng)小裁判，比一比，到底誰采的蘑菇多？小朋友門你們想當(dāng)好小裁判嗎？為了當(dāng)好小裁判，我們今天就一起來學(xué)習(xí)：100以內(nèi)數(shù)的大小比較。（板書課題）二、思：1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：能用不同的方法比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、學(xué)生根據(jù)P9-10例2、3的要求獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、深思，并完成例2、3。三、議：1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。師巡視指導(dǎo)。四、展：學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。五、評：1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。2、師：通過大家一起學(xué)習(xí)，我們用不同的方法比較100以內(nèi)數(shù)的大小。歸納起來就是：當(dāng)十位的數(shù)不一樣時，十位上的數(shù)較大的數(shù)較大，當(dāng)十位上的數(shù)一樣時，個位上較大的數(shù)較大。（師板書）六、檢：1、P10“試一試”。2、比較下列兩數(shù)的大?。?3（）32

45（）43七、練1、P10課堂活動第2題。2、P11-12練習(xí)三第2、3、4題?！景鍟O(shè)計】：100以內(nèi)數(shù)的大小比較當(dāng)十位的數(shù)不一樣時，十位上的數(shù)較大的數(shù)較大；當(dāng)十位上的數(shù)一樣時，個位上的數(shù)較大的數(shù)較大。例2

例3（略）【課后反思】第三課時

練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：P12-13

練習(xí)三第5--10題及思考題。教學(xué)目標(biāo)1、鞏固對100以內(nèi)數(shù)序的掌握及比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、體會數(shù)學(xué)與生活的必要聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固比較100以內(nèi)數(shù)的大小教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小朋友們，我們在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的順序及大小比較，小朋友們學(xué)得好嗎？老師想考考大家。二、指導(dǎo)練習(xí)1、練習(xí)三第5題，把卡片按從小到大的順序重新排列，再說說為什么要這樣排列。2、練習(xí)三第6題，連線。3、練習(xí)三第7題，學(xué)生獨(dú)立完成后交流訂正。4、練習(xí)三第8題，學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組交流、討論，最后全班交流。5、練習(xí)三第9題，學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組交流、討論，最后全班交流。6、練習(xí)三思考題，按要求填數(shù)。學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組交流、討論，最后全班交流。三、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？學(xué)會了什么？【課后反思】：整理與復(fù)習(xí)第一課時教學(xué)內(nèi)容：P14整理與復(fù)習(xí)第1、2題，P15-16練習(xí)四第1-7題。教學(xué)目標(biāo)：整理本單元數(shù)數(shù)、100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法及組成等知識，使之系統(tǒng)化、條理化，提高學(xué)生對知識的掌握水平。教學(xué)重難點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀法寫法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：本單元學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？二、整理：根據(jù)學(xué)生的回答，教師整理板書：一百個一是一百，10個十是一百；讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位寫起，位上一個也沒有，要用0占位。三、指導(dǎo)練習(xí)：1、P14整理與復(fù)習(xí)第1題，先獨(dú)立完成，再小組交流、討論，最后全班交流。2、P14整理與復(fù)習(xí)第2題，先獨(dú)立完成，再小組交流、討論，最后全班交流。四、獨(dú)立練習(xí)：P15-16練習(xí)四第1-7題?！菊n后反思】：第二課時教學(xué)內(nèi)容：P14整理與復(fù)習(xí)第3、4題，練習(xí)四第8-12題。教學(xué)目標(biāo)：整理本單元100以內(nèi)數(shù)的順序規(guī)律、大小比較等知識，使之系統(tǒng)化、條理化，提高學(xué)生對知識的掌握水平。教學(xué)重難點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的順序規(guī)律、大小比較。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：本單元學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？二、整理：根據(jù)學(xué)生的回答，教師整理板書：100以內(nèi)的數(shù)是按從小到大的順序排列的，當(dāng)十位的數(shù)不一樣時，十位上的數(shù)較大的數(shù)較大；當(dāng)十位上的數(shù)一樣時，個位上的數(shù)較大的數(shù)較大。三、指導(dǎo)練習(xí)：1、P14整理與復(fù)習(xí)第3、4題，先獨(dú)立完成，再小組交流、討論，最后全班交流。2、練習(xí)四思考題，先讓學(xué)生分組操作、討論、交流，再全班展示交流。四、獨(dú)立練習(xí)：練習(xí)四第8-12題?！菊n后反思】：綜合與實(shí)踐

有趣的數(shù)教學(xué)內(nèi)容：P18-19有趣的數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用本單元學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)知識開展數(shù)學(xué)活動。2、通過活動，讓學(xué)生感受所學(xué)知識與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：感受所學(xué)知識與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力。教具準(zhǔn)備：豆子、花生、卡片等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：前面我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)知識，今天我們就用這些知識來開展一個“有趣的數(shù)”的活動。揭示板書課題。二、復(fù)習(xí)：1、開火車數(shù)數(shù)。2、55這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？37呢？85呢？幾個十和幾個一組成43？幾個十和幾個一組成99？56呢？3、幾個十是80？40由幾個十組成？4、寫出下列各數(shù)：三十八、五十、九十八、一百。5、讀出下列各數(shù)：23、49、60、87、100。6、比較下列兩數(shù)的大?。?3（）32

45（）43

54（

）45三、活動指導(dǎo)：（一）抓豆子猜數(shù)教師先與一個學(xué)生作一個示范，然后學(xué)生再自己活動。1、教師做示范，抓一把是指手指剛好合攏，不多也不少。2、猜教師一把大約能抓多少粒黃豆或花生。3、猜同樣抓一種物品，教師一把抓得多還是學(xué)生一把抓得多？為什么？4、學(xué)生一只手抓一把花生，另一只手抓一把黃豆，猜花生的粒數(shù)多還是黃豆的粒數(shù)多？為什么？（二）摸卡片擺數(shù)教師先示范，然后學(xué)生再自由活動。1、教師任意摸兩張卡片，想要擺的兩位數(shù)大，該怎么擺？2、兩人比賽擺數(shù)：看誰擺的數(shù)大。師小結(jié)：想擺出的數(shù)最大，需要把大的數(shù)擺在十位，小的數(shù)放在個位。3、學(xué)生自由活動：每人任意摸4張卡片，擺出一個最大的兩位數(shù)，你該選擇哪兩張卡片？（三）看表格填數(shù)：1、先填數(shù)。2、學(xué)生數(shù)自己找數(shù)的排列規(guī)律。3、全班交流。（四）找校園里的數(shù)1、師引導(dǎo)：教室里有幾張桌子？可以用什么方法知道？（數(shù)）你想知道其他小朋友的年齡，該怎么辦？（問）能數(shù)出來嗎？我們活動的時候，就用“數(shù)”和“問”的方法，找找教室里100以內(nèi)的數(shù)，看誰找的數(shù)最多。2、學(xué)生自由活動后匯報四、活動小結(jié)（略）【課后反思】：一年級下冊第一單元復(fù)習(xí)教案「篇二」識字一教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“萬、復(fù)”等13個生字，會寫“萬”“丁”“百”字。2、

在看圖說話、學(xué)習(xí)課文的過程中識字、學(xué)詞。3、

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力與熱愛大自然的情感。重難點(diǎn)：1、多種形式認(rèn)字，在語言環(huán)境中識字。2、

加強(qiáng)寫字。教學(xué)過程：

一、

復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：昨天我們學(xué)習(xí)了第一課《柳樹醒了》，昨天的生字寶寶又和我們見面了，還認(rèn)識嗎？（出示昨天的生字卡片，復(fù)習(xí)昨天的生字，復(fù)習(xí)到“春”字的時候，由“春”字入手引入正題。）師：誰愿意給“春”組個詞。生：春天、春節(jié)、迎春、春姑娘……師：是啊，春天到了，大地會有什么景象呢？生：燕子飛來了，柳樹發(fā)芽了，桃花開了，冰雪融化了……師：是啊，春回大地，萬物復(fù)蘇，真是如詩如畫，看看這幅春之圖?。ǔ鍪静鍒D），你可以按順序說說，圖上畫了什么嗎？（指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察圖畫，并且把話說完整。）師：這么美的圖畫就是我們今天要學(xué)的課文《識字1》，請同學(xué)們把語文書翻到第一頁。二、

初讀課文，識字。師：（自讀課文，并提出要求。）請同學(xué)們自讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦？生：師：有這么多好辦法，一定可以把課文讀通順，記住難讀的字要多讀幾次。師：讀完的請舉手，誰愿意讀給老師聽。（指名一個，正音），請全班同學(xué)自己練讀。（課件出示整篇課文練讀）師：讀完的請舉手，誰愿意讀給老師聽。（指名一個，正音），請全班同學(xué)齊讀。（課件出示整篇課文齊讀）師：課文有幾個詞語？（8個）（課件去掉其他的字，只留下帶拼音的生字）你能讀出組成這些詞語的生字嗎？（課文特點(diǎn)是詞串！）生：1、借助拼音讀生字：互讀、男女讀、齊讀。2、引導(dǎo)學(xué)生提出需要注意的讀音，并讓小老師帶讀。3、開火車讀個別正音4、去掉拼音自由讀，調(diào)亂次序讀。5、舉手交流認(rèn)字的方法。如：象形法，加一加，減一減，老師讓學(xué)生猜謎語。6、再開火車讀生字7、復(fù)習(xí)鞏固生字：游戲（把詞語卡片貼到圖畫上相應(yīng)的位置。）中場休息舞蹈《春天在哪里》，過渡：這首歌唱得多好啊，春天在我們小朋友的眼睛里，你的眼睛看見了什么呢？三、

看圖學(xué)詞師：你看見了什么？（語境，出示課件有柳樹和紅花圖片，圖片下是對應(yīng)的詞語，貼上詞語板書）生：柳綠花紅（類推出示：鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴――師相繼把詞語貼在黑板上）師：我們看見了春天，春天回來了，大地一片欣欣向榮，這就叫？生：春回大地師板書春回大地師：我們看到的景象、聽到的聲音，知道冬天過去了，所有的動物植物都醒來了，這就是？生：萬物復(fù)蘇師板書萬物復(fù)蘇師：春天回來了，柳樹發(fā)芽了，花兒紅了，黃鶯在歌唱，燕子也翩翩起舞，冰雪也融化了，泉水唱著歡樂的歌曲流向江河，花兒向我們點(diǎn)頭，鳥兒為我們歌唱，春天來了，讓我們張開雙手，迎接春姑娘的到來！師配樂范讀課文請學(xué)生評議讀得怎樣，再讓學(xué)生齊讀。師：誰愿意站起來展示自己？（指名兩個，指導(dǎo)朗讀，可自由配動作！）過渡：同學(xué)們把春天讀得真美，春天不但在我們的眼睛里，還在我們的心窩里！讓我們和春姑娘一起去寫幾個字好嗎？四、寫字指導(dǎo)指導(dǎo)“萬”字1、

先觀察課件書空，再觀察老師范寫的生字2、

引導(dǎo)分析占位（這個環(huán)節(jié)如果學(xué)生說得不完整，老師提醒全班同學(xué)）3、

組詞擴(kuò)展4、

生寫，請兩人出黑板田字格書寫，師下位指導(dǎo)5、

評議所寫的生字。6、引導(dǎo)學(xué)生觀察

生字表中與“萬”字同一起筆的字“丁”與“百”，要求自己仿寫7、有時間最好回讀全文一次。（配以課件音樂）

五、作業(yè)布置：1、找春天――到大自然中尋找春姑娘的足跡，下節(jié)課與小朋友交流。2、畫春天――把你自己心目中的春天畫下來，配上一個詞語或句子。

柳樹醒了學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3.能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。重點(diǎn)難點(diǎn)：識字寫字、朗讀課文。教學(xué)課時：兩課時。

第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。課前準(zhǔn)備：生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板教學(xué)過程：（一）激趣，引入新課1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？2.做“一字開花”游戲，看誰說得多。3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。（二）初讀，了解短文1.同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。(1)板書課題：1．柳樹了(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。(1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹春雷②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。①以小組形式匯報，老師板書：春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?①齊讀第五小節(jié)。②請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。(4)同學(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由說）（5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧！(自由讀)(三)鞏固生字，寫好字1．看板書再讀詞。2．指導(dǎo)書寫。①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)②這兩個字的偏旁誰認(rèn)識?(言字旁)③寫言字旁時第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。④描紅。⑤自己練寫，老師巡視。⑥成果展示。(四)板書設(shè)計1柳樹醒了春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長高了(五)課堂作業(yè)設(shè)計1、背誦課文。2、寫好“說、話”兩個字。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)本課生字、詞語，背誦課文。2．寫好“朋、友、春、高”四個漢字。二、教具準(zhǔn)備生字、詞語卡片，自備田字格表。三、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)1．開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍2．完成課后說一說。3．請同學(xué)領(lǐng)讀詞語：(老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀)（二）讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。（三）實(shí)踐活動仿照課文編詩句，說一說。（四）指導(dǎo)寫字1、學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。2、教師范寫。3、學(xué)生書寫，師生評議。（五）課堂作業(yè)設(shè)計1、完成練字作業(yè)。2、詞語連線練習(xí)。春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長高了柳樹醒了教學(xué)要求：1.認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。2.正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3.有主動積累詞語的意識。教學(xué)過程：（一）討論揭題，引入新課1．我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）板書：春雨。今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？2．投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論。拼讀：自由讀；同桌互讀；“我會讀”討論：（1）讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎？板畫：春雨認(rèn)識生字“線”，組詞。（2）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。3．出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑。讀：拼讀；小組讀；集體讀；自己思考性的讀認(rèn)：“歡”字，換偏旁記字。問：讀了這句有什么疑問嗎？（鼓勵學(xué)生大膽提問）提示：（1）“大家”指的是誰？（2）大家爭論什么問題呢？4．出示課文第2自然段，弄清以上問題并在句子中一年級下冊第一單元復(fù)習(xí)教案「篇三」一年級語文下冊第一單元教案(識字1-2課）第（

二

）冊（語

文）教案

課

題識字1課型綜合課總課時2主備教師馬秀麗復(fù)備教師魏冰心劉燕李欣彤教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“萬”、“復(fù)”等13個生字，會寫“萬”、“丁”等4個字。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。5、激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感受春天的美麗。

教學(xué)重、難點(diǎn)

認(rèn)識本課生字，理解詞語含義。指導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦課文

教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟教具準(zhǔn)備以讀代講、讀中感悟第一課時教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“萬”、“復(fù)”等13個生字，會寫“萬”、“丁”等4個字。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識本課生字，理解詞語含義。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)

容個性設(shè)計

一談話導(dǎo)入新課

二初讀課文。

三認(rèn)讀生字

四、理解韻文，領(lǐng)悟春天。

五、練習(xí)設(shè)計

教師活動

1、出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察；2、板書課題：邊板書邊指導(dǎo)書寫。

聽要求：1、讀準(zhǔn)字音；2、遇到生字先畫下來，再多讀幾遍。

a)

出示全文；b)

認(rèn)讀后去拼音再讀。

1、朗讀韻文，讀正確，讀流利；2、把你喜歡的詞語與伙伴們交流，把它記下來。3、匯報、理解韻文。4、韻文朗讀比賽。5、看圖引導(dǎo)背誦。學(xué)生活動1、觀察，說說圖片中描繪的景色；2、讀課題。

1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。

1、開火車認(rèn)讀生字；2、齊讀，集體正音。

1、指名讀、齊讀。2、交流喜歡的詞語；3、朗讀比賽；4、背誦。

1、讀生字、兒歌；2、自做生字卡片；收集其他有關(guān)描寫春天的詞語。

說一說自己眼中的春天，表演《春天在哪里》第二課時教學(xué)目標(biāo)1、會寫“萬”、“丁”等4個字2、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。4、激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感受春天的美麗。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識“萬”、“復(fù)”等13個生字，會寫“萬”、“丁”等4個字。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容個性設(shè)計

一、復(fù)習(xí)

二、指導(dǎo)書寫生字

（三）實(shí)踐活動教師活動一、復(fù)習(xí)

二、指導(dǎo)書寫生字重點(diǎn)指導(dǎo)“百”、“齊”百：第二筆從豎中線起筆，不超過“日”的第一豎；齊：撇、捺要舒展，最后一；筆不要太長。

（三）實(shí)踐活動學(xué)生活動1、指名讀短文；2、讀文中生字。先描紅后寫。

畫春天。

板書設(shè)計

識字1柳綠花紅

（柳）

鶯歌燕舞

（歌舞）冰雪融化

（冰）

泉水丁冬

（泉丁）百花齊放（百齊）

百鳥爭鳴

（爭鳴）教學(xué)回顧

認(rèn)識“萬”、“復(fù)”等13個生字，會寫“萬”、“丁”等4個字。

組：閱第（二

）冊（語文

）教案

課

題1柳

樹

醒

了課型新授總課時2主備教師馬秀麗復(fù)備教師魏冰心劉燕李欣彤教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字、會寫“說、話”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、留心觀察周圍的事物，到大自然去找春天。4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的思想感情。5、激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感悟春天的美麗。教學(xué)重、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。教學(xué)方法以讀代講教具準(zhǔn)備圖片、生字卡第一課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)

容個性設(shè)計

一、觀察導(dǎo)入

二、初讀課文。

三、認(rèn)讀生字。四、認(rèn)讀詞語：

五、指導(dǎo)逐節(jié)理解：

六、指導(dǎo)朗讀：

七、課外擴(kuò)展

八、實(shí)踐活動：教師活動

1、出示課本插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。2、板書課題：邊板書邊指導(dǎo)書寫。

1、讀準(zhǔn)字音；2、遇到生字先劃下來，再多讀幾遍。

出示詞語卡片，教師帶讀后學(xué)生以開火車的形式認(rèn)讀。1、按照學(xué)生的描述板畫“春雷”與“柳樹”。照學(xué)生的描述板畫“春雨”與“柳枝”。3、按照學(xué)生的描述完成板書。4、指導(dǎo)學(xué)生討論。1、師范讀。2、請同學(xué)讀。3、指導(dǎo)評價。4、學(xué)生帶讀后分組比賽讀。在春天里還有什么醒了？仿照課文編詩句，再說一說。春天跟（

）說話了，說著說著，（

）。學(xué)生活動

說說圖片中初春的景色。

學(xué)生拼讀課題，書空課題后，再讀課題。

開火車認(rèn)讀生字，如果讀錯，再加拼音拼讀，集體訂正。

認(rèn)讀詞語卡片，讀準(zhǔn)字音。

1、

訴說春雷的樣子與聲音。

2、訴說春雨的樣子與聲音。3、學(xué)生描述春燕、春風(fēng)帶來的變化。

4、學(xué)生演一演春天里一起玩耍的情景。

學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。

第二課時教學(xué)目標(biāo)1、會寫“說、話”等6個字。2、背誦課文。3、留心觀察周圍的事物，到大自然去找春天。教學(xué)重、難點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容個性設(shè)計

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、完成“我會讀”練習(xí)三、指導(dǎo)書寫：

教師活動用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。

二、完成“我會讀”練習(xí)1、認(rèn)識：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。2、老師范寫，學(xué)生書空。3、抽學(xué)生上黑板書寫。4、學(xué)生在作業(yè)本上書寫。5、展示寫得整齊、正確的作業(yè)學(xué)生活動開火車認(rèn)讀生字。

學(xué)生同桌互讀。

1、仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置；

2、先描紅；

3、再自己練寫；同桌互相指正。

板書設(shè)計1、柳樹醒了

春雷

醒了春雨

軟了春風(fēng)

綠了春燕

飛了柳樹、孩子

高了教學(xué)回顧

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的思想感情。

組：閱

第（二

）冊（語文

）教案

課

題2

春雨的色彩課型綜合課總課時2主備教師馬秀麗復(fù)備教師魏冰心劉燕李欣彤教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字、會寫“你、們”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來的變化。3、有主動積累詞語的意識。4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的思想感情。5、激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感悟春天的美麗。教學(xué)重、難點(diǎn)通過朗讀理解課文內(nèi)容，感受春雨給大自然帶來的變化。培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟教具準(zhǔn)備圖片。生字卡第一課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)通過朗讀理解課文內(nèi)容，感受春雨給大自然帶來的變化。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)

容個性設(shè)計

一、觀察導(dǎo)入

二、初讀課文。

三、認(rèn)讀生字。

四、認(rèn)讀詞語：

五、理解課文：

六、分角色朗讀課文，表演讀。

教師活動1、出示課本插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。2、板書課題：邊板書邊指導(dǎo)書寫。

1、讀準(zhǔn)字音；2、遇到生字先劃下來，再多讀幾遍。

1、同桌互相交流識字的方法；2、看生字卡片，帶拼音認(rèn)讀；3、去拼音再讀。

1、出示詞語卡片。2、教師帶讀

1、讀第一自然段，說春雨的樣子與聲音。2、師讀第二自然3、分角色朗讀3、4、5自然段。4、全班交流討論：春雨到底是什么顏色的？5、春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，1、師范讀。2、請同學(xué)讀。3、指導(dǎo)評價。

學(xué)生活動1、說說圖片中春雨的特點(diǎn)。2、學(xué)生拼讀課題后，再齊讀課題。

1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。2、同桌互相說說你是怎樣記住這些生字的。

1、開火車認(rèn)讀生字。2、如果讀錯，再加拼音拼讀，集體訂正。

1、認(rèn)讀詞語卡片，讀準(zhǔn)字音。2、指名讀。3、開火車讀。1、

找出有關(guān)春雨的樣子與聲音的詞語。2、思考：小鳥在爭論什么。3、小組內(nèi)交流：小鳥們各自的意見是什么？

&nb一年級下冊第一單元復(fù)習(xí)教案「篇四」青島版一年級下冊第一單元教案第一單元

南極小客人――單元分析

一、教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。2、在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會比較它們的大小。3、結(jié)合100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會數(shù)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)的作用，并能進(jìn)行簡單的估計和交流，建立初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。二、教材分析本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，是認(rèn)數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容有：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)；數(shù)的組成、數(shù)位的意義、數(shù)位的順序和數(shù)的大小比較；整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。本單元教學(xué)的重點(diǎn)是理解數(shù)的意義。本單元教材編寫的主要特點(diǎn)：1、選取的素材真實(shí)、新奇、有趣。1986年，北京六年級學(xué)生楊海蘭和上海初中一年級學(xué)生吳弘代表全國少先隊(duì)員登上南極長城站進(jìn)行了實(shí)地考察。本單元素材以這一真實(shí)的事件為背景，創(chuàng)設(shè)了一系列在南極考察的情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)那神奇的南極世界，激起學(xué)生的探究欲望，符合學(xué)生的年齡特征。2、讓學(xué)生在動手操作中逐步建立數(shù)的概念。教材遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提供了數(shù)一數(shù)、擺一擺、估一估等認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)活動，使學(xué)生在經(jīng)歷大量的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步抽象出數(shù)的概念。3、重視估計意識的培養(yǎng)。估計在日常生活中有著廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和技能是發(fā)展數(shù)感的重要方面。本單元在教學(xué)數(shù)數(shù)的過程中，始終將估與數(shù)結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生的估計意識，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。本單元設(shè)有兩個信息窗，第一個信息窗呈現(xiàn)的是兩個小朋友來到南極的情境，引出了“有多少只企鵝？”和“有多少只海豹？”等問題，從而激起學(xué)生數(shù)數(shù)的欲望。在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識計數(shù)單位“百”，知道10個十是一百及100以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，掌握數(shù)的組成。在自主練習(xí)中，利用“估一估、數(shù)一數(shù)、說一說”等活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估計意識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。第二個信息窗在故事情節(jié)上是第一個信息窗的延續(xù)，在學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)上，由“數(shù)數(shù)――記數(shù)”是認(rèn)數(shù)的發(fā)展。教材借助兩個小朋友觀察記錄賊鷗的情境，引起學(xué)生對讀數(shù)、寫數(shù)及數(shù)的大小比較的學(xué)習(xí)，并借助自主練習(xí)中的100以內(nèi)數(shù)序表了解百以內(nèi)數(shù)的順序，借助小棒圖學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法；借助三個小朋友拍球圖學(xué)習(xí)用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”來描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小關(guān)系，鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。三、教學(xué)建議1．加強(qiáng)觀察、注重操作，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的概念的形成過程。對一年級學(xué)生來講，百以內(nèi)的數(shù)對他們來說就算是大數(shù)，在其生活中雖然有所接觸，但機(jī)會比較少。所以，教學(xué)中要充分利用好教材中的兩幅現(xiàn)實(shí)、有趣的情境，組織學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，數(shù)一數(shù)情境中的南極動物，并借助小棒、計數(shù)器等學(xué)具進(jìn)行操作，然后抽象、概括，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的概念的形成過程。教學(xué)時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具代替情境中的動物，擺一擺、數(shù)一數(shù)，并借助計數(shù)器理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，體會計數(shù)單位“百”的意義，理解100以內(nèi)數(shù)的組成，從而形成數(shù)的概念。2．注重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生主動建構(gòu)知識。上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)時，教師要充分了解學(xué)生的已有知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生采用不同的方法自主學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)，使學(xué)生在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行主動建構(gòu)。3、注重培養(yǎng)學(xué)生的估計意識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！稑?biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會用數(shù)來表達(dá)和交流的作用，初步建立數(shù)感?！苯滩臑樽寣W(xué)生建立數(shù)感提供了較為豐富的教學(xué)資源，如信息窗1中的企鵝、賊鷗、海豹圖，5頁第6題、9頁第6題等。通過數(shù)一數(shù)、比一比或用比一個數(shù)“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞語描述數(shù)的大小關(guān)系，幫助學(xué)生建立起100以內(nèi)各數(shù)的大小概念。另外，教材還安排了估計一些物品的數(shù)量，展示用數(shù)來表達(dá)、交流的有關(guān)內(nèi)容等。教學(xué)中要實(shí)施先估后數(shù)的策略，除了用足用好教材中的資源外，還可根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事件中尋找素材進(jìn)行估計練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的估計意識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。4、關(guān)于評價。對本單元知識與技能的評價，要重點(diǎn)考察學(xué)生有沒有掌握100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)的基礎(chǔ)知識，是否掌握了數(shù)的順序，會不會比較數(shù)的大小，能不能進(jìn)行簡單的口算。同時還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的好奇心、求知欲、參與活動的情緒、與同伴合作學(xué)習(xí)的態(tài)度、情感體驗(yàn)等方面是否得到了健康的發(fā)展。四、本單元建議課時數(shù)：6課時第一課時來到南極100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教科書第2頁信息窗一例1及自主練習(xí)1、2、5、6題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、估一估等活動，使學(xué)生在經(jīng)歷大量的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，抽象出數(shù)的概念。能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。2、在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識計數(shù)單位“百”，初步了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序。3、在簡單的估計和交流中，建立初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。4、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前豐富南極的相關(guān)知識。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、談話導(dǎo)入：小朋友們，你知道南極嗎？你對南極有哪些了解？（教師簡要介紹南極的概況及情境圖的背景）2、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？你想知道什么？3、根據(jù)這些信息你能提出什么問題？和你小組的小伙伴說一說。（學(xué)生小組交流）4、誰愿意把你提的數(shù)學(xué)問題說給大家聽聽？（讓學(xué)生充分提問）學(xué)生根據(jù)情境圖可能提出的問題有：

企鵝有多少只？

賊鷗有多少只？

海豹有多少只？

海豹和賊鷗一共有多少只？……二、操作探索，解決問題１、數(shù)一數(shù)企鵝的只數(shù)，認(rèn)識整十?dāng)?shù)及100。師：一共有多少只企鵝呢？請小朋友先估一估吧?。▽W(xué)生估計）師：說一說，你是怎樣估計的？（生答）師：怎樣才能準(zhǔn)確地知道有多少只企鵝呢？生：數(shù)一數(shù)就知道了啦。（學(xué)生先獨(dú)立去數(shù)，再在小組內(nèi)交流自己的數(shù)法，然后全班匯報。教師參與指導(dǎo)。）師：小朋友可以用小棒代替企鵝數(shù)一數(shù)。（學(xué)生動手操作）師：你是怎樣數(shù)的？數(shù)給大家聽聽。（數(shù)的方法：1根1根地數(shù)，2根2根地數(shù)，5根5根地數(shù)，10根10根地數(shù)……）師：數(shù)這么多企鵝，你認(rèn)為那種方法可以數(shù)的又快又對？生：10根10根的數(shù)最不容易出錯。2、借助數(shù)小棒教學(xué)100的組成。師：請小朋友用10根10根數(shù)的方法數(shù)出有多少根小棒。（學(xué)生動手操作，每數(shù)10根就捆起來）師：有多少根小棒？數(shù)給大家聽聽。（學(xué)生邊指邊數(shù)10、20、30……100，教師隨機(jī)貼小棒圖）小結(jié)：一捆10根，10捆就是100根，也就是10個十是100。（教師板書：10個十是一百）（教師把10捆小棒捆成1大捆，告訴學(xué)生這就是100根小棒）3、用計數(shù)器表示100。(1)學(xué)生在計數(shù)器上撥出20，你能在計數(shù)器上撥出60、90嗎？（學(xué)生撥珠）(2)怎樣在計數(shù)器上撥出100呢？（多數(shù)學(xué)生用十位上的10個珠子表示100，個別學(xué)生用百位上的一個珠子表示100）(3)教師邊講解邊撥珠，讓學(xué)生體會滿十進(jìn)一。(4)認(rèn)識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位的意義及順序。三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用1、自主練習(xí)第1題估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。練習(xí)時先讓學(xué)生圈出10個，再自己獨(dú)立地去估、數(shù)，然后交流自己估和數(shù)的方法和結(jié)果。2、自主練習(xí)第2題數(shù)數(shù)游戲，即一人說一個數(shù)，另一個人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)，還可以5個5個的數(shù)……練習(xí)時，可先由教師與一位學(xué)生作示范，再讓學(xué)生兩人或多人一組做練習(xí)。3、自主練習(xí)第5題估一估，說一說。同位合作進(jìn)行練習(xí)。4、自主練習(xí)第6題猜數(shù)游戲。練習(xí)時，教師可創(chuàng)設(shè)猜數(shù)游戲的氛圍，與一名學(xué)生作示范，等學(xué)生明白活動規(guī)則后，再讓同桌兩人進(jìn)行互相猜數(shù)游戲，使學(xué)生在體會數(shù)的大小的同時，初步掌握猜的【簡介：第一課時來到南極100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第二課時來到南極例2及自主練習(xí)第三課時信息窗二觀察賊鷗（一）第四課時信息窗二觀察賊鷗（二）第五課時南極小客人.】策略，感受用區(qū)間套逐步逼近的數(shù)學(xué)思想。四、課堂小結(jié)1、這一節(jié)課你有哪些收獲？2、你能回家用100以內(nèi)的數(shù)說一句話給爸爸、媽媽聽嗎？五、課后反思：

第二課時來到南極例2及自主練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2頁信息窗一例2及自主練習(xí)3、4教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成及數(shù)位的順序，理解數(shù)位的意義。2、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會數(shù)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)的作用，3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)過程：一、回顧1、師：上一節(jié)課，我們參觀了企鵝的家鄉(xiāng)――南極，你學(xué)會了哪些知識？老師先考考你們。2、教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀。教師說數(shù)，學(xué)生在計數(shù)器上撥出來。3、師：這一節(jié)課，我們繼續(xù)解決提出的問題。（請翻開書第2頁）二、操作探索，解決問題1、數(shù)一數(shù)有多少只海豹。（1）師：用你喜歡的方法數(shù)出海豹有多少只。（組間交流）（2）師：你能用小棒來表示出海豹的只數(shù)嗎？（學(xué)生獨(dú)立數(shù)、擺）（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣擺小棒就能一眼看出是24根？（4）引導(dǎo)學(xué)生借助小棒歸納出“24里面有2個十和4個一”。2、在計數(shù)器上表示24。（學(xué)生自主探究，教師適時引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步體會到幾個十就在十位上撥幾個珠子，幾個一就在個位上撥幾個珠子）3、同桌合作，進(jìn)行幾十幾的撥數(shù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4、排排隊(duì)：教師出示“個位”、“十位”、“百位”的卡片，請學(xué)生按順序排隊(duì)。三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用1、自主練習(xí)第3題數(shù)一一年級下冊第一單元復(fù)習(xí)教案「篇五」位置一、教材分析兒童在日常生活中并通過前面的學(xué)習(xí)，對上下、前后、左右等方位已積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，但不一定能夠準(zhǔn)確的判斷，因此本單元集中教學(xué)，幫助兒童學(xué)會辨別：上下、前后、左右，在此基礎(chǔ)上在學(xué)習(xí)從兩個維度來確定物體的位置。教材在編寫時提供了豐富的生活和活動情境，幫助兒童體驗(yàn)空間方位。并依照兒童認(rèn)識空間方位的難易程度進(jìn)行編排。其順序是：“上下”、“前后”、“左右”。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過直觀演示和動手操作，使學(xué)生認(rèn)識“上下”、“前后”、“左右”的基本含義，初步感受他們的相對性。2、使學(xué)生會用“上下”、“前后”“左右”描述物體的相對位置。3、使學(xué)生能夠在具體情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。三、課時安排4課時課題一

上、下(一)、

教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步了解上

下的基本含義,會用上下描述物體的相對位置。2使學(xué)生形成辨別一定的空間方位能力。3培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。4使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。(二)、重難點(diǎn)三個物體上下位置的比較由于參照物的不同而不同。(三)、教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入小朋友,這個學(xué)期老師給你們請來了兩位新朋友,他們是數(shù)學(xué)王國里的小精靈聰聰和明明,你們愿意和他們成為朋友嗎聰聰問我們”鼻子下面是什么?”(嘴巴)”嘴巴下面有什么?”今天我們就一起來學(xué)習(xí)上下(板書課題:上下)二、探究新知1舉出生活中有上下的例子。你能舉出生活中有關(guān)上下的例子嗎?2觀察畫面體會上下含義。小朋友們聽說過南京長江大橋嗎?今天繆老師帶大家去看一看展示主題圖仔細(xì)觀察一下你發(fā)現(xiàn)了什么?你想告訴大家什么?3小朋友真了不起,發(fā)現(xiàn)了這么多誰能說出汽車下面有什么?4你想問什么呢?學(xué)生提問,其余同學(xué)解決。5打開書把第一頁空白補(bǔ)充完整。三、活動1拍手游戲聽反語,師說上生在下拍2小組活動組長發(fā)口令,期于小朋友動手?jǐn)[,如把語文書放在數(shù)學(xué)書的上面,把文具盒放在語文書上。3畫一幅自己最喜歡的能表示上下關(guān)系的畫。四、小結(jié)今天你學(xué)了什么/你還知道那些有關(guān)上下的知識回家告訴爸爸媽媽。反思：通過直觀演示和動手操作，使學(xué)生認(rèn)識“上下”、“前后”、“左右”的基本含義，初步感受他們的相對性。通過動手，學(xué)生興趣較濃。整節(jié)課效果不錯。課題二

前后(一)、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步了解前后的基本含義,會用前后描述物體的相對位置。2使學(xué)生形成辨別一定的空間方位能力。3培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。4使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。(二)、重難點(diǎn)明確前后的標(biāo)準(zhǔn)一般是面對的方向是前,背對的方向是后,而且參照物改變了,前后也可以轉(zhuǎn)換。(三)、教學(xué)過成一、談話導(dǎo)入今天聰聰和明明要帶大家到展覽館看小朋友都在排隊(duì)上車了汽車馬上要開了,可聰聰?shù)暮竺孢€有3個人還沒上車,誰能說一說他們的位置關(guān)了汽生自由了汽天我們就來學(xué)習(xí)前后.(板書課題:前后)二、探究新知1看圖選兩個人說一說他們的位置關(guān)系,你