2025年教師資格證考試（中學）教育教學知識與能力專項訓練試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題意的，請將正確選項的字母填在題干后面的括號內。）1.教育的本質屬性是（）。A.社會性B.意識性C.實踐性D.階級性2.“教育是培養(yǎng)人的活動”這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會性B.意識性C.目的性D.實踐性3.古代社會教育的顯著特點是（）。A.世俗化B.公民化C.普及化D.個性化4.原始社會的教育形式主要是（）。A.學校教育B.家庭教育C.社會教育D.職業(yè)教育5.現(xiàn)代教育的特征不包括（）。A.普及性B.個性化C.選拔性D.國際化6.教育目的的根本任務是（）。A.促進學生全面發(fā)展B.提高國民素質C.培養(yǎng)社會主義建設者和接班人D.培養(yǎng)人才7.教育與社會發(fā)展之間的本質關系是（）。A.教育決定社會發(fā)展B.社會發(fā)展決定教育C.教育與社會發(fā)展相互決定D.教育與社會發(fā)展無關8.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了教學的（）原則。A.科學性B.理論聯(lián)系實際C.因材施教D.教育性9.教學過程中學生認識的主要形式是（）。A.感性認識B.理性認識C.實踐認識D.直觀認識10.教學設計的第一步是（）。A.確定教學目標B.選擇教學方法C.分析教學對象D.設計教學評價11.班級授課制的優(yōu)點不包括（）。A.效率高B.個性化強C.有利于學生獨立思考D.有利于學生社會化12.教師在教學活動中扮演的主要角色是（）。A.傳授者B.促進者C.管理者D.以上都是13.學生學習的根本目的是（）。A.獲取知識B.提高能力C.形成態(tài)度D.發(fā)展個性14.精確記憶主要依賴的是（）。A.感覺記憶B.短時記憶C.長時記憶D.工作記憶15.影響學生學習動機的主要因素不包括（）。A.學習目標B.學習興趣C.學習習慣D.學習方法16.班級管理的核心是（）。A.教師管理B.學生管理C.班集體管理D.班級環(huán)境管理17.德育過程的基本要素包括（）。A.教師學生B.教育內容C.教育方法D.以上都是18.中學生常見的情緒問題是（）。A.壓力B.焦慮C.抑郁D.以上都是19.教師專業(yè)發(fā)展的途徑不包括（）。A.自我教育B.教學實踐C.師徒結對D.職業(yè)規(guī)劃20.“學為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。A.愛國守法B.為人師表C.關愛學生D.敬業(yè)奉獻二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡述教育的功能。22.簡述教學過程的基本規(guī)律。23.簡述中學生學習心理的特點。24.簡述班級管理的原則。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）25.閱讀以下材料，并回答問題：材料一：小明是一名初中生，學習態(tài)度端正，但學習成績一直不太理想。老師多次找他談話，但他總是說“我就是學不好這個”。材料二：小紅是一名初中生，學習能力強，成績優(yōu)秀。但她不喜歡與同學交往，經(jīng)常獨來獨往。問題：(1)結合材料一，分析影響小明學習成績的主要因素有哪些？(2)結合材料二，分析小紅可能存在哪些問題？(3)針對上述兩位同學，教師可以采取哪些教育措施？26.閱讀以下材料，并回答問題：某中學為了提高學生的英語口語能力，開展了一系列英語角活動。學生們在活動中積極參與，互相交流，英語口語能力得到了顯著提高。問題：(1)該中學開展英語角活動體現(xiàn)了哪些教學原則？(2)該中學開展英語角活動對學生的成長有哪些積極影響？(3)如果你是該中學的教師，你會如何進一步改進英語角活動？四、教學設計題（本大題共10分。）27.請以“環(huán)境保護”為主題，設計一節(jié)初中道德與法治課的教學方案，包括教學目標、教學過程、教學評價等。五、論述題（本大題共10分。）28.試論教師如何才能成為學生健康成長的指導者和引路人。試卷答案一、單項選擇題1.B2.B3.D4.C5.C6.C7.B8.C9.A10.C11.B12.D13.B14.C15.D16.C17.D18.D19.D20.B二、簡答題21.教育的功能是指教育在個體發(fā)展和社會發(fā)展中所起的作用和影響。主要包括：*個體發(fā)展功能：促進個體在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，提高個體素質，促進個體社會化。*社會發(fā)展功能：推動社會進步，促進經(jīng)濟發(fā)展，維護社會穩(wěn)定，傳承和創(chuàng)造文化。22.教學過程的基本規(guī)律包括：*間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規(guī)律：學生以學習間接經(jīng)驗為主，但間接經(jīng)驗需要通過直接經(jīng)驗來理解和掌握。*教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律：教師在教學中起主導作用，但學生是學習的主體。*知、情、意、行相統(tǒng)一的規(guī)律：教學要促進學生的知識、情感、意志和行為的協(xié)調發(fā)展。*理論與實踐相結合的規(guī)律：教學要注重理論聯(lián)系實際，將所學知識應用于實踐。23.中學生學習心理的特點包括：*認知發(fā)展迅速：中學生的抽象思維能力、邏輯推理能力等認知能力迅速發(fā)展。*學習動機多樣化：中學生的學習動機受到內部動機和外部動機的共同影響。*情緒波動較大：中學生的情緒體驗豐富，但情緒穩(wěn)定性較差。*自我意識增強：中學生的自我意識不斷發(fā)展，開始關注自我形象和自我價值。24.班級管理的原則包括：*方向性原則：班級管理要貫徹黨的教育方針，堅持正確的政治方向。*全面性原則：班級管理要關注學生的全面發(fā)展，促進學生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。*民主性原則：班級管理要發(fā)揚民主，尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的積極性。*教育性原則：班級管理要注重教育，通過管理過程培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣。*系統(tǒng)性原則：班級管理要注重系統(tǒng)性和整體性，統(tǒng)籌各項管理工作。三、材料分析題25.(1)影響小明學習成績的主要因素可能有：*學習興趣不足：對所學知識缺乏興趣，導致學習動力不足。*學習方法不當：沒有掌握科學的學習方法，導致學習效率低下。*學習意志力薄弱：缺乏克服困難的毅力和決心，容易放棄。*教師教學方式不適應：教師的教學方式不適合小明的學習風格，導致學習困難。*家庭環(huán)境因素：家庭環(huán)境對學習的影響不足或存在負面影響。(2)小紅可能存在的問題：*社交障礙：可能存在社交焦慮或缺乏社交技巧，導致不善于與同學交往。*集體榮譽感不強：可能過于關注個人，缺乏集體榮譽感和團隊合作精神。*心理健康問題：可能存在孤獨感、自卑感等心理健康問題。(3)針對上述兩位同學，教師可以采取以下教育措施：*針對小明：幫助小明樹立學習自信心，激發(fā)學習興趣，指導小明掌握科學的學習方法，培養(yǎng)小明的學習意志力，改進教學方法，關注學生的個體差異，與家長溝通合作。*針對小紅：幫助小紅克服社交障礙，培養(yǎng)小紅的集體榮譽感和團隊合作精神，關注小紅的心理健康狀況，進行心理健康教育，創(chuàng)造一個和諧友愛的班級氛圍。26.(1)該中學開展英語角活動體現(xiàn)了以下教學原則：*理論聯(lián)系實際原則：將英語學習與實際應用相結合，提高學生的英語口語能力。*因材施教原則：根據(jù)學生的學習需求和特點，開展個性化的英語學習活動。*啟發(fā)性原則：通過英語角活動，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。*主體性原則：學生在英語角活動中是學習的主體，教師起引導和組織作用。(2)該中學開展英語角活動對學生的成長有以下積極影響：*提高學生的英語口語能力：通過英語角活動，學生可以練習英語口語，提高英語表達能力。*培養(yǎng)學生的團隊合作精神：學生在英語角活動中需要互相交流，合作學習，培養(yǎng)團隊合作精神。*增強學生的自信心：學生在英語角活動中敢于表達自己，增強自信心。*開闊學生的視野：學生在英語角活動中可以了解不同的文化，開闊視野。(3)如果你是該中學的教師，你會如何進一步改進英語角活動：*豐富活動形式：可以開展英語演講比賽、英語戲劇表演、英語辯論賽等活動，提高