2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試模擬卷（綜合實踐活動設(shè)計題目）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.在設(shè)計小學(xué)語文綜合實踐活動時，以下哪項最能體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的理念？（）A.教師完全掌控活動流程和內(nèi)容，學(xué)生只需按部就班執(zhí)行。B.學(xué)生自主選擇主題，但必須嚴(yán)格按照教師預(yù)設(shè)的框架進(jìn)行。C.教師提供多種主題選項，學(xué)生根據(jù)興趣選擇并自主規(guī)劃活動。D.活動完全由學(xué)生自發(fā)組織，教師僅提供場地和材料支持。2.小學(xué)語文綜合實踐活動設(shè)計的主要目標(biāo)不包括？（）A.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。B.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。C.加強學(xué)生的學(xué)科知識記憶。D.增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力。3.在設(shè)計“家鄉(xiāng)文化探秘”綜合實踐活動時，以下哪種方式最能激發(fā)學(xué)生的參與熱情？（）A.直接向?qū)W生灌輸家鄉(xiāng)文化知識，要求背誦相關(guān)內(nèi)容。B.組織學(xué)生參觀博物館，并要求他們撰寫詳細(xì)的參觀報告。C.讓學(xué)生分組采訪家鄉(xiāng)老人，記錄并整理他們的故事和經(jīng)驗。D.邀請專家進(jìn)行講座，講解家鄉(xiāng)文化的歷史淵源。4.小學(xué)語文綜合實踐活動評價的主要目的是？（）A.對學(xué)生的活動成果進(jìn)行排名，以區(qū)分優(yōu)劣。B.發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動中的不足，以便進(jìn)行針對性指導(dǎo)。C.考察學(xué)生對學(xué)科知識的掌握程度。D.為教師的教學(xué)評估提供數(shù)據(jù)支持。5.在設(shè)計“小小作家”綜合實踐活動時，以下哪項內(nèi)容最能體現(xiàn)語文與其他學(xué)科的融合？（）A.讓學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，并模仿其寫作風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。B.讓學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)知識，創(chuàng)作以數(shù)字為主題的童話故事。C.讓學(xué)生利用繪畫技巧，為自編的故事繪制插圖。D.讓學(xué)生根據(jù)科學(xué)實驗結(jié)果，撰寫實驗報告。6.小學(xué)語文綜合實踐活動設(shè)計時，以下哪項最能體現(xiàn)“實踐性”原則？（）A.讓學(xué)生通過閱讀書籍，了解不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣。B.讓學(xué)生通過觀看紀(jì)錄片，感受不同文化的魅力。C.讓學(xué)生親自參與社區(qū)服務(wù)，體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容。D.讓學(xué)生通過聽講座，學(xué)習(xí)如何撰寫活動計劃。7.在設(shè)計“漢字奧秘”綜合實踐活動時，以下哪種方式最能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力？（）A.教師直接講解漢字的演變過程，并要求學(xué)生記憶。B.讓學(xué)生通過查閱資料，自行研究漢字的起源和演變。C.組織學(xué)生進(jìn)行漢字字謎競猜，加深對漢字的認(rèn)識。D.讓學(xué)生觀看漢字紀(jì)錄片，了解漢字的文化內(nèi)涵。8.小學(xué)語文綜合實踐活動設(shè)計時，以下哪項最能體現(xiàn)“趣味性”原則？（）A.讓學(xué)生按照教師的要求，完成指定的閱讀任務(wù)。B.讓學(xué)生參與角色扮演，體驗不同人物的情感和經(jīng)歷。C.讓學(xué)生通過背誦課文，提高語文素養(yǎng)。D.讓學(xué)生進(jìn)行語文知識競賽，檢驗學(xué)習(xí)成果。9.在設(shè)計“環(huán)保小衛(wèi)士”綜合實踐活動時，以下哪項內(nèi)容最能體現(xiàn)語文與其他學(xué)科的融合？（）A.讓學(xué)生閱讀環(huán)保主題的書籍，了解環(huán)保知識。B.讓學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)知識，統(tǒng)計社區(qū)的垃圾產(chǎn)生量。C.讓學(xué)生利用繪畫技巧，設(shè)計環(huán)保宣傳海報。D.讓學(xué)生撰寫環(huán)保倡議書，呼吁大家參與環(huán)保行動。10.小學(xué)語文綜合實踐活動設(shè)計時，以下哪項最能體現(xiàn)“發(fā)展性”原則？（）A.讓學(xué)生重復(fù)完成教師布置的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。B.讓學(xué)生參與具有挑戰(zhàn)性的活動，促進(jìn)其能力提升。C.讓學(xué)生按照教師的要求，完成指定的閱讀任務(wù)。D.讓學(xué)生進(jìn)行語文知識競賽，檢驗學(xué)習(xí)成果。二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。請將答案填寫在答題卡相應(yīng)的位置上。）1.小學(xué)語文綜合實踐活動設(shè)計時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的__________和__________，確?；顒拥尼槍π院陀行?。2.在設(shè)計“家鄉(xiāng)文化探秘”綜合實踐活動時，可以采用__________、__________和__________等多種方式，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)文化。3.小學(xué)語文綜合實踐活動評價時，應(yīng)注重學(xué)生的__________和__________，關(guān)注學(xué)生在活動中的成長和進(jìn)步。4.在設(shè)計“小小作家”綜合實踐活動時，可以讓學(xué)生通過__________、__________和__________等方式，提高寫作能力。5.小學(xué)語文綜合實踐活動設(shè)計時，應(yīng)注重活動的__________和__________，確?；顒蛹扔薪逃饬x，又具有趣味性。三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題卡相應(yīng)位置作答。）1.簡述在設(shè)計小學(xué)語文綜合實踐活動時，如何體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的理念。請結(jié)合具體例子說明。2.小學(xué)語文綜合實踐活動設(shè)計時，如何將“實踐性”和“趣味性”原則有機(jī)結(jié)合？請舉例說明。3.在設(shè)計小學(xué)語文綜合實踐活動時，如何體現(xiàn)語文與其他學(xué)科的融合？請結(jié)合具體例子說明。4.小學(xué)語文綜合實踐活動評價時，如何關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和情感體驗？請結(jié)合具體例子說明。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題卡相應(yīng)位置作答。）1.結(jié)合具體例子，論述在設(shè)計小學(xué)語文綜合實踐活動時，如何體現(xiàn)“發(fā)展性”原則，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.結(jié)合具體例子，論述在設(shè)計小學(xué)語文綜合實踐活動時，如何體現(xiàn)“創(chuàng)新性”原則，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。五、實踐題（本大題共1小題，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題卡相應(yīng)位置作答。）1.假設(shè)你是一名小學(xué)語文教師，現(xiàn)在需要為五年級學(xué)生設(shè)計一個以“家鄉(xiāng)文化探秘”為主題的綜合實踐活動。請根據(jù)以下要求，設(shè)計該活動方案：（1）活動主題：家鄉(xiāng)文化探秘（2）活動目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。（3）活動內(nèi)容：讓學(xué)生分組采訪家鄉(xiāng)老人，記錄并整理他們的故事和經(jīng)驗；參觀家鄉(xiāng)的博物館或文化遺址，了解家鄉(xiāng)的歷史文化；利用繪畫、寫作等方式，展示家鄉(xiāng)的文化特色。（4）活動過程：活動前，教師提供相關(guān)資料，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)文化的基本情況；活動中，學(xué)生分組進(jìn)行實地考察，采訪家鄉(xiāng)老人，參觀博物館等；活動后，學(xué)生進(jìn)行成果展示，教師進(jìn)行評價。（5）活動評價：評價內(nèi)容包括學(xué)生的參與度、團(tuán)隊協(xié)作能力、探究能力、成果展示等方面。請具體說明評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.答案：C解析：以學(xué)生為中心的理念強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)提供支持和引導(dǎo)，讓學(xué)生自主選擇和規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容。選項C最能體現(xiàn)這一點，教師提供多種主題選項，學(xué)生根據(jù)興趣選擇并自主規(guī)劃活動，既尊重了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力。2.答案：C解析：小學(xué)語文綜合實踐活動的主要目標(biāo)包括提升學(xué)生的語言表達(dá)能力、培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力、增強社會適應(yīng)能力等，但加強學(xué)科知識記憶并非其主要目標(biāo)。學(xué)科知識記憶更多是通過課堂教學(xué)和作業(yè)來實現(xiàn)的，而綜合實踐活動更注重學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)的提升。3.答案：C解析：讓學(xué)生分組采訪家鄉(xiāng)老人，記錄并整理他們的故事和經(jīng)驗，這種方式最能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。因為這種方式讓學(xué)生親自參與其中，通過采訪和記錄，學(xué)生不僅能學(xué)到知識，還能體驗到了實踐的意義，從而提高了參與熱情。4.答案：B解析：小學(xué)語文綜合實踐活動評價的主要目的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動中的不足，以便進(jìn)行針對性指導(dǎo)。評價不是為了排名或考察知識記憶，而是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長過程，從而提供更好的支持和指導(dǎo)。5.答案：C解析：讓學(xué)生利用繪畫技巧，為自編的故事繪制插圖，這種方式最能體現(xiàn)語文與其他學(xué)科的融合。語文活動通常以語言文字為主，而繪畫則屬于藝術(shù)領(lǐng)域，將兩者結(jié)合，既能提高學(xué)生的寫作興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。6.答案：C解析：讓學(xué)生親自參與社區(qū)服務(wù)，體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容，最能體現(xiàn)“實踐性”原則。實踐性原則強調(diào)學(xué)生通過實際操作和體驗來學(xué)習(xí)知識，而社區(qū)服務(wù)正是這樣一種實踐方式，學(xué)生通過親身參與，能更好地理解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和意義。7.答案：B解析：讓學(xué)生通過查閱資料，自行研究漢字的起源和演變，這種方式最能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。探究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生通過自主研究和探索來獲取知識，而這種方式能讓學(xué)生主動去查閱資料、分析問題，從而提高探究能力。8.答案：B解析：讓學(xué)生參與角色扮演，體驗不同人物的情感和經(jīng)歷，這種方式最能體現(xiàn)“趣味性”原則。趣味性原則強調(diào)活動要有趣味性，能吸引學(xué)生的注意力，而角色扮演是一種有趣的活動形式，能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。9.答案：B解析：讓學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)知識，統(tǒng)計社區(qū)的垃圾產(chǎn)生量，這種方式最能體現(xiàn)語文與其他學(xué)科的融合。語文活動通常以語言文字為主，而數(shù)學(xué)則屬于數(shù)理領(lǐng)域，將兩者結(jié)合，既能提高學(xué)生的語文能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。10.答案：B解析：讓學(xué)生參與具有挑戰(zhàn)性的活動，促進(jìn)其能力提升，最能體現(xiàn)“發(fā)展性”原則。發(fā)展性原則強調(diào)活動要具有挑戰(zhàn)性，能促進(jìn)學(xué)生的能力提升，而具有挑戰(zhàn)性的活動能讓學(xué)生在克服困難的過程中不斷成長。二、填空題答案及解析1.答案：興趣、能力解析：小學(xué)語文綜合實踐活動設(shè)計時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣和能力，確?；顒拥尼槍π院陀行?。學(xué)生的興趣和能力是設(shè)計活動的重要依據(jù)，只有充分考慮這些因素，才能設(shè)計出符合學(xué)生需求的活動。2.答案：采訪家鄉(xiāng)老人、參觀博物館、整理家鄉(xiāng)文化資料解析：在設(shè)計“家鄉(xiāng)文化探秘”綜合實踐活動時，可以采用采訪家鄉(xiāng)老人、參觀博物館、整理家鄉(xiāng)文化資料等多種方式，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)文化。這些方式既能讓學(xué)生學(xué)到知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和探究能力。3.答案：參與度、團(tuán)隊協(xié)作能力解析：小學(xué)語文綜合實踐活動評價時，應(yīng)注重學(xué)生的參與度和團(tuán)隊協(xié)作能力，關(guān)注學(xué)生在活動中的成長和進(jìn)步。參與度和團(tuán)隊協(xié)作能力是評價活動效果的重要指標(biāo)，只有關(guān)注這些方面，才能更好地評價活動的效果。4.答案：閱讀、寫作、口語表達(dá)解析：在設(shè)計“小小作家”綜合實踐活動時，可以讓學(xué)生通過閱讀、寫作、口語表達(dá)等方式，提高寫作能力。閱讀能提高學(xué)生的寫作素材和寫作技巧，寫作能提高學(xué)生的寫作能力，口語表達(dá)能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。5.答案：教育意義、趣味性解析：小學(xué)語文綜合實踐活動設(shè)計時，應(yīng)注重活動的教育意義和趣味性，確?；顒蛹扔薪逃饬x，又具有趣味性。教育意義是活動的重要目的，趣味性則是活動的重要手段，只有兩者結(jié)合，才能設(shè)計出高質(zhì)量的活動。三、簡答題答案及解析1.答案：在設(shè)計小學(xué)語文綜合實踐活動時，體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的理念，首先應(yīng)讓學(xué)生參與活動的策劃和設(shè)計，讓他們根據(jù)自己的興趣和需求選擇活動主題和內(nèi)容。其次，應(yīng)讓學(xué)生在活動中發(fā)揮主體作用，自主規(guī)劃活動步驟和安排，教師則提供必要的指導(dǎo)和支持。最后，應(yīng)讓學(xué)生在活動中進(jìn)行自我評價和反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的能力。解析：以學(xué)生為中心的理念強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)尊重學(xué)生的興趣和需求，讓學(xué)生參與活動的各個環(huán)節(jié)，從而提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。具體來說，教師應(yīng)提供多種主題選項，讓學(xué)生選擇自己感興趣的主題；讓學(xué)生自主規(guī)劃活動步驟和安排，教師則提供必要的指導(dǎo)和幫助；讓學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的能力。2.答案：在設(shè)計小學(xué)語文綜合實踐活動時，將“實踐性”和“趣味性”原則有機(jī)結(jié)合，可以通過設(shè)計一些既有趣又有挑戰(zhàn)性的活動來實現(xiàn)。例如，可以設(shè)計一些角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗不同人物的情感和經(jīng)歷；可以設(shè)計一些游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識；可以設(shè)計一些實踐活動，讓學(xué)生親自參與其中，體驗實踐的意義。解析：實踐性原則強調(diào)學(xué)生通過實際操作和體驗來學(xué)習(xí)知識，而趣味性原則強調(diào)活動要有趣味性，能吸引學(xué)生的注意力。將兩者結(jié)合，可以通過設(shè)計一些既有趣又有挑戰(zhàn)性的活動來實現(xiàn)，既能讓學(xué)生學(xué)到知識，又能提高學(xué)生的參與度。例如，角色扮演活動既能讓學(xué)生體驗不同人物的情感和經(jīng)歷，又能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和表演能力；游戲活動既能讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，又能提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。3.答案：在設(shè)計小學(xué)語文綜合實踐活動時，體現(xiàn)語文與其他學(xué)科的融合，可以通過設(shè)計一些跨學(xué)科的活動來實現(xiàn)。例如，可以設(shè)計一些語文與數(shù)學(xué)融合的活動，讓學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)語文知識；可以設(shè)計一些語文與科學(xué)融合的活動，讓學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)科學(xué)知識，通過科學(xué)學(xué)習(xí)語文知識；可以設(shè)計一些語文與藝術(shù)融合的活動，讓學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)藝術(shù)知識，通過藝術(shù)學(xué)習(xí)語文知識。解析：語文與其他學(xué)科的融合，可以通過設(shè)計一些跨學(xué)科的活動來實現(xiàn)，既能提高學(xué)生的語文能力，又能提高學(xué)生的其他學(xué)科能力。例如，語文與數(shù)學(xué)融合的活動，可以讓學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)語文知識；語文與科學(xué)融合的活動，可以讓學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)科學(xué)知識，通過科學(xué)學(xué)習(xí)語文知識；語文與藝術(shù)融合的活動，可以讓學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)藝術(shù)知識，通過藝術(shù)學(xué)習(xí)語文知識。4.答案：在設(shè)計小學(xué)語文綜合實踐活動時，評價學(xué)生的個性發(fā)展和情感體驗，可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和聽取學(xué)生的反饋來實現(xiàn)。例如，可以通過觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的個性特點和情感體驗；可以通過聽取學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對活動的感受和建議。此外，還可以通過學(xué)生的作品和表現(xiàn)，評價學(xué)生的個性發(fā)展和情感體驗。解析：評價學(xué)生的個性發(fā)展和情感體驗，可以通過多種方式進(jìn)行，關(guān)鍵是關(guān)注學(xué)生的個體差異和情感需求。例如，可以通過觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的個性特點和情感體驗；可以通過聽取學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對活動的感受和建議；還可以通過學(xué)生的作品和表現(xiàn)，評價學(xué)生的個性發(fā)展和情感體驗。通過這些方式，可以更好地了解學(xué)生的成長和進(jìn)步，從而提供更好的支持和指導(dǎo)。四、論述題答案及解析1.答案：在設(shè)計小學(xué)語文綜合實踐活動時，體現(xiàn)“發(fā)展性”原則，可以通過設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的活動來實現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，可以設(shè)計一些研究性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過自主研究和探索來獲取知識；可以設(shè)計一些實踐活動，讓學(xué)生親自參與其中，體驗實踐的意義；可以設(shè)計一些社會實踐活動，讓學(xué)生參與社會服務(wù)，提高社會適應(yīng)能力。解析：發(fā)展性原則強調(diào)活動要具有挑戰(zhàn)性，能促進(jìn)學(xué)生的能力提升，而具有挑戰(zhàn)性的活動能讓學(xué)生在克服困難的過程中不斷成長。具體來說，可以設(shè)計一些研究性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過自主研究和探索來獲取知識，提高研究能力和探究能力；可以設(shè)計一些實踐活動，讓學(xué)生親自參與其中，體驗實踐的意義，提高實踐能力和動手能力；可以設(shè)計一些社會實踐活動，讓學(xué)生參與社會服務(wù)，提高社會適應(yīng)能力和責(zé)任感。2.答案：在設(shè)計小學(xué)語文綜合實踐活動時，體現(xiàn)“創(chuàng)新性”原則，可以通過設(shè)計一些新穎有趣的活動來實現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。例如，可以設(shè)計一些創(chuàng)意寫作活動，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出新穎有趣的作品；可以設(shè)計一些創(chuàng)意表演活動，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，表演出新穎有趣的節(jié)目；可以設(shè)計一些創(chuàng)意設(shè)計活動，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計出新穎有趣的作品。解析：創(chuàng)新性原則強調(diào)活動要新穎有趣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，而新穎有趣的活動能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。具體來說，可以設(shè)計一些創(chuàng)意寫作活動，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出新穎有趣的作品，提高寫作能力和創(chuàng)新能力；可以設(shè)計一些創(chuàng)意表演活動，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，表演出新