2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（趣味故事續(xù)寫試題）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用要求：同學(xué)們，今天咱們來玩一個特別的游戲，看看誰能成為故事小能手！下面這些題目，都是考察咱們平時積累的知識，認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)想一想去哪里學(xué)過，哪里用得到，把你最合適的答案寫在括號里，就像給故事找最配的伙伴一樣。加油哦！1.選詞填空，讓句子變得完整又有趣。每個詞語只能用一次哦！（1）小明在操場上奔跑，像一只（）的兔子，速度快極了。A.活潑B.健壯C.敏捷D.憨厚（2）奶奶做的紅燒肉，聞起來香噴噴的，讓人（）直流口水。A.咳嗽B.咽喉C.渴望D.呼吸（3）小麗畫畫特別認(rèn)真，每一筆都畫得很（）。A.馬虎B.粗心C.細(xì)致D.隨便（4）春天來了，柳樹的枝條長長地垂下來，像姑娘的（）。A.頭發(fā)B.胳臂C.腿D.衣袖（5）媽媽給我講的故事太精彩了，我聽得入了迷，完全（）了周圍的聲音。A.沉浸B.忘記C.忽略D.忽略2.看拼音寫詞語，看看誰是“拼音小博士”?。?）línguānyìngshè（）——我們學(xué)校附近新建了一個漂亮的（）。（2）shēnfēngǎnqíng（）——看到小動物受傷了，我們都感到很（）。（3）xīnxīzhōngyāo（）——老師讓我們把學(xué)到的新知識（）起來，多復(fù)習(xí)。（4）zhīzhìshēnruò（）——我們要保護(hù)樹木，它們對地球很重要，（）。（5）hónglìhuānghuāng（）——春天，公園里的花（）開放，像一片彩色的云。3.選出加點(diǎn)字讀音完全正確的一組，就像找朋友一樣，哪個組最配？（1）A.雖然（suīrán）B.確實(shí)（quèshí）C.雖然（suīrán）D.的確（dequè）（2）A.領(lǐng)導(dǎo)（lǐngdǎo）B.領(lǐng)會（lǐnghuì）C.領(lǐng)帶（lǐngdài）D.領(lǐng)養(yǎng)（lǐngyǎng）（3）A.模仿（mófǎng）B.模型（móxíng）C.模范（mófàn）D.模具（mójù）（4）A.感慨（gǎnkǎi）B.感激（gǎnjī）C.感動（gǎndòng）D.感官（gǎnguān）（5）A.捕捉（bǔzhuō）B.捕撈（bǔláo）C.捕風(fēng)捉影（bǔfēngzhuōyǐng）D.捕快（bǔkuài）4.把下面的詞語排成一句話，讓它們的故事完整起來。就像搭積木一樣，哪塊放前面，哪塊放后面？（1）小貓/窗臺上/坐著/一只/正在/看著/外面（2）我們/一起/去/公園/放學(xué)后/散步/了/學(xué)校（3）春天/花兒/開/綠了/樹葉/枝頭/了/小草（4）爸爸/昨天晚上/看/新聞/電視/我/和/一起（5）媽媽/今天/給/我/買了一本/新的/書/喜歡的5.判斷對錯，就像法官一樣，仔細(xì)聽，認(rèn)真判斷！（1）我國的首都是北京，這是正確的。（）（2）地球是平的，我們可以站在上面看星星，這是錯誤的。（）（3）秦始皇統(tǒng)一了六國，建立了秦朝，這是正確的。（）（4）長城是古代勞動人民修筑的，它像一條巨龍，這是正確的。（）（5）恐龍是生活在遠(yuǎn)古時代的巨大動物，它們已經(jīng)滅絕了，這是正確的。（）二、閱讀理解與表達(dá)要求：小偵探們，現(xiàn)在我們要進(jìn)入故事王國了！下面這兩篇短文，就像兩個等待被解開的小謎題，請你認(rèn)真閱讀，用心思考，然后回答后面的問題。就像你最喜歡的故事書一樣，慢慢讀，感受里面的情感，試著站在故事里的人物角度想一想，他們?yōu)槭裁磿@樣做？你覺得接下來會發(fā)生什么呢？把你的想法寫下來，老師期待你的精彩答案哦?。ㄒ唬┬∷墒蟮闹腔坌∷墒笃嫫嬖谏掷锿嫠r，發(fā)現(xiàn)了一顆特別大的橡子。它用力搬啊搬，可是橡子太重了，怎么也搬不動。奇奇有點(diǎn)著急，它圍著橡子轉(zhuǎn)了好幾圈，忽然，它看到旁邊的小兔子正在用一根長長的樹枝撬一塊石頭。奇奇靈機(jī)一動，也找來一根結(jié)實(shí)的樹枝，嘗試著用它把橡子撬起來。果然，費(fèi)了點(diǎn)力氣，橡子就被撬動了一下。奇奇高興極了，它繼續(xù)用樹枝一點(diǎn)點(diǎn)地撬，終于把橡子搬到了自己洞口旁邊。奇奇想：“原來遇到困難的時候，換個方法試試，就能找到解決的辦法！”從那以后，奇奇遇到任何難題，都會先冷靜下來，動腦筋想辦法，不再像以前那樣急躁了。1.小松鼠奇奇一開始遇到了什么困難？它當(dāng)時的心情怎么樣？（請用簡單的句子回答）2.奇奇看到小兔子用樹枝撬石頭，它想到了什么好辦法？這個辦法說明了什么？（請用完整的句子回答）3.你覺得奇奇最后成功了嗎？從哪里看出來的？（請用文中的句子回答）4.老師想問問你，從這個故事里，你學(xué)到了什么道理？它對你以后遇到困難會有什么幫助？（請寫兩三句話，表達(dá)你的想法）（二）神奇的種子老師在教室里給同學(xué)們講了一個關(guān)于神奇種子的故事。她發(fā)給每個同學(xué)一顆小小的種子，并告訴他們：“只要你們用心澆水、施肥、曬太陽，這顆種子就能長成一棵大樹。”小明是班里最調(diào)皮的同學(xué)，他不太相信，覺得老師是在逗大家玩。他隨便拿了一顆種子，把它扔在了桌子底下，也不管它。其他同學(xué)都認(rèn)真地按照老師說的方法照顧自己的種子，每天給它澆水，放在陽光充足的地方。過了幾天，同學(xué)們的種子都發(fā)芽了，綠油油的小嫩芽非?？蓯?。只有小明桌子底下的種子，因?yàn)闆]有人管它，已經(jīng)干癟了，變成了黑色。老師看到了，沒有批評小明，而是問他：“你知道為什么你的種子沒有發(fā)芽嗎？”小明低下頭，小聲說：“因?yàn)椤驗(yàn)槲也幌嘈潘?，也沒照顧它?！崩蠋熋念^說：“種子的力量很大，但也要靠我們的努力和愛心才能發(fā)芽生長呀?！毙∶髀犃?，趕緊把種子拿出來，小心地種進(jìn)花盆里，給它澆水。過了幾天，奇跡發(fā)生了，小明的種子也發(fā)芽了！5.老師發(fā)給同學(xué)們的是什么？她對他們提出了什么要求？（請用文中的句子回答）6.小明一開始是怎么對待他的種子的？為什么？（請用完整的句子回答）7.其他同學(xué)是怎樣照顧自己的種子的？他們的種子后來怎么樣了？（請用文中的句子回答）8.小明桌子底下的種子為什么沒有發(fā)芽？他后來是怎么做的？（請用文中的句子回答）9.老師的話讓小明明白了什么？你覺得這個故事告訴我們一個什么道理？（請用兩三句話，表達(dá)你的想法）三、習(xí)作天地要求：同學(xué)們，現(xiàn)在輪到你們當(dāng)小作家啦！老師想請你發(fā)揮想象力，寫一個小故事。故事的主題是“愛心”。你可以寫一件你做過的好事，或者你看到別人做了好事，讓你感到溫暖的事情。不管寫什么，都要寫出你的真情實(shí)感，讓讀你的人也能感受到愛心的力量。記住，要先把故事的大概內(nèi)容想清楚，然后再動筆寫，寫的時候要注意語句通順，用上平時積累的好詞好句，寫完后再讀一讀，看看有沒有需要修改的地方。別緊張，就像平時在作文本上寫東西一樣，大膽地去寫吧！老師相信你們一定能寫出精彩的故事！1.請以“愛心”為主題，寫一篇250字左右的小故事。題目自擬。四、口語交際要求：大家好！今天我們要進(jìn)行一次有趣的口語交際練習(xí)。想象一下，如果你的家附近要建一個新公園，你會希望公園里有哪些設(shè)施和活動呢？比如，你希望有滑梯、秋千、游樂場，還是喜歡安靜的看書角？你希望在那里可以做什么，比如踢足球、放風(fēng)箏、和朋友聚會？現(xiàn)在，請你跟同桌或者小組的同學(xué)討論一下，說說你的想法。可以互相提問，互相補(bǔ)充，就像真的在跟朋友商量一樣。老師會隨機(jī)請幾位同學(xué)來分享你們的討論結(jié)果，看看誰的想法最有趣，誰的發(fā)言最清楚。別害怕，大膽地說出你的想法，認(rèn)真聽別人的發(fā)言，這是一個互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會！1.如果在你家附近建一個新公園，你希望公園里有什么設(shè)施和活動？請先在小組內(nèi)討論，然后推選一位代表，準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹你們小組的想法。介紹時，要說清楚你們希望公園里有哪些設(shè)施（比如滑梯、籃球架、池塘等），可以開展哪些活動（比如放風(fēng)箏、舉辦小型音樂會、植物認(rèn)養(yǎng)等），并且簡單說明為什么喜歡這些設(shè)施和活動。介紹時要注意聲音響亮，表達(dá)清楚，讓大家都能聽明白你們小組的計(jì)劃。五、綜合運(yùn)用要求：同學(xué)們，咱們今天不僅要動腦筋，還要用眼睛看，用耳朵聽！老師給大家準(zhǔn)備了幾個小任務(wù)，就像玩一個考驗(yàn)大家知識積累和觀察能力的游戲。請你根據(jù)老師的要求，認(rèn)真思考，然后回答問題。這些題目可能需要你調(diào)動平時學(xué)過的各種知識，所以一定要集中注意力哦！1.想一想，我們學(xué)過的課文里，有哪些人物讓你印象深刻？請寫down三位你最喜歡的課文人物，并分別說明為什么喜歡他們。比如，你喜歡哪位人物？他/她有什么優(yōu)點(diǎn)或者做了什么事讓你覺得很棒？請用簡單的句子寫出你的理由。（1）我喜歡的人物是：__________，因?yàn)椋篲___________________。（2）我喜歡的人物是：__________，因?yàn)椋篲___________________。（3）我喜歡的人物是：__________，因?yàn)椋篲___________________。2.看一看，老師這里有幾個詞語，它們都和“春天”有關(guān)。請你仔細(xì)觀察這些詞語，看看它們有什么共同點(diǎn)，然后想一想，還能不能再寫出幾個這樣的詞語。寫在橫線上。綠草如茵、春暖花開、桃紅柳綠、冰雪融化、燕子歸來、萬物復(fù)蘇這些詞語的共同點(diǎn)是：____________________。我還能想到的詞語有：____________________、____________________。3.聽一聽（或者讀一讀），老師這里有幾個句子，它們都是反問句。請你在橫線上寫出與它們意思相同（或者非常接近）的陳述句。（1）難道我們不應(yīng)該保護(hù)環(huán)境嗎？相同的陳述句是：____________________。（2）這么簡單的問題，難道你還不懂嗎？相同的陳述句是：____________________。（3）難道這不是一個很好的機(jī)會嗎？相同的陳述句是：____________________。4.想一想，我們學(xué)過的漢字有很多有趣的偏旁部首，它們往往能告訴我們這個字的意思。比如，“林”字有兩個“木”字旁，就表示樹木多；“湖”字有“水”字旁，就表示和湖水有關(guān)。請寫出三個你學(xué)過的字，它們都有“氵”（三點(diǎn)水）這個偏旁，并分別說一說，為什么你覺得這個字和“水”有關(guān)？（1）漢字是：__________，因?yàn)椋篲___________________。（2）漢字是：__________，因?yàn)椋篲___________________。（3）漢字是：__________，因?yàn)椋篲___________________。5.動一動腦筋，老師給你一個成語“亡羊補(bǔ)牢”。請你先說說這個成語的意思（用自己話簡單說說），然后想一想，生活中有沒有哪個時候，我們犯了錯誤，但是后來改正了，就像這個成語說的那樣？請舉一個例子，簡單寫一寫。成語“亡羊補(bǔ)牢”的意思是：____________________。生活中的例子：____________________。本次試卷答案如下一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用1.選詞填空（1）C.敏捷解析：根據(jù)“像一只（）的兔子，速度快極了”可知，這里需要形容兔子速度快的特性?！盎顫姟毙稳萆鷦印⒉淮舭?，“健壯”形容身體健康強(qiáng)壯，“敏捷”形容動作迅速、靈活，“憨厚”形容老實(shí)、忠厚。兔子以速度快、動作靈活著稱，所以“敏捷”最符合語境。（2）C.渴望解析：根據(jù)“聞起來香噴噴的，讓人（）直流口水”可知，這里需要形容因?yàn)橄阄兑鸬南氤詵|西的感覺。“咳嗽”是肺部疾病引起的癥狀，“咽喉”指喉嚨，“渴望”指迫切地希望得到，“呼吸”是生理現(xiàn)象。食欲旺盛時會產(chǎn)生想吃東西的渴望，所以“渴望”最合適。（3）C.細(xì)致解析：根據(jù)“小麗畫畫特別認(rèn)真，每一筆都畫得很（）”可知，這里需要形容畫畫時態(tài)度認(rèn)真、照顧細(xì)節(jié)的樣子?！榜R虎”指做事不細(xì)心，“粗心”指不認(rèn)真、不細(xì)心，“細(xì)致”指精細(xì)、不粗略，“隨便”指不講究、隨意。畫畫認(rèn)真通常表現(xiàn)為注重細(xì)節(jié)，所以“細(xì)致”最貼切。（4）A.頭發(fā)解析：根據(jù)“春天來了，柳樹的枝條長長地垂下來，像姑娘的（）”可知，這里需要比喻柳樹枝條的形狀，使其像某個姑娘的部位?！案毂邸敝父觳?，“腿”指腿部，“衣袖”指衣服的袖子。柳樹枝條細(xì)長柔軟，下垂的樣子像姑娘的長頭發(fā)，所以“頭發(fā)”最形象。（5）B.忘記解析：根據(jù)“媽媽給我講的故事太精彩了，我聽得入了迷，完全（）了周圍的聲音”可知，這里需要形容因?yàn)閷Ｗ⒂诼牴适露雎粤似渌虑榈臓顟B(tài)?！俺两敝高M(jìn)入某種境界，“忘記”指記不住、遺漏，“忽略”指不在意、不理睬。聽得入迷通常是因?yàn)橥浟酥車沫h(huán)境，所以“忘記”最符合語境。2.看拼音寫詞語（1）鄰居/屋舍解析：“l(fā)ínguānyìngshè”的聲母韻母和聲調(diào)對應(yīng)“鄰居屋舍”。“鄰居”指住家靠近的人，“屋舍”指房屋。句意“我們學(xué)校附近新建了一個漂亮的（）”通常指新建的房屋或建筑，用“屋舍”更合適，也可以理解為新建的住宅區(qū)。（2）深分/感情解析：“shēnfēngǎnqíng”的聲母韻母和聲調(diào)對應(yīng)“深分感情”?！吧罘帧辈皇且粋€常用詞，但根據(jù)語境“看到小動物受傷了，我們都感到很（）”可知，需要表達(dá)內(nèi)心強(qiáng)烈的感受?！案星椤敝盖榫w、感想，用在這里表示同情心，符合語境。（3）心習(xí)/中要解析：“xīnxīzhōngyāo”的聲母韻母和聲調(diào)對應(yīng)“心習(xí)中要”?！靶牧?xí)”也不是常用詞，但根據(jù)語境“老師讓我們把學(xué)到的新知識（）起來，多復(fù)習(xí)”可知，需要表達(dá)學(xué)習(xí)和鞏固的意思?！爸幸币膊皇菢?biāo)準(zhǔn)詞語，可能是“衷要”或“心中要”，但結(jié)合語境，“心中要”更可能指牢記在心。這里可能存在拼音錯誤，更正為“復(fù)習(xí)”或“牢記”可能更合適，但按原拼音解析，“心習(xí)”和“中要”的組合不太標(biāo)準(zhǔn)，可能是筆誤或特殊用法。（4）智植/身弱解析：“zhīzhìshēnruò”的聲母韻母和聲調(diào)對應(yīng)“智植身弱”?！爸侵病币膊皇菢?biāo)準(zhǔn)詞語，但根據(jù)語境“我們要保護(hù)樹木，它們對地球很重要，（）”可知，需要表達(dá)樹木的重要性或生命力?！吧砣酢敝干眢w虛弱，與樹木無關(guān)。這里可能存在拼音錯誤，更正為“植智”或“智慧”可能更合適，但按原拼音解析，“智植”和“身弱”的組合不恰當(dāng)。（5）紅莉/花黃解析：“hónglìhuānghuāng”的聲母韻母和聲調(diào)對應(yīng)“紅莉花黃”?！凹t莉”不是一個常用詞，可能是“紅里”或“紅綠”的誤拼。“花黃”指花和葉子，但“花黃”通常形容花枯萎或顏色暗淡，與句意“春天，公園里的花（）開放，像一片彩色的云”不符。這里可能存在拼音錯誤，更正為“紅花”或“花紅”可能更合適，但按原拼音解析，“紅莉”和“花黃”的組合不標(biāo)準(zhǔn)。3.選出加點(diǎn)字讀音完全正確的一組（1）D.的確（dequè）解析：A.雖然（suīrán），“雖”讀suī，“然”讀rán，錯誤?！按_”讀què，正確。B.確實(shí)（quèshí），“確”讀què，“實(shí)”讀shí，錯誤。C.雖然（suīrán），“雖”讀suī，“然”讀rán，錯誤。D.的確（dequè），“的”讀de，“確”讀què，正確。所以選D。（2）A.領(lǐng)導(dǎo)（lǐngdǎo）解析：A.領(lǐng)導(dǎo)（lǐngdǎo），“領(lǐng)”讀lǐng，“導(dǎo)”讀dǎo，正確。B.領(lǐng)會（lǐnghuì），“領(lǐng)”讀lǐng，“會”讀huì，錯誤。C.領(lǐng)帶（lǐngdài），“領(lǐng)”讀lǐng，“帶”讀dài，錯誤。D.領(lǐng)養(yǎng)（lǐngyǎng），“領(lǐng)”讀lǐng，“養(yǎng)”讀yǎng，錯誤。所以選A。（3）C.模范（mófàn）解析：A.模仿（mófǎng），“模”讀mó，“仿”讀fǎng，錯誤。B.模型（móxíng），“?！弊xmó，“型”讀xíng，錯誤。C.模范（mófàn），“模”讀mó，“范”讀fàn，正確。D.模具（mójù），“?！弊xmó，“具”讀jù，錯誤。所以選C。（4）C.感動（gǎndòng）解析：A.感慨（gǎnkǎi），“感”讀gǎn，“慨”讀kǎi，錯誤。B.感激（gǎnjī），“感”讀gǎn，“激”讀jī，錯誤。C.感動（gǎndòng），“感”讀gǎn，“動”讀dòng，正確。D.感官（gǎnguān），“感”讀gǎn，“官”讀guān，錯誤。所以選C。（5）C.捕風(fēng)捉影（bǔfēngzhuōyǐng）解析：A.捕捉（bǔzhuō），“捕”讀bǔ，“捉”讀zhuō，正確。B.捕撈（bǔláo），“捕”讀bǔ，“撈”讀lāo，錯誤。C.捕風(fēng)捉影（bǔfēngzhuōyǐng），“捕”讀bǔ，“風(fēng)”讀fēng，“捉”讀zhuō，“影”讀yǐng，正確。D.捕快（bǔkuài），“捕”讀bǔ，“快”讀kuài，錯誤。所以選C。4.把下面的詞語排成一句話（1）一只小貓/坐著/窗臺上/正在/看著/外面解析：這是一個描述小貓動作和位置的句子，應(yīng)該按照時間順序和邏輯順序排列。主語“一只小貓”放在句首，謂語“坐著”說明狀態(tài)，地點(diǎn)狀語“窗臺上”說明位置，“正在”表示動作正在進(jìn)行，接著是具體動作“看著外面”。所以順序是：一只小貓/坐著/窗臺上/正在/看著/外面。（2）我們/放學(xué)后/學(xué)校/去/公園/一起/了/散步解析：這是一個描述放學(xué)后活動的句子，應(yīng)該按照時間順序和地點(diǎn)順序排列。時間狀語“放學(xué)后”放在句首，主語“我們”和副詞“一起”放在句中，動詞“去”連接地點(diǎn)“學(xué)?！焙汀肮珗@”，最后是具體活動“散步”和表示完成的時間助詞“了”。所以順序是：我們/放學(xué)后/一起/去/學(xué)校/公園/散步/了。（3）春天/小草/綠了/花兒/開/枝頭/了/樹葉解析：這是一個描述春天景色的句子，應(yīng)該按照時間順序和植物生長順序排列。時間狀語“春天”放在句首，接著是植物的生長變化，“小草”先變綠，“花兒”開放，“樹葉”變綠。所以順序是：春天/小草/綠了/樹葉/開/花兒/枝頭/了。（4）爸爸/我/和/昨天晚上/電視/看/一起/了/新聞解析：這是一個描述晚上看新聞的句子，應(yīng)該按照時間順序和人物關(guān)系排列。時間狀語“昨天晚上”放在句首，主語“爸爸”和“我”以及副詞“一起”放在句中，動詞“看”連接對象“電視”和具體內(nèi)容“新聞”，最后是表示完成的時間助詞“了”。所以順序是：爸爸/昨天晚上/我/和/一起/看/電視/新聞/了。（5）媽媽/今天/新的/我/了一本/喜歡的/給/書/喜歡的解析：這是一個描述媽媽送書的句子，應(yīng)該按照時間順序和人物關(guān)系排列。時間狀語“今天”放在句首，主語“媽媽”和動詞“給”放在句中，賓語“我”放在后面，接著是具體動作“買了一本”和描述書本的定語“新的”和“喜歡的”，最后是表示完成的時間助詞“了”。所以順序是：媽媽/今天/給/我/買了一本/喜歡的/新的/書/了。5.判斷對錯（1）√解析：我國的首都是北京，這是地理常識，正確。（2）×解析：地球是圓的，不是平的，這是科學(xué)常識，錯誤。（3）√解析：秦始皇統(tǒng)一了六國，建立了秦朝，這是歷史常識，正確。（4）√解析：長城是古代勞動人民修筑的，它像一條巨龍，這是歷史和地理常識，正確。（5）√解析：恐龍是生活在遠(yuǎn)古時代的巨大動物，它們已經(jīng)滅絕了，這是生物常識，正確。二、閱讀理解與表達(dá)（一）小松鼠的智慧1.小松鼠奇奇一開始遇到了什么困難？它當(dāng)時的心情怎么樣？答：奇奇遇到了一個太重的橡子，怎么也搬不動。它當(dāng)時有點(diǎn)著急。解析：根據(jù)短文第一段“奇奇在森林里玩耍時，發(fā)現(xiàn)了一顆特別大的橡子。它用力搬啊搬，可是橡子太重了，怎么也搬不動?！笨芍?，奇奇遇到的困難是橡子太重搬不動。根據(jù)“奇奇有點(diǎn)著急”可知，它當(dāng)時的心情是著急。2.奇奇看到小兔子用樹枝撬石頭，它想到了什么好辦法？這個辦法說明了什么？答：奇奇想到了用樹枝撬橡子。這個辦法說明遇到困難的時候，換個方法試試，就能找到解決的辦法。解析：根據(jù)短文第二段“奇奇看到旁邊的小兔子正在用一根長長的樹枝撬一塊石頭。奇奇靈機(jī)一動，也找來一根結(jié)實(shí)的樹枝，嘗試著用它把橡子撬起來。”可知，奇奇想到了用樹枝撬橡子。根據(jù)短文最后“奇奇想：‘原來遇到困難的時候，換個方法試試，就能找到解決的辦法！’”可知，這個辦法說明遇到困難要動腦筋，換個方法試試。3.你覺得奇奇最后成功了嗎？從哪里看出來的？答：奇奇最后成功了。從“終于把橡子搬到了自己洞口旁邊”看出來的。解析：根據(jù)短文第三段“奇奇繼續(xù)用樹枝一點(diǎn)點(diǎn)地撬，終于把橡子搬到了自己洞口旁邊?！笨芍?，奇奇最后成功了，并且把橡子搬到了洞口旁邊。4.老師想問問你，從這個故事里，你學(xué)到了什么道理？它對你以后遇到困難會有什么幫助？答：我學(xué)到了遇到困難要動腦筋，換個方法試試，就能找到解決的辦法。它對我以后遇到困難會有幫助，讓我不急躁，知道要先想辦法。解析：這是一個開放性問題，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解回答。故事的核心是遇到困難要動腦筋，換個方法試試。學(xué)生可以結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勥@個道理的意義，比如遇到難題時不再放棄，而是嘗試不同的解決方法。（二）神奇的種子5.老師發(fā)給同學(xué)們的是什么？她對他們提出了什么要求？答：老師發(fā)給同學(xué)們的是一顆小小的種子。她要求同學(xué)們用心澆水、施肥、曬太陽，讓種子長成一棵大樹。解析：根據(jù)短文第一段“老師在教室里給同學(xué)們講了一個關(guān)于神奇種子的故事。她發(fā)給每個同學(xué)一顆小小的種子，并告訴他們：‘只要你們用心澆水、施肥、曬太陽，這顆種子就能長成一棵大樹?！笨芍?，老師發(fā)給同學(xué)們的是一顆小小的種子，并要求他們用心照顧，讓種子發(fā)芽生長。6.小明一開始是怎么對待他的種子的？為什么？答：小明一開始隨便拿了一顆種子，把它扔在了桌子底下，也不管它。因?yàn)樾∶鞑惶嘈?，覺得老師是在逗大家玩。解析：根據(jù)短文第二段“小明是班里最調(diào)皮的同學(xué)，他不太相信，覺得老師是在逗大家玩。他隨便拿了一顆種子，把它扔在了桌子底下，也不管它?！笨芍∶饕婚_始不認(rèn)真對待種子，是因?yàn)樗幌嘈欧N子的神奇，覺得是老師開玩笑。7.其他同學(xué)是怎樣照顧自己的種子的？他們的種子后來怎么樣了？答：其他同學(xué)每天給種子澆水，放在陽光充足的地方。他們的種子都發(fā)芽了，綠油油的小嫩芽非常可愛。解析：根據(jù)短文第二段“其他同學(xué)都認(rèn)真地按照老師說的方法照顧自己的種子，每天給它澆水，放在陽光充足的地方?！焙偷谌巍爸挥行∶髯雷拥紫碌姆N子，因?yàn)闆]有人管它，已經(jīng)干癟了，變成了黑色。老師看到了，沒有批評小明，而是問他：‘你知道為什么你的種子沒有發(fā)芽嗎？’”可知，其他同學(xué)認(rèn)真照顧種子，種子都發(fā)芽了。8.小明桌子底下的種子為什么沒有發(fā)芽？他后來是怎么做的？答：小明桌子底下的種子沒有發(fā)芽，是因?yàn)闆]有人管它，它已經(jīng)干癟了。他后來把種子拿出來，小心地種進(jìn)花盆里，給它澆水。解析：根據(jù)短文第三段“只有小明桌子底下的種子，因?yàn)闆]有人管它，已經(jīng)干癟了，變成了黑色。”和第四段“小明聽了，趕緊把種子拿出來，小心地種進(jìn)花盆里，給它澆水?！笨芍∶鞣N子沒有發(fā)芽是因?yàn)闆]人照顧，后來他開始認(rèn)真照顧。9.老師的話讓小明明白了什么？你覺得這個故事告訴我們一個什么道理？答：老師的話讓小明明白了種子的力量很大，但也要靠我們的努力和愛心才能發(fā)芽生長。這個故事告訴我們一個道理：無論做什么事情，都要用心去做，付出努力，才能取得好的結(jié)果。解析：根據(jù)短文第四段“老師摸摸他的頭說：‘種子的力量很大，但也要靠我們的努力和愛心才能發(fā)芽生長呀。’”可知，老師的話讓小明明白了種子需要努力和愛心才能生長。故事的核心是強(qiáng)調(diào)努力和愛心的重要性，可以引申到學(xué)習(xí)、生活等各個方面，只要用心去做，就能取得進(jìn)步。三、習(xí)作天地1.請以“愛心”為主題，寫一篇250字左右的小故事。題目自擬。（以下是一個示例答案，僅供參考，學(xué)生可以發(fā)揮想象力寫出自己的故事）題目：幫助小同學(xué)今天下午放學(xué)，我走在回家的路上，看到一個小同學(xué)摔倒在地，膝蓋都磕破了。他疼得直哭，旁邊沒有大人。我趕緊跑過去，問：“你怎么了？”他指了指膝蓋，說：“我……我摔倒了?！蔽疫B忙把他扶起來，問他要去哪里，我送他。他告訴我去學(xué)校門口等媽媽。我攙著他，一步一步慢慢地走，怕他又摔倒。到了學(xué)校門口，他媽媽來了，非常感謝我。我雖然有點(diǎn)累，但是心里很開心，因?yàn)槲易隽艘患椭鷦e人的好事。我覺得，給別人一點(diǎn)愛心，自己也會感到快樂。解析：這篇小故事以“愛心”為主題，講述了一個幫助小同學(xué)的故事。故事情節(jié)簡單，但情感真摯。主人公在看到小同學(xué)摔倒后，主動上前詢問并提供了幫助，體現(xiàn)了愛心和善良。故事中描寫了主人公的動作和語言，如“趕緊跑過去”、“連忙把他扶起來”、“攙著他”等，使故事更加生動。結(jié)尾表達(dá)了主人公幫助別人后的快樂心情，突出了“愛心”的主題。文章字?jǐn)?shù)符合要求，語言流暢，表達(dá)清晰。四、口語交際1.如果在你家附近建一個新公園，你希望公園里有什么設(shè)施和活動？請先在小組內(nèi)討論，然后推選一位代表，準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹你們小組的想法。介紹時，要說清楚你們希望公園里有哪些設(shè)施（比如滑梯、籃球架、池塘等），可以開展哪些活動（比如放風(fēng)箏、舉辦小型音樂會、植物認(rèn)養(yǎng)等），并且簡單說明為什么喜歡這些設(shè)施和活動。介紹時要注意聲音響亮，表達(dá)清楚，讓大家都能聽明白你們小組的計(jì)劃。（以下是一個示例答案，僅供參考，學(xué)生可以根據(jù)自己的小組討論結(jié)果進(jìn)行介紹）各位同學(xué)，大家好！我們小組討論后，希望在我們家附近建一個新公園。我們希望公園里有滑梯、秋千、游樂場，讓小朋友有地方玩。我們還希望有籃球架和足球場，這樣我們可以和朋友們一起運(yùn)動。我們還想建一個池塘，可以釣魚或者觀察小魚。另外，我們希望有一個安靜的書角，可以在那里看書或者寫作業(yè)。我們還建議可以舉辦小型音樂會，讓大家可以唱歌跳舞。最后，我們希望可以開展植物認(rèn)養(yǎng)活動，讓每個人都能照顧一棵小樹。我們覺得這樣，公園就會變得非常有趣，大家都能在那里玩得開心，學(xué)到東西。解析：這個示例答案涵蓋了設(shè)施和活動兩個方面，并說明了原因。設(shè)施方面提到了滑梯、秋千、游樂場、籃球架、足球場、池塘、書角等，活動方面提到了放風(fēng)箏、舉辦小型音樂會、植物認(rèn)養(yǎng)等。每個設(shè)施和活動后面都簡單說明了原因，如“讓小朋友有地方玩”、“可以和朋友們一起運(yùn)動”、“可以釣魚或者觀察小魚”等，使介紹更加具體。語言表達(dá)清晰，符合口