2025年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》學(xué)生心理輔導(dǎo)案例題庫(kù)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.小明最近總是失眠，上課注意力不集中，成績(jī)下滑明顯，還經(jīng)常跟同學(xué)發(fā)生沖突。根據(jù)這些表現(xiàn)，教師首先應(yīng)該考慮的是（）。A.小明可能患上了抑郁癥B.小明可能存在學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的問(wèn)題C.小明家庭環(huán)境可能出現(xiàn)了問(wèn)題D.小明是故意搗亂，故意不學(xué)習(xí)2.在學(xué)生心理輔導(dǎo)中，傾聽是一種非常重要的技巧。以下哪項(xiàng)不是有效傾聽的表現(xiàn)？（）A.不斷打斷學(xué)生的發(fā)言，表示自己的看法B.用眼神交流，點(diǎn)頭表示理解C.認(rèn)真記錄學(xué)生的關(guān)鍵信息D.適時(shí)提出問(wèn)題，幫助學(xué)生梳理思路3.小紅是一名初二的學(xué)生，最近因?yàn)榘祽偻瑢W(xué)被拒絕而情緒低落，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)也完成的很慢。教師可以采取哪種方法幫助她？（）A.直接批評(píng)小紅，讓她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤B.聯(lián)系小紅的父母，要求他們幫助教育小紅C.找小紅談心，了解她的感受，并給她一些建議D.讓其他同學(xué)孤立小紅，讓她知道感情是不能隨便玩的4.在心理輔導(dǎo)中，"共情"是指什么？（）A.對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行客觀分析B.站在學(xué)生的角度理解他們的感受C.對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行批評(píng)指責(zé)D.要求學(xué)生按照自己的意愿行事5.小剛是一名轉(zhuǎn)學(xué)生，剛來(lái)學(xué)校不久就感覺很不適應(yīng)，經(jīng)常一個(gè)人待著，不愿意參加集體活動(dòng)。教師應(yīng)該怎么做？（）A.忽略小剛，讓他自己適應(yīng)B.找小剛談話，了解他的想法，并鼓勵(lì)他融入集體C.讓其他同學(xué)孤立小剛，讓他知道融入集體的重要性D.聯(lián)系小剛的原學(xué)校，要求他們做好對(duì)小剛的教育工作6.在處理學(xué)生心理問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)該遵循的原則不包括以下哪項(xiàng)？（）A.保密原則B.強(qiáng)制原則C.發(fā)展原則D.客觀原則7.小麗是一名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，但最近因?yàn)榧彝ピ蚯榫w波動(dòng)很大，上課經(jīng)常走神。教師應(yīng)該怎么做？（）A.批評(píng)小麗，讓她認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題B.聯(lián)系小麗的父母，要求他們照顧好小麗C.找小麗談心，了解她的家庭情況，并給她一些建議D.讓小麗參加一些課外活動(dòng)，轉(zhuǎn)移她的注意力8.在心理輔導(dǎo)中，"阻抗"是指什么？（）A.學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)的抗拒B.教師對(duì)學(xué)生的批評(píng)C.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸D.教師對(duì)工作的反感9.小華是一名五年級(jí)的學(xué)生，最近因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好而情緒低落，經(jīng)常哭泣。教師應(yīng)該怎么做？（）A.批評(píng)小華，讓她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤B.聯(lián)系小華的父母，要求他們幫助教育小華C.找小華談心，了解她的感受，并給她一些建議D.讓其他同學(xué)幫助小華，讓她知道學(xué)習(xí)的重要性10.在心理輔導(dǎo)中，"積極關(guān)注"是指什么？（）A.對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)B.對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定C.對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行指責(zé)D.對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行控制二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。）1.簡(jiǎn)述學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本原則。2.簡(jiǎn)述教師如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心。3.簡(jiǎn)述教師如何處理學(xué)生的情緒問(wèn)題。4.簡(jiǎn)述教師如何與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合材料分析問(wèn)題。）1.材料一：小明是一名初二的學(xué)生，最近經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，上課的時(shí)候也總是走神，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。小明告訴老師，他最近感覺壓力很大，因?yàn)楦改笇?duì)他的期望很高，他害怕自己達(dá)不到他們的要求。小明還說(shuō)自己經(jīng)常晚上失眠，第二天上課就沒(méi)有精神。請(qǐng)結(jié)合材料，分析小明可能存在哪些心理問(wèn)題，并提出相應(yīng)的心理輔導(dǎo)建議。2.材料二：小紅是一名五年級(jí)的學(xué)生，最近因?yàn)橐淮慰荚嚊](méi)考好，情緒很低落，經(jīng)常一個(gè)人在教室里偷偷哭泣。小紅告訴老師，她覺得自己很笨，無(wú)論怎么努力，成績(jī)總是上不去。小紅還說(shuō)自己很害怕考試，因?yàn)槊看慰荚嚩紩?huì)讓她感到很緊張，很害怕自己會(huì)失敗。請(qǐng)結(jié)合材料，分析小紅可能存在哪些心理問(wèn)題，并提出相應(yīng)的心理輔導(dǎo)建議。四、論述題（本大題共1小題，共10分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行論述。）請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，論述教師在進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該如何處理自身情緒，以及如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系。五、案例分析題（本大題共1小題，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合材料進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決方案。）材料：小剛是一名轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的學(xué)生，剛來(lái)學(xué)校不久就感覺很不適應(yīng)。小剛說(shuō)，他在新學(xué)校里交不到朋友，感覺大家都不愿意和他玩。他上課的時(shí)候也總是走神，因?yàn)樗淖⒁饬偸窃谙朐趺床拍苋谌脒@個(gè)集體。小剛還說(shuō)自己在新學(xué)校里找不到自己的位置，感覺自己很格格不入。請(qǐng)結(jié)合材料，分析小剛可能存在哪些心理問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決方案。可以從教師、家長(zhǎng)、同學(xué)等多個(gè)角度進(jìn)行分析。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.答案：B解析：小明的表現(xiàn)，如失眠、注意力不集中、成績(jī)下滑、沖突增多，雖然可能涉及多個(gè)方面，但最直接和普遍的表現(xiàn)是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大。抑郁癥通常有更持久和嚴(yán)重的情緒低落、興趣喪失等癥狀。家庭環(huán)境問(wèn)題也需要考慮，但材料中沒(méi)有明確信息。故意搗亂的可能性也較小，因?yàn)檫@種行為通常有更明確的動(dòng)機(jī)和表現(xiàn)。因此，教師首先應(yīng)該考慮的是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的問(wèn)題，并觀察是否有其他癥狀出現(xiàn)。2.答案：A解析：有效傾聽的表現(xiàn)應(yīng)該是專注、理解、回應(yīng)和支持。不斷打斷學(xué)生的發(fā)言，表示自己的看法，這顯然不是有效傾聽的表現(xiàn)。有效傾聽需要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間表達(dá)自己的想法和感受，而不是急于打斷和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。眼神交流、點(diǎn)頭表示理解、認(rèn)真記錄學(xué)生的關(guān)鍵信息以及適時(shí)提出問(wèn)題，都是有效傾聽的表現(xiàn)。3.答案：C解析：小紅因?yàn)榘祽俦痪芙^而情緒低落，這是青春期常見的情感問(wèn)題。教師應(yīng)該采取關(guān)懷和理解的態(tài)度，而不是批評(píng)或指責(zé)。找小紅談心，了解她的感受，并給她一些建議，可以幫助她認(rèn)識(shí)自己的情緒，學(xué)會(huì)如何處理這種情感問(wèn)題。聯(lián)系小紅的父母，要求他們幫助教育小紅，可能會(huì)讓小紅感到更大的壓力。讓其他同學(xué)孤立小紅，更是不恰當(dāng)?shù)淖龇?，可能?huì)加劇她的心理問(wèn)題。4.答案：B解析：共情是指能夠站在他人的角度理解他們的感受和想法，是心理輔導(dǎo)中非常重要的技巧。對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行客觀分析、批評(píng)指責(zé)或要求學(xué)生按照自己的意愿行事，都不是共情的表現(xiàn)。共情需要教師設(shè)身處地地理解學(xué)生的處境，尊重他們的感受，而不是用自己的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判他們。5.答案：B解析：小剛作為轉(zhuǎn)學(xué)生，感到不適應(yīng)，不愿意參加集體活動(dòng)，這是正常的適應(yīng)過(guò)程。教師應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心他，找小剛談話，了解他的想法，并鼓勵(lì)他融入集體。忽略小剛，讓他自己適應(yīng)，可能會(huì)讓他感到更加孤立無(wú)援。讓其他同學(xué)孤立小剛，會(huì)加劇他的心理問(wèn)題。聯(lián)系小剛的原學(xué)校，要求他們做好對(duì)小剛的教育工作，也不是教師應(yīng)該采取的做法。6.答案：B解析：在處理學(xué)生心理問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)該遵循保密原則、發(fā)展原則、客觀原則等。強(qiáng)制原則不是心理輔導(dǎo)的原則，反而可能會(huì)加劇學(xué)生的心理問(wèn)題。強(qiáng)制原則強(qiáng)調(diào)用強(qiáng)制手段解決問(wèn)題，這與心理輔導(dǎo)的宗旨是相悖的。7.答案：C解析：小麗因?yàn)榧彝ピ蚯榫w波動(dòng)很大，教師應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心她，找小麗談心，了解她的家庭情況，并給她一些建議。批評(píng)小麗，讓她認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，可能會(huì)讓她感到更加委屈。聯(lián)系小麗的父母，要求他們照顧好小麗，雖然也是重要的，但教師首先應(yīng)該了解小麗的感受，并給她支持。讓小麗參加一些課外活動(dòng)，轉(zhuǎn)移她的注意力，可以作為輔助手段，但不是主要的方法。8.答案：A解析：阻抗是指學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)的抗拒，是心理輔導(dǎo)中常見的問(wèn)題。教師需要理解阻抗的原因，并采取適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)處理。教師對(duì)學(xué)生的批評(píng)、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸、教師對(duì)工作的反感，都不是阻抗的表現(xiàn)。9.答案：C解析：小華因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好而情緒低落，教師應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心她，找小華談心，了解她的感受，并給她一些建議。批評(píng)小華，讓她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，可能會(huì)讓她感到更加沮喪。聯(lián)系小華的父母，要求他們幫助教育小華，也是重要的，但教師首先應(yīng)該了解小華的感受，并給她支持。讓其他同學(xué)幫助小華，雖然可以培養(yǎng)同學(xué)之間的互助精神，但不是解決小華情緒問(wèn)題的關(guān)鍵。10.答案：B解析：積極關(guān)注是指對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定，是心理輔導(dǎo)中重要的原則。對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)、指責(zé)或控制，都不是積極關(guān)注的表現(xiàn)。積極關(guān)注可以幫助學(xué)生建立自信心，促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。二、簡(jiǎn)答題答案及解析1.簡(jiǎn)述學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本原則。答案：學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本原則包括：保密原則、發(fā)展原則、尊重原則、平等原則、理解原則、個(gè)別化原則、預(yù)防原則等。解析：保密原則是指教師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題要保密，保護(hù)學(xué)生的隱私。發(fā)展原則是指教師要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，幫助學(xué)生發(fā)展?jié)撃?。尊重原則是指教師要尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。平等原則是指教師要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生。理解原則是指教師要理解學(xué)生的感受和想法，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。個(gè)別化原則是指教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，采取不同的輔導(dǎo)方法。預(yù)防原則是指教師要預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題，而不是等學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后再去解決。2.簡(jiǎn)述教師如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心。答案：教師可以通過(guò)以下方法培養(yǎng)學(xué)生的自信心：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新事物，給予學(xué)生積極的反饋，幫助學(xué)生設(shè)定可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心等。解析：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新事物，可以幫助學(xué)生克服恐懼，增強(qiáng)自信心。積極的反饋可以讓學(xué)生感到被認(rèn)可，從而增強(qiáng)自信心。幫助學(xué)生設(shè)定可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，可以讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信心。讓學(xué)生體驗(yàn)成功，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的能力，從而增強(qiáng)自信心。培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，從而增強(qiáng)自信心。3.簡(jiǎn)述教師如何處理學(xué)生的情緒問(wèn)題。答案：教師可以通過(guò)以下方法處理學(xué)生的情緒問(wèn)題：了解學(xué)生的情緒，傾聽學(xué)生的感受，給予學(xué)生情感支持，幫助學(xué)生表達(dá)情緒，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，必要時(shí)尋求專業(yè)幫助等。解析：了解學(xué)生的情緒，是處理學(xué)生情緒問(wèn)題的第一步。教師需要通過(guò)觀察、談心等方式了解學(xué)生的情緒狀態(tài)。傾聽學(xué)生的感受，可以幫助學(xué)生釋放情緒，從而緩解情緒問(wèn)題。給予學(xué)生情感支持，可以讓學(xué)生感到被關(guān)心，從而緩解情緒問(wèn)題。幫助學(xué)生表達(dá)情緒，可以讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的情緒，從而緩解情緒問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，可以幫助學(xué)生找到情緒問(wèn)題的根源，從而解決問(wèn)題。必要時(shí)尋求專業(yè)幫助，可以更好地解決學(xué)生的情緒問(wèn)題。4.簡(jiǎn)述教師如何與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。答案：教師可以通過(guò)以下方法與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展：建立良好的溝通渠道，了解學(xué)生的家庭情況，向家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)，與家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的心理健康計(jì)劃，定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的心理健康狀況等。解析：建立良好的溝通渠道，是教師與家長(zhǎng)合作的基礎(chǔ)。教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道。了解學(xué)生的家庭情況，可以幫助教師更好地了解學(xué)生，從而更好地幫助學(xué)生。向家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)，可以幫助家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生的心理健康問(wèn)題，從而更好地支持學(xué)生的心理健康發(fā)展。與家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的心理健康計(jì)劃，可以更好地滿足學(xué)生的需求，從而促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的心理健康狀況，可以及時(shí)了解學(xué)生的變化，從而更好地幫助學(xué)生。三、材料分析題答案及解析1.材料一：小明是一名初二的學(xué)生，最近經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，上課的時(shí)候也總是走神，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。小明告訴老師，他最近感覺壓力很大，因?yàn)楦改笇?duì)他的期望很高，他害怕自己達(dá)不到他們的要求。小明還說(shuō)自己經(jīng)常晚上失眠，第二天上課就沒(méi)有精神。請(qǐng)結(jié)合材料，分析小明可能存在哪些心理問(wèn)題，并提出相應(yīng)的心理輔導(dǎo)建議。答案：小明可能存在學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、人際關(guān)系問(wèn)題、睡眠問(wèn)題等心理問(wèn)題。心理輔導(dǎo)建議包括：幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，改善人際關(guān)系，提高睡眠質(zhì)量等。解析：小明經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，說(shuō)明他可能存在人際關(guān)系問(wèn)題。上課的時(shí)候也總是走神，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，說(shuō)明他可能存在學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的問(wèn)題。小明感覺壓力很大，因?yàn)楦改笇?duì)他的期望很高，他害怕自己達(dá)不到他們的要求，說(shuō)明他可能存在學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的問(wèn)題。小明還說(shuō)自己經(jīng)常晚上失眠，第二天上課就沒(méi)有精神，說(shuō)明他可能存在睡眠問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，教師可以采取以下心理輔導(dǎo)建議：幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，可以通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃、改變學(xué)習(xí)方法等方式。改善人際關(guān)系，可以通過(guò)組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力等方式。提高睡眠質(zhì)量，可以通過(guò)調(diào)整作息時(shí)間、培養(yǎng)學(xué)生的睡眠習(xí)慣等方式。2.材料二：小紅是一名五年級(jí)的學(xué)生，最近因?yàn)橐淮慰荚嚊](méi)考好，情緒很低落，經(jīng)常一個(gè)人在教室里偷偷哭泣。小紅告訴老師，她覺得自己很笨，無(wú)論怎么努力，成績(jī)總是上不去。小紅還說(shuō)自己很害怕考試，因?yàn)槊看慰荚嚩紩?huì)讓她感到很緊張，很害怕自己會(huì)失敗。請(qǐng)結(jié)合材料，分析小紅可能存在哪些心理問(wèn)題，并提出相應(yīng)的心理輔導(dǎo)建議。答案：小紅可能存在考試焦慮、自卑等問(wèn)題。心理輔導(dǎo)建議包括：幫助學(xué)生克服考試焦慮，提高自信心等。解析：小紅因?yàn)橐淮慰荚嚊](méi)考好，情緒很低落，經(jīng)常一個(gè)人在教室里偷偷哭泣，說(shuō)明她可能存在考試焦慮的問(wèn)題。小紅告訴老師，她覺得自己很笨，無(wú)論怎么努力，成績(jī)總是上不去，說(shuō)明她可能存在自卑的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，教師可以采取以下心理輔導(dǎo)建議：幫助學(xué)生克服考試焦慮，可以通過(guò)模擬考試、放松訓(xùn)練等方式。提高自信心，可以通過(guò)表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、幫助學(xué)生設(shè)定可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)等方式。四、論述題答案及解析請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，論述教師在進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該如何處理自身情緒，以及如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系。答案：教師在進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該處理自身情緒，保持冷靜、客觀，不將自己的情緒帶入輔導(dǎo)過(guò)程中。同時(shí)，教師應(yīng)該與學(xué)生建立良好的關(guān)系，尊重學(xué)生、傾聽學(xué)生