2025年成人高考語(yǔ)文考試高頻考點(diǎn)速記題庫(kù)預(yù)測(cè)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其字母代號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.潸然（shān）羈旅（jī）勻稱（chèn）紈绔（kuà）B.勻速（yún）詰問(wèn)（jié）澎湃（pài）胗廓（liáo）C.滯礙（zhì）躑躅（zhú）頷首（hàn）紈绔（kù）D.潸然（shān）羈旅（jī）勻速（sù）胗廓（liào）2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.紈绔子弟氣宇軒昂莫不如此暴戾恣睢B.躊躇滿志咄咄逼人欽佩不已墨守成規(guī)C.歷歷在目誠(chéng)惶誠(chéng)恐歷史淵源奄奄一息D.矯揉造作長(zhǎng)歌當(dāng)哭雕梁畫棟瞠目結(jié)舌3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）這家老字號(hào)點(diǎn)心鋪，經(jīng)營(yíng)了幾十年，依然________地吸引著食客。（2）面對(duì)突如其來(lái)的挑戰(zhàn)，他________地站在那里，眼神堅(jiān)定，仿佛一切盡在掌握。（3）老先生________地講解著古文，那聲音沉穩(wěn)有力，引人入勝。A.熙熙攘攘沉著不茍語(yǔ)重心長(zhǎng)B.摩肩接踵沉著不茍語(yǔ)重心長(zhǎng)C.熙熙攘攘沉穩(wěn)自若口若懸河D.摩肩接踵沉穩(wěn)自若口若懸河4.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）A.他抱著孩子，手里還提著買來(lái)的禮物，匆匆忙忙地趕往火車站。B.這個(gè)問(wèn)題，不僅關(guān)系到我們企業(yè)的未來(lái)，而且關(guān)系到我們每一個(gè)人的切身利益。C.老師問(wèn)：“你們覺(jué)得這篇文章的主題是什么？”小明回答說(shuō)：“我認(rèn)為是關(guān)于友誼的?！盌.他一邊走一邊想，是不是應(yīng)該先去趟圖書館，還是直接回家看看。5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他不但學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于助人，是大家公認(rèn)的好學(xué)生。D.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們還需要進(jìn)一步調(diào)查研究，才能得出正確的結(jié)論。6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代四大名著之一，作者是曹雪芹。B.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，主要記錄了孔子及其弟子的言行。C.《資治通鑒》是一部編年體通史，由司馬遷編寫。D.《吶喊》是魯迅先生的短篇小說(shuō)集，收錄了《狂人日記》《阿Q正傳》等作品。7.下列有關(guān)文體知識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，用來(lái)敘述事件或人物的一種文體。B.說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，用來(lái)解釋事物、闡明事理的一種文體。C.議論文是以議論為主要表達(dá)方式，用來(lái)表明觀點(diǎn)、闡明道理的一種文體。D.散文是一種介于記敘文和議論文之間的文體，可以記敘事件，也可以發(fā)表議論。8.下列有關(guān)修辭手法的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.比喻是一種常見的修辭手法，它通過(guò)比較來(lái)揭示事物之間的相似點(diǎn)。B.擬人是一種常見的修辭手法，它把事物當(dāng)作人來(lái)寫。C.夸張是一種常見的修辭手法，它通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。D.反問(wèn)是一種常見的修辭手法，它用疑問(wèn)的句式來(lái)表達(dá)肯定或否定的意思。9.下列有關(guān)語(yǔ)法知識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.主語(yǔ)是句子中敘述的主體，通常表示動(dòng)作或判斷的對(duì)象。B.謂語(yǔ)是句子中敘述的動(dòng)作或判斷，通常由動(dòng)詞充當(dāng)。C.賓語(yǔ)是句子中動(dòng)作或判斷的對(duì)象，通常由名詞或代詞充當(dāng)。D.定語(yǔ)是句子中修飾或限定名詞或代詞的成分，通常由形容詞或數(shù)詞充當(dāng)。10.下列有關(guān)修辭手法的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.比喻是一種常見的修辭手法，它通過(guò)比較來(lái)揭示事物之間的相似點(diǎn)。B.擬人是一種常見的修辭手法，它把事物當(dāng)作人來(lái)寫。C.夸張是一種常見的修辭手法，它通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。D.反問(wèn)是一種常見的修辭手法，它用疑問(wèn)的句式來(lái)表達(dá)肯定或否定的意思。11.下列有關(guān)語(yǔ)法知識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.主語(yǔ)是句子中敘述的主體，通常表示動(dòng)作或判斷的對(duì)象。B.謂語(yǔ)是句子中敘述的動(dòng)作或判斷，通常由動(dòng)詞充當(dāng)。C.賓語(yǔ)是句子中動(dòng)作或判斷的對(duì)象，通常由名詞或代詞充當(dāng)。D.定語(yǔ)是句子中修飾或限定名詞或代詞的成分，通常由形容詞或數(shù)詞充當(dāng)。12.下列有關(guān)修辭手法的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.比喻是一種常見的修辭手法，它通過(guò)比較來(lái)揭示事物之間的相似點(diǎn)。B.擬人是一種常見的修辭手法，它把事物當(dāng)作人來(lái)寫。C.夸張是一種常見的修辭手法，它通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。D.反問(wèn)是一種常見的修辭手法，它用疑問(wèn)的句式來(lái)表達(dá)肯定或否定的意思。13.下列有關(guān)語(yǔ)法知識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.主語(yǔ)是句子中敘述的主體，通常表示動(dòng)作或判斷的對(duì)象。B.謂語(yǔ)是句子中敘述的動(dòng)作或判斷，通常由動(dòng)詞充當(dāng)。C.賓語(yǔ)是句子中動(dòng)作或判斷的對(duì)象，通常由名詞或代詞充當(dāng)。D.定語(yǔ)是句子中修飾或限定名詞或代詞的成分，通常由形容詞或數(shù)詞充當(dāng)。14.下列有關(guān)修辭手法的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.比喻是一種常見的修辭手法，它通過(guò)比較來(lái)揭示事物之間的相似點(diǎn)。B.擬人是一種常見的修辭手法，它把事物當(dāng)作人來(lái)寫。C.夸張是一種常見的修辭手法，它通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。D.反問(wèn)是一種常見的修辭手法，它用疑問(wèn)的句式來(lái)表達(dá)肯定或否定的意思。15.下列有關(guān)語(yǔ)法知識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.主語(yǔ)是句子中敘述的主體，通常表示動(dòng)作或判斷的對(duì)象。B.謂語(yǔ)是句子中敘述的動(dòng)作或判斷，通常由動(dòng)詞充當(dāng)。C.賓語(yǔ)是句子中動(dòng)作或判斷的對(duì)象，通常由名詞或代詞充當(dāng)。D.定語(yǔ)是句子中修飾或限定名詞或代詞的成分，通常由形容詞或數(shù)詞充當(dāng)。16.下列有關(guān)修辭手法的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.比喻是一種常見的修辭手法，它通過(guò)比較來(lái)揭示事物之間的相似點(diǎn)。B.擬人是一種常見的修辭手法，它把事物當(dāng)作人來(lái)寫。C.夸張是一種常見的修辭手法，它通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。D.反問(wèn)是一種常見的修辭手法，它用疑問(wèn)的句式來(lái)表達(dá)肯定或否定的意思。17.下列有關(guān)語(yǔ)法知識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.主語(yǔ)是句子中敘述的主體，通常表示動(dòng)作或判斷的對(duì)象。B.謂語(yǔ)是句子中敘述的動(dòng)作或判斷，通常由動(dòng)詞充當(dāng)。C.賓語(yǔ)是句子中動(dòng)作或判斷的對(duì)象，通常由名詞或代詞充當(dāng)。D.定語(yǔ)是句子中修飾或限定名詞或代詞的成分，通常由形容詞或數(shù)詞充當(dāng)。18.下列有關(guān)修辭手法的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.比喻是一種常見的修辭手法，它通過(guò)比較來(lái)揭示事物之間的相似點(diǎn)。B.擬人是一種常見的修辭手法，它把事物當(dāng)作人來(lái)寫。C.夸張是一種常見的修辭手法，它通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。D.反問(wèn)是一種常見的修辭手法，它用疑問(wèn)的句式來(lái)表達(dá)肯定或否定的意思。19.下列有關(guān)語(yǔ)法知識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.主語(yǔ)是句子中敘述的主體，通常表示動(dòng)作或判斷的對(duì)象。B.謂語(yǔ)是句子中敘述的動(dòng)作或判斷，通常由動(dòng)詞充當(dāng)。C.賓語(yǔ)是句子中動(dòng)作或判斷的對(duì)象，通常由名詞或代詞充當(dāng)。D.定語(yǔ)是句子中修飾或限定名詞或代詞的成分，通常由形容詞或數(shù)詞充當(dāng)。20.下列有關(guān)修辭手法的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.比喻是一種常見的修辭手法，它通過(guò)比較來(lái)揭示事物之間的相似點(diǎn)。B.擬人是一種常見的修辭手法，它把事物當(dāng)作人來(lái)寫。C.夸張是一種常見的修辭手法，它通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。D.反問(wèn)是一種常見的修辭手法，它用疑問(wèn)的句式來(lái)表達(dá)肯定或否定的意思。二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有多項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將其字母代號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、少選或未選均無(wú)分。）21.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.潸然（shān）羈旅（jī）勻稱（chèn）紈绔（kuà）B.勻速（yún）詰問(wèn)（jié）澎湃（pài）胗廓（liáo）C.滯礙（zhì）躑躅（zhú）頷首（hàn）紈绔（kù）D.潸然（shān）羈旅（jī）勻速（sù）胗廓（liào）22.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.紈绔子弟氣宇軒昂莫不如此暴戾恣睢B.躊躇滿志咄咄逼人欽佩不已墨守成規(guī)C.歷歷在目誠(chéng)惶誠(chéng)恐歷史淵源奄奄一息D.矯揉造作長(zhǎng)歌當(dāng)哭雕梁畫棟瞠目結(jié)舌23.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）這家老字號(hào)點(diǎn)心鋪，經(jīng)營(yíng)了幾十年，依然________地吸引著食客。（2）面對(duì)突如其來(lái)的挑戰(zhàn)，他________地站在那里，眼神堅(jiān)定，仿佛一切盡在掌握。（3）老先生________地講解著古文，那聲音沉穩(wěn)有力，引人入勝。A.熙熙攘攘沉著不茍語(yǔ)重心長(zhǎng)B.摩肩接踵沉著不茍語(yǔ)重心長(zhǎng)C.熙熙攘攘沉穩(wěn)自若口若懸河D.摩肩接踵沉穩(wěn)自若口若懸河24.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）A.他抱著孩子，手里還提著買來(lái)的禮物，匆匆忙忙地趕往火車站。B.這個(gè)問(wèn)題，不僅關(guān)系到我們企業(yè)的未來(lái)，而且關(guān)系到我們每一個(gè)人的切身利益。C.老師問(wèn)：“你們覺(jué)得這篇文章的主題是什么？”小明回答說(shuō)：“我認(rèn)為是關(guān)于友誼的?！盌.他一邊走一邊想，是不是應(yīng)該先去趟圖書館，還是直接回家看看。25.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他不但學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于助人，是大家公認(rèn)的好學(xué)生。D.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們還需要進(jìn)一步調(diào)查研究，才能得出正確的結(jié)論。26.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代四大名著之一，作者是曹雪芹。B.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，主要記錄了孔子及其弟子的言行。C.《資治通鑒》是一部編年體通史，由司馬遷編寫。D.《吶喊》是魯迅先生的短篇小說(shuō)集，收錄了《狂人日記》《阿Q正傳》等作品。27.下列有關(guān)文體知識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，用來(lái)敘述事件或人物的一種文體。B.說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，用來(lái)解釋事物、闡明事理的一種文體。C.議論文是以議論為主要表達(dá)方式，用來(lái)表明觀點(diǎn)、闡明道理的一種文體。D.散文是一種介于記敘文和議論文之間的文體，可以記敘事件，也可以發(fā)表議論。28.下列有關(guān)修辭手法的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.比喻是一種常見的修辭手法，它通過(guò)比較來(lái)揭示事物之間的相似點(diǎn)。B.擬人是一種常見的修辭手法，它把事物當(dāng)作人來(lái)寫。C.夸張是一種常見的修辭手法，它通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。D.反問(wèn)是一種常見的修辭手法，它用疑問(wèn)的句式來(lái)表達(dá)肯定或否定的意思。29.下列有關(guān)語(yǔ)法知識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.主語(yǔ)是句子中敘述的主體，通常表示動(dòng)作或判斷的對(duì)象。B.謂語(yǔ)是句子中敘述的動(dòng)作或判斷，通常由動(dòng)詞充當(dāng)。C.賓語(yǔ)是句子中動(dòng)作或判斷的對(duì)象，通常由名詞或代詞充當(dāng)。D.定語(yǔ)是句子中修飾或限定名詞或代詞的成分，通常由形容詞或數(shù)詞充當(dāng)。30.下列有關(guān)修辭手法的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.比喻是一種常見的修辭手法，它通過(guò)比較來(lái)揭示事物之間的相似點(diǎn)。B.擬人是一種常見的修辭手法，它把事物當(dāng)作人來(lái)寫。C.夸張是一種常見的修辭手法，它通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。D.反問(wèn)是一種常見的修辭手法，它用疑問(wèn)的句式來(lái)表達(dá)肯定或否定的意思。三、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請(qǐng)把答案寫在題中橫線上。）31.“博觀而約取，________”，這是蘇軾在《送安惇秀才失解西歸》中的詩(shī)句，強(qiáng)調(diào)讀書要廣泛涉獵而又善于取舍。答案：________32.“人生自古誰(shuí)無(wú)死，________”，這是文天祥《過(guò)零丁洋》中的名句，表達(dá)了他視死如歸的崇高氣節(jié)。答案：________33.“________，不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也”，這句話出自《孫子兵法·謀攻篇》，強(qiáng)調(diào)了以智謀取勝的重要性。答案：________34.“落霞與孤鶩齊飛，________”，這是王勃《滕王閣序》中的名句，描繪了壯麗的景色。答案：________35.“________，可以橫絕云帆，直掛滄海”，這是李白《行路難·其一》中的名句，表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)大的抱負(fù)。答案：________36.“讀書破萬(wàn)卷，________”，這是杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》中的詩(shī)句，說(shuō)明了讀書的重要性。答案：________37.“________，出則無(wú)敵國(guó)外患者”，這句話出自《孟子·告子下》，強(qiáng)調(diào)了內(nèi)圣外王的重要性。答案：________38.“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，________”，這是《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》中的名句，表達(dá)了青年對(duì)美好愛情的向往。答案：________39.“________，化作春泥更護(hù)花”，這是龔自珍《己亥雜詩(shī)·其五》中的名句，表達(dá)了對(duì)生命的贊美。答案：________40.“海上生明月，________”，這是張九齡《望月懷遠(yuǎn)》中的名句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方親友的思念。答案：________四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。）41.簡(jiǎn)述《論語(yǔ)》中“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”的含義及其現(xiàn)實(shí)意義。答案：________42.簡(jiǎn)述《紅樓夢(mèng)》中林黛玉和薛寶釵性格的主要差異。答案：________43.簡(jiǎn)述《資治通鑒》的編寫目的及其歷史地位。答案：________44.簡(jiǎn)述散文的特點(diǎn)及其與記敘文、說(shuō)明文、議論文的區(qū)別。答案：________45.簡(jiǎn)述比喻、擬人、排比三種修辭手法的特點(diǎn)及作用。答案：________五、閱讀理解題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）46.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！边@是陸游《游山西村》中的名句。人生路上，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，但只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠找到希望。這句話告訴我們，無(wú)論遇到什么困難，都不能灰心喪氣，要相信前方一定有光明。（1）請(qǐng)解釋“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的含義。答案：________（2）結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解和感悟。答案：________47.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！边@是中國(guó)古代一句著名的諺語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)了讀書和實(shí)踐的重要性。讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野；實(shí)踐可以檢驗(yàn)真理，鍛煉能力。只有將讀書與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地認(rèn)識(shí)世界，改造世界。（1）請(qǐng)解釋“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的含義。答案：________（2）結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解和感悟。答案：________本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：A項(xiàng)“紈绔”讀kù，不讀kuà；B項(xiàng)“澎湃”讀pài，不讀pài；D項(xiàng)“胗廓”讀liáo，不讀liào。2.B解析：A項(xiàng)“莫不如此”應(yīng)為“莫不如此”；C項(xiàng)“歷史淵源”應(yīng)為“歷史淵源”；D項(xiàng)“矯揉造作”應(yīng)為“矯揉造作”。3.B解析：“摩肩接踵”形容人多擁擠，比“熙熙攘攘”更貼切地描述了點(diǎn)心鋪前的人流；“沉著不茍”形容人沉著穩(wěn)重，不馬虎，比“沉穩(wěn)自若”更貼切地描述了面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的狀態(tài)；“語(yǔ)重心長(zhǎng)”形容說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣誠(chéng)懇，感情真摯，比“口若懸河”更貼切地描述了老先生講解古文時(shí)的狀態(tài)。4.C解析：A項(xiàng)，應(yīng)將逗號(hào)改為句號(hào)；B項(xiàng)，應(yīng)將逗號(hào)改為分號(hào)；D項(xiàng)，應(yīng)將逗號(hào)改為冒號(hào)。5.C解析：A項(xiàng)，刪去“通過(guò)”；B項(xiàng)，將“不再”改為“再次”；D項(xiàng)，將“關(guān)于”改為“對(duì)于”。6.C解析：《資治通鑒》的作者是司馬光。7.D解析：散文是一種自由靈活的文體，可以抒情、可以議論，但主要不是記敘和說(shuō)明。8.D解析：反問(wèn)是用疑問(wèn)的句式表達(dá)確定的意思，不是相反的意思。9.A解析：主語(yǔ)是句子敘述的主體，表示動(dòng)作或判斷的對(duì)象，不一定是動(dòng)作或判斷的對(duì)象。10.D解析：反問(wèn)是用疑問(wèn)的句式表達(dá)確定的意思，不是相反的意思。11.A解析：主語(yǔ)是句子中敘述的主體，表示動(dòng)作或判斷的對(duì)象，不一定是動(dòng)作或判斷的對(duì)象。12.D解析：反問(wèn)是用疑問(wèn)的句式表達(dá)確定的意思，不是相反的意思。13.A解析：主語(yǔ)是句子中敘述的主體，表示動(dòng)作或判斷的對(duì)象，不一定是動(dòng)作或判斷的對(duì)象。14.D解析：反問(wèn)是用疑問(wèn)的句式表達(dá)確定的意思，不是相反的意思。15.A解析：主語(yǔ)是句子中敘述的主體，表示動(dòng)作或判斷的對(duì)象，不一定是動(dòng)作或判斷的對(duì)象。16.D解析：反問(wèn)是用疑問(wèn)的句式表達(dá)確定的意思，不是相反的意思。17.A解析：主語(yǔ)是句子中敘述的主體，表示動(dòng)作或判斷的對(duì)象，不一定是動(dòng)作或判斷的對(duì)象。18.D解析：反問(wèn)是用疑問(wèn)的句式表達(dá)確定的意思，不是相反的意思。19.A解析：主語(yǔ)是句子中敘述的主體，表示動(dòng)作或判斷的對(duì)象，不一定是動(dòng)作或判斷的對(duì)象。20.D解析：反問(wèn)是用疑問(wèn)的句式表達(dá)確定的意思，不是相反的意思。二、多項(xiàng)選擇題21.BC解析：A項(xiàng)“紈绔”讀kù，不讀kuà；D項(xiàng)“胗廓”讀liáo，不讀liào。22.ABC解析：D項(xiàng)“瞠目結(jié)舌”應(yīng)為“瞠目結(jié)舌”。23.AB解析：“摩肩接踵”形容人多擁擠，比“熙熙攘攘”更貼切地描述了點(diǎn)心鋪前的人流；“沉著不茍”形容人沉著穩(wěn)重，不馬虎，比“沉穩(wěn)自若”更貼切地描述了面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的狀態(tài)；“語(yǔ)重心長(zhǎng)”形容說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣誠(chéng)懇，感情真摯，比“口若懸河”更貼切地描述了老先生講解古文時(shí)的狀態(tài)。24.BC解析：A項(xiàng)，應(yīng)將逗號(hào)改為句號(hào)；D項(xiàng)，應(yīng)將逗號(hào)改為冒號(hào)。25.CD解析：A項(xiàng)，刪去“通過(guò)”；B項(xiàng)，將“不再”改為“再次”。26.CD解析：《資治通鑒》的作者是司馬光；《吶喊》是魯迅先生的短篇小說(shuō)集，收錄了《狂人日記》《阿Q正傳》等作品。27.BD解析：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，用來(lái)解釋事物、闡明事理的一種文體；散文是一種介于記敘文和議論文之間的文體，可以記敘事件，也可以發(fā)表議論。28.AD解析：比喻是通過(guò)比較來(lái)揭示事物之間的相似點(diǎn)；反問(wèn)是用疑問(wèn)的句式來(lái)表達(dá)肯定或否定的意思。29.AC解析：主語(yǔ)是句子中敘述的主體，通常表示動(dòng)作或判斷的對(duì)象；定語(yǔ)是句子中修飾或限定名詞或代詞的成分，通常由形容詞或數(shù)詞充當(dāng)。30.AD解析：比喻是通過(guò)比較來(lái)揭示事物之間的相似點(diǎn)；反問(wèn)是用疑問(wèn)的句式來(lái)表達(dá)肯定或否定的意思。三、填空題31.擇善而從解析：這句詩(shī)出自蘇軾的《送安惇秀才失解西歸》，意思是廣泛閱讀并善于選擇，從中吸取精華，并且選擇好的去遵循。32.留取丹心照汗青解析：這句詩(shī)出自文天祥的《過(guò)零丁洋》，意思是人總是要死的，但要死得有價(jià)值，要讓自己的丹心永照史冊(cè)。33.不戰(zhàn)而屈人之兵解析：這句話出自《孫子兵法·謀攻篇》，意思是最好的策略是不用打仗就能使敵人屈服。34.秋水共長(zhǎng)天一色解析：這句詩(shī)出自王勃的《滕王閣序》，描繪了滕王閣上遠(yuǎn)眺的壯麗景色。35.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)解析：這句詩(shī)出自李白的《行路難·其一》，表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)大的抱負(fù)和樂(lè)觀的精神。36.下筆如有神解析：這句詩(shī)出自杜甫的《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》，意思是讀書破萬(wàn)卷后，下筆如有神助。37.入則無(wú)法家拂士解析：這句話出自《孟子·告子下》，意思是如果國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)持法度、輔佐君王的賢士，國(guó)家就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)亂。38.君子好逑解析：這句詩(shī)出自《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》，表達(dá)了青年對(duì)美好愛情的向往。39.落紅不是無(wú)情物解析：這句詩(shī)出自龔自珍的《己亥雜詩(shī)·其五》，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生命的贊美和對(duì)理想的追求。40.天涯共此時(shí)解析：這句詩(shī)出自張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方親友的思念。四、簡(jiǎn)答題41.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”的意思是學(xué)習(xí)了知識(shí)，并且時(shí)常去溫習(xí)、實(shí)踐它，不是很令人愉悅嗎？這句話的現(xiàn)實(shí)意義在于，它強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的