2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（趣味知識(shí)拓展專題訓(xùn)練集）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（本部分共20小題，每小題2分，滿分40分）要求：同學(xué)們，今天咱們要來(lái)一場(chǎng)有趣的語(yǔ)文知識(shí)大冒險(xiǎn)！下面這些題目，就像是一把把鑰匙，能打開(kāi)你們智慧的大門(mén)。認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)想一想，相信你們一定能闖關(guān)成功！1.寫(xiě)出下列加點(diǎn)字的正確讀音。（1）模樣（）（2）倔強(qiáng)（）（3）倔強(qiáng)（）（4）倔強(qiáng)（）解析：這題呀，就像捉迷藏一樣，藏著四個(gè)“倔強(qiáng)”呢！不過(guò)別擔(dān)心，它們藏得可沒(méi)那么深。第一個(gè)是“模樣”，讀作“múyàng”；第二個(gè)和第三個(gè)都是“倔強(qiáng)”，讀作“juéjiàng”；第四個(gè)嘛，還是“倔強(qiáng)”，讀作“juéjiàng”。記住啦，同一個(gè)字在不同的詞語(yǔ)里，讀音可能會(huì)變哦！2.選出下列詞語(yǔ)中不是同義詞的一項(xiàng)。（）（1）A.鮮艷B.鮮為人知C.鮮美D.鮮活解析：這題有點(diǎn)像找不同，需要我們找出一個(gè)“特立獨(dú)行”的詞語(yǔ)。鮮艷、鮮美、鮮活，它們都帶著“鮮”這個(gè)字，意思跟“新鮮、美麗”有關(guān)。而鮮為人知呢，它的意思是“很少有人知道”，跟前面三個(gè)的意思可大不相同了。所以，答案是B.鮮為人知。3.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出其中一條的成語(yǔ)解釋。（1）（）心（）德（2）（）心（）目（3）（）心（）血成語(yǔ)解釋：____________________________________________________解析：這三道題就像拼圖，需要我們把成語(yǔ)的碎片拼湊起來(lái)。第一個(gè)是“忠心耿耿”，第二個(gè)是“歡心悅目”，第三個(gè)是“嘔心瀝血”。這些成語(yǔ)都是我們語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)的，記得要好好復(fù)習(xí)哦！其中，“嘔心瀝血”的意思是“費(fèi)盡心思和精力”，形容為了做某件事情付出了很多努力。比如說(shuō)，老師為了給我們準(zhǔn)備一堂精彩的課，可能就要“嘔心瀝血”地備課呢！4.用“盡管……還是……”造句。解析：這個(gè)題目就像個(gè)小魔術(shù)，需要我們用上“盡管……還是……”這個(gè)神奇的連接詞。這個(gè)連接詞呀，表示的是一種轉(zhuǎn)折關(guān)系，就像雖然遇到了困難，但是還是要堅(jiān)持一樣。比如說(shuō)，盡管外面下著大雨，他還是堅(jiān)持去上學(xué)。這句話就表達(dá)了即使天氣不好，他也要遵守校規(guī)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的決心。5.判斷下列句子中劃線的詞語(yǔ)使用是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）這個(gè)演員的表演真是惟妙惟肖，仿佛真人一般。（）（2）他的畫(huà)技爐火純青，每一筆都充滿了藝術(shù)氣息。（）（3）這個(gè)故事的情節(jié)跌宕起伏，讓我情不自禁地流下了眼淚。（）解析：這題就像個(gè)小法官，需要我們判斷劃線的詞語(yǔ)用得對(duì)不對(duì)。惟妙惟肖，形容描寫(xiě)或模仿得非常逼真，這個(gè)詞語(yǔ)用在這里很合適，所以打√。爐火純青，比喻學(xué)問(wèn)、技藝等達(dá)到了純熟完美的境界，這個(gè)詞語(yǔ)也用得很恰當(dāng)，打√。而情不自禁，指感情激動(dòng)得不能自控，這里應(yīng)該是“感動(dòng)得流下了眼淚”更合適，所以打×。同學(xué)們，這些詞語(yǔ)都是我們平時(shí)寫(xiě)作文時(shí)可能會(huì)用到的，一定要好好理解它們的含義哦！6.寫(xiě)出下列句子的修辭手法。（1）彎彎的月兒像小船。（）（2）春風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)的枝條在空中翩翩起舞。（）（3）書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。（）解析：這三道題就像個(gè)小偵探，需要我們找出句子中隱藏的“秘密”。第一句把月兒比作小船，這是典型的比喻，用“像”字連接本體和喻體。第二句把柳樹(shù)的枝條比作在翩翩起舞的人，這也是比喻，不過(guò)沒(méi)有用“像”字，而是用動(dòng)作來(lái)暗示比喻關(guān)系，這種比喻叫做擬人。第三句把書(shū)籍比作營(yíng)養(yǎng)品，同樣是比喻，用“是”字連接本體和喻體。同學(xué)們，比喻、擬人都是我們寫(xiě)作文時(shí)常用的修辭手法，能讓我們的文章更加生動(dòng)形象，所以一定要掌握好哦！7.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。（1）通過(guò)這次活動(dòng)，使我深受教育。（2）他的勇敢和智慧，令人敬佩不已。（3）我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要不斷努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。（4）這個(gè)公園里種滿了各種各樣的花草樹(shù)木。解析：這題就像個(gè)小醫(yī)生，需要我們找出句子中的“病句”。第一句“通過(guò)這次活動(dòng)，使我深受教育?！边@個(gè)句子缺少主語(yǔ)，可以去掉“通過(guò)”或者“使”，所以有語(yǔ)病。第二句“他的勇敢和智慧，令人敬佩不已。”這個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)正確，意思也清晰。第三句“我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要不斷努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。”這個(gè)句子也沒(méi)有語(yǔ)病，是鼓勵(lì)我們要努力學(xué)習(xí)的話。第四句“這個(gè)公園里種滿了各種各樣的花草樹(shù)木?！边@個(gè)句子也沒(méi)有語(yǔ)病，描述了公園里植物豐富的景象。所以，沒(méi)有語(yǔ)病的句子是第二、三、四句。8.用“居然”“仍然”“居然”依次填入下列句子中的橫線處。（1）平時(shí)很內(nèi)向的他，在課堂上_______舉手發(fā)言。（2）盡管遇到了這么大的困難，他_______堅(jiān)持不懈。（3）沒(méi)想到他_______跑得這么快。解析：這題就像個(gè)小故事，需要我們根據(jù)故事的發(fā)展，選擇合適的詞語(yǔ)填空。第一句說(shuō)平時(shí)很內(nèi)向的他居然舉手發(fā)言了，這表示出乎意料，所以填“居然”。第二句說(shuō)盡管遇到了困難，他仍然堅(jiān)持不懈，這表示他沒(méi)有放棄，所以填“仍然”。第三句說(shuō)沒(méi)想到他居然跑得這么快，這也是出乎意料，所以填“居然”。這三個(gè)詞語(yǔ)都表示了一種出乎意料的情緒，但是側(cè)重點(diǎn)不同，“居然”更強(qiáng)調(diào)驚訝，“仍然”更強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持。9.寫(xiě)出下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的名稱和用法。（1），“”（）（2）：《》（）（3）？?。ǎ┙馕觯哼@題就像個(gè)小百科，需要我們介紹標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)。第一個(gè)是逗號(hào)，用法是表示句子中并列詞語(yǔ)之間的停頓。第二個(gè)是冒號(hào)，用法是表示提示下文或者總結(jié)上文。第三個(gè)是感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)，感嘆號(hào)表示強(qiáng)烈的感情，問(wèn)號(hào)表示疑問(wèn)。10.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《草》這首詩(shī)的作者是_______朝的_______。（2）《匆匆》一文的作者是_______，文章表達(dá)了作者對(duì)_______的感慨。（3）《為人民服務(wù)》這篇演講稿是_______在_______發(fā)表的。解析：這三道題就像個(gè)小復(fù)習(xí)，需要我們回憶一下學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容。《草》這首詩(shī)的作者是唐朝的白居易?！洞掖摇芬晃牡淖髡呤侵熳郧?，文章表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的感慨。《為人民服務(wù)》這篇演講稿是毛澤東在張思德同志追悼會(huì)上發(fā)表的。這些課文都是我們語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)的，一定要好好記住哦！11.給“精衛(wèi)填?！边@個(gè)成語(yǔ)加上一個(gè)合適的解釋。解析：這個(gè)題目就像個(gè)小挑戰(zhàn)，需要我們用自己的話解釋一個(gè)成語(yǔ)的意思。“精衛(wèi)填?！笔且粋€(gè)很有名的成語(yǔ)，它講的是精衛(wèi)鳥(niǎo)用小石子填海的故事。這個(gè)成語(yǔ)比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難，堅(jiān)持不懈地做一件很難的事情。就像我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，有時(shí)候會(huì)遇到很難的詞語(yǔ)或者句子，但是我們要像精衛(wèi)鳥(niǎo)一樣，不放棄，努力去理解，最終一定能克服困難。12.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。（1）高興（）（2）勇敢（）（3）清晰（）解析：這題就像個(gè)小游戲，需要我們找出詞語(yǔ)的“相反面”。高興的反義詞是難過(guò)，勇敢的反義詞是膽小，清晰的反義詞是模糊。同學(xué)們，反義詞是我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的，掌握好反義詞，可以幫助我們更好地理解詞語(yǔ)的意思，也可以讓我們的寫(xiě)作更加生動(dòng)形象。13.用“雖然……但是……”造句。解析：這個(gè)題目和第4題類似，還是需要我們用上“雖然……但是……”這個(gè)連接詞。這個(gè)連接詞表示的是一種轉(zhuǎn)折關(guān)系，就像雖然遇到了困難，但是還是要堅(jiān)持一樣。比如說(shuō)，雖然今天天氣很冷，但是我還是要去鍛煉身體。這句話就表達(dá)了即使天氣不好，我也要堅(jiān)持鍛煉身體的決心。14.寫(xiě)出下列句子所表達(dá)的情感。（1）這真是一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽！（）（2）我感到非常難過(guò)，因?yàn)槲义e(cuò)過(guò)了和朋友們一起玩的時(shí)間。（）（3）這個(gè)禮物真是太棒了，我太開(kāi)心了！（）解析：這三道題就像個(gè)小情緒探測(cè)器，需要我們判斷句子中表達(dá)了什么樣的情感。第一句表達(dá)了興奮、激動(dòng)的情感，因?yàn)楸荣惡芫省５诙浔磉_(dá)了難過(guò)的情感，因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了和朋友們玩的時(shí)間。第三句表達(dá)了開(kāi)心的情感，因?yàn)槭盏搅撕馨舻亩Y物。同學(xué)們，情感是我們?cè)谏钪薪?jīng)常遇到的，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。15.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（1）近義詞：美麗（）慢慢（）（2）反義詞：高興（）仔細(xì)（）解析：這題就像個(gè)小練習(xí)，需要我們找出詞語(yǔ)的“近鄰”或“對(duì)立面”。第一題要求寫(xiě)出“美麗”和“慢慢”的近義詞，美麗的近義詞可以是漂亮、好看，慢慢的近義詞可以是緩慢、遲緩。第二題要求寫(xiě)出“高興”和“仔細(xì)”的反義詞，高興的反義詞可以是難過(guò)、傷心，仔細(xì)的反義詞可以是馬虎、粗心。同學(xué)們，近義詞和反義詞是我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的，掌握好它們，可以幫助我們更好地理解詞語(yǔ)的意思，也可以讓我們的寫(xiě)作更加豐富多樣。16.寫(xiě)出下列句子所表達(dá)的中心思想。（1）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（）（2）我們要珍惜時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是一去不復(fù)返的。（）（3）老師不僅教給我們知識(shí)，還關(guān)心我們的生活。（）解析：這三道題就像個(gè)小總結(jié)，需要我們概括句子表達(dá)的中心思想。第一句描述了小草的生長(zhǎng)，表達(dá)了春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。第二句強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的重要性，表達(dá)了要珍惜時(shí)間的道理。第三句贊美了老師的辛勤付出，表達(dá)了要尊敬老師的情感。同學(xué)們，中心思想是文章的靈魂，學(xué)會(huì)概括中心思想，可以幫助我們更好地理解文章的內(nèi)容。17.寫(xiě)出下列句子所使用的說(shuō)明方法。（1）這個(gè)公園占地很大，有十個(gè)足球場(chǎng)那么大。（）（2）鯨魚(yú)是海洋里最大的動(dòng)物，有的體重可達(dá)幾十噸。（）（3）這種鳥(niǎo)的羽毛是藍(lán)色的，上面還有許多黑色的斑點(diǎn)。（）解析：這三道題就像個(gè)小分類，需要我們判斷句子使用的說(shuō)明方法。第一句把公園的大小比作十個(gè)足球場(chǎng)，這是打比方，也叫作比喻說(shuō)明。第二句列舉了鯨魚(yú)的體重?cái)?shù)據(jù)，這是列數(shù)字的說(shuō)明方法。第三句描述了鳥(niǎo)的羽毛顏色和斑點(diǎn)，這是作詮釋的說(shuō)明方法。同學(xué)們，說(shuō)明方法是說(shuō)明文寫(xiě)作中常用的手法，掌握好說(shuō)明方法，可以讓我們的說(shuō)明更加清晰、準(zhǔn)確。18.寫(xiě)出下列句子所使用的說(shuō)明順序。（1）我們學(xué)校的大門(mén)是一座古老的建筑，門(mén)楣上雕刻著精美的圖案，門(mén)的兩旁還有兩根高大的石柱。（）（2）首先，我們需要準(zhǔn)備好材料；其次，按照步驟進(jìn)行操作；最后，檢查結(jié)果是否合格。（）（3）這座山峰很高，山腳下是茂密的森林，山腰是陡峭的懸崖，山頂上則常年積雪。（）解析：這三道題就像個(gè)小排序，需要我們判斷句子使用的說(shuō)明順序。第一句按照從整體到局部的順序介紹學(xué)校大門(mén)，這是由整體到局部的說(shuō)明順序。第二句按照準(zhǔn)備材料、操作步驟、檢查結(jié)果的順序介紹過(guò)程，這是按照時(shí)間順序的說(shuō)明順序。第三句按照山腳、山腰、山頂?shù)捻樞蚪榻B山峰，這是由下到上的說(shuō)明順序。同學(xué)們，說(shuō)明順序是說(shuō)明文寫(xiě)作中常用的手法，掌握好說(shuō)明順序，可以讓我們的說(shuō)明更加條理清晰。19.寫(xiě)出下列句子所使用的修辭手法。（1）彎彎的月兒像小船。（）（2）春風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)的枝條在空中翩翩起舞。（）（3）書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。（）解析：這三道題和第6題類似，還是需要我們找出句子中隱藏的“秘密”。第一句把月兒比作小船，這是典型的比喻，用“像”字連接本體和喻體。第二句把柳樹(shù)的枝條比作在翩翩起舞的人，這也是比喻，不過(guò)沒(méi)有用“像”字，而是用動(dòng)作來(lái)暗示比喻關(guān)系，這種比喻叫做擬人。第三句把書(shū)籍比作營(yíng)養(yǎng)品，同樣是比喻，用“是”字連接本體和喻體。同學(xué)們，比喻、擬人都是我們寫(xiě)作文時(shí)常用的修辭手法，能讓我們的文章更加生動(dòng)形象，所以一定要掌握好哦！20.寫(xiě)出下列句子所表達(dá)的情感。（1）這真是一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽?。ǎ?）我感到非常難過(guò)，因?yàn)槲义e(cuò)過(guò)了和朋友們一起玩的時(shí)間。（）（3）這個(gè)禮物真是太棒了，我太開(kāi)心了?。ǎ┙馕觯哼@三道題和第14題類似，還是需要我們判斷句子中表達(dá)了什么樣的情感。第一句表達(dá)了興奮、激動(dòng)的情感，因?yàn)楸荣惡芫?。第二句表達(dá)了難過(guò)的情感，因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了和朋友們玩的時(shí)間。第三句表達(dá)了開(kāi)心的情感，因?yàn)槭盏搅撕馨舻亩Y物。同學(xué)們，情感是我們?cè)谏钪薪?jīng)常遇到的，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。二、閱讀理解（本部分共5小題，每小題4分，滿分20分）要求：同學(xué)們，接下來(lái)我們要進(jìn)入閱讀理解的世界，就像探險(xiǎn)家一樣，去探索文字背后的秘密。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的文章，然后根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題。閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。小草春天來(lái)了，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。它不像花兒那樣?jì)善G，也不像樹(shù)木那樣高大，但是它卻有著頑強(qiáng)的生命力。小草不畏嚴(yán)寒，不怕酷暑，它總是那么生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)著。小草的生長(zhǎng)，也像我們的生活一樣，充滿了挑戰(zhàn)。有時(shí)候，它會(huì)遇到風(fēng)雨的襲擊，有時(shí)候，它會(huì)遇到陽(yáng)光的暴曬，有時(shí)候，它會(huì)遇到土地的干旱。但是，小草總是能夠克服這些困難，繼續(xù)生長(zhǎng)。小草的精神，也值得我們學(xué)習(xí)。它雖然平凡，但是它卻有著不屈不撓的精神。它用自己的努力，為大地增添了綠色，為世界帶來(lái)了生機(jī)。小草的精神，就像我們生活中的榜樣，激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)。我們應(yīng)該像小草一樣，勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，不屈不撓地追求自己的夢(mèng)想。只有這樣，我們才能像小草一樣，在人生的道路上茁壯成長(zhǎng)。（1）短文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（）A.小草的外形特點(diǎn)B.小草的生長(zhǎng)過(guò)程C.小草的精神（2）短文使用了哪些修辭手法？（）A.比喻擬人B.排比擬人C.比喻排比（3）短文表達(dá)了作者怎樣的情感？（）A.對(duì)小草的喜愛(ài)B.對(duì)小草的贊美C.對(duì)小草的敬佩（4）短文告訴我們什么道理？（）A.要像小草一樣勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)B.要像小草一樣不屈不撓地追求自己的夢(mèng)想C.要像小草一樣為世界帶來(lái)生機(jī)（5）你認(rèn)為小草的精神對(duì)你有什么啟示？（）請(qǐng)用一句話寫(xiě)出來(lái)。解析：這篇文章就像一個(gè)故事，講述的是小草的成長(zhǎng)歷程和精神。第一題問(wèn)短文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以知道，文章主要寫(xiě)了小草的精神，所以選C。第二題問(wèn)短文使用了哪些修辭手法，根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以找到比喻和擬人的修辭手法，所以選A。第三題問(wèn)短文表達(dá)了作者怎樣的情感，根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以感受到作者對(duì)小草的喜愛(ài)和贊美，所以選A和B。第四題問(wèn)短文告訴我們什么道理，根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以知道，文章告訴我們要像小草一樣勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，不屈不撓地追求自己的夢(mèng)想，所以選A和B。第五題問(wèn)小草的精神對(duì)我們有什么啟示，這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，我們可以根據(jù)自己的理解來(lái)回答，比如說(shuō)，小草的精神告訴我們，無(wú)論遇到什么困難，都要勇敢地面對(duì)，不屈不撓地追求自己的夢(mèng)想。閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。老師的眼淚那是一個(gè)陰雨綿綿的下午，我因?yàn)榭荚嚊](méi)考好，心情非常低落。老師看出了我的心思，她走過(guò)來(lái)，輕輕地拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次努力就行了?！崩蠋煹脑捵屛腋械胶軠嘏?，我抬起頭，看到老師的眼里閃著淚光。我知道，老師平時(shí)工作非常辛苦，她不僅要教我們知識(shí)，還要關(guān)心我們的生活。她經(jīng)常加班備課，經(jīng)常晚上還在辦公室里批改作業(yè)。老師對(duì)我們的愛(ài)，就像陽(yáng)光一樣，溫暖著我們。我記得有一次，我生病了，不能去學(xué)校。老師知道了，特意來(lái)我家看我。她給我?guī)?lái)了水果，還給我講了許多故事，一直陪著我直到我睡著。老師對(duì)我們的愛(ài)，就像雨水一樣，滋潤(rùn)著我們的心田。老師的眼淚，是因?yàn)樗龕?ài)我們。她希望我們能夠好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一個(gè)有用的人。她希望我們能夠快樂(lè)地成長(zhǎng)，擁有美好的未來(lái)。老師的眼淚，是愛(ài)的眼淚，是希望的眼淚。（1）短文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（）A.老師的辛苦B.老師的愛(ài)C.老師的淚水（2）短文使用了哪些修辭手法？（）A.比喻擬人B.排比擬人C.比喻排比（3）短文表達(dá)了作者怎樣的情感？（）A.對(duì)老師的感激B.對(duì)老師的敬佩C.對(duì)老師的愛(ài)戴（4）短文告訴我們什么道理？（）A.老師的愛(ài)是無(wú)私的B.老師的愛(ài)是偉大的C.老師的愛(ài)是寶貴的（5）你認(rèn)為老師的愛(ài)對(duì)你有什么意義？（）請(qǐng)用一句話寫(xiě)出來(lái)。解析：這篇文章就像一個(gè)故事，講述的是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。第一題問(wèn)短文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以知道，文章主要寫(xiě)了老師的愛(ài)，所以選B。第二題問(wèn)短文使用了哪些修辭手法，根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以找到比喻和排比的修辭手法，所以選C。第三題問(wèn)短文表達(dá)了作者怎樣的情感，根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以感受到作者對(duì)老師的感激、敬佩和愛(ài)戴，所以選A、B、C。第四題問(wèn)短文告訴我們什么道理，根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以知道，文章告訴我們老師的愛(ài)是無(wú)私的、偉大的、寶貴的，所以選A、B、C。第五題問(wèn)老師的愛(ài)對(duì)我們有什么意義，這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，我們可以根據(jù)自己的理解來(lái)回答，比如說(shuō)，老師的愛(ài)讓我感到溫暖，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。三、現(xiàn)代文閱讀（本部分共4小題，每小題5分，滿分20分）要求：同學(xué)們，接下來(lái)我們要進(jìn)入閱讀理解的世界，就像探險(xiǎn)家一樣，去探索文字背后的秘密。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的文章，然后根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題。閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。雨中的樹(shù)林雨水淅淅瀝瀝地落下，像是在為樹(shù)林彈奏一首美妙的樂(lè)曲。樹(shù)林里的樹(shù)葉被雨水沖洗得干干凈凈，綠油油的，像一塊塊無(wú)瑕的翡翠。樹(shù)枝上掛滿了雨珠，像是一串串晶瑩剔透的珍珠。雨中的樹(shù)林，是一幅美麗的圖畫(huà)。雨水滋潤(rùn)著樹(shù)林里的花草樹(shù)木，讓它們煥發(fā)出勃勃生機(jī)。小草從泥土里鉆出來(lái)，嫩綠的葉子在雨水中輕輕搖擺?；▋阂查_(kāi)了，紅的、黃的、粉的，像一片片彩色的地毯鋪在樹(shù)林里。樹(shù)林里的鳥(niǎo)兒也唱起了歌，清脆的歌聲在雨中回蕩。雨中的樹(shù)林，是一個(gè)神奇的世界。在這里，時(shí)間仿佛靜止了，只有雨水和鳥(niǎo)兒的歌聲。我們可以聽(tīng)到雨水滴落在樹(shù)葉上的聲音，可以聞到泥土和花草的香味，可以看到樹(shù)林里的一切都那么清新、美麗。雨中的樹(shù)林，給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)。我們可以在這里玩耍、嬉戲，可以在這里感受大自然的美好。雨中的樹(shù)林，是一個(gè)充滿魔力的地方，讓我們忘記煩惱，快樂(lè)地成長(zhǎng)。（1）短文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（）A.雨水的聲音B.雨中的樹(shù)林C.樹(shù)林里的花草樹(shù)木（2）短文使用了哪些修辭手法？（）A.比喻擬人B.排比擬人C.比喻排比（3）短文表達(dá)了作者怎樣的情感？（）A.對(duì)樹(shù)林的喜愛(ài)B.對(duì)樹(shù)林的贊美C.對(duì)樹(shù)林的敬佩（4）短文告訴我們什么道理？（）A.要保護(hù)樹(shù)林B.要感受大自然的美好C.要快樂(lè)地成長(zhǎng)（5）你認(rèn)為雨中的樹(shù)林對(duì)你有什么意義？（）請(qǐng)用一句話寫(xiě)出來(lái)。解析：這篇文章就像一個(gè)故事，講述的是雨中樹(shù)林的美麗景象。第一題問(wèn)短文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以知道，文章主要寫(xiě)了雨中的樹(shù)林，所以選B。第二題問(wèn)短文使用了哪些修辭手法，根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以找到比喻和擬人的修辭手法，所以選A。第三題問(wèn)短文表達(dá)了作者怎樣的情感，根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以感受到作者對(duì)樹(shù)林的喜愛(ài)和贊美，所以選A和B。第四題問(wèn)短文告訴我們什么道理，根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以知道，文章告訴我們要保護(hù)樹(shù)林，要感受大自然的美好，要快樂(lè)地成長(zhǎng)，所以選A、B、C。第五題問(wèn)雨中的樹(shù)林對(duì)我們有什么意義，這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，我們可以根據(jù)自己的理解來(lái)回答，比如說(shuō)，雨中的樹(shù)林讓我感到放松，讓我更加熱愛(ài)大自然。閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。小小的太陽(yáng)花在我的窗臺(tái)上，有一盆小小的太陽(yáng)花。它只有幾片小小的葉子，但是它卻開(kāi)出了美麗的花朵。太陽(yáng)花的花瓣是黃色的，像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)。太陽(yáng)花的花心是黑色的，像一個(gè)小黑點(diǎn)。太陽(yáng)花的花朵雖然不大，但是它卻非常美麗。太陽(yáng)花是一種非常頑強(qiáng)的植物。它不需要我們經(jīng)常澆水，也不需要我們經(jīng)常施肥。它只需要一點(diǎn)陽(yáng)光和一點(diǎn)水，就能生長(zhǎng)得很好。太陽(yáng)花總是朝著太陽(yáng)的方向開(kāi)放，就像一個(gè)孩子總是朝著媽媽的方向看一樣。太陽(yáng)花給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)。我們可以看著它開(kāi)花、凋謝，看著它生長(zhǎng)、變化。太陽(yáng)花也告訴我們一個(gè)道理：即使我們很渺小，只要我們努力，就能開(kāi)出美麗的花朵。（1）短文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（）A.太陽(yáng)花的外形B.太陽(yáng)花的生長(zhǎng)C.太陽(yáng)花的精神（2）短文使用了哪些修辭手法？（）A.比喻擬人B.排比擬人C.比喻排比（3）短文表達(dá)了作者怎樣的情感？（）A.對(duì)太陽(yáng)花的喜愛(ài)B.對(duì)太陽(yáng)花的贊美C.對(duì)太陽(yáng)花的敬佩（4）短文告訴我們什么道理？（）A.要像太陽(yáng)花一樣頑強(qiáng)B.要像太陽(yáng)花一樣向著陽(yáng)光C.要像太陽(yáng)花一樣努力（5）你認(rèn)為太陽(yáng)花的精神對(duì)你有什么啟示？（）請(qǐng)用一句話寫(xiě)出來(lái)。解析：這篇文章就像一個(gè)故事，講述的是太陽(yáng)花的成長(zhǎng)和精神。第一題問(wèn)短文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以知道，文章主要寫(xiě)了太陽(yáng)花的外形和生長(zhǎng)，所以選A和B。第二題問(wèn)短文使用了哪些修辭手法，根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以找到比喻和擬人的修辭手法，所以選A。第三題問(wèn)短文表達(dá)了作者怎樣的情感，根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以感受到作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛(ài)和贊美，所以選A和B。第四題問(wèn)短文告訴我們什么道理，根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以知道，文章告訴我們要像太陽(yáng)花一樣頑強(qiáng)，要像太陽(yáng)花一樣向著陽(yáng)光，要像太陽(yáng)花一樣努力，所以選A、B、C。第五題問(wèn)太陽(yáng)花的精神對(duì)我們有什么啟示，這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，我們可以根據(jù)自己的理解來(lái)回答，比如說(shuō)，太陽(yáng)花的精神告訴我，要勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，要努力追求自己的夢(mèng)想。四、文言文閱讀（本部分共4小題，每小題5分，滿分20分）要求：同學(xué)們，接下來(lái)我們要進(jìn)入文言文的世界，就像穿越時(shí)空一樣，去感受古人的智慧和情感。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的文言文，然后根據(jù)文言文內(nèi)容回答問(wèn)題。閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙謂子期曰：“善哉，子之心與吾心同?！弊悠谒?，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，曰：“子期不在，誰(shuí)與說(shuō)乎？”（1）短文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（）A.伯牙的琴藝B.鐘子期的聽(tīng)力C.伯牙和鐘子期的知音（2）短文使用了哪些修辭手法？（）A.比喻擬人B.排比擬人C.比喻排比（3）短文表達(dá)了作者怎樣的情感？（）A.對(duì)伯牙的敬佩B.對(duì)鐘子期的敬佩C.對(duì)知音的珍惜（4）短文告訴我們什么道理？（）A.要珍惜知音B.要有真才實(shí)學(xué)C.要善聽(tīng)（5）你認(rèn)為知音對(duì)你有什么意義？（）請(qǐng)用一句話寫(xiě)出來(lái)。解析：這篇文言文就像一個(gè)故事，講述的是伯牙和鐘子期的知音故事。第一題問(wèn)短文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，根據(jù)文言文內(nèi)容，我們可以知道，文章主要寫(xiě)了伯牙和鐘子期的知音，所以選C。第二題問(wèn)短文使用了哪些修辭手法，根據(jù)文言文內(nèi)容，我們可以找到比喻的修辭手法，所以選C。第三題問(wèn)短文表達(dá)了作者怎樣的情感，根據(jù)文言文內(nèi)容，我們可以感受到作者對(duì)知音的珍惜，所以選C。第四題問(wèn)短文告訴我們什么道理，根據(jù)文言文內(nèi)容，我們可以知道，文章告訴我們要珍惜知音，所以選A。第五題問(wèn)知音對(duì)我們有什么意義，這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，我們可以根據(jù)自己的理解來(lái)回答，比如說(shuō)，知音讓我感到溫暖，讓我不再感到孤單。閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。范仲淹劃粥割齏范仲淹兩歲而孤，母貧無(wú)依，隨母改嫁朱家。母曰：“兒，汝父死，我貧無(wú)依，今改嫁朱氏，汝宜從我?！敝傺驮唬骸靶校赣译S，我亦從母。”及長(zhǎng)，知其家，乃歸母。朱家不能舉食，乃自歸其母，而依親戚者十有余年。長(zhǎng)大后，補(bǔ)太學(xué)博士。每食必齋粥，終日不輟。夜則讀書(shū)，往往至四鼓，乃就寢。冬月，夜寒，不能寐，乃引粥灌口，遂夜起劃粥，劃就，即就寢。其粥濃如膏，劃之，如糜。食粥，不知饑寒，常自謂：“天下無(wú)難事，唯堅(jiān)忍二字耳?！奔暗诤?，以天下為己任，發(fā)憤讀書(shū)，遂成一代名臣。（1）短文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（）A.范仲淹的家庭背景B.范仲淹的讀書(shū)生活C.范仲淹的堅(jiān)忍精神（2）短文使用了哪些修辭手法？（）A.比喻擬人B.排比擬人C.比喻排比（3）短文表達(dá)了作者怎樣的情感？（）A.對(duì)范仲淹的敬佩B.對(duì)范仲淹的同情C.對(duì)堅(jiān)忍精神的贊美（4）短文告訴我們什么道理？（）A.要勤奮學(xué)習(xí)B.要堅(jiān)忍不拔C.要有志向（5）你認(rèn)為堅(jiān)忍精神對(duì)你有什么意義？（）請(qǐng)用一句話寫(xiě)出來(lái)。解析：這篇文言文就像一個(gè)故事，講述的是范仲淹的讀書(shū)生活和堅(jiān)忍精神。第一題問(wèn)短文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，根據(jù)文言文內(nèi)容，我們可以知道，文章主要寫(xiě)了范仲淹的讀書(shū)生活和堅(jiān)忍精神，所以選B和C。第二題問(wèn)短文使用了哪些修辭手法，根據(jù)文言文內(nèi)容，我們可以找到比喻的修辭手法，所以選C。第三題問(wèn)短文表達(dá)了作者怎樣的情感，根據(jù)文言文內(nèi)容，我們可以感受到作者對(duì)范仲淹的敬佩和對(duì)堅(jiān)忍精神的贊美，所以選A和C。第四題問(wèn)短文告訴我們什么道理，根據(jù)文言文內(nèi)容，我們可以知道，文章告訴我們要勤奮學(xué)習(xí)，要堅(jiān)忍不拔，要有志向，所以選A、B、C。第五題問(wèn)堅(jiān)忍精神對(duì)我們有什么意義，這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，我們可以根據(jù)自己的理解來(lái)回答，比如說(shuō)，堅(jiān)忍精神讓我能夠克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、作文（本部分滿分30分）要求：同學(xué)們，接下來(lái)我們要進(jìn)入作文的世界，就像畫(huà)家一樣，用文字描繪出你心中的圖畫(huà)。請(qǐng)根據(jù)以下要求，寫(xiě)一篇不少于400字的作文。題目：那一次，我明白了_______要求：請(qǐng)將橫線上的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文?？梢詫?xiě)一件讓你印象深刻的事情，也可以寫(xiě)一個(gè)讓你受到啟發(fā)的人或事物。要表達(dá)出你的真情實(shí)感，語(yǔ)言要流暢，條理要清晰。解析：這篇作文就像一個(gè)故事，講述的是一件讓你明白了某個(gè)道理的事情。首先，我們要將橫線上的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，比如“那一次，我明白了堅(jiān)持的重要性”。然后，我們要回憶一件讓你明白了堅(jiān)持重要性的事情，可以是一件你在學(xué)習(xí)上遇到困難的事情，也可以是一件你在生活中遇到困難的事情。接下來(lái)，我們要按照記敘文的寫(xiě)作方法，將這件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們要表達(dá)出你的真情實(shí)感，語(yǔ)言要流暢，條理要清晰。最后，我們要在文章的結(jié)尾總結(jié)出你從這件事中明白了什么道理，并表達(dá)出你的感悟。本次試卷答案如下一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.（1）múyàng（2）juéjiàng（3）juéjiàng（4）juéjiàng解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音有不同的意義和用法?！澳印钡摹澳！弊xmú，“倔強(qiáng)”的“倔”讀jué，無(wú)論是在“模樣”還是“倔強(qiáng)”中，“倔”都讀juéjiàng。注意讀音的聲調(diào)要準(zhǔn)確。2.B解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)近義詞的理解和辨析能力?！磅r艷”的意思是色彩鮮明、美麗；“鮮為人知”的意思是很少有人知道；“鮮美”的意思是美味；“鮮活”的意思是生動(dòng)、有活力。顯然，“鮮為人知”與其他三個(gè)詞語(yǔ)的意思不同，它表示“少”，而其他三個(gè)表示“美”，故選B。3.（1）忠心耿耿（2）歡心悅目（3）嘔心瀝血成語(yǔ)解釋：嘔心瀝血的意思是費(fèi)盡心思和精力，形容為了做某件事情付出了很多努力。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累和理解能力?！爸倚墓⒐ⅰ毙稳莘浅Ｖ艺\(chéng)；“歡心悅目”形容讓人心情舒暢、看著舒服；“嘔心瀝血”形容費(fèi)盡心思和精力。要求解釋“嘔心瀝血”，根據(jù)成語(yǔ)的字面意思和常用用法，可以理解為費(fèi)盡心思和精力。4.盡管外面下著大雨，他還是堅(jiān)持去上學(xué)。解析思路：此題考查學(xué)生運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力?！氨M管……還是……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，即盡管有困難，但仍然堅(jiān)持做某事。造句時(shí)，要體現(xiàn)出這種轉(zhuǎn)折關(guān)系，例如，盡管天氣不好，但他還是堅(jiān)持鍛煉身體。5.（1）√（2）√（3）×解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)用法的理解和辨析能力。（1）“惟妙惟肖”形容描寫(xiě)或模仿得非常逼真，用在這里很合適。（2）“爐火純青”比喻學(xué)問(wèn)、技藝等達(dá)到了純熟完美的境界，用在這里也很恰當(dāng)。（3）“情不自禁”指感情激動(dòng)得不能自控，這里應(yīng)該是“感動(dòng)得流下了眼淚”更合適，因?yàn)椤扒椴蛔越蓖ǔＳ脕?lái)形容過(guò)于激動(dòng)而無(wú)法控制自己的情感，而這里只是流下了眼淚，并沒(méi)有到無(wú)法控制的地步。6.（1）比喻（2）擬人（3）比喻解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握情況?！氨扔鳌笔怯镁唧w的事物來(lái)比喻抽象的事物，或者用甲事物來(lái)比喻乙事物?！皵M人”是把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。第一句把月兒比作小船，是比喻；第二句把柳樹(shù)的枝條比作在翩翩起舞的人，是擬人；第三句把書(shū)籍比作營(yíng)養(yǎng)品，是比喻。7.C解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析能力。病句是指語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或邏輯不合理，導(dǎo)致意思表達(dá)不清的句子。（1）句子缺少主語(yǔ)，“通過(guò)這次活動(dòng)”和“使我”不能同時(shí)使用。（2）句子結(jié)構(gòu)完整，意思清晰。（3）句子結(jié)構(gòu)完整，意思清晰。（4）句子結(jié)構(gòu)完整，意思清晰。故選C。8.（1）居然（2）仍然（3）居然解析思路：此題考查學(xué)生運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力?！熬尤弧北硎境龊跻饬?，“仍然”表示情況沒(méi)有改變。第一句表示他平時(shí)很內(nèi)向，居然舉手發(fā)言了，出乎意料。第二句表示盡管遇到了困難，他仍然堅(jiān)持不懈。第三句表示沒(méi)想到他居然跑得這么快，出乎意料。9.（1）逗號(hào)，表示句子中并列詞語(yǔ)之間的停頓；冒號(hào)，表示提示下文或者總結(jié)上文。（2）分號(hào)，表示句子內(nèi)部并列的分句之間的停頓；冒號(hào)，表示提示下文或者總結(jié)上文。（3）問(wèn)號(hào)，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣；感嘆號(hào)，表示強(qiáng)烈的感情。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握情況。逗號(hào)用于分隔并列的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，表示停頓。冒號(hào)用于提示下文或總結(jié)上文。分號(hào)用于分隔并列的分句，表示停頓。問(wèn)號(hào)用于表示疑問(wèn)語(yǔ)氣。感嘆號(hào)用于表示強(qiáng)烈的感情。10.（1）《草》這首詩(shī)的作者是唐朝的白居易。（2）《匆匆》一文的作者是朱自清，文章表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的感慨。（3）《為人民服務(wù)》這篇演講稿是毛澤東在張思德同志追悼會(huì)上發(fā)表的。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。這些知識(shí)點(diǎn)都是小學(xué)語(yǔ)文課本中常見(jiàn)的，需要學(xué)生認(rèn)真記憶。11.精衛(wèi)填海比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難，堅(jiān)持不懈地做一件很難的事情。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力?！熬l(wèi)填?！笔且粋€(gè)很有名的成語(yǔ)，它講的是精衛(wèi)鳥(niǎo)用小石子填海的故事。這個(gè)成語(yǔ)比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難，堅(jiān)持不懈地做一件很難的事情。12.（1）難過(guò)（2）膽?。?）模糊解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)反義詞的掌握情況。反義詞是指意思相反的詞語(yǔ)。（1）“高興”的反義詞是“難過(guò)”。（2）“勇敢”的反義詞是“膽小”。（3）“清晰”的反義詞是“模糊”。13.雖然今天天氣很冷，但是我還是要去鍛煉身體。解析思路：此題考查學(xué)生運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。“雖然……但是……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，即盡管有困難，但仍然堅(jiān)持做某事。造句時(shí)，要體現(xiàn)出這種轉(zhuǎn)折關(guān)系，例如，雖然學(xué)習(xí)很苦，但是他還是要堅(jiān)持努力。14.（1）興奮、激動(dòng)（2）難過(guò)、傷心（3）開(kāi)心、高興解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)情感的理解和表達(dá)能力。根據(jù)句子中的描述，可以判斷出作者的情感。（1）句子描述了比賽的精彩，作者感到興奮、激動(dòng)。（2）句子描述了作者錯(cuò)過(guò)了和朋友們玩的時(shí)間，作者感到難過(guò)、傷心。（3）句子描述了作者收到了很棒的禮物，作者感到開(kāi)心、高興。15.（1）近義詞：美麗（漂亮、好看）慢慢（緩慢、遲緩）（2）反義詞：高興（難過(guò)、傷心）仔細(xì)（馬虎、粗心）解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)近義詞和反義詞的掌握情況。近義詞是指意思相近的詞語(yǔ)。反義詞是指意思相反的詞語(yǔ)。16.（1）春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。（2）時(shí)間很寶貴，要珍惜。（3）老師關(guān)心我們的生活。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)文章中心思想的理解和概括能力。中心思想是文章的主要意思或主題。（1）根據(jù)文章內(nèi)容，春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，所以中心思想是春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。（2）根據(jù)文章內(nèi)容，時(shí)間很寶貴，要珍惜，所以中心思想是時(shí)間很寶貴，要珍惜。（3）根據(jù)文章內(nèi)容，老師關(guān)心我們的生活，所以中心思想是老師關(guān)心我們的生活。17.（1）打比方（2）列數(shù)字（3）作詮釋解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的掌握情況?！按虮确健笔怯镁唧w的事物來(lái)比喻抽象的事物，或者用甲事物來(lái)比喻乙事物。“列數(shù)字”是在說(shuō)明中列舉數(shù)字，用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題?！白髟忈尅笔菍?duì)事物進(jìn)行解釋說(shuō)明。18.（1）由整體到局部（2）按照時(shí)間順序（3）由下到上解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明順序的掌握情況。“由整體到局部”是指先介紹事物的整體，再介紹事物的局部?！鞍凑諘r(shí)間順序”是指按照事情發(fā)生的時(shí)間先后順序來(lái)介紹?！坝上碌缴稀笔侵赴凑帐挛锏母甙?、上下順序來(lái)介紹。19.（1）比喻擬人（2）比喻擬人（3）比喻排比解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握情況?！氨扔鳌笔怯镁唧w的事物來(lái)比喻抽象的事物，或者用甲事物來(lái)比喻乙事物?！皵M人”是把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)?！芭疟取笔前讶齻€(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情。（1）第一句把月兒比作小船，是比喻；第二句把柳樹(shù)的枝條比作在翩翩起舞的人，是擬人。（2）第一句把月兒比作小船，是比喻；第二句把柳樹(shù)的枝條比作在翩翩起舞的人，是擬人。（3）第一句把月兒比作小船，是比喻；第二句把柳樹(shù)的枝條比作在翩翩起舞的人，是擬人；第三句把書(shū)籍比作營(yíng)養(yǎng)品，是比喻；同時(shí)，這三句結(jié)構(gòu)相似，都是“XX像XX”，所以也是排比。20.（1）雨中的樹(shù)林讓我們忘記了煩惱，感受到了大自然的美好。（2）我們要像小草一樣，即使很渺小，也要努力開(kāi)出美麗的花朵。（3）雨中的樹(shù)林讓我更加熱愛(ài)大自然，我要好好保護(hù)它。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)文章的理解和感悟能力。根據(jù)文章內(nèi)容，可以總結(jié)出以下幾點(diǎn)感悟：（1）雨中的樹(shù)林讓我們忘記了煩惱，感受到了大自然的美好。（2）我們要像小草一樣，即使很渺小，也要努力開(kāi)出美麗的花朵。（3）雨中的樹(shù)林讓我更加熱愛(ài)大自然，我要好好保護(hù)它。二、閱讀理解（一）（1）B解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。文章主要描寫(xiě)了雨中的樹(shù)林的景象，所以選B。（2）A解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析能力。文章使用了比喻和擬人的修辭手法，所以選A。（3）B解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)文章情感的理解。文章表達(dá)了作者對(duì)樹(shù)林的贊美，所以選B。（4）B解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)文章道理的概括。文章告訴我們要感受大自然的美好，所以選B。（5）雨中的樹(shù)林讓我感到放松，讓我更加熱愛(ài)大自然。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)文章的理解和感悟能力。根據(jù)文章內(nèi)容，可以總結(jié)出雨中的樹(shù)林讓人感到放松，更加熱愛(ài)大自然。（二）（1）A解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。文章主要寫(xiě)了太陽(yáng)花的外形和生長(zhǎng)，所以選A。（2）A解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析能力。文章使用了比喻和擬人的修辭手法，所以選A。（3）A解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)文章情感的理解。文章表達(dá)了作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛(ài)，所以選A。（4）A解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)文章道理的概括。文章告訴我們要像太陽(yáng)花一樣頑強(qiáng)，所以選A。（5）太陽(yáng)花的精神告訴我，要勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，要努力追求自己的夢(mèng)想。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)文章的理解和感悟能力。根據(jù)文章內(nèi)容，可以總結(jié)出太陽(yáng)花的精神讓人勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，努力追求夢(mèng)想。三、現(xiàn)代文閱讀（一）（1）B解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。文章主要寫(xiě)了雨中的樹(shù)林，所以選B。（2）A解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析能力。文章使用了比喻和擬人的修辭手法，所以選A。（3）A解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)文章情感的理解。文章表達(dá)了作者對(duì)樹(shù)林的喜愛(ài)，所以選A。（4）B解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)文章道理的概括。文章告訴我們要感受大自然的美好，所以選B。（5）雨中的樹(shù)林讓我感到放松，讓我更加熱愛(ài)大自然。解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)文章的理解和感悟能力。根據(jù)文章內(nèi)容，可以總結(jié)出雨中的樹(shù)林讓人感到放松，更加熱愛(ài)大自然。（二）（1）A解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。文章主要寫(xiě)了太陽(yáng)花的外形和生長(zhǎng)，所以選A。（2）A解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析能力。文章使用了比喻和擬人的修辭手法，所以選A。（3）A解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)