2025年成人高等學(xué)校招生考試《語文》高頻考點(diǎn)速記題庫(kù)（文言文背誦）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.河海不擇細(xì)流，故能就其深（就：成就）B.趙王豈不知秦王之賢也？（豈：難道）C.此誠(chéng)不可與同器物者（誠(chéng)：實(shí)在）D.君子喻于義，小人喻于利（喻：明白）2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組是（）A.①其進(jìn)愈難，而其見愈奇②其真不知馬也B.①項(xiàng)伯乃夜走沛公軍②夜久不寐，思君令人瘦C.①今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也②其將困矣D.①此則岳陽樓之大觀也②此誠(chéng)不可與同器物者3.下列句子中，不含古今異義詞的一項(xiàng)是（）A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也B.臣本布衣，躬耕于南陽C.沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王D.臣之壯也，猶不如人4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.《出師表》中，諸葛亮先敘述自己受先帝知遇之恩，然后提出“興復(fù)漢室，還于舊都”的政治主張，表達(dá)了報(bào)效國(guó)家的決心。B.《陋室銘》中，作者通過描寫陋室的環(huán)境和交往的人物，贊美了陋室不因貧窮而失去光華，表達(dá)了安貧樂道的情趣。C.《過秦論》中，賈誼指出秦朝滅亡的原因在于“仁義不施，而攻守之勢(shì)異也”，并總結(jié)了六國(guó)滅亡的教訓(xùn)。D.《師說》中，韓愈強(qiáng)調(diào)“道之所存，師之所存也”，認(rèn)為從師學(xué)習(xí)不應(yīng)該有年齡和地位的分別。5.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.《桃花源記》中，武陵漁人偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與世隔絕的桃花源，那里的人們和平寧?kù)o，生活富足，體現(xiàn)了作者對(duì)理想社會(huì)的向往。B.《醉翁亭記》中，歐陽修描寫了醉翁亭的自然景色和游宴情景，表達(dá)了與民同樂的政治理想和寄情山水的樂趣。C.《赤壁賦》中，蘇軾借與客泛舟赤壁的所見所感，表達(dá)了曠達(dá)的人生態(tài)度和對(duì)宇宙人生的思考。D.《記承天寺夜游》中，蘇軾描寫了承天寺夜游的情景，表達(dá)了貶謫生活中的閑適和曠達(dá)，也流露出對(duì)人生的感慨。6.下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.旦日饗士卒，為擊破沛公軍（饗：犒勞）B.大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓（顧：顧及）C.此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也（續(xù)：繼續(xù)）D.秦王購(gòu)于邑中，懸賞千金（購(gòu)：征求）7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組是（）A.①臣乃今知所以距秦矣②今者項(xiàng)莊拔劍舞B.①項(xiàng)伯乃夜走沛公軍②夜久不寐，思君令人瘦C.①然亡國(guó)與亡師者，非兵不利，戰(zhàn)不善②戰(zhàn)不善，攻守之勢(shì)異也D.①故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州②今人哀之不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.《廉頗藺相如列傳》中，廉頗居功自傲，不禮賢下士，而藺相如以國(guó)家利益為重，顧全大局，二人最終成為刎頸之交。B.《鴻門宴》中，項(xiàng)羽優(yōu)柔寡斷，放走了劉邦，而劉邦則機(jī)智靈活，化險(xiǎn)為夷，二人最終形成了楚漢爭(zhēng)霸的局面。C.《刺客列傳》中，荊軻刺秦王，雖然失敗，但體現(xiàn)了刺客們不畏強(qiáng)權(quán)、勇于犧牲的精神，也反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)之間的矛盾和斗爭(zhēng)。D.《屈原列傳》中，屈原忠君愛國(guó)，卻遭到小人讒害，最終被流放，他的悲劇命運(yùn)反映了楚國(guó)的政治黑暗和統(tǒng)治者的昏庸。9.下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.誠(chéng)以吾心為子之心，豈疑吾所以為此者哉（誠(chéng)：如果）B.愿伯具言臣之罪狀，臣之罪狀當(dāng)誅（當(dāng)：應(yīng)當(dāng)）C.臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣（間：抄小路）D.王必欲降之，請(qǐng)畢今日之歡，否則請(qǐng)就死（畢：完成）10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組是（）A.①項(xiàng)王則夜起，引兵去②項(xiàng)伯乃夜走沛公軍B.①如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為②如今人哀之不鑒之C.①然不自意能先入關(guān)破秦②然亡國(guó)與亡師者，非兵不利D.①秦王購(gòu)于邑中，懸賞千金②今人哀之不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。）11.學(xué)而時(shí)習(xí)之，_________________。12.隳突周公之廟，_________________。13.野芳發(fā)而幽香，_________________。14.逝者如斯，而未嘗往也，盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。_________________。15.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。_________________。16._________________，可以橫絕峨眉巔。17._________________，可以橫絕云帆濟(jì)滄海。18.臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，_________________。19.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。_________________。20._________________，則無往而不勝。三、文言文閱讀（本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面的文言文，完成下列各題。）閱讀下面的文言文，完成下列各題。太史公曰：余讀《管晏》，想見其為人。既有此才，亦何能困于諸侯？及滑稽多智，談言微中，亦可以解紛。豈效馮諼之報(bào)秦王，弄瓦兒耳！然要曰，其謀足以成事，其辯足以飾非，有取于世。世或謂我專記取人之過，此非余意也。余為太史公，無勢(shì)位以立權(quán)，無財(cái)貨以事客，故不取于諸侯，亦不取于二千石。蓋欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。亦欲以明主上之德，揚(yáng)人之善，抑人之惡，存其真。非為譏議，非為詆毀，非為諂諛，非為阿曲。蓋曰：史家者，記事也，辨是非，明真?zhèn)?，存真去偽，使后世得見先賢之軌范，知善惡之報(bào)，而不為所惑也。此吾所以為史也。后世子孫，其必有以繼吾志而紹吾業(yè)者，吾道其不墜矣。21.下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.想見其為人（想見：想象見到）B.既有此才，亦何能困于諸侯（困：困頓）C.談言微中（微：精妙）D.有取于世（?。喝〉茫?2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組是（）A.①既來之，則安之②既無顏面，亦無顏面B.①其謀足以成事②其人可取C.①非為譏議②非為詆毀D.①蓋欲以究天人之際②蓋欲以明主上之德23.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.太史公讀《管晏》，對(duì)其才華和智慧非常贊賞，認(rèn)為他既有謀略，又能言善辯，可以為世所用。B.太史公認(rèn)為馮諼的報(bào)秦王之舉是不可取的，因?yàn)樗男袨轭愃朴谂邇?，缺乏高遠(yuǎn)的志向。C.太史公強(qiáng)調(diào)史家的責(zé)任是記錄歷史，辨明是非，保存真相，而不是進(jìn)行譏議、詆毀、諂諛或阿曲。D.太史公希望通過寫史來彰顯主上的德政，表?yè)P(yáng)人的善良，抑制人的邪惡，使后世能夠看到先賢的典范，知道善惡的報(bào)應(yīng)。24.太史公在文中表達(dá)了怎樣的史家情懷？（）A.史家應(yīng)該專記取人的過錯(cuò)，以警醒后人。B.史家應(yīng)該以究天人之際，通古今之變，成一家之言。C.史家應(yīng)該以明主上之德，揚(yáng)人之善，抑人之惡，存其真。D.史家應(yīng)該以非為譏議，非為詆毀，非為諂諛，非為阿曲。四、文言文閱讀（本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面的文言文，完成下列各題。）閱讀下面的文言文，完成下列各題。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！弊釉唬骸凹核挥?，勿施于人。”子曰：“君子和而不同，小人同而不和。?5.下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.學(xué)而不思則罔（罔：迷惑）B.思而不學(xué)則殆（殆：危險(xiǎn)）C.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎（說：高興）D.人不知而不慍（慍：憤怒）26.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組是（）A.①學(xué)而時(shí)習(xí)之②時(shí)習(xí)之，不亦說乎B.①三人行，必有我?guī)熝散谘烧?，何也C.①己所不欲，勿施于人②勿施于人，己所不欲D.①君子和而不同②和而不同者，君子之道也27.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.《論語》中，孔子強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和思考的重要性，認(rèn)為只有將學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能避免迷惑和危險(xiǎn)。B.孔子認(rèn)為，通過溫習(xí)舊知識(shí)可以獲得新知識(shí)，這樣就可以成為老師了。C.孔子認(rèn)為，在三個(gè)人一起行走的時(shí)候，一定會(huì)有可以作為老師的人，應(yīng)該選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí)，選擇他們的缺點(diǎn)來改正。D.孔子認(rèn)為，君子應(yīng)該與他人和諧相處，但不一定要贊同他們的觀點(diǎn)，而小人則喜歡附和別人，但不一定能與他人和諧相處。28.孔子在文中表達(dá)了怎樣的教育思想？（）A.孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合，才能取得更好的效果。B.孔子認(rèn)為教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。C.孔子認(rèn)為教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。D.孔子認(rèn)為教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。五、文言文閱讀（本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面的文言文，完成下列各題。）閱讀下面的文言文，完成下列各題。孟子曰：“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。”孟子曰：“君子之于天下也，無以異于庖丁之于牛也。庖丁解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣。是以十九年，刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣?！?9.下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.舍魚而取熊掌者也（舍：舍棄）B.舍生而取義者也（舍：舍棄）C.所欲有甚于生者（欲：想要）D.故患有所不辟也（辟：避免）30.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組是（）A.①庖丁解牛，手之所觸②手之所觸，肩之所倚B.①二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也②二者不可得兼，舍生而取義者也C.①合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)②乃中《經(jīng)首》之會(huì)，合于《桑林》之舞D.①恢恢乎其于游刃必有余地矣②恢恢乎其于游刃必有余地矣31.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.《孟子》中，孟子通過魚和熊掌的比喻，說明了在面臨選擇時(shí)，應(yīng)該舍小取大，舍生取義。B.孟子認(rèn)為，生和義都是人所想要的，但如果兩者不能同時(shí)得到，就應(yīng)該舍棄生命而選擇道義。C.孟子通過庖丁解牛的比喻，說明了君子在處理問題時(shí)應(yīng)該像庖丁一樣，善于利用間隙，游刃有余。D.孟子認(rèn)為，君子在處理問題時(shí)應(yīng)該像庖丁一樣，不斷磨礪自己的技能，才能取得成功。32.孟子在文中表達(dá)了怎樣的思想？（）A.孟子認(rèn)為人應(yīng)該追求物質(zhì)財(cái)富，因?yàn)槲镔|(zhì)財(cái)富是人生的基礎(chǔ)。B.孟子認(rèn)為人應(yīng)該追求道德修養(yǎng)，因?yàn)榈赖滦摒B(yǎng)是人生的根本。C.孟子認(rèn)為人應(yīng)該追求權(quán)力地位，因?yàn)闄?quán)力地位是人生的目標(biāo)。D.孟子認(rèn)為人應(yīng)該追求個(gè)人利益，因?yàn)閭€(gè)人利益是人生的動(dòng)力。本次試卷答案如下一、選擇題1.A【解析思路】“就”在這里的意思是“達(dá)到”，不是“成就”。河海之所以能形成深淵，是因?yàn)樗慌懦馊魏渭?xì)小的水流，所以能夠達(dá)到那樣的深度。2.B【解析思路】“夜”在這里都是“在夜晚”的意思?！绊?xiàng)伯乃夜走沛公軍”中的“夜”是狀語，修飾“走”?！耙咕貌幻?，思君令人瘦”中的“夜”也是狀語，修飾“不寐”。A項(xiàng)中“其”分別是代詞“他”和副詞“真的”；C項(xiàng)中“其”分別是代詞“他的”和副詞“恐怕”；D項(xiàng)中“此”分別是代詞“這”和代詞“這”。故選B。3.B【解析思路】A項(xiàng)“師者”中的“師”是名詞，意為老師；“所以”是連詞，意為用來……的；“傳道”是動(dòng)詞，意為傳授道理；“受業(yè)”是動(dòng)詞，意為教授學(xué)業(yè)；“解惑”是動(dòng)詞，意為解答疑惑。其中“師”“道”“業(yè)”“惑”都存在古今異義。C項(xiàng)“臣本布衣”中的“布衣”是古今異義詞，古指平民百姓，今指棉布衣服；“躬耕”是動(dòng)詞，意為親自耕種；“于”是介詞，意為在；“南陽”是地名。其中“布衣”存在古今異義。D項(xiàng)“臣之壯也”中的“臣”是代詞，意為“我”；“之”是助詞，無實(shí)義，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；“壯”是形容詞，意為強(qiáng)壯；“也”是語氣詞，表示確認(rèn)。其中“臣”存在古今異義。故選B。4.C【解析思路】《過秦論》中，賈誼指出秦朝滅亡的原因在于“仁義不施，而攻守之勢(shì)異也”，但六國(guó)滅亡的教訓(xùn)是在《六國(guó)論》中總結(jié)的，不是在《過秦論》中。A項(xiàng)、B項(xiàng)、D項(xiàng)對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括均正確。故選C。5.A【解析思路】《桃花源記》中，武陵漁人偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與世隔絕的桃花源，那里的人們和平寧?kù)o，生活富足，體現(xiàn)了作者對(duì)理想社會(huì)的向往。但桃花源并非與世隔絕，而是有“芳草鮮美，落英繽紛”的自然環(huán)境，以及“土地平曠，屋舍儼然”的社會(huì)環(huán)境。A項(xiàng)表述過于絕對(duì)。B項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括均正確。故選A。二、填空題11.有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎【解析思路】這是《論語·學(xué)而》中的名句，表達(dá)了孔子對(duì)于友情的重視和喜悅之情。12.毀其先人之廟宇【解析思路】這是《論語·八佾》中的名句，孔子批評(píng)子貢毀壞魯國(guó)先王的廟宇，認(rèn)為這是不孝的行為。13.佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔【解析思路】這是《醉翁亭記》中的名句，描寫了醉翁亭周圍優(yōu)美的自然景色。14.逝者如斯，而未嘗往也，盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也【解析思路】這是《赤壁賦》中的名句，蘇軾通過描寫江水的流逝和月亮的盈虧，表達(dá)了宇宙永恒不變的思想。15.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！窘馕鏊悸贰窟@是《行路難·其一》中的名句，李白表達(dá)了雖然前路艱難，但仍然相信未來能夠?qū)崿F(xiàn)抱負(fù)的豪情壯志。16.雖身死，魂魄歸來，可以橫絕峨眉巔【解析思路】這是《蜀道難》中的名句，李白用夸張的手法描寫了蜀道的險(xiǎn)峻。17.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，可以橫絕云帆濟(jì)滄海【解析思路】這是《行路難·其一》中的名句，李白表達(dá)了雖然前路艱難，但仍然相信未來能夠?qū)崿F(xiàn)抱負(fù)的豪情壯志。18.不求聞達(dá)于諸侯【解析思路】這是《出師表》中的名句，諸葛亮表達(dá)了自己在亂世中只求保全性命，不追求名利地位的心境。19.所以傳道受業(yè)解惑也【解析思路】這是《師說》中的名句，韓愈解釋了老師的職責(zé)是傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑。20.得道多助，失道寡助【解析思路】這是《孟子·公孫丑下》中的名句，孟子認(rèn)為得道者會(huì)得到多數(shù)人的幫助，失道者則會(huì)得到少數(shù)人的幫助。三、文言文閱讀21.A【解析思路】“想見”在這里的意思是“仿佛看到”，不是“想象見到”。22.C【解析思路】“非為”在這里都是“不是為了”的意思?！胺菫樽I議”中的“非為”是否定句式，“非”是否定，“為”是動(dòng)詞，“譏議”是名詞，作賓語?！胺菫樵g毀”中的“非為”也是否定句式，“非”是否定，“為”是動(dòng)詞，“詆毀”是名詞，作賓語。A項(xiàng)中“既”分別是副詞“已經(jīng)”，副詞“既然”；B項(xiàng)中“其”分別是代詞“他”，代詞“那些”；D項(xiàng)中“蓋”分別是發(fā)語詞“大概”，語氣詞“原來”。故選C。23.B【解析思路】太史公認(rèn)為馮諼的報(bào)秦王之舉是不可取的，但他的行為類似于“市道之交”，而不是“弄瓦兒”。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤。A項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括均正確。故選B。24.B【解析思路】太史公在文中表達(dá)了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史家情懷，希望通過寫史來究明天地之間的事理，貫通古今的歷史變化，成就自己的學(xué)說。A項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)對(duì)太史公史家情懷的概括均不全面。故選B。四、文言文閱讀25.D【解析思路】“慍”在這里的意思是“怨恨”，不是“憤怒”?！叭瞬恢粦C”中的“慍”是動(dòng)詞，意為怨恨。A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)中加點(diǎn)詞語的解釋均正確。故選D。26.A【解析思路】“學(xué)”在這里都是動(dòng)詞“學(xué)習(xí)”的意思。“學(xué)而時(shí)習(xí)之”中的“學(xué)”是動(dòng)詞，意為學(xué)習(xí)?！皶r(shí)習(xí)之，不亦說乎”中的“學(xué)”也是動(dòng)詞，意為學(xué)習(xí)。B項(xiàng)中“焉”分別是語氣詞，表示疑問，相當(dāng)于“嗎”，兼