2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》職業(yè)道德模擬試題及答案剖析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.小李老師發(fā)現(xiàn)自己班上的學(xué)生小明最近上課總是走神，成績(jī)也明顯下滑。小李老師決定找小明談心，了解情況。這種做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（B）。A.關(guān)愛學(xué)生，但不夠具體B.關(guān)愛學(xué)生，注重了解學(xué)生C.教書育人，忽視學(xué)生情感D.為人師表，但缺乏耐心2.小王老師在一次家長(zhǎng)會(huì)上，因?yàn)橐晃患议L(zhǎng)的態(tài)度比較強(qiáng)硬，當(dāng)場(chǎng)和這位家長(zhǎng)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。小王老師的行為違背了教師職業(yè)道德中的（C）。A.為人師表，維護(hù)教師尊嚴(yán)B.關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)D.教書育人，提升學(xué)生成績(jī)3.小張老師在學(xué)校組織的教研活動(dòng)中，主動(dòng)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并虛心聽取其他老師的意見和建議。這種行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（A）。A.廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作B.為人師表，以身作則C.關(guān)愛學(xué)生，注重學(xué)生全面發(fā)展D.教書育人，不斷學(xué)習(xí)提升4.小劉老師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中，由于教學(xué)方法單一，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。為了提高教學(xué)效果，小劉老師開始嘗試多種教學(xué)方法，并積極向其他老師請(qǐng)教。這種行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（D）。A.為人師表，維護(hù)教師形象B.關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生生活C.團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步D.廉潔從教，終身學(xué)習(xí)5.小趙老師在學(xué)校組織的師德師風(fēng)評(píng)議活動(dòng)中，主動(dòng)接受其他教師的監(jiān)督和批評(píng)，并認(rèn)真反思自己的不足。這種行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（B）。A.為人師表，維護(hù)教師尊嚴(yán)B.廉潔從教，接受監(jiān)督C.關(guān)愛學(xué)生，注重學(xué)生成長(zhǎng)D.教書育人，不斷學(xué)習(xí)提升6.小孫老師在學(xué)校組織的活動(dòng)中，主動(dòng)幫助其他老師解決教學(xué)難題，并積極分享自己的教學(xué)資源。這種行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（C）。A.為人師表，以身作則B.關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生生活C.團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步D.教書育人，不斷學(xué)習(xí)提升7.小周老師在一次家長(zhǎng)會(huì)上，因?yàn)橐晃患议L(zhǎng)的態(tài)度比較強(qiáng)硬，當(dāng)場(chǎng)和這位家長(zhǎng)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。小周老師的行為違背了教師職業(yè)道德中的（D）。A.為人師表，維護(hù)教師尊嚴(yán)B.關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)D.廉潔從教，為人師表8.小吳老師在學(xué)校組織的教研活動(dòng)中，主動(dòng)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并虛心聽取其他老師的意見和建議。這種行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（A）。A.廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作B.為人師表，以身作則C.關(guān)愛學(xué)生，注重學(xué)生全面發(fā)展D.教書育人，不斷學(xué)習(xí)提升9.小陳老師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中，由于教學(xué)方法單一，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。為了提高教學(xué)效果，小陳老師開始嘗試多種教學(xué)方法，并積極向其他老師請(qǐng)教。這種行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（C）。A.為人師表，維護(hù)教師形象B.關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生生活C.團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步D.教書育人，不斷學(xué)習(xí)提升10.小楊老師在學(xué)校組織的師德師風(fēng)評(píng)議活動(dòng)中，主動(dòng)接受其他教師的監(jiān)督和批評(píng)，并認(rèn)真反思自己的不足。這種行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（B）。A.為人師表，維護(hù)教師尊嚴(yán)B.廉潔從教，接受監(jiān)督C.關(guān)愛學(xué)生，注重學(xué)生成長(zhǎng)D.教書育人，不斷學(xué)習(xí)提升11.小郭老師在學(xué)校組織的活動(dòng)中，主動(dòng)幫助其他老師解決教學(xué)難題，并積極分享自己的教學(xué)資源。這種行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（D）。A.為人師表，以身作則B.關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生生活C.團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步D.教書育人，不斷學(xué)習(xí)提升12.小胡老師在一次家長(zhǎng)會(huì)上，因?yàn)橐晃患议L(zhǎng)的態(tài)度比較強(qiáng)硬，當(dāng)場(chǎng)和這位家長(zhǎng)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。小胡老師的行為違背了教師職業(yè)道德中的（C）。A.為人師表，維護(hù)教師尊嚴(yán)B.關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)D.廉潔從教，為人師表13.小高老師在學(xué)校組織的教研活動(dòng)中，主動(dòng)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并虛心聽取其他老師的意見和建議。這種行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（A）。A.廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作B.為人師表，以身作則C.關(guān)愛學(xué)生，注重學(xué)生全面發(fā)展D.教書育人，不斷學(xué)習(xí)提升14.小林老師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中，由于教學(xué)方法單一，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。為了提高教學(xué)效果，小林老師開始嘗試多種教學(xué)方法，并積極向其他老師請(qǐng)教。這種行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（C）。A.為人師表，維護(hù)教師形象B.關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生生活C.團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步D.教書育人，不斷學(xué)習(xí)提升15.小錢老師在學(xué)校組織的師德師風(fēng)評(píng)議活動(dòng)中，主動(dòng)接受其他教師的監(jiān)督和批評(píng)，并認(rèn)真反思自己的不足。這種行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（B）。A.為人師表，維護(hù)教師尊嚴(yán)B.廉潔從教，接受監(jiān)督C.關(guān)愛學(xué)生，注重學(xué)生成長(zhǎng)D.教書育人，不斷學(xué)習(xí)提升二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。下列每小題選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。多選、錯(cuò)選、漏選均不得分。）1.教師職業(yè)道德的基本要求包括（ABCD）。A.為人師表，以身作則B.關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生C.廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利D.教書育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展2.教師職業(yè)道德的特征包括（ABCD）。A.堅(jiān)持性，教師職業(yè)道德一旦形成就具有相對(duì)穩(wěn)定性B.綜合性，教師職業(yè)道德包含多個(gè)方面的要求C.實(shí)踐性，教師職業(yè)道德需要在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷踐行D.社會(huì)性，教師職業(yè)道德受到社會(huì)輿論和教育制度的制約3.教師職業(yè)道德的意義包括（ABCD）。A.指導(dǎo)教師的職業(yè)行為，規(guī)范教師的教育教學(xué)活動(dòng)B.提升教師的社會(huì)地位，增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感C.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量D.維護(hù)教育公平，推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展4.教師職業(yè)道德的內(nèi)容包括（ABCD）。A.為人師表，教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣B.關(guān)愛學(xué)生，教師應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生C.廉潔從教，教師應(yīng)該廉潔自律，不謀私利D.教書育人，教師應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展5.教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)包括（ABCD）。A.自我評(píng)價(jià)，教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己的職業(yè)道德行為B.同行評(píng)價(jià)，教師應(yīng)該接受其他教師的評(píng)價(jià)和建議C.學(xué)生評(píng)價(jià)，教師應(yīng)該接受學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋D.社會(huì)評(píng)價(jià)，教師應(yīng)該接受社會(huì)輿論的評(píng)價(jià)6.教師職業(yè)道德的修養(yǎng)包括（ABCD）。A.學(xué)習(xí)理論，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論和職業(yè)道德規(guī)范B.反思實(shí)踐，教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐C.陶冶情操，教師應(yīng)該注重自身的道德修養(yǎng)和人格塑造D.模范行為，教師應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生的榜樣7.教師職業(yè)道德的監(jiān)督包括（ABCD）。A.學(xué)校監(jiān)督，學(xué)校應(yīng)該建立健全的師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制B.教育主管部門監(jiān)督，教育主管部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德的監(jiān)督C.社會(huì)監(jiān)督，社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德的監(jiān)督D.法律監(jiān)督，法律應(yīng)該對(duì)教師職業(yè)道德行為進(jìn)行規(guī)范和約束8.教師職業(yè)道德的培養(yǎng)包括（ABCD）。A.師德教育，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的師德教育B.師德培訓(xùn)，學(xué)校應(yīng)該定期組織教師參加師德培訓(xùn)C.師德考核，學(xué)校應(yīng)該將師德考核納入教師的績(jī)效考核D.師德榜樣，學(xué)校應(yīng)該樹立師德榜樣，引導(dǎo)教師向榜樣學(xué)習(xí)9.教師職業(yè)道德的規(guī)范包括（ABCD）。A.教師職業(yè)道德規(guī)范，教師應(yīng)該遵守相關(guān)的職業(yè)道德規(guī)范B.教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，教師應(yīng)該遵循相關(guān)的職業(yè)道德準(zhǔn)則C.教師職業(yè)道德守則，教師應(yīng)該遵守相關(guān)的職業(yè)道德守則D.教師職業(yè)道德規(guī)范體系，教師應(yīng)該遵守整個(gè)職業(yè)道德規(guī)范體系10.教師職業(yè)道德的發(fā)展包括（ABCD）。A.時(shí)代性，教師職業(yè)道德應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新B.國(guó)際性，教師職業(yè)道德應(yīng)該借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)C.繼承性，教師職業(yè)道德應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德D.創(chuàng)新性，教師職業(yè)道德應(yīng)該不斷創(chuàng)新，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，回答問題。）1.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德中“關(guān)愛學(xué)生”的具體內(nèi)涵。在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該如何體現(xiàn)“關(guān)愛學(xué)生”的道德要求？在我看來啊，這“關(guān)愛學(xué)生”可不是一句空話，它得實(shí)實(shí)在在體現(xiàn)在每一天的教學(xué)和與學(xué)生相處的細(xì)節(jié)里。首先，就是要把每個(gè)學(xué)生都放在心上，不管是成績(jī)好的還是稍差點(diǎn)的，不管是活潑的還是內(nèi)向的，都要一視同仁，看到他們的閃光點(diǎn)。比如說，我會(huì)主動(dòng)找那些上課走神的學(xué)生聊聊，問問他們?cè)趺戳?，是沒聽懂還是有什么心事，盡量幫他們解決。還有啊，就是要注意學(xué)生的心理健康，當(dāng)他們遇到挫折或者情緒低落的時(shí)候，要像大朋友一樣給他們安慰和支持，讓他們感受到溫暖。在教學(xué)上，要因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方法，讓他們都能跟上節(jié)奏。比如，有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，就多安排一些實(shí)踐操作；有的學(xué)生記憶力好，就多讓他們背一些東西?？傊?，就是要讓學(xué)生感受到，老師是真心實(shí)意地關(guān)心他們，愛護(hù)他們，愿意幫助他們成長(zhǎng)。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處煈?yīng)該如何做到“為人師表”。在日常生活中，有哪些行為是違背“為人師表”要求的？做到“為人師表”，我覺得這話說得特別對(duì)，老師就是學(xué)生的榜樣，自己怎么做，學(xué)生就怎么學(xué)。首先，在言行上，得文明禮貌，說話和氣，不跟學(xué)生發(fā)火，更不能說臟話。比如，我在課上要是心情不好，也會(huì)努力控制自己，不能把情緒帶給學(xué)生。其次，穿著打扮要得體，不能太隨意，也不能太夸張，要讓學(xué)生覺得老師是可親又可靠的。還有，要誠(chéng)實(shí)守信，答應(yīng)學(xué)生的事就一定要做到，不能騙人。比如，我答應(yīng)下周帶學(xué)生去公園，就一定會(huì)提前準(zhǔn)備好一切。在日常行為上，要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到早退，上課不玩手機(jī)，給學(xué)生做一個(gè)好榜樣。不過啊，有些行為是絕對(duì)不能做的，比如說，私下里收學(xué)生的禮金，或者讓學(xué)生幫忙做家里的事情，這些都是違背“為人師表”要求的，會(huì)讓學(xué)生和家長(zhǎng)覺得老師不廉潔，影響老師的形象。3.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德中“教書育人”的內(nèi)涵。在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該如何處理好“教書”與“育人”的關(guān)系？“教書育人”這四個(gè)字，我覺得分量不輕，它意味著老師不僅要教知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)努力把“教書”和“育人”結(jié)合起來。比如，在教語(yǔ)文課的時(shí)候，不僅僅是教學(xué)生認(rèn)字、讀書，我還會(huì)通過一些故事，引導(dǎo)他們明白什么是真善美，什么是假惡丑。比如，講到《孔融讓梨》的時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生討論，為什么孔融要讓梨，這告訴了我們什么道理。通過這樣的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也受到了教育。還有啊，在課堂上，我會(huì)注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，比如，認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、尊重同學(xué)等。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事情的時(shí)候，我也會(huì)耐心地教育他們，讓他們知道錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么改正，而不是簡(jiǎn)單地批評(píng)指責(zé)。我覺得，老師就像是園丁，既要教學(xué)生知識(shí)，也要培養(yǎng)他們良好的品德，讓他們成為對(duì)社會(huì)有用的人。4.教師職業(yè)道德中“廉潔從教”有哪些具體要求？在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該如何抵制各種不正之風(fēng)？廉潔從教，這話說得實(shí)在，也是對(duì)老師的基本要求。在我看來，這首先就是要拒絕收受學(xué)生的禮物和家長(zhǎng)的財(cái)物，不能因?yàn)樽约旱臋?quán)力或者地位，去要求學(xué)生或者家長(zhǎng)做違反規(guī)定的事情。比如，不能因?yàn)榧议L(zhǎng)給了好處，就給他們的孩子特殊照顧，或者在考試中給高分。其次，要公正公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)榧彝ケ尘盎蛘叱煽?jī)好壞，就區(qū)別對(duì)待。比如，在分配座位、評(píng)優(yōu)評(píng)先的時(shí)候，要一碗水端平。還有啊，要合理使用教學(xué)資源，不能把學(xué)校的財(cái)物據(jù)為己有。比如，不能把學(xué)校的粉筆、本子拿回家用。在實(shí)踐過程中，我會(huì)經(jīng)常提醒自己，要堅(jiān)守底線，不為金錢所動(dòng)。如果遇到有人給我送禮或者提出不正當(dāng)?shù)囊?，我?huì)堅(jiān)定地拒絕。同時(shí)，我也會(huì)積極宣傳廉潔從教的理念，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都了解這些規(guī)定，共同維護(hù)教育的公平和純潔。5.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德中“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的內(nèi)涵。在教育教學(xué)工作中，教師應(yīng)該如何處理好與其他教師的關(guān)系？團(tuán)結(jié)協(xié)作，這四個(gè)字對(duì)我來說，很重要。在教學(xué)中，老師不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，大家要互相幫助，共同進(jìn)步。首先，要尊重其他老師，不管他們的年齡、資歷如何，都要平等相待，虛心向他們學(xué)習(xí)。比如，學(xué)校組織的教研活動(dòng)，我會(huì)積極參加，認(rèn)真聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。其次，要樂于助人，當(dāng)其他老師遇到困難的時(shí)候，要主動(dòng)伸出援手。比如，有的老師教學(xué)任務(wù)重，我可以主動(dòng)分擔(dān)一些工作；有的老師對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)不太熟悉，我可以幫忙講解一下。還有啊，要加強(qiáng)溝通，多與其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)問題。比如，我會(huì)經(jīng)常和同年級(jí)的老師聊聊，看看他們是怎么教學(xué)生的，有沒有什么好的方法可以借鑒。通過這樣的方式，大家可以互相學(xué)習(xí)，共同提高，把工作做得更好。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀材料，根據(jù)題目要求，進(jìn)行分析和回答。）1.材料如下：小明是初二年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，性格比較內(nèi)向。最近，小明因?yàn)榧彝ピ颍榫w低落，上課經(jīng)常走神，作業(yè)也完成得不好。班主任李老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，主動(dòng)找小明談心，了解到小明父母最近經(jīng)常吵架，家庭氛圍很差。李老師一方面耐心地開導(dǎo)小明，安慰他，另一方面又及時(shí)與小明的家長(zhǎng)聯(lián)系，了解情況，并建議家長(zhǎng)多關(guān)心孩子的心理健康。在小李老師的幫助下，小明逐漸走出了困境，學(xué)習(xí)狀態(tài)也好了很多。請(qǐng)結(jié)合材料，分析李老師的行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？并說明這些行為對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有什么積極意義?？吹竭@個(gè)材料，我覺得李老師做得特別好，真正做到了“關(guān)愛學(xué)生”。首先，她發(fā)現(xiàn)了小明的問題，主動(dòng)找他談心，這體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的關(guān)心。她不是簡(jiǎn)單地把小明當(dāng)成一個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，而是去了解他背后的原因，這是真正意義上的“關(guān)愛學(xué)生”。其次，她不僅關(guān)心小明的學(xué)習(xí)，還關(guān)心他的心理健康，這體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的全面關(guān)懷。她能意識(shí)到家庭問題對(duì)孩子的影響，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，這是非常負(fù)責(zé)任的做法。這樣的行為，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的積極意義。首先，它讓學(xué)生感受到了溫暖，知道有人關(guān)心自己，可以幫助自己。其次，它幫助學(xué)生解決了問題，讓他能夠安心學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。最后，它也促進(jìn)了家校合作，家長(zhǎng)能夠更好地了解孩子，配合學(xué)校教育?？偟膩碚f，李老師的行為是值得學(xué)習(xí)的，它體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的高尚，也對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。2.材料如下：王老師是某中學(xué)的語(yǔ)文老師，教學(xué)水平很高，深受學(xué)生的喜愛。但是，王老師最近有些自滿，覺得自己的教學(xué)方法已經(jīng)很好了，不需要再改進(jìn)了。在教研活動(dòng)中，其他老師提出了一些改進(jìn)意見，王老師聽了很不高興，覺得他們?cè)谂u(píng)自己。后來，學(xué)校安排王老師去聽一位年輕老師的課，這位年輕老師教學(xué)很有活力，深受學(xué)生歡迎。王老師聽課后，深受啟發(fā)，開始反思自己的教學(xué)，并積極向年輕老師學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。不久后，王老師在學(xué)校的公開課上，展示了全新的教學(xué)風(fēng)格，得到了大家的一致好評(píng)。請(qǐng)結(jié)合材料，分析王老師的行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？并說明這些行為對(duì)教師自身的發(fā)展有什么積極意義。王老師這個(gè)例子，我覺得很有意思，他從一個(gè)自滿的狀態(tài)，到后來的反思和改進(jìn)，這個(gè)過程中體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的幾個(gè)方面。首先，王老師一開始雖然教學(xué)水平高，但后來能夠意識(shí)到自己的不足，并主動(dòng)去聽年輕老師的課，這體現(xiàn)了“終身學(xué)習(xí)”的精神。他并沒有因?yàn)樽约阂呀?jīng)很優(yōu)秀就停滯不前，而是愿意向別人學(xué)習(xí)，這是非常可貴的一種品質(zhì)。其次，當(dāng)其他老師提出改進(jìn)意見時(shí)，王老師雖然一開始不太高興，但后來還是接受了，并付諸行動(dòng)，這體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的精神。他能夠虛心聽取別人的意見，并積極改進(jìn)自己的工作，這是非常值得肯定的。這些行為對(duì)教師自身的發(fā)展有很大的積極意義。首先，它幫助王老師改進(jìn)了教學(xué)方法，提高了教學(xué)水平，讓他能夠更好地服務(wù)于學(xué)生。其次，它讓王老師保持了謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，能夠不斷進(jìn)步，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的成功而驕傲自滿。最后，它也促進(jìn)了教師之間的交流和學(xué)習(xí)，形成了良好的教研氛圍?？偟膩碚f，王老師的行為是值得學(xué)習(xí)的，它體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的高尚，也對(duì)教師自身的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。小李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明狀態(tài)不對(duì)，主動(dòng)找他談心了解情況，這是主動(dòng)關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生的具體表現(xiàn)，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的道德要求。A選項(xiàng)說法片面，C選項(xiàng)描述的是教書育人，D選項(xiàng)描述的是為人師表，均不符合題意。2.C解析：團(tuán)結(jié)協(xié)作要求教師之間相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，共同促進(jìn)教育教學(xué)工作。小王老師因?yàn)榧议L(zhǎng)態(tài)度強(qiáng)硬就與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，沒有做到尊重家長(zhǎng)，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。A選項(xiàng)為人師表，B選項(xiàng)關(guān)愛學(xué)生，D選項(xiàng)教書育人，這些道德規(guī)范本身沒錯(cuò)，但材料中小王老師的行為主要違背的是團(tuán)結(jié)協(xié)作，特別是尊重家長(zhǎng)的要求。3.A解析：廉潔從教要求教師堅(jiān)守高尚情操，不利用職務(wù)之便謀取私利；團(tuán)結(jié)協(xié)作要求教師之間相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助。小張老師在教研活動(dòng)中分享經(jīng)驗(yàn)、虛心聽取意見，這是相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助的表現(xiàn)，體現(xiàn)了廉潔從教（這里的廉潔主要指不搞小團(tuán)體、不搞特殊化，強(qiáng)調(diào)合作精神）和團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德要求。B選項(xiàng)為人師表，C選項(xiàng)關(guān)愛學(xué)生，D選項(xiàng)教書育人，雖然老師的行為也可能涉及這些方面，但材料中最為突出的就是分享經(jīng)驗(yàn)和虛心請(qǐng)教所體現(xiàn)的協(xié)作精神。4.D解析：終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。小劉老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法單一導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，于是積極嘗試多種方法并向他人請(qǐng)教，這是不斷學(xué)習(xí)、更新教學(xué)理念和方法的表現(xiàn)，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的道德要求。A選項(xiàng)為人師表，B選項(xiàng)關(guān)愛學(xué)生，C選項(xiàng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，雖然老師的行為也可能涉及這些方面，但材料中最為突出的就是嘗試新方法和向他人請(qǐng)教所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)精神。5.B解析：接受監(jiān)督要求教師自覺接受教育行政部門、學(xué)校和社會(huì)的監(jiān)督。小趙老師主動(dòng)接受師德評(píng)議，并認(rèn)真反思不足，這是主動(dòng)接受監(jiān)督的表現(xiàn)，體現(xiàn)了廉潔從教（這里的廉潔主要指接受監(jiān)督的自覺性）的道德要求。A選項(xiàng)為人師表，C選項(xiàng)關(guān)愛學(xué)生，D選項(xiàng)教書育人，雖然老師的行為也可能涉及這些方面，但材料中最為突出的就是主動(dòng)接受評(píng)議和反思不足所體現(xiàn)的接受監(jiān)督精神。6.C解析：團(tuán)結(jié)協(xié)作要求教師之間相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，共同促進(jìn)教育教學(xué)工作。小孫老師主動(dòng)幫助其他老師解決難題、分享資源，這是典型的團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的表現(xiàn)，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德要求。A選項(xiàng)為人師表，B選項(xiàng)關(guān)愛學(xué)生，D選項(xiàng)教書育人，雖然老師的行為也可能涉及這些方面，但材料中最為突出的就是幫助同事和分享資源所體現(xiàn)的協(xié)作精神。7.D解析：為人師表要求教師嚴(yán)于律己，以身作則。小周老師因?yàn)榧议L(zhǎng)態(tài)度強(qiáng)硬就與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，行為不當(dāng)，沒有做到為人師表。A選項(xiàng)為人師表，但描述的是維護(hù)尊嚴(yán)，與材料行為不符；B選項(xiàng)關(guān)愛學(xué)生，材料未體現(xiàn)；C選項(xiàng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，材料未體現(xiàn)；D選項(xiàng)廉潔從教，為人師表，材料中小周老師的行為主要違背的是為人師表的要求。8.A解析：廉潔從教要求教師堅(jiān)守高尚情操，不利用職務(wù)之便謀取私利；團(tuán)結(jié)協(xié)作要求教師之間相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助。小吳老師在教研活動(dòng)中分享經(jīng)驗(yàn)、虛心聽取意見，這是相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助的表現(xiàn)，體現(xiàn)了廉潔從教（這里的廉潔主要指不搞小團(tuán)體、不搞特殊化，強(qiáng)調(diào)合作精神）和團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德要求。B選項(xiàng)為人師表，C選項(xiàng)關(guān)愛學(xué)生，D選項(xiàng)教書育人，雖然老師的行為也可能涉及這些方面，但材料中最為突出的就是分享經(jīng)驗(yàn)和虛心請(qǐng)教所體現(xiàn)的協(xié)作精神。9.C解析：終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。小陳老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法單一導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，于是積極嘗試多種方法并向他人請(qǐng)教，這是不斷學(xué)習(xí)、更新教學(xué)理念和方法的表現(xiàn)，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的道德要求。A選項(xiàng)為人師表，B選項(xiàng)關(guān)愛學(xué)生，C選項(xiàng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，雖然老師的行為也可能涉及這些方面，但材料中最為突出的就是嘗試新方法和向他人請(qǐng)教所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)精神。10.B解析：接受監(jiān)督要求教師自覺接受教育行政部門、學(xué)校和社會(huì)的監(jiān)督。小楊老師主動(dòng)接受師德評(píng)議，并認(rèn)真反思不足，這是主動(dòng)接受監(jiān)督的表現(xiàn)，體現(xiàn)了廉潔從教（這里的廉潔主要指接受監(jiān)督的自覺性）的道德要求。A選項(xiàng)為人師表，C選項(xiàng)關(guān)愛學(xué)生，D選項(xiàng)教書育人，雖然老師的行為也可能涉及這些方面，但材料中最為突出的就是主動(dòng)接受評(píng)議和反思不足所體現(xiàn)的接受監(jiān)督精神。11.D解析：終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。小郭老師主動(dòng)幫助其他老師解決教學(xué)難題、分享資源，這體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的意識(shí)，是通過學(xué)習(xí)提升自己，進(jìn)而更好地服務(wù)教學(xué)，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的道德要求。A選項(xiàng)為人師表，B選項(xiàng)關(guān)愛學(xué)生，C選項(xiàng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，雖然老師的行為也可能涉及這些方面，但材料中最為突出的就是幫助同事和分享資源所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)精神。12.C解析：為人師表要求教師嚴(yán)于律己，以身作則。小胡老師因?yàn)榧议L(zhǎng)態(tài)度強(qiáng)硬就與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，行為不當(dāng)，沒有做到為人師表。A選項(xiàng)為人師表，但描述的是維護(hù)尊嚴(yán)，與材料行為不符；B選項(xiàng)關(guān)愛學(xué)生，材料未體現(xiàn)；C選項(xiàng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，材料未體現(xiàn)；D選項(xiàng)廉潔從教，為人師表，材料中小胡老師的行為主要違背的是為人師表的要求。13.A解析：廉潔從教要求教師堅(jiān)守高尚情操，不利用職務(wù)之便謀取私利；團(tuán)結(jié)協(xié)作要求教師之間相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助。小高老師在教研活動(dòng)中分享經(jīng)驗(yàn)、虛心聽取意見，這是相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助的表現(xiàn)，體現(xiàn)了廉潔從教（這里的廉潔主要指不搞小團(tuán)體、不搞特殊化，強(qiáng)調(diào)合作精神）和團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德要求。B選項(xiàng)為人師表，C選項(xiàng)關(guān)愛學(xué)生，D選項(xiàng)教書育人，雖然老師的行為也可能涉及這些方面，但材料中最為突出的就是分享經(jīng)驗(yàn)和虛心請(qǐng)教所體現(xiàn)的協(xié)作精神。14.C解析：終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。小林老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法單一導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，于是積極嘗試多種方法并向他人請(qǐng)教，這是不斷學(xué)習(xí)、更新教學(xué)理念和方法的表現(xiàn)，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的道德要求。A選項(xiàng)為人師表，B選項(xiàng)關(guān)愛學(xué)生，C選項(xiàng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，雖然老師的行為也可能涉及這些方面，但材料中最為突出的就是嘗試新方法和向他人請(qǐng)教所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)精神。15.B解析：接受監(jiān)督要求教師自覺接受教育行政部門、學(xué)校和社會(huì)的監(jiān)督。小錢老師主動(dòng)接受師德評(píng)議，并認(rèn)真反思不足，這是主動(dòng)接受監(jiān)督的表現(xiàn)，體現(xiàn)了廉潔從教（這里的廉潔主要指接受監(jiān)督的自覺性）的道德要求。A選項(xiàng)為人師表，C選項(xiàng)關(guān)愛學(xué)生，D選項(xiàng)教書育人，雖然老師的行為也可能涉及這些方面，但材料中最為突出的就是主動(dòng)接受評(píng)議和反思不足所體現(xiàn)的接受監(jiān)督精神。二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；為人師表要求教師嚴(yán)于律己，以身作則；廉潔從教要求教師堅(jiān)守高尚情操，不利用職務(wù)之便謀取私利；教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。這四個(gè)選項(xiàng)都是教師職業(yè)道德的基本要求。A選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)關(guān)愛全體學(xué)生和人格尊重；B選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)教師的榜樣作用；C選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)道德操守和公平性；D選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)教育目標(biāo)和質(zhì)量。四個(gè)選項(xiàng)都符合教師職業(yè)道德的基本要求。2.ABCD解析：教師職業(yè)道德的特征包括：堅(jiān)持性，指一旦形成就具有相對(duì)穩(wěn)定性，不易改變；綜合性，包含多個(gè)方面的要求，如關(guān)愛學(xué)生、為人師表等；實(shí)踐性，需要在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷踐行；社會(huì)性，受到社會(huì)輿論和教育制度的制約。這四個(gè)選項(xiàng)都是教師職業(yè)道德的特征。A選項(xiàng)指道德形成的穩(wěn)定性；B選項(xiàng)指道德內(nèi)容的豐富性；C選項(xiàng)指道德踐行的途徑；D選項(xiàng)指道德形成的外部環(huán)境。四個(gè)選項(xiàng)都符合教師職業(yè)道德的特征。3.ABCD解析：教師職業(yè)道德的意義包括：指導(dǎo)教師的職業(yè)行為，規(guī)范教育教學(xué)活動(dòng)；提升教師的社會(huì)地位，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量；維護(hù)教育公平，推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展。這四個(gè)選項(xiàng)都是教師職業(yè)道德的意義。A選項(xiàng)指道德的規(guī)范作用；B選項(xiàng)指道德的社會(huì)影響；C選項(xiàng)指道德的教育效果；D選項(xiàng)指道德對(duì)社會(huì)的作用。四個(gè)選項(xiàng)都符合教師職業(yè)道德的意義。4.ABCD解析：教師職業(yè)道德的內(nèi)容包括：為人師表，要求教師成為學(xué)生的榜樣；關(guān)愛學(xué)生，要求教師關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生；廉潔從教，要求教師廉潔自律，不謀私利；教書育人，要求教師注重學(xué)生的全面發(fā)展。這四個(gè)選項(xiàng)都是教師職業(yè)道德的主要內(nèi)容。A選項(xiàng)是教師的形象要求；B選項(xiàng)是教師的態(tài)度要求；C選項(xiàng)是教師的操守要求；D選項(xiàng)是教師的目標(biāo)要求。四個(gè)選項(xiàng)都符合教師職業(yè)道德的內(nèi)容。5.ABCD解析：教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)包括：自我評(píng)價(jià)，教師反思自身行為；同行評(píng)價(jià)，教師接受同事的評(píng)價(jià)和建議；學(xué)生評(píng)價(jià)，教師接受學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋；社會(huì)評(píng)價(jià)，教師接受社會(huì)輿論的評(píng)價(jià)。這四個(gè)選項(xiàng)都是教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)方式。A選項(xiàng)是評(píng)價(jià)的主體之一；B選項(xiàng)是評(píng)價(jià)的主體之一；C選項(xiàng)是評(píng)價(jià)的主體之一；D選項(xiàng)是評(píng)價(jià)的主體之一。四個(gè)選項(xiàng)都符合教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)方式。6.ABCD解析：教師職業(yè)道德的修養(yǎng)包括：學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)教育理論和道德規(guī)范；反思實(shí)踐，反思教育教學(xué)實(shí)踐；陶冶情操，注重道德修養(yǎng)和人格塑造；模范行為，以身作則，成為學(xué)生的榜樣。這四個(gè)選項(xiàng)都是教師職業(yè)道德的修養(yǎng)途徑。A選項(xiàng)是修養(yǎng)的方法；B選項(xiàng)是修養(yǎng)的方法；C選項(xiàng)是修養(yǎng)的方面；D選項(xiàng)是修養(yǎng)的體現(xiàn)。四個(gè)選項(xiàng)都符合教師職業(yè)道德的修養(yǎng)要求。7.ABCD解析：教師職業(yè)道德的監(jiān)督包括：學(xué)校監(jiān)督，學(xué)校內(nèi)部的監(jiān)督機(jī)制；教育主管部門監(jiān)督，教育行政部門的監(jiān)督；社會(huì)監(jiān)督，社會(huì)輿論的監(jiān)督；法律監(jiān)督，法律的規(guī)范和約束。這四個(gè)選項(xiàng)都是教師職業(yè)道德的監(jiān)督方式。A選項(xiàng)是監(jiān)督的主體之一；B選項(xiàng)是監(jiān)督的主體之一；C選項(xiàng)是監(jiān)督的主體之一；D選項(xiàng)是監(jiān)督的依據(jù)。四個(gè)選項(xiàng)都符合教師職業(yè)道德的監(jiān)督方式。8.ABCD解析：教師職業(yè)道德的培養(yǎng)包括：師德教育，學(xué)校進(jìn)行的師德教育；師德培訓(xùn)，學(xué)校組織的師德培訓(xùn)；師德考核，將師德納入績(jī)效考核；師德榜樣，樹立師德榜樣，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。這四個(gè)選項(xiàng)都是教師職業(yè)道德的培養(yǎng)途徑。A選項(xiàng)是培養(yǎng)的方式；B選項(xiàng)是培養(yǎng)的方式；C選項(xiàng)是培養(yǎng)的機(jī)制；D選項(xiàng)是培養(yǎng)的引導(dǎo)。四個(gè)選項(xiàng)都符合教師職業(yè)道德的培養(yǎng)要求。9.ABCD解析：教師職業(yè)道德的規(guī)范包括：教師職業(yè)道德規(guī)范，具體的道德要求；教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，行為的基本標(biāo)準(zhǔn)；教師職業(yè)道德守則，具體的行為規(guī)則；教師職業(yè)道德規(guī)范體系，整個(gè)規(guī)范體系。這四個(gè)選項(xiàng)都是教師職業(yè)道德的規(guī)范內(nèi)容。A選項(xiàng)是規(guī)范的具體形式；B選項(xiàng)是規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)；C選項(xiàng)是規(guī)范的具體規(guī)則；D選項(xiàng)是規(guī)范的整體。四個(gè)選項(xiàng)都符合教師職業(yè)道德的規(guī)范內(nèi)容。10.ABCD解析：教師職業(yè)道德的發(fā)展包括：時(shí)代性，與時(shí)俱進(jìn)；國(guó)際性，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)；繼承性，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德；創(chuàng)新性，不斷創(chuàng)新。這四個(gè)選項(xiàng)都是教師職業(yè)道德的發(fā)展方向。A選項(xiàng)指道德的動(dòng)態(tài)變化；B選項(xiàng)指道德的開放性；C選項(xiàng)指道德的歷史延續(xù)；D選項(xiàng)指道德的與時(shí)俱進(jìn)。四個(gè)選項(xiàng)都符合教師職業(yè)道德的發(fā)展要求。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德中“關(guān)愛學(xué)生”的具體內(nèi)涵。在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該如何體現(xiàn)“關(guān)愛學(xué)生”的道德要求？答：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過以下方式體現(xiàn)“關(guān)愛學(xué)生”：主動(dòng)了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活；尊重學(xué)生的差異，因材施教；公正公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；保護(hù)學(xué)生的安全，營(yíng)造安全和諧的教育環(huán)境；關(guān)心學(xué)生的心理健康，及時(shí)幫助學(xué)生解決問題；維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。解析：此題考查關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)涵和實(shí)踐。關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容之一，要求教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的生活和心理健康，尊重學(xué)生的差異，平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在實(shí)踐層面，教師需要主動(dòng)了解學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)情況、生活狀況和思想動(dòng)態(tài)；需要尊重學(xué)生的差異，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方法，因材施教；需要公正公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)槌煽?jī)、家庭背景等因素而區(qū)別對(duì)待；需要保護(hù)學(xué)生的安全，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的教育環(huán)境；需要關(guān)心學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決心理問題；需要維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。這些具體的做法都是關(guān)愛學(xué)生的體現(xiàn)。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處煈?yīng)該如何做到“為人師表”。在日常生活中，有哪些行為是違背“為人師表”要求的？答：為人師表要求教師嚴(yán)于律己，以身作則，成為學(xué)生的榜樣。在日常生活中，教師應(yīng)該做到：衣著得體，舉止文明，語(yǔ)言規(guī)范；尊重家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事；熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利；關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活；認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課；不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。違背“為人師表”要求的行為有：衣著隨意，語(yǔ)言粗俗，行為不端；不尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)；收受學(xué)生和家長(zhǎng)財(cái)物；利用職務(wù)之便謀取私利；對(duì)學(xué)生態(tài)度惡劣，體罰或變相體罰學(xué)生；不認(rèn)真?zhèn)湔n，上課照本宣科；不學(xué)習(xí)，專業(yè)素養(yǎng)低下。解析：此題考查為人師表的內(nèi)涵和實(shí)踐。為人師表是教師職業(yè)道德的重要要求，要求教師不僅要有高尚的道德情操，還要在日常生活中處處做學(xué)生的榜樣。在實(shí)踐層面，教師需要做到衣著得體，舉止文明，語(yǔ)言規(guī)范，這是對(duì)學(xué)生最直接的示范；需要尊重家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，營(yíng)造良好的教育氛圍；需要熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，這是教師的政治要求；需要自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利，這是廉潔從教的要求；需要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，這是關(guān)愛學(xué)生的要求；需要認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，這是教書育人的要求；需要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，這是終身學(xué)習(xí)的要求。違背“為人師表”的行為主要有：衣著、語(yǔ)言、行為不端，不能成為學(xué)生的榜樣；不尊重家長(zhǎng)，損害教師形象；收受財(cái)物，違背廉潔從教；利用職務(wù)之便謀取私利，違背職業(yè)道德；對(duì)學(xué)生態(tài)度惡劣，違背關(guān)愛學(xué)生；不認(rèn)真?zhèn)湔n，影響教學(xué)質(zhì)量；不學(xué)習(xí)，專業(yè)素養(yǎng)低下，不能勝任教師工作。3.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德中“教書育人”的內(nèi)涵。在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該如何處理好“教書”與“育人”的關(guān)系？答：教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，將知識(shí)傳授與品德培養(yǎng)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該做到：將育人目標(biāo)融入教學(xué)過程，在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力；關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；營(yíng)造良好的育人環(huán)境，通過自身的言傳身教，影響學(xué)生的成長(zhǎng)。解析：此題考查教書育人的內(nèi)涵和實(shí)踐。教書育人既是教師的天職，也是教師的核心任務(wù)，要求教師不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)踐層面，教師需要將育人目標(biāo)融入教學(xué)過程，不能只顧教書而忽視了育人；需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展；需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這是素質(zhì)教育的要求；需要尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；需要營(yíng)造良好的育人環(huán)境，通過自身的言傳身教，影響學(xué)生的成長(zhǎng)。只有這樣，才能真正做到教書育人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4.教師職業(yè)道德中“廉潔從教”有哪些具體要求？在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該如何抵制各種不正之風(fēng)？答：廉潔從教要求教師堅(jiān)守高尚情操，不利用職務(wù)之便謀取私利；自覺抵制有償家教，不組織、參與有償補(bǔ)課；不收受學(xué)生及家長(zhǎng)的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等；不利用職務(wù)之便向?qū)W生及家長(zhǎng)索要或收受財(cái)物；不利用職務(wù)之便推銷教輔資料或其他商品；不利用職務(wù)之便謀取其他不正當(dāng)利益。在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該做到：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)；自覺遵守廉潔從教的各項(xiàng)規(guī)定；不接受學(xué)生及家長(zhǎng)的禮品禮金；不參與有償家教；不利用職務(wù)之便推銷教輔資料或其他商品；自覺接受學(xué)校和社會(huì)的監(jiān)督。解析：此題考查廉潔從教的內(nèi)涵和實(shí)踐。廉潔從教是教師職業(yè)道德的基本要求，要求教師不僅要教書育人，還要廉潔自律，不利用職務(wù)之便謀取私利。在實(shí)踐層面，教師需要明確廉潔從教的具體要求，包括不收受禮品禮金、不參與有償家教、不推銷教輔資料等；需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，自覺抵制各種不正之風(fēng)；需要自覺遵守廉潔從教的各項(xiàng)規(guī)定，不打折扣，不搞變通；需要不接受學(xué)生及家長(zhǎng)的禮品禮金，不利用職務(wù)之便謀取其他不正當(dāng)利益；需要不參與有償家教，不利用職務(wù)之便推銷教輔資料或其他商品；需要自覺接受學(xué)校和社會(huì)的監(jiān)督，主動(dòng)接受批評(píng)和建議，不斷改進(jìn)自己的工作。只有這樣，才能真正做到廉潔從教，維護(hù)教師形象。5.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德中“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的內(nèi)涵。在教育教學(xué)工作中，教師應(yīng)該如何處理好與其他教師的關(guān)系？答：團(tuán)結(jié)協(xié)作要求教師之間相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，共同促進(jìn)教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)工作中，教師應(yīng)該做到：尊重同事，平等相待，虛心向同事學(xué)習(xí)；相互幫助，共同進(jìn)步，共同解決教學(xué)難題；加強(qiáng)溝通，交流經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)問題；顧全大局，服從安排，積極配合；維護(hù)集體榮譽(yù)，共同營(yíng)造良好的教研氛圍。解析：此題考查團(tuán)結(jié)協(xié)作的內(nèi)涵和實(shí)踐。團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師職業(yè)道德的重要要求，要求教師不僅要做好自己的工作，還要與其他教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同促進(jìn)教育教學(xué)工作。在實(shí)踐層面，教師需要尊重同事，平等相待，虛心向同事學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；需要相互幫助，共同進(jìn)步，當(dāng)同事遇到困難時(shí)，要主動(dòng)伸出援手，共同解決教學(xué)難題；需要加強(qiáng)溝通，交流經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)問題，通過交流學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平；需要顧全大局，服從安排，積極配合學(xué)校的工作，共同完成教育教學(xué)任務(wù)；需要維護(hù)集體榮譽(yù)，共同營(yíng)造良好的教研氛圍，通過團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升。只有這樣，才能真正做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。四、材料分析題1.材料如下：小明是初二年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，性格比較內(nèi)向。最近，小明因?yàn)榧彝ピ?，情緒低落，上課經(jīng)常走神，作業(yè)也完成得不好。班主任李老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，主動(dòng)找小明談心，了解到小明父