2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》學(xué)生心理輔導(dǎo)案例分析試題集（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題（每小題20分，共40分）小王是初二年級(jí)的一名班主任，最近發(fā)現(xiàn)班里的小麗同學(xué)情緒低落，上課經(jīng)常走神，作業(yè)也完成得不好。小麗平時(shí)性格內(nèi)向，這次更是拒絕參加任何集體活動(dòng)，甚至不愿意和同學(xué)說(shuō)話。小王了解到，小麗最近和好朋友因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了矛盾，導(dǎo)致兩人關(guān)系緊張。小王想幫助小麗走出困境，于是決定找她談一談。（1）如果你是小王，你會(huì)如何運(yùn)用學(xué)生心理輔導(dǎo)的理論和方法來(lái)幫助小麗解決問(wèn)題？（10分）（2）在幫助小麗的過(guò)程中，小王需要注意哪些心理輔導(dǎo)的原則？（10分）二、簡(jiǎn)答題（每小題15分，共30分）小張是初三年級(jí)的一名學(xué)生，最近因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大，出現(xiàn)了失眠、食欲不振等癥狀，甚至開(kāi)始逃避上學(xué)。小張的父母很擔(dān)心他的狀況，嘗試了各種方法來(lái)安慰他，但效果都不明顯。小張自己也覺(jué)得很沮喪，覺(jué)得自己是個(gè)失敗者。（1）請(qǐng)分析小張出現(xiàn)這些問(wèn)題的可能原因。（15分）（2）針對(duì)小張的情況，學(xué)?？梢蕴峁┠男椭椭С郑浚?5分）三、論述題（每小題25分，共50分）小李是初一年級(jí)的一名學(xué)生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)新環(huán)境很不適應(yīng)。他上課注意力不集中，經(jīng)常和同學(xué)說(shuō)話，作業(yè)也完成得很差。小李的父母很著急，給他報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，但效果都不理想。小李自己也覺(jué)得很無(wú)助，覺(jué)得自己什么都做不好。（1）請(qǐng)結(jié)合學(xué)生心理輔導(dǎo)的相關(guān)理論，分析小李出現(xiàn)這些問(wèn)題的可能原因。（25分）（2）作為小李的班主任，你會(huì)如何運(yùn)用心理輔導(dǎo)的理論和方法來(lái)幫助他適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？（25分）四、材料分析題（每小題25分，共50分）小陳是初二年級(jí)的一名學(xué)生，最近因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)下降，情緒非常低落。小陳平時(shí)成績(jī)一直不錯(cuò)，但這次期中考試卻考得很差，尤其是他最擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)。小陳很自責(zé)，覺(jué)得對(duì)不起父母的期望，也開(kāi)始懷疑自己的能力。他上課經(jīng)常走神，作業(yè)也完成得很慢，甚至開(kāi)始逃避學(xué)習(xí)。（1）請(qǐng)分析小陳出現(xiàn)這些問(wèn)題的可能原因。（25分）（2）作為小陳的班主任，你會(huì)如何運(yùn)用心理輔導(dǎo)的理論和方法來(lái)幫助他走出困境？（25分）五、簡(jiǎn)答題（每小題25分，共50分）小趙是初三年級(jí)的一名學(xué)生，最近因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大，出現(xiàn)了焦慮、失眠等癥狀。小趙的父母很擔(dān)心他的狀況，嘗試了各種方法來(lái)安慰他，但效果都不明顯。小趙自己也覺(jué)得很沮喪，覺(jué)得自己是個(gè)失敗者。（1）請(qǐng)分析小趙出現(xiàn)這些問(wèn)題的可能原因。（25分）（2）針對(duì)小趙的情況，學(xué)?？梢蕴峁┠男椭椭С?？（25分）本次試卷答案如下一、案例分析題（每小題20分，共40分）小王是初二年級(jí)的一名班主任，最近發(fā)現(xiàn)班里的小麗同學(xué)情緒低落，上課經(jīng)常走神，作業(yè)也完成得不好。小麗平時(shí)性格內(nèi)向，這次更是拒絕參加任何集體活動(dòng)，甚至不愿意和同學(xué)說(shuō)話。小王了解到，小麗最近和好朋友因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了矛盾，導(dǎo)致兩人關(guān)系緊張。小王想幫助小麗走出困境，于是決定找她談一談。（1）如果你是小王，你會(huì)如何運(yùn)用學(xué)生心理輔導(dǎo)的理論和方法來(lái)幫助小麗解決問(wèn)題？（10分）答案：首先，我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)安全、輕松的環(huán)境，讓小麗感到被尊重和理解。我會(huì)用溫暖、關(guān)心的語(yǔ)氣和她交流，讓她感受到我的支持和關(guān)心。其次，我會(huì)運(yùn)用傾聽(tīng)技巧，耐心傾聽(tīng)小麗的想法和感受，讓她感到被關(guān)注和理解。同時(shí)，我會(huì)運(yùn)用共情技巧，嘗試從她的角度去理解她的感受，讓她感到被接納。最后，我會(huì)引導(dǎo)她積極面對(duì)問(wèn)題，幫助她分析問(wèn)題的原因，并一起探討解決問(wèn)題的方法。比如，我會(huì)建議她主動(dòng)和朋友溝通，解開(kāi)誤會(huì)，恢復(fù)友誼。解析思路：本題考查學(xué)生心理輔導(dǎo)的理論和方法。解答本題，需要運(yùn)用學(xué)生心理輔導(dǎo)的相關(guān)理論和方法，如傾聽(tīng)技巧、共情技巧等。首先，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安全、輕松的環(huán)境，讓小麗感到被尊重和理解。其次，要運(yùn)用傾聽(tīng)技巧，耐心傾聽(tīng)小麗的想法和感受，讓她感到被關(guān)注和理解。同時(shí)，要運(yùn)用共情技巧，嘗試從她的角度去理解她的感受，讓她感到被接納。最后，要引導(dǎo)她積極面對(duì)問(wèn)題，幫助她分析問(wèn)題的原因，并一起探討解決問(wèn)題的方法。（2）在幫助小麗的過(guò)程中，小王需要注意哪些心理輔導(dǎo)的原則？（10分）答案：在幫助小麗的過(guò)程中，小王需要注意以下心理輔導(dǎo)的原則：尊重原則，要尊重小麗的個(gè)性和選擇；保密原則，要保護(hù)小麗的隱私；積極關(guān)注原則，要關(guān)注小麗的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；平等原則，要和小麗平等交流；個(gè)別化原則，要根據(jù)小麗的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)；發(fā)展性原則，要幫助小麗發(fā)展自己的潛能。解析思路：本題考查學(xué)生心理輔導(dǎo)的原則。解答本題，需要掌握學(xué)生心理輔導(dǎo)的原則，如尊重原則、保密原則、積極關(guān)注原則等。首先，要尊重小麗的個(gè)性和選擇，讓她感到被尊重和理解。其次，要保護(hù)小麗的隱私，讓她感到安全。再次，要關(guān)注小麗的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓她感到自信。同時(shí)，要和小麗平等交流，讓她感到被尊重。此外，要根據(jù)小麗的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，讓她感到適合。最后，要幫助小麗發(fā)展自己的潛能，讓她感到有希望。二、簡(jiǎn)答題（每小題15分，共30分）小張是初三年級(jí)的一名學(xué)生，最近因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大，出現(xiàn)了失眠、食欲不振等癥狀，甚至開(kāi)始逃避上學(xué)。小張的父母很擔(dān)心他的狀況，嘗試了各種方法來(lái)安慰他，但效果都不明顯。小張自己也覺(jué)得很沮喪，覺(jué)得自己是個(gè)失敗者。（1）請(qǐng)分析小張出現(xiàn)這些問(wèn)題的可能原因。（15分）答案：小張出現(xiàn)這些問(wèn)題的可能原因有：學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，導(dǎo)致他產(chǎn)生了焦慮情緒；缺乏應(yīng)對(duì)壓力的方法，導(dǎo)致他無(wú)法有效應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力；人際關(guān)系問(wèn)題，可能導(dǎo)致他產(chǎn)生了逃避心理；自我認(rèn)知偏差，可能導(dǎo)致他產(chǎn)生了自我懷疑和否定。解析思路：本題考查學(xué)生心理問(wèn)題的原因分析。解答本題，需要掌握學(xué)生心理問(wèn)題的常見(jiàn)原因，如學(xué)習(xí)壓力、缺乏應(yīng)對(duì)壓力的方法、人際關(guān)系問(wèn)題、自我認(rèn)知偏差等。首先，要分析小張的學(xué)習(xí)壓力是否過(guò)大，導(dǎo)致他產(chǎn)生了焦慮情緒。其次，要分析小張是否缺乏應(yīng)對(duì)壓力的方法，導(dǎo)致他無(wú)法有效應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力。再次，要分析小張的人際關(guān)系是否存在問(wèn)題，可能導(dǎo)致他產(chǎn)生了逃避心理。最后，要分析小張的自我認(rèn)知是否存在偏差，可能導(dǎo)致他產(chǎn)生了自我懷疑和否定。（2）針對(duì)小張的情況，學(xué)?？梢蕴峁┠男椭椭С?？（15分）答案：針對(duì)小張的情況，學(xué)?？梢蕴峁┮韵聨椭椭С郑禾峁┬睦磔o導(dǎo)服務(wù)，幫助小張緩解焦慮情緒；組織心理健康教育活動(dòng)，提高小張的心理健康水平；提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助小張?zhí)岣邔W(xué)習(xí)效率；建立家校合作機(jī)制，共同關(guān)注小張的心理健康。解析思路：本題考查學(xué)校對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的幫助和支持。解答本題，需要掌握學(xué)校對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的常見(jiàn)幫助和支持措施，如提供心理輔導(dǎo)服務(wù)、組織心理健康教育活動(dòng)、提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、建立家校合作機(jī)制等。首先，要提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助小張緩解焦慮情緒。其次，要組織心理健康教育活動(dòng)，提高小張的心理健康水平。再次，要提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助小張?zhí)岣邔W(xué)習(xí)效率。最后，要建立家校合作機(jī)制，共同關(guān)注小張的心理健康。三、論述題（每小題25分，共50分）小李是初一年級(jí)的一名學(xué)生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)新環(huán)境很不適應(yīng)。他上課注意力不集中，經(jīng)常和同學(xué)說(shuō)話，作業(yè)也完成得很差。小李的父母很著急，給他報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，但效果都不理想。小李自己也覺(jué)得很無(wú)助，覺(jué)得自己什么都做不好。（1）請(qǐng)結(jié)合學(xué)生心理輔導(dǎo)的相關(guān)理論，分析小李出現(xiàn)這些問(wèn)題的可能原因。（25分）答案：小李出現(xiàn)這些問(wèn)題的可能原因有：適應(yīng)能力不足，導(dǎo)致他無(wú)法適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境；缺乏社交技巧，導(dǎo)致他無(wú)法與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系；學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致他無(wú)法高效學(xué)習(xí)；缺乏自信心，導(dǎo)致他產(chǎn)生了無(wú)助感。解析思路：本題考查學(xué)生心理問(wèn)題的原因分析。解答本題，需要結(jié)合學(xué)生心理輔導(dǎo)的相關(guān)理論，如適應(yīng)能力、社交技巧、學(xué)習(xí)方法、自信心等。首先，要分析小李的適應(yīng)能力是否不足，導(dǎo)致他無(wú)法適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，要分析小李的社交技巧是否缺乏，導(dǎo)致他無(wú)法與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。再次，要分析小李的學(xué)習(xí)方法是否不當(dāng)，導(dǎo)致他無(wú)法高效學(xué)習(xí)。最后，要分析小李的自信心是否缺乏，導(dǎo)致他產(chǎn)生了無(wú)助感。（2）作為小李的班主任，你會(huì)如何運(yùn)用心理輔導(dǎo)的理論和方法來(lái)幫助他適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？（25分）答案：作為小李的班主任，我會(huì)運(yùn)用以下心理輔導(dǎo)的理論和方法來(lái)幫助他適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境：首先，我會(huì)與他進(jìn)行個(gè)別談話，了解他的想法和感受，幫助他認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題。其次，我會(huì)組織班級(jí)活動(dòng)，幫助他融入集體，提高他的社交能力。再次，我會(huì)教他一些學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助他提高學(xué)習(xí)效率。最后，我會(huì)鼓勵(lì)他積極參與班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)他的自信心。解析思路：本題考查學(xué)生心理輔導(dǎo)的理論和方法。解答本題，需要運(yùn)用學(xué)生心理輔導(dǎo)的相關(guān)理論和方法，如個(gè)別談話、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)方法和技巧、自信心等。首先，要與他進(jìn)行個(gè)別談話，了解他的想法和感受，幫助他認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題。其次，要組織班級(jí)活動(dòng)，幫助他融入集體，提高他的社交能力。再次，要教他一些學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助他提高學(xué)習(xí)效率。最后，要鼓勵(lì)他積極參與班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)他的自信心。四、材料分析題（每小題25分，共50分）小陳是初二年級(jí)的一名學(xué)生，最近因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)下降，情緒非常低落。小陳平時(shí)成績(jī)一直不錯(cuò)，但這次期中考試卻考得很差，尤其是他最擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)。小陳很自責(zé)，覺(jué)得對(duì)不起父母的期望，也開(kāi)始懷疑自己的能力。他上課經(jīng)常走神，作業(yè)也完成得很慢，甚至開(kāi)始逃避學(xué)習(xí)。（1）請(qǐng)分析小陳出現(xiàn)這些問(wèn)題的可能原因。（25分）答案：小陳出現(xiàn)這些問(wèn)題的可能原因有：學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，導(dǎo)致他產(chǎn)生了焦慮情緒；缺乏應(yīng)對(duì)挫折的能力，導(dǎo)致他無(wú)法有效應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)下降；自我認(rèn)知偏差，導(dǎo)致他產(chǎn)生了自我懷疑和否定；缺乏支持系統(tǒng)，導(dǎo)致他無(wú)法得到有效的幫助和支持。解析思路：本題考查學(xué)生心理問(wèn)題的原因分析。解答本題，需要掌握學(xué)生心理問(wèn)題的常見(jiàn)原因，如學(xué)習(xí)壓力、缺乏應(yīng)對(duì)挫折的能力、自我認(rèn)知偏差、缺乏支持系統(tǒng)等。首先，要分析小陳的學(xué)習(xí)壓力是否過(guò)大，導(dǎo)致他產(chǎn)生了焦慮情緒。其次，要分析小陳是否缺乏應(yīng)對(duì)挫折的能力，導(dǎo)致他無(wú)法有效應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)下降。再次，要分析小陳的自我認(rèn)知是否存在偏差，導(dǎo)致他產(chǎn)生了自我懷疑和否定。最后，要分析小陳是否缺乏支持系統(tǒng)，導(dǎo)致他無(wú)法得到有效的幫助和支持。（2）作為小陳的班主任，你會(huì)如何運(yùn)用心理輔導(dǎo)的理論和方法來(lái)幫助他走出困境？（25分）答案：作為小陳的班主任，我會(huì)運(yùn)用以下心理輔導(dǎo)的理論和方法來(lái)幫助他走出困境：首先，我會(huì)與他進(jìn)行個(gè)別談話，了解他的想法和感受，幫助他認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題。其次，我會(huì)教他一些應(yīng)對(duì)壓力的方法，幫助他緩解焦慮情緒。再次，我會(huì)鼓勵(lì)他積極參與班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)他的自信心。最后，我會(huì)與他的父母溝通，共同關(guān)注他的心理健康。解析思路：本題考查學(xué)生心理輔導(dǎo)的理論和方法。解答本題，需要運(yùn)用學(xué)生心理輔導(dǎo)的相關(guān)理論和方法，如個(gè)別談話、應(yīng)對(duì)壓力的方法、自信心、家校合作等。首先，要與他進(jìn)行個(gè)別談話，了解他的想法和感受，幫助他認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題。其次，要教他一些應(yīng)對(duì)壓力的方法，幫助他緩解焦慮情緒。再次，要鼓勵(lì)他積極參與班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)他的自信心。最后，要與他的父母溝通，共同關(guān)注他的心理健康。五、簡(jiǎn)答題（每小題25分，共50分）小趙是初三年級(jí)的一名學(xué)生，最近因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大，出現(xiàn)了焦慮、失眠等癥狀。小趙的父母很擔(dān)心他的狀況，嘗試了各種方法來(lái)安慰他，但效果都不明顯。小趙自己也覺(jué)得很沮喪，覺(jué)得自己是個(gè)失敗者。（1）請(qǐng)分析小趙出現(xiàn)這些問(wèn)題的可能原因。（25分）答案：小趙出現(xiàn)這些問(wèn)題的可能原因有：學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，導(dǎo)致他產(chǎn)生了焦慮情緒；缺乏應(yīng)對(duì)壓力的方法，導(dǎo)致他無(wú)法有效應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力；自我認(rèn)知偏差，導(dǎo)致他產(chǎn)生了自我懷疑和否定；缺乏支持系統(tǒng)，導(dǎo)致他無(wú)法得到有效的幫助和支持。解析思路：本題考查學(xué)生心理問(wèn)題的原因分析。解答本題，需要掌握學(xué)生心理問(wèn)題的常見(jiàn)原因，如學(xué)習(xí)壓力、缺乏應(yīng)對(duì)壓力的方法、自我認(rèn)知偏差、缺乏支持系統(tǒng)等。首先，要分析小趙的學(xué)習(xí)壓力是否過(guò)大，導(dǎo)致他產(chǎn)生了焦慮情緒。其次，要分析小趙是否缺乏應(yīng)對(duì)壓力的方法，導(dǎo)致他無(wú)法有效應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力。再次，要分析小趙的自我認(rèn)知是否存在偏差，導(dǎo)致他產(chǎn)生了自我懷疑和否定。最后，要分析小趙是否缺乏支持系統(tǒng)，導(dǎo)致他無(wú)法得到有效的幫助和支持。（2）針對(duì)小趙的情況，學(xué)?？梢蕴峁┠男椭椭С郑浚?5分）答案：針對(duì)小趙的情況，學(xué)?？梢蕴峁┮韵聨椭椭С郑禾峁┬睦磔o導(dǎo)服務(wù)，幫助