關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的意見

一、性質(zhì)與意義

（一）校本培訓(xùn)是為了滿足學(xué)校和教師發(fā)展的需要，以學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展所面臨的實(shí)際問題為中心，充分利用校內(nèi)外培訓(xùn)資源，緊密結(jié)合教育教學(xué)和教研科研活動，由學(xué)校自主規(guī)劃和組織實(shí)施的具有自主性、靈活性和針對性的教師培訓(xùn)活動。

（二）校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，開展校本培訓(xùn)有利于解決學(xué)校和教師教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，提升教育教學(xué)質(zhì)量；有利于將校外參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果在學(xué)校內(nèi)輻射與轉(zhuǎn)化，促進(jìn)市區(qū)校各級培訓(xùn)的系統(tǒng)聯(lián)動；有利于緩解教師培訓(xùn)的工學(xué)

矛盾，提高培訓(xùn)的效率和效益；有利于學(xué)校形成良好的學(xué)習(xí)共同體和專業(yè)發(fā)展生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。

二、目標(biāo)與原則

（一）培訓(xùn)目標(biāo)

1.遵循立德樹人的根本要求，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感，強(qiáng)化教師依法施教的意識，提高教師的師德水平；掌握教育教學(xué)的理論與方法，以及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，提高教師的專業(yè)水平；引導(dǎo)教師積極主動適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，理解掌握課程、教材、教學(xué)、考試、評價改革的要求，提高教師教育教學(xué)能力和教科研能力。

2.緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際和發(fā)展規(guī)劃，將教師個人發(fā)展需求與學(xué)校發(fā)展要求有機(jī)結(jié)合開展培訓(xùn)，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，提高學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)，并形成學(xué)校辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)與可持續(xù)發(fā)展。

（二）培訓(xùn)原則

1.整體性原則。校本培訓(xùn)要面向全體教師，既注意分崗位、分學(xué)科、分層次提出不同要求，又注意跨學(xué)科、跨學(xué)段、跨層次相互交流借鑒，保障每個教師都得到應(yīng)有的發(fā)展。學(xué)校要將校本培訓(xùn)規(guī)劃納入學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃中，根據(jù)教師隊伍的實(shí)際情況和培訓(xùn)資源，規(guī)劃好校本培訓(xùn)的目標(biāo)、任務(wù)、措施、條件，并制定年度培訓(xùn)計劃。

2.針對性原則。校本培訓(xùn)要圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和特色，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提升教師專業(yè)能力為重點(diǎn)，在充分調(diào)研校情師情學(xué)情的基礎(chǔ)上設(shè)計科學(xué)的培訓(xùn)計劃和方案，開展有針對性的培訓(xùn)。

3.實(shí)效性原則。要采取得力措施激發(fā)教師學(xué)習(xí)和發(fā)展的動力，引導(dǎo)教師積極參與培訓(xùn)活動，積極思考并主動消化培訓(xùn)內(nèi)容。要注重創(chuàng)新培訓(xùn)模式，運(yùn)用多種培訓(xùn)方式，發(fā)揮多種方式的綜合效應(yīng)。要加強(qiáng)對培訓(xùn)效果的及時檢查與評估，及時反饋與改進(jìn)培訓(xùn)。要立足課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師將培訓(xùn)成果在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行轉(zhuǎn)化，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，確保培訓(xùn)的實(shí)效性。

4.開放性原則。校本培訓(xùn)應(yīng)充分挖掘、聚合并利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，與市區(qū)級教師培訓(xùn)及教研機(jī)構(gòu)、高等院校、社會教育機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系。采取走出去、請進(jìn)來的方式，聘請有關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)。采取整合學(xué)區(qū)、校區(qū)、教育集團(tuán)或聯(lián)盟內(nèi)各校等多種方式，組成校本培訓(xùn)聯(lián)合體，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提升。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加強(qiáng)信息資源的利用。

三、內(nèi)容與方式

（一）校本培訓(xùn)內(nèi)容要以中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和教師隊伍的實(shí)際為依據(jù)，緊密圍繞提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，更新專業(yè)理念和專業(yè)知識，夯實(shí)學(xué)科教學(xué)能力和研究能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合等方面進(jìn)行設(shè)計。培訓(xùn)內(nèi)容要充分突出針對性、實(shí)踐性、先進(jìn)性、適切性，注重理論知識向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化和實(shí)踐知識向理論的轉(zhuǎn)化。

（二）校本培訓(xùn)要根據(jù)培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容，選擇恰當(dāng)有效的培訓(xùn)方式，可以課例研究、行動研究、課題研究、專業(yè)學(xué)習(xí)為主，輔之以多種方式，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用、集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)、個體反思與團(tuán)隊研討、專家指導(dǎo)與教師互助結(jié)合起來。

四、組織與管理

校本培訓(xùn)實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級管理。市、區(qū)、校按照相應(yīng)職責(zé)做好校本培訓(xùn)工作。

（一）市教委負(fù)責(zé)全市中小學(xué)教師校本培訓(xùn)的宏觀管理工作，北京市中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)對區(qū)縣校本培訓(xùn)工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、檢查和評估，在全市開展校本培訓(xùn)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、表彰獎勵和成果展示。

（二）各區(qū)縣教委負(fù)責(zé)本區(qū)縣中小學(xué)校本培訓(xùn)規(guī)劃的制定，建立健全本區(qū)縣校本培訓(xùn)的管理和激勵機(jī)制，強(qiáng)化制度管理，將校本培訓(xùn)作為對學(xué)?？冃Э己说谋匾獌?nèi)容。按照相關(guān)規(guī)定落實(shí)和保障校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，保證校本培訓(xùn)的開展。加大對校本培訓(xùn)示范校的支持力度，發(fā)揮示范校的輻射帶動作用。鼓勵學(xué)區(qū)內(nèi)、教育集團(tuán)或聯(lián)盟內(nèi)學(xué)校之間加強(qiáng)校際合作，整合優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行校際聯(lián)動與協(xié)作培訓(xùn)。

各區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要配合區(qū)縣教委做好中小學(xué)校本培訓(xùn)規(guī)劃的制定，做好對學(xué)校校本培訓(xùn)工作的組織指導(dǎo)、方案審定、過程指導(dǎo)、效果評價、成果驗(yàn)收、學(xué)分認(rèn)定等工作。要整合相關(guān)教師教育資源，積極開發(fā)優(yōu)質(zhì)校本培訓(xùn)課程，為校本培訓(xùn)提供智力支持和專業(yè)服務(wù)。要充分發(fā)揮本區(qū)域內(nèi)特級教師、學(xué)科教學(xué)帶頭人、骨干教師在校本培訓(xùn)中的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

（三）中小學(xué)校長是校本培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人。學(xué)校要將校本培訓(xùn)納入目標(biāo)管理，制定每五年一個周期的校本培訓(xùn)規(guī)劃和年度實(shí)施方案，并上報本區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核、備案。要建立規(guī)