6有多少浪費(fèi)本可以避免（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6有多少浪費(fèi)本可以避免（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《有多少浪費(fèi)本可以避免》

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第5周星期二第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到浪費(fèi)的危害。

2.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約習(xí)慣，學(xué)會合理消費(fèi)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出減少浪費(fèi)的方案。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的環(huán)保知識，了解了一些常見的浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約資源的方法。他們對節(jié)約用水、用電等基本概念有一定認(rèn)識，但具體到如何在實(shí)際生活中避免浪費(fèi)，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生通常對身邊的環(huán)境問題比較關(guān)注，對環(huán)保活動有一定的興趣。他們的觀察力和分析能力正在增強(qiáng)，能夠通過實(shí)例理解節(jié)約資源的重要性。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好于通過實(shí)踐活動和互動討論來學(xué)習(xí)，對于能夠直接參與到解決實(shí)際問題的課程內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解浪費(fèi)的嚴(yán)重性和如何具體實(shí)施節(jié)約措施時(shí)可能會遇到困難。他們可能難以將抽象的環(huán)保概念與日常生活實(shí)踐相結(jié)合。此外，學(xué)生在面對同伴的影響和日常生活中的誘惑時(shí)，可能會難以堅(jiān)持節(jié)約的習(xí)慣。因此，需要通過具體的案例和實(shí)踐活動來幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解浪費(fèi)現(xiàn)象的背景和影響，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)浪費(fèi)和不浪費(fèi)的生活方式，增強(qiáng)環(huán)保意識。

3.引入案例研究，分析實(shí)際生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，讓學(xué)生分析原因并提出解決方案。

4.利用多媒體展示浪費(fèi)對環(huán)境的影響，通過圖片、視頻等形式增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

5.設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，如“節(jié)約接力賽”，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約習(xí)慣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的課題——《有多少浪費(fèi)本可以避免》。在開始之前，請大家先思考一個(gè)問題：你們在日常生活中有沒有遇到過浪費(fèi)的情況？比如，有沒有浪費(fèi)過水、電、食物等資源呢？

（學(xué)生）老師，我有時(shí)候會浪費(fèi)水，刷牙的時(shí)候水龍頭沒關(guān)緊。

（教師）很好，同學(xué)們都意識到了浪費(fèi)的存在。那么，今天我們就來一起探討一下，這些浪費(fèi)本可以避免，我們應(yīng)該如何去避免它們。

二、新課講授

1.認(rèn)識浪費(fèi)現(xiàn)象

（教師）同學(xué)們，浪費(fèi)現(xiàn)象在我們的生活中隨處可見。比如，浪費(fèi)水、浪費(fèi)電、浪費(fèi)食物等。這些浪費(fèi)不僅浪費(fèi)了資源，還對我們環(huán)境造成了很大的傷害。

（學(xué)生）老師，浪費(fèi)水會造成水資源的短缺，浪費(fèi)電會污染環(huán)境。

（教師）非常好，同學(xué)們已經(jīng)能夠認(rèn)識到浪費(fèi)的危害。接下來，我們來具體了解一下這些浪費(fèi)現(xiàn)象。

2.分析浪費(fèi)原因

（教師）同學(xué)們，浪費(fèi)現(xiàn)象的產(chǎn)生有很多原因。有的同學(xué)可能是因?yàn)榱?xí)慣不好，有的可能是因?yàn)椴涣私饫速M(fèi)的危害。

（學(xué)生）老師，那我們應(yīng)該怎么做才能避免浪費(fèi)呢？

（教師）同學(xué)們，我們可以從以下幾個(gè)方面來分析浪費(fèi)原因，并找到解決方法。

（1）提高環(huán)保意識

（2）培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣

（3）學(xué)習(xí)相關(guān)知識

（4）參與環(huán)?；顒?/p>

3.探討減少浪費(fèi)的方法

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來探討一下，如何減少浪費(fèi)。

（1）在家庭中，我們可以從以下幾個(gè)方面做起：

a.節(jié)約用水：刷牙時(shí)關(guān)緊水龍頭，洗菜、洗衣服時(shí)使用節(jié)水器具。

b.節(jié)約用電：使用節(jié)能燈泡，合理使用空調(diào)、電視等電器。

c.節(jié)約食物：合理安排飲食，避免剩菜剩飯。

（2）在學(xué)校中，我們可以：

a.參與校園環(huán)?；顒?，提高環(huán)保意識。

b.倡導(dǎo)節(jié)約，與浪費(fèi)行為作斗爭。

（3）在社會中，我們可以：

a.關(guān)注環(huán)保新聞，了解環(huán)保政策。

b.參與環(huán)保志愿活動，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

三、課堂活動

1.角色扮演

（教師）同學(xué)們，接下來我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動。請同學(xué)們分成小組，分別扮演消費(fèi)者、商家、環(huán)保志愿者等角色，討論如何在日常生活中減少浪費(fèi)。

（學(xué)生）好的，老師。

2.案例分析

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請看屏幕上的案例，分析案例中浪費(fèi)現(xiàn)象的原因，并提出減少浪費(fèi)的建議。

（學(xué)生）老師，這個(gè)案例中浪費(fèi)現(xiàn)象的原因是商家過度包裝，我們可以建議商家減少包裝，或者選擇環(huán)保包裝材料。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《有多少浪費(fèi)本可以避免》這一課題。通過學(xué)習(xí)，我們了解到浪費(fèi)現(xiàn)象的危害，以及如何減少浪費(fèi)。希望大家在日常生活中，從自己做起，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

（學(xué)生）老師，我們一定會努力的。

五、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們回家后，與家人一起討論如何減少家庭中的浪費(fèi)現(xiàn)象。

2.收集關(guān)于節(jié)約資源的新聞或故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

六、板書設(shè)計(jì)

1.課程名稱：《有多少浪費(fèi)本可以避免》

2.教學(xué)年級：四年級下冊

3.教學(xué)內(nèi)容：

-認(rèn)識浪費(fèi)現(xiàn)象

-分析浪費(fèi)原因

-探討減少浪費(fèi)的方法

-角色扮演

-案例分析

-課堂小結(jié)

-作業(yè)布置知識點(diǎn)梳理1.**浪費(fèi)的定義與類型**

-定義：浪費(fèi)是指在不必要的條件下，對資源、物品、時(shí)間的過度使用或不當(dāng)處理。

-類型：根據(jù)資源類型，浪費(fèi)可分為水浪費(fèi)、電浪費(fèi)、食物浪費(fèi)、紙張浪費(fèi)等。

2.**浪費(fèi)的危害**

-環(huán)境影響：浪費(fèi)導(dǎo)致資源過度開采，加劇環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

-經(jīng)濟(jì)損失：浪費(fèi)資源會導(dǎo)致生產(chǎn)成本上升，影響經(jīng)濟(jì)效益。

-社會問題：浪費(fèi)可能導(dǎo)致社會資源分配不均，加劇社會矛盾。

3.**節(jié)約資源的重要性**

-環(huán)保：節(jié)約資源有助于保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。

-經(jīng)濟(jì)：節(jié)約資源有助于降低生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。

-社會責(zé)任：節(jié)約資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的社會責(zé)任。

4.**節(jié)約資源的方法**

-家庭節(jié)約：

-節(jié)約用水：合理使用水龍頭，使用節(jié)水器具。

-節(jié)約用電：合理使用電器，關(guān)閉不必要的電源。

-節(jié)約食物：合理安排飲食，避免剩菜剩飯。

-學(xué)校節(jié)約：

-參與校園環(huán)?；顒?，提高環(huán)保意識。

-倡導(dǎo)節(jié)約，與浪費(fèi)行為作斗爭。

-社會節(jié)約：

-關(guān)注環(huán)保新聞，了解環(huán)保政策。

-參與環(huán)保志愿活動，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

5.**節(jié)約資源的宣傳教育**

-家庭：家長以身作則，教育孩子節(jié)約資源。

-學(xué)校：開展環(huán)保教育課程，組織環(huán)?；顒印?/p>

-社會媒體：通過新聞報(bào)道、公益廣告等形式宣傳節(jié)約資源的重要性。

6.**法律法規(guī)與政策**

-國家相關(guān)法律法規(guī)：如《中華人民共和國節(jié)約能源法》、《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》等。

-地方政策：各地區(qū)根據(jù)實(shí)際情況制定的具體節(jié)約資源政策。

7.**案例分析**

-分析浪費(fèi)現(xiàn)象的原因，提出減少浪費(fèi)的建議。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解浪費(fèi)的危害，提高節(jié)約資源的意識。

8.**實(shí)踐活動**

-家庭、學(xué)校、社會實(shí)踐活動：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生將節(jié)約資源的理念付諸實(shí)踐。

9.**評價(jià)與反思**

-定期評價(jià)：對節(jié)約資源的行為進(jìn)行評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)改進(jìn)。

-反思總結(jié)：通過反思，找出不足，不斷完善節(jié)約資源的措施。

10.**跨學(xué)科知識**

-與數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在多個(gè)維度理解節(jié)約資源的重要性。課后作業(yè)1.**實(shí)踐作業(yè)**

-作業(yè)內(nèi)容：記錄家庭一周內(nèi)的用水、用電情況，分析哪些地方存在浪費(fèi)，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生任務(wù)：學(xué)生需要在家中使用記錄工具，如日歷或手機(jī)應(yīng)用，記錄每天的水電使用情況，包括使用時(shí)間和用途。之后，學(xué)生需要分析記錄的數(shù)據(jù)，找出浪費(fèi)的環(huán)節(jié)，如長時(shí)間開燈、長流水等，并提出具體的節(jié)約措施，如關(guān)閉不必要的電器、及時(shí)關(guān)閉水龍頭等。

-作業(yè)評價(jià)：評價(jià)學(xué)生的記錄是否準(zhǔn)確，分析是否到位，提出的改進(jìn)措施是否合理可行。

2.**寫作作業(yè)**

-作業(yè)內(nèi)容：以“節(jié)約從我做起”為題，寫一篇短文，談?wù)勛约涸谏钪腥绾喂?jié)約資源。

-學(xué)生任務(wù)：學(xué)生需要結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫出自己是如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)約資源的，例如節(jié)約用水、用電、食物等方面的具體做法。

-作業(yè)評價(jià)：評價(jià)學(xué)生的文章是否結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容真實(shí)，表達(dá)是否生動，是否能夠體現(xiàn)出節(jié)約資源的意識。

3.**調(diào)查作業(yè)**

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象，并分析其原因。

-學(xué)生任務(wù)：學(xué)生需要選擇一個(gè)社區(qū)或?qū)W校作為調(diào)查對象，通過觀察、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，分析社區(qū)或?qū)W校中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象，如食物浪費(fèi)、紙張浪費(fèi)等，并嘗試找出這些浪費(fèi)現(xiàn)象的原因。

-作業(yè)評價(jià)：評價(jià)學(xué)生的調(diào)查是否全面，分析是否深入，結(jié)論是否合理。

4.**設(shè)計(jì)作業(yè)**

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約資源的宣傳海報(bào)，宣傳節(jié)約資源的重要性。

-學(xué)生任務(wù)：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，內(nèi)容包括節(jié)約資源的口號、圖片、圖標(biāo)等，旨在提高他人的節(jié)約意識。

-作業(yè)評價(jià)：評價(jià)學(xué)生的海報(bào)設(shè)計(jì)是否吸引人，內(nèi)容是否準(zhǔn)確，是否能夠有效地傳達(dá)節(jié)約資源的信息。

5.**創(chuàng)意作業(yè)**

-作業(yè)內(nèi)容：提出一個(gè)減少浪費(fèi)的創(chuàng)新點(diǎn)子，并說明其可行性和實(shí)施步驟。

-學(xué)生任務(wù)：學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意，提出一個(gè)能夠減少浪費(fèi)的點(diǎn)子，比如設(shè)計(jì)一個(gè)可以重復(fù)使用的購物袋、開發(fā)一個(gè)節(jié)約水的智能裝置等，并詳細(xì)說明這個(gè)點(diǎn)子的可行性以及如何實(shí)施。

-作業(yè)評價(jià)：評價(jià)學(xué)生的點(diǎn)子是否具有創(chuàng)新性，是否具有實(shí)際操作的可能性，實(shí)施步驟是否合理。教學(xué)評價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，對于浪費(fèi)的認(rèn)識有了明顯的提高。大部分學(xué)生能夠正確地識別出生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，并提出了相應(yīng)的節(jié)約措施。

2.**小組討論成果展示**

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞“如何減少浪費(fèi)”這一主題，提出多種解決方案。每個(gè)小組都展示了他們獨(dú)特的視角和創(chuàng)意，如設(shè)計(jì)節(jié)約用水的小發(fā)明、制定家庭節(jié)約計(jì)劃等。

3.**隨堂測試**

-隨堂測試中，學(xué)生們的表現(xiàn)總體良好。大部分學(xué)生能夠理解并應(yīng)用所學(xué)知識，正確回答關(guān)于浪費(fèi)現(xiàn)象、浪費(fèi)原因和節(jié)約方法的問題。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對節(jié)約資源的重要性有了更深刻的認(rèn)識。

4.**實(shí)踐作業(yè)反饋**

-對于實(shí)踐作業(yè)，學(xué)生們能夠認(rèn)真記錄家庭一周內(nèi)的用水、用電情況，并分析出浪費(fèi)的環(huán)節(jié)。他們的改進(jìn)措施具體可行，如設(shè)定用水用電的時(shí)間限制、提醒家人關(guān)燈等。

5.**寫作作業(yè)反饋**

-寫作作業(yè)中，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫出自己在日常生活中如何節(jié)約資源的具體事例。文章內(nèi)容真實(shí)，表達(dá)生動，體現(xiàn)了學(xué)生們對節(jié)約資源的積極態(tài)度。

6.**教師評價(jià)與反饋**

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與表示肯定，同時(shí)也指出了部分學(xué)生在討論中表達(dá)不夠清晰的問題，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中提高自己的表達(dá)能力。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作精神給予了高度評價(jià)，同時(shí)也提出了一些建議，如可以進(jìn)一步細(xì)化方案，增加實(shí)施方案的可行性分析。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)表示滿意，但同時(shí)也指出了部分學(xué)生在理解節(jié)約資源的重要性方面還有待提高，建議學(xué)生在日常生活中多關(guān)注環(huán)保資訊，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-針對實(shí)踐作業(yè)：教師對學(xué)生的實(shí)踐能力表示贊賞，同時(shí)也提醒學(xué)生們在實(shí)施節(jié)約措施時(shí)要持之以恒，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

-針對寫作作業(yè)：教師對學(xué)生的寫作能力給予了肯定，同時(shí)也指出了部分學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)上的不足，建議學(xué)生在今后的寫作中注意文章的邏輯性和條理性。

總體來說，本次教學(xué)評價(jià)與反饋旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的節(jié)約習(xí)慣。教師將通過持續(xù)的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握節(jié)約資源的相關(guān)知識，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①節(jié)約資源的重要性

-環(huán)境保護(hù)：減少污染，保護(hù)生態(tài)

-經(jīng)濟(jì)效益：降低成本，提高效率

-社會責(zé)任：履行公民義務(wù)，共建和諧社