課題2如何正確書寫化學(xué)方程式說課稿-2025-2026學(xué)年初中化學(xué)人教版五四學(xué)制八年級(jí)全一冊(cè)-人教版五四學(xué)制2012學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“如何正確書寫化學(xué)方程式”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生從觀察、分析、總結(jié)等方面逐步掌握化學(xué)方程式的書寫方法。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察，提高對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)；發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過自主探究化學(xué)方程式的書寫規(guī)律，增強(qiáng)問題解決能力；提升學(xué)生的化學(xué)符號(hào)表達(dá)能力，通過規(guī)范書寫化學(xué)方程式，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：化學(xué)方程式的正確書寫，包括反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件的表示。

難點(diǎn)：化學(xué)方程式配平的原理和方法，以及復(fù)雜反應(yīng)方程式的書寫。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過實(shí)際操作和示范，讓學(xué)生直觀理解化學(xué)方程式的書寫規(guī)范，強(qiáng)調(diào)符號(hào)的準(zhǔn)確性和反應(yīng)物、生成物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.難點(diǎn)：采用逐步配平法，引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的方程式開始，逐步過渡到復(fù)雜方程式的配平，同時(shí)講解質(zhì)量守恒定律在配平中的作用。通過小組合作，讓學(xué)生在交流中共同解決問題，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)人教版五四學(xué)制八年級(jí)全一冊(cè)化學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化學(xué)方程式書寫相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助講解和演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)器材，如試管、滴管、試管架等，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供黑板或白板，以便學(xué)生展示和討論化學(xué)方程式的書寫過程。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

具體分析和舉例：教師提前一天發(fā)布關(guān)于化學(xué)方程式書寫規(guī)則的視頻和PPT，提出如“觀察下列反應(yīng)，如何判斷反應(yīng)物和生成物？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄疑問。通過在線平臺(tái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生提前理解反應(yīng)物和生成物的概念。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問。

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問與討論。

具體分析和舉例：以一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)為例，如氫氣與氧氣反應(yīng)生成水，教師首先通過動(dòng)畫演示反應(yīng)過程，然后講解化學(xué)方程式的書寫步驟。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試書寫未配平的方程式，并在全班展示討論成果，以此強(qiáng)化化學(xué)方程式的書寫技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

具體分析和舉例：課后布置一個(gè)配平復(fù)雜化學(xué)方程式的作業(yè)，并推薦學(xué)生訪問化學(xué)教育網(wǎng)站進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師提供詳細(xì)的批改和反饋，指出錯(cuò)誤并解釋原因，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果并提高解題能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.化學(xué)方程式的書寫歷史

介紹化學(xué)方程式的發(fā)展歷程，從古代煉金術(shù)到現(xiàn)代化學(xué)，展示化學(xué)方程式在化學(xué)發(fā)展中的重要作用。

2.化學(xué)方程式的應(yīng)用領(lǐng)域

探討化學(xué)方程式在工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如煉油、化肥生產(chǎn)、污水處理等。

3.化學(xué)方程式的計(jì)算方法

介紹化學(xué)方程式的計(jì)算方法，如摩爾計(jì)算、質(zhì)量計(jì)算、濃度計(jì)算等，幫助學(xué)生掌握化學(xué)方程式的定量分析。

4.化學(xué)方程式的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)中如何通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證化學(xué)方程式的正確性，如通過觀察沉淀、氣體產(chǎn)生、顏色變化等現(xiàn)象。

5.化學(xué)方程式的國(guó)際單位制

介紹化學(xué)方程式中常用的國(guó)際單位制，如質(zhì)量單位（g、kg）、體積單位（L、mL）、物質(zhì)的量單位（mol）等。

二、拓展建議

1.閱讀化學(xué)史書籍

建議學(xué)生閱讀《化學(xué)史話》、《化學(xué)簡(jiǎn)史》等書籍，了解化學(xué)方程式的發(fā)展歷程和化學(xué)家的故事。

2.參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

鼓勵(lì)學(xué)生參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和化學(xué)方程式的應(yīng)用。

3.拓展化學(xué)實(shí)驗(yàn)

設(shè)計(jì)一些與化學(xué)方程式相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如探究化學(xué)反應(yīng)速率、探究化學(xué)平衡等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)化學(xué)方程式的理解。

4.參與化學(xué)競(jìng)賽

鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽，如全國(guó)中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽等，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)化學(xué)軟件

引導(dǎo)學(xué)生使用化學(xué)軟件，如ChemDraw、ChemOffice等，進(jìn)行化學(xué)方程式的繪制和計(jì)算。

6.撰寫化學(xué)小論文

鼓勵(lì)學(xué)生撰寫化學(xué)小論文，如探討化學(xué)方程式在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用、分析化學(xué)方程式的計(jì)算方法等，提高學(xué)生的寫作能力和科研素養(yǎng)。

7.關(guān)注化學(xué)新聞

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)新聞，了解化學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和化學(xué)方程式在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

8.參加化學(xué)講座

鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)講座，如化學(xué)家的講座、化學(xué)科普講座等，拓寬學(xué)生的化學(xué)知識(shí)面。

9.學(xué)習(xí)化學(xué)相關(guān)書籍

建議學(xué)生閱讀《化學(xué)原理》、《化學(xué)分析》等書籍，深入學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的理論知識(shí)和應(yīng)用。

10.參與化學(xué)社團(tuán)活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生參與化學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽、化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何正確書寫化學(xué)方程式，這個(gè)過程對(duì)我來說，既是教學(xué)的過程，也是自我反思的過程。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我采用了先講解后實(shí)踐的方式，讓學(xué)生在理解了基本原理后再進(jìn)行實(shí)際操作。我覺得這種方法是比較有效的，因?yàn)榛瘜W(xué)方程式的書寫確實(shí)需要一定的理論支撐。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解過程中，有些學(xué)生對(duì)于化學(xué)反應(yīng)的原理理解得不夠透徹，這在一定程度上影響了他們對(duì)化學(xué)方程式書寫的掌握。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固。

在策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和動(dòng)手能力。從課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)得非常積極，實(shí)驗(yàn)操作也做得比較規(guī)范。不過，我也注意到，有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。所以，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，增加一些基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高實(shí)驗(yàn)技能。

在管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論。但有時(shí)候，課堂氣氛可能會(huì)因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的不專心而受到影響。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，通過一些互動(dòng)游戲或小活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在知識(shí)方面，學(xué)生們基本掌握了化學(xué)方程式的書寫規(guī)則和配平方法。他們能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式書寫，并且在實(shí)驗(yàn)操作中能夠按照要求進(jìn)行。這讓我感到欣慰。

在技能方面，學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)都有所提高。他們?cè)谛〗M討論中能夠積極發(fā)言，互相幫助，共同解決問題。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出的好奇心和求知欲，讓我看到了他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，對(duì)于一些難度較大的化學(xué)方程式，學(xué)生的掌握程度不夠理想。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些難度適中的練習(xí)題，幫助學(xué)生逐步提高。

最后，針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，確保學(xué)生能夠理解化學(xué)反應(yīng)的原理。

2.增加實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高實(shí)驗(yàn)技能。

3.營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果一定會(huì)越來越好。讓我們一起努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)①化學(xué)方程式書