6.1交流與傳承——東西文化碰撞中的藝術(shù)嬗變教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中美術(shù)人美版（2019）美術(shù)鑒賞授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人美版（2019）美術(shù)鑒賞第6章第1節(jié)

內(nèi)容：本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生深入了解東西文化碰撞中的藝術(shù)嬗變。具體內(nèi)容包括：東西方藝術(shù)的交流與融合，如中國(guó)山水畫(huà)與西方印象派的借鑒與影響；中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)在近現(xiàn)代的變革與發(fā)展，如新文化運(yùn)動(dòng)背景下的藝術(shù)創(chuàng)作；以及中外藝術(shù)家的相互影響與啟示。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)在不同文化背景下的發(fā)展與變化，培養(yǎng)審美素養(yǎng)和跨文化意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)分析東西文化碰撞中的藝術(shù)作品，提升對(duì)多元文化的審美感知能力；通過(guò)研究藝術(shù)嬗變的歷史過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界藝術(shù)的理解；通過(guò)模仿和創(chuàng)作，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)意實(shí)踐能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重藝術(shù)多樣性，促進(jìn)文化交流與融合的國(guó)際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：東西方藝術(shù)交流與融合的典型案例分析，如分析徐悲鴻的《八駿圖》如何融合中西繪畫(huà)技法。

-重點(diǎn)二：近現(xiàn)代中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)變革的關(guān)鍵事件，如介紹齊白石在繪畫(huà)風(fēng)格上的創(chuàng)新及其意義。

-重點(diǎn)三：中外藝術(shù)家在文化交流中的相互影響，如分析張大千與畢加索的對(duì)話對(duì)各自藝術(shù)創(chuàng)作的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解藝術(shù)嬗變的內(nèi)在邏輯，如幫助學(xué)生理解中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)向現(xiàn)代山水畫(huà)的轉(zhuǎn)變?cè)颉?/p>

-難點(diǎn)二：把握多元文化背景下的藝術(shù)創(chuàng)新，如分析近現(xiàn)代藝術(shù)家如何在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。

-難點(diǎn)三：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化鑒賞能力，如引導(dǎo)學(xué)生比較分析中西不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物藝術(shù)品圖片、高清藝術(shù)紀(jì)錄片播放設(shè)備。

-課程平臺(tái)：美術(shù)教育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)軟件。

-信息化資源：東西方藝術(shù)作品數(shù)據(jù)庫(kù)、藝術(shù)史資料庫(kù)、在線藝術(shù)展覽資源。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、案例分析、多媒體展示、實(shí)物作品鑒賞。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示東西方藝術(shù)作品對(duì)比圖，如中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)與西方印象派畫(huà)作。

-提問(wèn)：同學(xué)們觀察這兩幅畫(huà)，它們?cè)诒憩F(xiàn)手法、色彩運(yùn)用、構(gòu)圖上有何不同？

-引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)在不同文化背景下的表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解一：介紹東西方藝術(shù)交流與融合的典型案例，如徐悲鴻的《八駿圖》。

-展示《八駿圖》圖片，講解徐悲鴻如何融合中西繪畫(huà)技法，分析作品的藝術(shù)價(jià)值。

-講解二：分析近現(xiàn)代中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)變革的關(guān)鍵事件，如齊白石的創(chuàng)新。

-通過(guò)展示齊白石不同時(shí)期的作品，講解他在繪畫(huà)風(fēng)格上的創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

-講解三：探討中外藝術(shù)家在文化交流中的相互影響，如張大千與畢加索的對(duì)話。

-展示張大千與畢加索的畫(huà)作對(duì)比，分析兩位藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作中的相互啟發(fā)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-活動(dòng)一：學(xué)生分組，每組選擇一幅東西方藝術(shù)作品進(jìn)行對(duì)比分析。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論作品的表現(xiàn)手法、文化背景、藝術(shù)價(jià)值等方面，并制作PPT進(jìn)行展示。

-活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生模仿本節(jié)課所學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)，創(chuàng)作一幅融合中西元素的藝術(shù)作品，并進(jìn)行展示。

-活動(dòng)三：組織學(xué)生參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)內(nèi)的藝術(shù)展覽，實(shí)地感受藝術(shù)作品。

-學(xué)生在參觀過(guò)程中，記錄作品的特點(diǎn)，并與課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-內(nèi)容一：討論東西方藝術(shù)在交流與融合中產(chǎn)生的創(chuàng)新。

-舉例回答：如分析齊白石在繪畫(huà)風(fēng)格上的創(chuàng)新，如何將傳統(tǒng)水墨畫(huà)與現(xiàn)代審美相結(jié)合。

-內(nèi)容二：探討藝術(shù)作品在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。

-舉例回答：如比較分析中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)與西方印象派畫(huà)作在構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法上的差異。

-內(nèi)容三：分析中外藝術(shù)家在文化交流中的相互影響。

-舉例回答：如分析張大千與畢加索的對(duì)話如何影響彼此的藝術(shù)創(chuàng)作。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如東西方藝術(shù)交流與融合的典型案例、近現(xiàn)代中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)變革、中外藝術(shù)家在文化交流中的相互影響。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如理解藝術(shù)嬗變的內(nèi)在邏輯、把握多元文化背景下的藝術(shù)創(chuàng)新、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注藝術(shù)，提高自己的審美素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)史文獻(xiàn)：推薦閱讀《中國(guó)美術(shù)史》、《世界美術(shù)史》等，了解藝術(shù)發(fā)展的歷史脈絡(luò)。

-藝術(shù)家傳記：介紹徐悲鴻、齊白石、畢加索等藝術(shù)家的生平和藝術(shù)成就，幫助學(xué)生深入了解藝術(shù)家的創(chuàng)作背景。

-在線展覽資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如國(guó)家博物館、故宮博物院等，欣賞真實(shí)藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)。

-藝術(shù)理論書(shū)籍：如《藝術(shù)的故事》、《西方美術(shù)史》等，幫助學(xué)生掌握藝術(shù)理論知識(shí)和鑒賞技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，如《中國(guó)美術(shù)史》、《世界美術(shù)史》等，深入了解藝術(shù)發(fā)展的歷史背景和藝術(shù)流派。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館，實(shí)地欣賞藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外藝術(shù)展覽，如國(guó)家博物館、故宮博物院等，了解最新藝術(shù)動(dòng)態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)評(píng)論和批評(píng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加美術(shù)課程和活動(dòng)，如美術(shù)鑒賞課程、繪畫(huà)工作坊等，提升藝術(shù)實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生關(guān)注藝術(shù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，了解藝術(shù)資訊和行業(yè)動(dòng)態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，如藝術(shù)與政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、攝影、雕塑等，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生參加藝術(shù)競(jìng)賽和展覽，展示自己的藝術(shù)才華，提高自信心和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①教學(xué)內(nèi)容概述

-東西方藝術(shù)交流與融合

-近現(xiàn)代中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)變革

-中外藝術(shù)家交流與影響

②核心知識(shí)點(diǎn)

-①中西繪畫(huà)技法的融合：徐悲鴻《八駿圖》案例分析

-②齊白石繪畫(huà)風(fēng)格的創(chuàng)新：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞

-③張大千與畢加索的對(duì)話：中西藝術(shù)家的相互啟發(fā)

③關(guān)鍵詞和詞句

-①融合、借鑒、創(chuàng)新

-②傳統(tǒng)山水畫(huà)、現(xiàn)代山水畫(huà)、繪畫(huà)風(fēng)格

-③藝術(shù)交流、相互影響、藝術(shù)對(duì)話

④教學(xué)目標(biāo)

-①提升學(xué)生對(duì)東西方藝術(shù)交流的認(rèn)識(shí)

-②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新意識(shí)

-③增強(qiáng)學(xué)生的跨文化鑒賞能力和藝術(shù)實(shí)踐能力

⑤教學(xué)方法

-①案例分析法

-②小組討論法

-③實(shí)踐體驗(yàn)法

⑥課堂活動(dòng)

-①藝術(shù)作品對(duì)比分析

-②創(chuàng)作實(shí)踐

-③參觀藝術(shù)展覽

⑦總結(jié)與反思

-①回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容

-②強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)

-③布置課后拓展作業(yè)課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，提問(wèn)“同學(xué)們認(rèn)為徐悲鴻的《八駿圖》如何融合中西繪畫(huà)技法？”來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)藝術(shù)融合的理解。

-觀察環(huán)節(jié)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、討論積極性和作品創(chuàng)作情況，評(píng)估學(xué)生的參與熱情和實(shí)際操作能力。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)藝術(shù)理論知識(shí)和鑒賞技巧的掌握情況。例如，讓學(xué)生分析一幅藝術(shù)作品，并闡述其藝術(shù)特色。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括藝術(shù)作品的模仿創(chuàng)作、藝術(shù)評(píng)論等，確保作業(yè)的完成質(zhì)量和創(chuàng)意性。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

-及時(shí)反饋：將批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.學(xué)習(xí)效果評(píng)估

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，促進(jìn)自我監(jiān)控能力的提升。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，通過(guò)互相評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身不足。

-教師評(píng)價(jià)：教師綜合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)生自評(píng)和同伴互評(píng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評(píng)估。

4.評(píng)價(jià)工具與方法

-課堂參與度評(píng)價(jià)表：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率和參與討論的積極性。

-作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)表：詳細(xì)記錄學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)意性和改進(jìn)空間。

-藝術(shù)鑒賞能力評(píng)價(jià)表：評(píng)估學(xué)生在藝術(shù)作品分析、評(píng)論和鑒賞方面的能力。

5.評(píng)價(jià)反饋與改進(jìn)

-定期反饋：定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)