Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7教案一：Unit14SectionB(1a1e)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能in...掌握詞匯短語：degree,manager,believein...從聽力中提取關(guān)鍵信息。2.過程與方法聽說法（Listening&Speaking）。3.情感態(tài)度與價(jià)值培養(yǎng)對(duì)未來的積極態(tài)度，學(xué)會(huì)制定未來計(jì)劃。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握核心詞匯與短語。難點(diǎn)：撰寫簡(jiǎn)單的畢業(yè)演講。教學(xué)過程StepⅠ復(fù)習(xí)（Review）1.觀看視頻，回答問題：Whatarethetwogirlstalkingabout?2.討論未來規(guī)劃（思維導(dǎo)圖核心詞：jobs，分支：teacher、guide、singer、scientist、doctor）。StepⅡ聽前（Prelistening）1.完成1a：寫下未來想做的事。2.完成1b：討論未來期望，邀請(qǐng)學(xué)生分享想法。StepⅢ聽中（Whilelistening）1.完成1c：勾選聽到的“期望”。2.再聽錄音，填寫表格（記錄關(guān)鍵詞）：Personto...to...Bobgetintoseniorhighschool...Shirley......3.完成1d：聽錄音補(bǔ)全短文。4.跟讀錄音，核對(duì)答案。StepⅣ聽后（Postlistening）1.復(fù)述學(xué)生的未來規(guī)劃。2.思考：若在畢業(yè)派對(duì)演講，會(huì)說什么？撰寫演講大綱。3.講解語言點(diǎn)，完成練習(xí)。StepⅤ總結(jié)與作業(yè)（Summary&Homework）1.總結(jié)本課重點(diǎn)。2.作業(yè)：必做：完成本課練習(xí)。選做：列出未來期望并說明理由。核心要點(diǎn)詞匯：degree,manager,believein...句式：Ihope/wantto...教案二：Unit14SectionB(2a2e)教學(xué)內(nèi)容（課題）Unit14SectionB(2a2e)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能掌握詞匯短語：wing,gentleman,aheadof...了解演講基本結(jié)構(gòu)，抓取文章關(guān)鍵信息。2.過程與方法任務(wù)型教學(xué)法（TaskBasedTeachingMethod）。3.情感態(tài)度與價(jià)值學(xué)會(huì)感恩，制定未來初步規(guī)劃。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過速讀和精讀把握文章主旨與細(xì)節(jié)。難點(diǎn)：根據(jù)關(guān)鍵信息復(fù)述內(nèi)容、繪制思維導(dǎo)圖。教學(xué)過程StepⅠ導(dǎo)入（Leadin）1.討論：畢業(yè)前，初中最難忘的收獲是什么？（思維導(dǎo)圖核心詞：whatyou’velearned，分支：teamwork、honest、friendly、hardworking、thankful、helpful）準(zhǔn)備好畢業(yè)了嗎？畢業(yè)后想做什么？StepⅡ讀前（Prereading）1.觀察標(biāo)題和圖片，回答：他們?cè)谧鍪裁?？文本類型是什么?.講解演講結(jié)構(gòu)：Greeting→Body→EndingStepⅢ讀中（Whilereading）1.略讀（Scanning）：快速瀏覽，回答誰寫的？寫給誰？2.跳讀（Skimming）：匹配段落與主旨。3.精讀（Carefulreading）：讀第一段，回答問題。讀第二段，填寫表格。讀第三段，補(bǔ)全句子。StepⅣ讀后（Postreading）1.根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述文章。2.思考：如何做英文演講？3.完成2e，自由討論：畢業(yè)對(duì)你意味著什么？如何面對(duì)演講中提到的挑戰(zhàn)？4.講解語言點(diǎn)。StepⅤ總結(jié)與作業(yè)（Summary&Homework）核心要點(diǎn)詞匯：separate(from),task,wing,responsible...結(jié)構(gòu)：演講的核心框架（問候→主體→結(jié)尾）教案三：Unit14SectionB3a~SelfCheck教學(xué)內(nèi)容（課題）Unit14SectionB3a~SelfCheck教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能掌握句式：Irememberdoing...Iusedtodo...學(xué)會(huì)寫作“難忘的人/事”。2.過程與方法任務(wù)型教學(xué)法（TaskBasedTeachingMethod）。3.情感態(tài)度與價(jià)值學(xué)會(huì)珍惜友誼，培養(yǎng)未來積極心態(tài)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握核心句式的用法。難點(diǎn)：寫作中正確使用連詞和從句。教學(xué)過程StepⅠ復(fù)習(xí)（Review）模擬采訪（R=記者，S=學(xué)生）：初中生活即將結(jié)束，你有何感受？（學(xué)生回答示例：colorfulbutbusy,happybuttired,shy,proud）回憶三年中難忘的人/事。（學(xué)生回答示例：MyEnglishteacher—MissLi...）StepⅡ?qū)懽髑埃≒rewriting）1.完成3a。2.寫作大綱：寫“難忘的人”：①是誰？→開頭②何時(shí)何地相遇？③相遇時(shí)的感受？④對(duì)方如何幫助你？⑤對(duì)方的建議如何改變你？→結(jié)尾（影響）寫“難忘的事”：①事件是什么？②何時(shí)何地發(fā)生？③事件帶給你什么感受？④后續(xù)發(fā)展？⑤事件如何改變你？補(bǔ)充實(shí)用表達(dá)。StepⅢ寫作中（Whilewriting）1.完成3b。2.展示范文，分析學(xué)生習(xí)作。StepⅣ