大學(xué)英語思政教學(xué)課件設(shè)計(jì)與實(shí)踐第一章：課程思政的理論基礎(chǔ)與政策背景課程思政：高校教育的根本任務(wù)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人重要指示習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)"堅(jiān)持立德樹人，貫穿教育全過程"，將思政教育提升至國(guó)家戰(zhàn)略高度政策文件支持教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（2020）明確指出課程思政建設(shè)的重要性和必要性大學(xué)英語使命作為高校通識(shí)課程，大學(xué)英語不僅承擔(dān)語言能力培養(yǎng)的任務(wù)，更肩負(fù)價(jià)值觀塑造的重要使命產(chǎn)出導(dǎo)向法（POA）與思政教學(xué)融合產(chǎn)出導(dǎo)向法理論框架由我國(guó)著名語言教育專家溫秋芳教授提出，旨在解決"學(xué)用脫節(jié)"問題理論核心：以學(xué)習(xí)者為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)用結(jié)合，追求全人教育通過"激勵(lì)-促進(jìn)-評(píng)價(jià)"三階段設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，為思政元素的自然滲透提供理想平臺(tái)立德樹人，根本任務(wù)大學(xué)英語思政教學(xué)現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)教材內(nèi)容不足現(xiàn)有教材中思政內(nèi)容比例較低，傳統(tǒng)教學(xué)模式難以有效激發(fā)學(xué)生思辨能力和價(jià)值認(rèn)同教師意識(shí)待提升部分教師思政意識(shí)和能力有待加強(qiáng)，教學(xué)資源和方法需要進(jìn)一步豐富和創(chuàng)新融合度不夠語言教學(xué)與文化自信、價(jià)值觀培養(yǎng)的結(jié)合不夠緊密，缺乏系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐指導(dǎo)第二章：思政元素在大學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用本章將介紹思政元素融入大學(xué)英語教學(xué)的具體方法、典型案例與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教師提供可操作的教學(xué)參考。《新一代大學(xué)英語》課程思政課件特色教學(xué)流程緊密結(jié)合課件設(shè)計(jì)緊貼教學(xué)實(shí)際流程，深入挖掘社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)夢(mèng)等主題，實(shí)現(xiàn)語言教學(xué)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一情境任務(wù)貫穿全課基于產(chǎn)出導(dǎo)向教學(xué)理念，設(shè)計(jì)真實(shí)情境任務(wù)，讓學(xué)生在語言實(shí)踐中自然接受思政教育，避免生硬灌輸多元素材形式整合音頻、視頻、雙語文本等多種形式的教學(xué)素材，兼顧教學(xué)的趣味性與思政性，滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)生的需求《新一代大學(xué)英語》課程思政課件的設(shè)計(jì)理念是"潤(rùn)物細(xì)無聲"，通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，使思政元素自然融入語言學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)"教書育人"的雙重目標(biāo)。典型單元設(shè)計(jì)示例主題設(shè)計(jì)核心主題青年使命與國(guó)際視野思政價(jià)值培養(yǎng)家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)語言目標(biāo)提升英語表達(dá)與跨文化交流能力任務(wù)設(shè)計(jì)導(dǎo)入階段：觀看中美青年志愿者視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)階段：比較中美社會(huì)文化，小組討論異同點(diǎn)產(chǎn)出階段：撰寫英文文章，表達(dá)對(duì)中國(guó)文化的理解與自信拓展閱讀與批判性思考題，提升語言與思辨能力思政育人，寓教于樂課堂互動(dòng)中，學(xué)生圍繞"中國(guó)夢(mèng)"主題展開討論，既鍛煉了英語表達(dá)能力，又深化了對(duì)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的理解和認(rèn)同。思政元素融入英語課堂的成功，在于創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言使用情境，讓學(xué)生在討論和思考中內(nèi)化價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)"潤(rùn)物細(xì)無聲"的育人效果。"234"教學(xué)模式在高級(jí)英語課程中的應(yīng)用價(jià)值塑造能力培養(yǎng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)深化環(huán)節(jié)輸出環(huán)節(jié)"234"教學(xué)模式將思政元素與語言教學(xué)有機(jī)結(jié)合，通過系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)與能力培養(yǎng)的雙重目標(biāo)。該模式注重教學(xué)過程的層次性和連貫性，便于教師操作，也有利于學(xué)生接受。案例分析：美國(guó)社會(huì)文化課程中的思政實(shí)踐課程設(shè)計(jì)思路通過產(chǎn)出導(dǎo)向任務(wù)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生比較中美社會(huì)熱點(diǎn)問題，在對(duì)比中認(rèn)識(shí)文化差異，樹立文化自信。關(guān)鍵環(huán)節(jié)包括：選取中美共同關(guān)注但處理方式不同的社會(huì)議題設(shè)計(jì)討論、辯論、寫作等多樣化任務(wù)教師適時(shí)引導(dǎo)，澄清價(jià)值導(dǎo)向教學(xué)成效學(xué)生在比較中增強(qiáng)對(duì)中國(guó)國(guó)情的理解引導(dǎo)學(xué)生樹立正確國(guó)際觀與家國(guó)情懷培養(yǎng)批判性思維與跨文化交際能力形成可復(fù)制的教學(xué)案例與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)第三章：教師素養(yǎng)提升與未來教學(xué)展望本章將探討大學(xué)英語教師思政素養(yǎng)的提升路徑、資源支持系統(tǒng)以及未來教學(xué)發(fā)展方向，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。大學(xué)英語教師思政素養(yǎng)提升路徑強(qiáng)化政治意識(shí)提高政治站位，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，認(rèn)識(shí)到語言教學(xué)與價(jià)值引領(lǐng)的統(tǒng)一性理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)思政理論與教學(xué)方法，提升課程設(shè)計(jì)能力，掌握思政元素與語言教學(xué)融合的技巧教學(xué)創(chuàng)新積極探索多樣化教學(xué)手段，創(chuàng)新思政教學(xué)方法，有效落實(shí)立德樹人根本任務(wù)教師是課程思政建設(shè)的關(guān)鍵力量，教師思政素養(yǎng)的提升直接關(guān)系到課程思政的實(shí)施效果。高校應(yīng)建立長(zhǎng)效機(jī)制，支持教師在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。教師培訓(xùn)與資源支持專業(yè)課件支持外研社"新一代大學(xué)英語"思政課件持續(xù)更新，提供系統(tǒng)化的教學(xué)支持方案在線教學(xué)資源HEEP高等英語教學(xué)網(wǎng)提供豐富教學(xué)資源，包括思政案例庫(kù)、視頻素材和教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)時(shí)資訊更新微信公眾號(hào)"外研社高等英語資訊"定期推送最新教學(xué)素材和思政教育動(dòng)態(tài)多元化的資源支持體系為教師提供了豐富的教學(xué)參考和素材來源，有助于降低教學(xué)準(zhǔn)備難度，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。教師應(yīng)充分利用這些資源，不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。共筑思政育人新高地教師研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，英語教師們正在交流思政教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新方法混合式教學(xué)模式助力思政融入線上線下結(jié)合靈活運(yùn)用多媒體資源，拓展課堂教學(xué)空間，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性和趣味性融入傳統(tǒng)文化將中國(guó)傳統(tǒng)文化、時(shí)政熱點(diǎn)融入教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化自信和認(rèn)同感促進(jìn)深度思考設(shè)計(jì)開放性任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論，培養(yǎng)批判性思維能力混合式教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制，為思政元素的多維度融入提供了更廣闊的平臺(tái)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思政教育的接受度。未來展望：構(gòu)建全員、全課程、全方位育人格局人才培養(yǎng)課程融合評(píng)價(jià)體系課程驅(qū)動(dòng)人才評(píng)價(jià)促發(fā)展育人成效保障新時(shí)代思政教育目標(biāo)未來大學(xué)英語思政教學(xué)將朝著更加系統(tǒng)化、科學(xué)化的方向發(fā)展，形成全員參與、全課程覆蓋、全方位育人的格局。教師需要不斷探索創(chuàng)新，積極適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展需求，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膰?guó)際化人才貢獻(xiàn)力量。愛國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善社會(huì)主義核心價(jià)值觀是大學(xué)英語思政教學(xué)的重要內(nèi)容具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)示例主題辯論選擇中西文化差異與價(jià)值觀比較的主題，組織學(xué)生進(jìn)行英文辯論，培養(yǎng)批判性思維和跨文化意識(shí)辯題設(shè)計(jì)：中西方傳統(tǒng)節(jié)日文化比較、家庭價(jià)值觀異同等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：語言表達(dá)、論證邏輯、文化理解深度角色扮演模擬國(guó)際交流場(chǎng)景，訓(xùn)練學(xué)生在英語環(huán)境中自信表達(dá)中國(guó)文化和價(jià)值觀情境設(shè)計(jì)：國(guó)際青年論壇、外國(guó)友人交流會(huì)等角色分配：中國(guó)學(xué)生代表、外國(guó)留學(xué)生、媒體記者等文化探究以小組合作形式，用英語介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化自信和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神主題示例：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、地方特色文化、傳統(tǒng)藝術(shù)形式呈現(xiàn)方式：英文海報(bào)、短視頻、多媒體演示等這些教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重學(xué)生主體參與，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，將語言學(xué)習(xí)與思政教育有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力與價(jià)值觀的協(xié)同發(fā)展。學(xué)生思政成長(zhǎng)案例分享1國(guó)家認(rèn)同感增強(qiáng)某高校學(xué)生通過"講好中國(guó)故事"課程項(xiàng)目，采訪返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年并制作英文短片，在實(shí)踐中增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家發(fā)展的信心和認(rèn)同2價(jià)值觀念內(nèi)化英語演講比賽中學(xué)生主動(dòng)選擇社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)主題，從"他者"視角解讀中國(guó)發(fā)展成就，展現(xiàn)文化自信3學(xué)習(xí)動(dòng)力提升學(xué)生反饋顯示，思政元素融入使英語學(xué)習(xí)更具現(xiàn)實(shí)意義和情感共鳴，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感學(xué)生在思政元素融入的英語課程中，不僅提升了語言能力，更重要的是形成了正確的價(jià)值觀念和世界觀。這些案例表明，思政教育與語言教學(xué)的有機(jī)結(jié)合能夠產(chǎn)生"1+1>2"的育人效果。語言與價(jià)值觀的雙重提升學(xué)生英語演講比賽現(xiàn)場(chǎng)，參賽者以流利的英語講述中國(guó)故事，展示家國(guó)情懷。通過語言實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在提升英語表達(dá)能力的同時(shí)，也深化了對(duì)國(guó)家文化和價(jià)值觀的理解與認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)了語言能力與思想素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展。教材內(nèi)容優(yōu)化建議增加中國(guó)元素提高中國(guó)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容比例，平衡中西方文化視角豐富對(duì)比素材增加跨文化對(duì)比素材，在比較中促進(jìn)文化自信與批判思維能力培養(yǎng)融入時(shí)政熱點(diǎn)結(jié)合時(shí)事政治與國(guó)際熱點(diǎn)，增強(qiáng)課程的現(xiàn)實(shí)感與時(shí)代感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣優(yōu)化任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)設(shè)計(jì)注重思辨能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中形成正確價(jià)值觀教材是課程思政建設(shè)的重要載體，優(yōu)化教材內(nèi)容是提升思政教育效果的基礎(chǔ)工作。教材編寫應(yīng)堅(jiān)持政治性與學(xué)術(shù)性相統(tǒng)一、思想性與知識(shí)性相融合的原則，為思政教學(xué)提供科學(xué)有效的內(nèi)容支撐。課程思政評(píng)價(jià)體系構(gòu)建評(píng)價(jià)維度與方法過程性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生課堂參與度、任務(wù)完成質(zhì)量、思政元素理解與應(yīng)用情況終結(jié)性評(píng)價(jià)通過思政知識(shí)測(cè)試、價(jià)值觀認(rèn)同度調(diào)查等方式，全面評(píng)估思政教育成效多元評(píng)價(jià)主體教師自評(píng)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)反思與持續(xù)改進(jìn)評(píng)價(jià)指標(biāo)示例評(píng)價(jià)維度具體指標(biāo)評(píng)分方式價(jià)值認(rèn)同國(guó)家認(rèn)同感、文化自信問卷調(diào)查思維能力批判思維、分析能力觀察評(píng)價(jià)行為表現(xiàn)參與度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作行為記錄語言表達(dá)思政內(nèi)容表達(dá)準(zhǔn)確性任務(wù)成果科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系是保障思政教育成效的重要手段，應(yīng)注重評(píng)價(jià)的全面性、過程性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的整體發(fā)展?？茖W(xué)評(píng)價(jià)，持續(xù)改進(jìn)建立科學(xué)的思政教育評(píng)價(jià)體系，是確保教學(xué)質(zhì)量和育人效果的重要保障。評(píng)價(jià)不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)教師教學(xué)效果的反饋，能夠促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法的持續(xù)優(yōu)化改進(jìn)，形成良性循環(huán)的教學(xué)生態(tài)?？鐚W(xué)科合作推動(dòng)課程思政深化語言學(xué)院提供語言教學(xué)專業(yè)支持，保障語言能力培養(yǎng)質(zhì)量馬克思主義學(xué)院提供思政理論指導(dǎo)，確保價(jià)值引領(lǐng)正確方向教學(xué)資源開發(fā)聯(lián)合開發(fā)融合語言與思政的教學(xué)資源，提高教學(xué)效率聯(lián)合活動(dòng)組織合作舉辦思政主題講座與文化交流活動(dòng)，拓展育人空間教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)創(chuàng)新，提升教學(xué)隊(duì)伍整體水平跨學(xué)科合作是深化課程思政建設(shè)的有效途徑，通過整合不同學(xué)科的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，形成協(xié)同育人合力，推動(dòng)思政教育實(shí)現(xiàn)全覆蓋、全過程、高質(zhì)量發(fā)展。典型高校思政英語課程案例3典型案例三所不同地區(qū)高校的思政英語教學(xué)實(shí)踐，代表了當(dāng)前國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平85%學(xué)生滿意度案例中學(xué)生對(duì)思政英語課程的平均滿意度，顯示了育人成效24可復(fù)制模式案例中提煉出的可推廣教學(xué)模式數(shù)量，為其他高校提供參考南方某高校案例"美國(guó)社會(huì)文化"課程通過中美社會(huì)對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生批判思維和文化自信。創(chuàng)新點(diǎn)在于將思政元素與專業(yè)知識(shí)深度融合，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在研究中形成價(jià)值認(rèn)同。東北某高校案例"高級(jí)英語"課程應(yīng)用"234"教學(xué)模式，以語言技能訓(xùn)練為載體，融入中國(guó)傳統(tǒng)文化和時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容。該模式強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的系統(tǒng)性和層次性，教學(xué)效果顯著。多校聯(lián)合實(shí)踐多所高校聯(lián)合開展課程思政教學(xué)研討與經(jīng)驗(yàn)分享，形成了一批可推廣的教學(xué)案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為全國(guó)大學(xué)英語教學(xué)改革提供了有益參考。攜手共進(jìn)，創(chuàng)新思政教學(xué)多校教師線上研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，共同探討大學(xué)英語思政教學(xué)創(chuàng)新方法與經(jīng)驗(yàn)結(jié)語：大學(xué)英語課程思政的使命與擔(dān)當(dāng)1根本使命立德樹人2雙重目標(biāo)語言能力與價(jià)值引領(lǐng)3培養(yǎng)對(duì)象具有全球視野和家國(guó)情懷的人才4共同愿景推動(dòng)高校思政教育高質(zhì)量發(fā)展大學(xué)英語課程思政建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需