多姿多彩的塔（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人美版(北京)(2013)美術(shù)二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：多姿多彩的塔

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年X月X日第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。通過觀察和描繪不同風(fēng)格的塔，學(xué)生能夠提升對美術(shù)作品的審美鑒賞能力，學(xué)會運用線條、色彩等美術(shù)語言表達自己的情感和創(chuàng)意。同時，了解塔的文化內(nèi)涵，增強對中華民族傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①能準確觀察和分析塔的外形特征，如高度、層數(shù)、裝飾等。

②學(xué)會運用線條、色彩等美術(shù)語言，將觀察到的塔的特點生動地表現(xiàn)出來。

③能夠獨立創(chuàng)作一幅具有個性和創(chuàng)意的塔畫作品。

2.教學(xué)難點，

①理解并運用不同的繪畫技巧，如透視、光影等，使塔的立體感更強。

②在創(chuàng)作過程中，能夠靈活運用色彩搭配，使畫面更加豐富多彩。

③在有限的時間內(nèi)，完成一幅既有創(chuàng)意又具有較高藝術(shù)水平的塔畫作品。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察塔的特點，講解繪畫技巧。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享對塔的理解和創(chuàng)意，促進思維碰撞。

3.設(shè)計“塔的創(chuàng)意繪畫”實踐活動，鼓勵學(xué)生動手實踐，提高繪畫技能。

4.利用多媒體展示不同風(fēng)格的塔，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，教師通過班級微信群發(fā)布關(guān)于塔的圖片集和視頻，要求學(xué)生觀察不同塔的特點，并思考如何用線條和色彩來表現(xiàn)它們。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“塔在不同文化中的象征意義是什么？”“你最喜歡哪種風(fēng)格的塔？為什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生進行文化思考和審美判斷。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，教師監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都有所準備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀察圖片和視頻，自主收集關(guān)于塔的信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家里或圖書館查找資料，對預(yù)習(xí)問題進行思考和記錄。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的成果以電子文檔形式提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解塔的文化背景和審美特征，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過講述中國古代塔的故事，如《白蛇傳》中的雷峰塔，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：教師講解塔的基本結(jié)構(gòu)和裝飾特點，以及如何通過繪畫技巧表現(xiàn)塔的立體感和空間感。

組織課堂活動：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，設(shè)計一個塔的繪畫方案，并嘗試用線條和色彩表達自己的想法。

解答疑問：學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題，教師及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，共同完成塔的繪畫創(chuàng)作。

提問與討論：學(xué)生在創(chuàng)作過程中提出問題，并與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解繪畫理論。

實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)繪畫技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

作用與目的：

通過講解和實踐活動，幫助學(xué)生掌握繪畫技巧，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置一幅以“我最喜歡的塔”為主題的繪畫作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。

提供拓展資源：教師推薦一些關(guān)于塔的美術(shù)作品和建筑史書籍，供學(xué)生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：教師對學(xué)生的作業(yè)進行批改，并提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師的要求，完成繪畫作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進行進一步的拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的繪畫作品進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我認知和自我改進的能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識，提升學(xué)生的繪畫技能和審美能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中國古代塔文化：介紹中國各地著名的塔，如應(yīng)縣木塔、西安大雁塔、嵩山少林寺塔林等，以及它們的歷史背景、建筑風(fēng)格和文化意義。

（2）世界著名塔建筑：介紹世界各地的塔建筑，如意大利比薩斜塔、埃及金字塔、印度泰姬陵等，探討不同文化背景下塔建筑的特色。

（3）塔的繪畫技巧：介紹塔的繪畫技巧，如透視、光影、線條運用等，以及如何運用這些技巧表現(xiàn)塔的立體感和空間感。

（4）塔的攝影作品：收集一些優(yōu)秀的塔攝影作品，讓學(xué)生欣賞不同角度、不同光線下的塔，提高審美能力。

（5）塔的文學(xué)作品：推薦一些與塔相關(guān)的文學(xué)作品，如《白蛇傳》、《西游記》等，讓學(xué)生了解塔在文學(xué)作品中的象征意義。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以收集有關(guān)塔的圖片和資料，如建筑圖紙、歷史文獻等，加深對塔的認識。

（2）組織學(xué)生參觀當?shù)氐乃ㄖ?，如寺廟、園林等，實地感受塔的韻味。

（3）鼓勵學(xué)生進行塔的繪畫創(chuàng)作，運用所學(xué)技巧，創(chuàng)作一幅具有個人特色的塔畫作品。

（4）學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍，了解塔的建筑史和藝術(shù)價值，提升自己的文化素養(yǎng)。

（5）組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對塔的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達能力。

（6）鼓勵學(xué)生參加與塔相關(guān)的社會實踐活動，如志愿服務(wù)、文化考察等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

（7）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注塔在現(xiàn)代社會的應(yīng)用，如塔式建筑、塔式通訊設(shè)備等，了解科技發(fā)展對塔的影響。

（8）組織學(xué)生開展塔主題的創(chuàng)意活動，如設(shè)計塔式建筑、制作塔模型等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（9）通過查閱資料、實地考察、繪畫創(chuàng)作等途徑，讓學(xué)生深入了解塔的歷史、文化、藝術(shù)價值，提升綜合素質(zhì)。

（10）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注塔在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如文學(xué)、藝術(shù)、建筑、科技等，拓展學(xué)生的知識面和視野。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成一幅以“我心目中的塔”為主題的繪畫作業(yè)。要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的繪畫技巧，如線條、色彩、透視等，創(chuàng)作一幅具有個人特色的塔畫作品。

2.撰寫一篇關(guān)于塔的短文，介紹一種你感興趣的塔，包括其歷史背景、建筑特點、文化意義等。字數(shù)要求在300字以上。

3.收集五張關(guān)于塔的圖片，可以是不同風(fēng)格、不同地點的塔，并附上簡短的文字說明，展示你對塔的觀察和感受。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的繪畫作業(yè)進行評估，重點關(guān)注以下幾個方面：

-繪畫技巧的運用：線條流暢、色彩搭配合理、透視效果明顯。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：作品具有獨特的視角和創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)學(xué)生的個性。

-完成度：作品完整，符合作業(yè)要求。

2.對學(xué)生的短文作業(yè)進行評估，重點關(guān)注以下幾個方面：

-內(nèi)容豐富：對所選塔的歷史背景、建筑特點、文化意義等有詳細的介紹。

-語言表達：文字通順，語言流暢，能夠清晰地表達自己的觀點。

-觀點獨特：對所選塔有獨到的見解，能夠引起讀者的興趣。

3.對學(xué)生的圖片收集作業(yè)進行評估，重點關(guān)注以下幾個方面：

-圖片質(zhì)量：圖片清晰，能夠真實地反映塔的形象。

-文字說明：簡短的文字說明能夠準確表達圖片所展示的內(nèi)容和感受。

4.在批改作業(yè)時，教師應(yīng)注重以下幾點：

-及時批改：作業(yè)提交后，教師應(yīng)在第一時間進行批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

-個性化反饋：針對每位學(xué)生的作業(yè)，給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提升能力。

-鼓勵學(xué)生：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5.反饋方式：

-面對面反饋：在課堂上，教師可以選取部分學(xué)生的作品進行展示，并給予現(xiàn)場反饋。

-書面反饋：將批改結(jié)果和改進建議以書面形式反饋給學(xué)生，方便學(xué)生查閱和改進。

-網(wǎng)絡(luò)平臺反饋：利用班級微信群、在線學(xué)習(xí)平臺等，將作業(yè)批改結(jié)果和反饋信息發(fā)布給學(xué)生。

6.通過作業(yè)反饋，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點：

-學(xué)生的學(xué)習(xí)進步：觀察學(xué)生在作業(yè)中的進步，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)困難：發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，及時給予幫助和指導(dǎo)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過作業(yè)反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學(xué)中，我嘗試將塔的文化內(nèi)涵融入課程，讓學(xué)生在繪畫的同時，了解塔的歷史背景和文化意義，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也增強了他們的文化認同感。

2.強化實踐操作：我注重讓學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)，比如讓他們自己動手繪制塔的草圖，然后逐步完善，這樣的實踐操作能夠讓學(xué)生更好地掌握繪畫技巧，同時也提高了他們的動手能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)生能夠迅速掌握技巧，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

2.課堂互動不足：雖然我設(shè)計了小組討論等活動，但實際效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人，或者學(xué)生之間的互動不夠充分。

3.評價方式單一：目前我主要依靠作業(yè)批改來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣的評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異較大的問題，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得進步。

2.豐富課堂活動：為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計更多有趣、互動性強的課堂活動，比如舉辦塔的繪畫比賽，或者讓學(xué)生扮演塔的歷史人物，通過角色扮演來增加課堂的趣味性和互動性。

3.多元化評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，除了作業(yè)批改，還可以加入課堂表現(xiàn)、小組合作成果等評價因素，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與研究：作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，通過參加培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍等方式，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長提供更好的支持。板書設(shè)計1.多姿多彩的塔

①塔的基本結(jié)構(gòu)：塔身、塔頂、塔檐、塔基

②塔的建筑風(fēng)格：唐代風(fēng)格、宋代風(fēng)格、明清風(fēng)格

③塔的文化意義：宗教信仰、歷史見證、藝術(shù)價值

2.繪畫技巧

①透視原理