湖南省桑植縣賀龍中學(xué)高中音樂(lè)《思鄉(xiāng)曲》說(shuō)課教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《思鄉(xiāng)曲》為主題，旨在通過(guò)音樂(lè)欣賞和演唱實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和民族情感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以實(shí)際演唱為主，輔以音樂(lè)理論知識(shí)講解，注重實(shí)踐操作與情感體驗(yàn)相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的審美感知，提升音樂(lè)鑒賞能力。

2.通過(guò)演唱實(shí)踐，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用音樂(lè)表達(dá)情感，提高音樂(lè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確把握《思鄉(xiāng)曲》的旋律特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲中的情感表達(dá)。

②理解歌曲背后的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解賀龍將軍與桑植縣的深厚淵源。

③通過(guò)演唱練習(xí)，使學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，提升音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在理解歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)难莩记桑磉_(dá)出歌曲的深情。

②結(jié)合歌曲的背景故事，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和歷史責(zé)任感。

③在合唱環(huán)節(jié)，協(xié)調(diào)各聲部的和諧，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲。

2.運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)家鄉(xiāng)的情感體驗(yàn)，激發(fā)共鳴。

3.實(shí)施演唱實(shí)踐，通過(guò)分組練習(xí)和合唱，提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.利用音樂(lè)軟件進(jìn)行音準(zhǔn)和節(jié)奏的輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握歌曲技巧。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放《思鄉(xiāng)曲》的音樂(lè)片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

2.學(xué)生分享自己對(duì)歌曲的感受，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《思鄉(xiāng)曲》。

二、歌曲分析

1.老師介紹《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景，包括賀龍將軍的生平事跡和桑植縣的歷史文化。

2.學(xué)生分組討論，探究歌曲中的音樂(lè)元素，如旋律、節(jié)奏、歌詞等。

3.各小組匯報(bào)討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、演唱實(shí)踐

1.老師講解《思鄉(xiāng)曲》的演唱技巧，如呼吸、發(fā)聲、咬字等。

2.學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)歌曲，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

3.學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，老師指導(dǎo)并糾正不足。

四、情感體驗(yàn)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

2.學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)劶亦l(xiāng)的變遷和美好回憶。

3.學(xué)生分組創(chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)的詩(shī)歌或歌曲，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

五、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《思鄉(xiāng)曲》所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和民族精神。

2.學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)過(guò)程，分享自己的收獲和感悟。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文或詩(shī)歌。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

（一）導(dǎo)入新課

1.老師播放《思鄉(xiāng)曲》的音樂(lè)片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

學(xué)生：我感受到歌曲中流淌著深深的思鄉(xiāng)之情。

老師：很好，接下來(lái)我們一起來(lái)探究這首歌曲背后的故事。

2.老師介紹《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景，包括賀龍將軍的生平事跡和桑植縣的歷史文化。

學(xué)生：我了解到賀龍將軍是湖南人，這首歌曲是為家鄉(xiāng)創(chuàng)作的。

老師：是的，這首歌曲不僅是一首美妙的音樂(lè)作品，更是一段珍貴的革命歷史。

（二）歌曲分析

1.學(xué)生分組討論，探究歌曲中的音樂(lè)元素，如旋律、節(jié)奏、歌詞等。

學(xué)生A：我發(fā)現(xiàn)歌曲的旋律比較舒緩，給人一種寧?kù)o的感覺(jué)。

學(xué)生B：是的，歌詞中的“桑植河，流淌著英雄的血”讓我想起了家鄉(xiāng)的英勇事跡。

2.各小組匯報(bào)討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

學(xué)生C：我們小組認(rèn)為，《思鄉(xiāng)曲》的節(jié)奏比較自由，給人一種隨性的感覺(jué)。

老師：很好，你們的觀察很細(xì)致。這首歌曲的節(jié)奏確實(shí)比較自由，與歌詞所表達(dá)的情感相呼應(yīng)。

（三）演唱實(shí)踐

1.老師講解《思鄉(xiāng)曲》的演唱技巧，如呼吸、發(fā)聲、咬字等。

學(xué)生：老師，請(qǐng)問(wèn)我們應(yīng)該怎樣呼吸才能更好地表達(dá)歌曲的情感呢？

老師：在演唱時(shí)，要保持自然呼吸，注意氣息的穩(wěn)定性。同時(shí)，發(fā)聲要飽滿，咬字要清晰。

2.學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)歌曲，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

學(xué)生：我嘗試了一下，感覺(jué)歌曲的節(jié)奏有點(diǎn)難把握。

老師：不要著急，多練習(xí)幾次，你會(huì)越來(lái)越熟練的。

3.學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，老師指導(dǎo)并糾正不足。

學(xué)生D：我覺(jué)得我們小組的合唱還不夠和諧，需要改進(jìn)。

老師：是的，合唱需要各聲部的協(xié)調(diào)配合。你們可以嘗試調(diào)整音準(zhǔn)，使聲音更加和諧。

（四）情感體驗(yàn)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

學(xué)生E：我非常熱愛(ài)我的家鄉(xiāng)，這里有著美麗的風(fēng)景和悠久的歷史。

老師：很好，家鄉(xiāng)是我們共同的根，我們要珍惜這份情感。

2.學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)劶亦l(xiāng)的變遷和美好回憶。

學(xué)生F：我小時(shí)候在家鄉(xiāng)度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光，那里的山山水水都讓我難以忘懷。

老師：家鄉(xiāng)的變化見(jiàn)證了一個(gè)時(shí)代的變遷，我們要為家鄉(xiāng)的發(fā)展感到自豪。

3.學(xué)生分組創(chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)的詩(shī)歌或歌曲，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

學(xué)生G：我們小組創(chuàng)作了一首關(guān)于家鄉(xiāng)的歌曲，希望大家喜歡。

老師：很好，你們的創(chuàng)作充滿了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，我為你們感到驕傲。

（五）課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《思鄉(xiāng)曲》所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和民族精神。

老師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)，感受到了歌曲中蘊(yùn)含的思鄉(xiāng)之情和民族精神。

2.學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)過(guò)程，分享自己的收獲和感悟。

學(xué)生H：我學(xué)會(huì)了如何欣賞音樂(lè)，也更加了解了家鄉(xiāng)的歷史文化。

老師：很高興你們能有所收獲，希望你們能夠?qū)⑦@份熱愛(ài)傳遞給更多的人。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文或詩(shī)歌。

老師：課后請(qǐng)大家寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文或詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和祝福。希望大家用心去感受家鄉(xiāng)的美好，用文字去描繪家鄉(xiāng)的美麗。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《思鄉(xiāng)曲》的作曲家賀綠汀先生的生平介紹，包括他的音樂(lè)作品和對(duì)中國(guó)音樂(lè)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-桑植縣的歷史文化背景，包括當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、民俗習(xí)慣以及與賀龍將軍相關(guān)的歷史事件。

-中國(guó)革命歷史中與湖南相關(guān)的戰(zhàn)役和英雄故事，如長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等。

-關(guān)于中國(guó)民間音樂(lè)和民歌的知識(shí)，探討民歌在民族文化傳承中的作用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于賀綠汀先生的傳記或相關(guān)書(shū)籍，了解他的音樂(lè)生涯和對(duì)音樂(lè)的貢獻(xiàn)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z址或博物館，實(shí)地感受桑植縣的歷史文化氛圍。

-建議學(xué)生參與或觀看關(guān)于湖南革命歷史的紀(jì)錄片，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)歷史的認(rèn)識(shí)。

-在課堂上引入一些著名的湖南民歌，如《茉莉花》、《瀏陽(yáng)河》等，讓學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)，感受不同民歌的特色。

-安排一次音樂(lè)欣賞課，播放不同地區(qū)的思鄉(xiāng)歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)不同地域的音樂(lè)風(fēng)格和情感表達(dá)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的思鄉(xiāng)歌曲，通過(guò)音樂(lè)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，研究民歌在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展，探討如何讓民間音樂(lè)煥發(fā)新的生命力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如民歌比賽、民俗節(jié)慶等，親身體驗(yàn)民間音樂(lè)的魅力。

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)的民間故事，結(jié)合音樂(lè)創(chuàng)作成劇本，進(jìn)行戲劇表演，加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感到既有收獲也有不足。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、演唱實(shí)踐等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谘莩獙?shí)踐中表現(xiàn)得非常積極，他們對(duì)于家鄉(xiāng)的情感表達(dá)得淋漓盡致。這讓我感到欣慰，因?yàn)橐魳?lè)本身就是一種情感的表達(dá)，能夠觸動(dòng)人心。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景時(shí)，我可能沒(méi)有足夠的時(shí)間深入挖掘，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)歌曲背后的故事了解不夠。此外，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，可能沒(méi)有給予足夠的引導(dǎo)，使得討論的深度和廣度有限。

在策略上，我嘗試了分組練習(xí)和合唱，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但我也意識(shí)到，在分組時(shí)，我沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致一些學(xué)生在小組中顯得不夠活躍。

在教學(xué)管理方面，我努力保持課堂秩序，但有時(shí)還是會(huì)有學(xué)生注意力不集中。我需要思考如何更有效地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果是好的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谘莩端监l(xiāng)曲》時(shí)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲的旋律和節(jié)奏，還理解了歌曲所表達(dá)的情感。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感，這讓我感到非常欣慰。

在技能方面，學(xué)生們通過(guò)合唱練習(xí)，提高了自己的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)民族文化的認(rèn)同感得到了增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠積極，這可能影響到他們對(duì)音樂(lè)作品的深入理解。此外，課堂管理上，我還需要更加細(xì)致和耐心。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解音樂(lè)理論知識(shí)時(shí)，可以結(jié)合具體的音樂(lè)作品，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的興趣。

-在分組討論和合唱練習(xí)中，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-加強(qiáng)課堂管理，通過(guò)多種方式吸引學(xué)生的注意力，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來(lái)。

-課后可以布置一些與音樂(lè)相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的民間音樂(lè)，進(jìn)行研究和分析，以加深他們對(duì)音樂(lè)文化的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《思鄉(xiāng)曲》基本信息

①曲名：《思鄉(xiāng)曲》

②作曲家：賀綠汀

③創(chuàng)作背景：桑植縣，賀龍將軍

2.歌曲結(jié)構(gòu)分析

①旋律特點(diǎn)：舒緩、自由

②節(jié)奏特點(diǎn)：自由、隨性

③歌詞內(nèi)容：思鄉(xiāng)之情、家鄉(xiāng)變化

3.演唱技巧要點(diǎn)

①呼吸控制：自然呼吸，氣息穩(wěn)定

②發(fā)聲方法：飽滿、清晰

③咬字清晰：準(zhǔn)確傳達(dá)歌詞內(nèi)容

4.教學(xué)目標(biāo)

①培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力

②提升音樂(lè)表現(xiàn)力

③增強(qiáng)民族自豪感和文化自信

5.教學(xué)過(guò)程回顧

①導(dǎo)入新課：播放音樂(lè)片段，引出主題

②歌曲分析：探究音樂(lè)元素，分享感受

③演唱實(shí)踐：學(xué)習(xí)演唱技巧，分組練習(xí)

④情感體驗(yàn)：分享家鄉(xiāng)情感，創(chuàng)作作品

⑤課堂總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)重點(diǎn)題型整理1.題型：解釋《思鄉(xiāng)曲》中的歌詞含義。

答案：歌詞“桑植河，流淌著英雄的血”表達(dá)了歌曲創(chuàng)作者對(duì)桑植縣英勇歷史的緬懷和對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情感。

2.題型：分析《思鄉(xiāng)曲》的旋律特點(diǎn)。

答案：《思鄉(xiāng)曲》的旋律舒緩、自由，富有民族特色，旋律線條流暢，節(jié)奏較為自由，體現(xiàn)了歌曲的思鄉(xiāng)主題。

3.題型：討論《思鄉(xiāng)曲》在音樂(lè)史上的地位。

答案：《思鄉(xiāng)曲》是賀綠汀先生的代表作之一，它不僅展現(xiàn)了賀綠汀先生的音樂(lè)才華，也反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)音樂(lè)的民族化傾向，對(duì)后世音樂(lè)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

4.題型：如何通過(guò)演唱技巧表達(dá)《思鄉(xiāng)曲》的情感？

答案：在演唱《思鄉(xiāng)曲》時(shí)，應(yīng)注意氣息的控制，使聲音飽滿而富有感染力；同時(shí)，咬字要清晰，以準(zhǔn)確傳達(dá)歌詞的情感。

5.題型：結(jié)合《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景，談?wù)勀銓?duì)家鄉(xiāng)情感的理解。

答案：通過(guò)學(xué)習(xí)《思鄉(xiāng)曲》，我深刻體會(huì)到家鄉(xiāng)情感的重要性。家鄉(xiāng)是每個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，它承載著我們的記憶和情感，是我們永遠(yuǎn)的牽掛。我們應(yīng)該珍惜家鄉(xiāng)的美好，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，對(duì)于《思鄉(xiāng)曲》的旋律和情感表達(dá)有著較好的感知能力。在演唱實(shí)踐中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，并在合唱環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景、音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)等方面展開(kāi)深入的討論。各小組的匯報(bào)內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)獨(dú)特，展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的獨(dú)到見(jiàn)解。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生們對(duì)《思鄉(xiāng)曲》的音樂(lè)理論知識(shí)掌握情況良好。測(cè)試內(nèi)容涵蓋了歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)問(wèn)題，顯示出對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

學(xué)生們?cè)谡n后創(chuàng)作的