活動(dòng)12有趣好玩立體書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)北師大·深圳報(bào)業(yè)版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》（主編：韓震）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》中“有趣好玩立體書(shū)”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)立體書(shū)的制作方法，學(xué)生能夠了解立體書(shū)的制作原理，培養(yǎng)空間想象力和創(chuàng)造力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際操作與理論知識(shí)的結(jié)合，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①立體書(shū)的基本結(jié)構(gòu)認(rèn)知，包括封面、內(nèi)頁(yè)、立體部分等；

②立體書(shū)制作的基本步驟，如設(shè)計(jì)圖案、裁剪材料、折疊成型等；

③創(chuàng)意構(gòu)思，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體書(shū)內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①立體書(shū)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，確保立體部分在翻折過(guò)程中不變形；

②立體書(shū)內(nèi)容的創(chuàng)新性，鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)融入個(gè)人特色和想象力；

③立體書(shū)制作過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理，如裁剪的精確度、粘貼的牢固性等。教學(xué)資源軟硬件資源：彩色紙張、剪刀、膠水、鉛筆、橡皮、尺子、透明膠帶、彩色筆。

課程平臺(tái)：北師大·深圳報(bào)業(yè)版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》電子版。

信息化資源：立體書(shū)制作教程視頻、圖片素材庫(kù)。

教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、互動(dòng)討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過(guò)展示一些有趣的立體書(shū)作品，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們見(jiàn)過(guò)的立體書(shū)，討論立體書(shū)的特點(diǎn)和制作過(guò)程。

-提問(wèn)：“你們知道立體書(shū)是怎么制作的嗎？”以此引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-闡述立體書(shū)的基本結(jié)構(gòu)，包括封面、內(nèi)頁(yè)、立體部分等，展示實(shí)物或圖片進(jìn)行講解。

-講解立體書(shū)制作的基本步驟，如設(shè)計(jì)圖案、裁剪材料、折疊成型等，通過(guò)視頻或?qū)嵨锊僮魇痉丁?/p>

-強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意構(gòu)思的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體書(shū)內(nèi)容。

3.新課講授（續(xù)）

-分析立體書(shū)制作中的難點(diǎn)，如結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、創(chuàng)意創(chuàng)新性和細(xì)節(jié)處理。

-分享一些成功案例，展示優(yōu)秀立體書(shū)作品，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。

-介紹立體書(shū)制作中常用的工具和材料，如剪刀、膠水、彩色紙張等。

4.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行立體書(shū)的創(chuàng)作。

-每組討論并確定立體書(shū)的設(shè)計(jì)方案，包括封面、內(nèi)頁(yè)和立體部分。

-學(xué)生動(dòng)手制作立體書(shū)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

-①學(xué)生討論如何設(shè)計(jì)封面，可以舉例：“我們可以用彩色紙張剪出花朵形狀，再貼在封面上?！?/p>

-②學(xué)生討論如何制作立體部分，可以舉例：“我們可以將紙條卷起來(lái)，然后用膠水固定，形成立體的小鳥(niǎo)。”

-③學(xué)生討論如何創(chuàng)新立體書(shū)內(nèi)容，可以舉例：“我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)可以拉動(dòng)的場(chǎng)景，比如一個(gè)小火車(chē)穿過(guò)森林?！?/p>

6.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)立體書(shū)的基本結(jié)構(gòu)和制作步驟。

-總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持創(chuàng)新和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

-提問(wèn)：“你們覺(jué)得制作立體書(shū)有什么意義？”引導(dǎo)學(xué)生思考立體書(shū)的價(jià)值和樂(lè)趣。

用時(shí)：45分鐘

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，使學(xué)生系統(tǒng)地了解了立體書(shū)的基本知識(shí)，掌握了立體書(shū)的制作方法，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)分組討論和動(dòng)手制作，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的溝通協(xié)作能力?？偨Y(jié)回顧環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，增強(qiáng)了學(xué)生的自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)成就感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握立體書(shū)的基本結(jié)構(gòu)，包括封面、內(nèi)頁(yè)和立體部分。

-學(xué)生了解立體書(shū)的制作步驟，如設(shè)計(jì)圖案、裁剪材料、折疊成型等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)使用剪刀、膠水等工具和材料，具備基本的動(dòng)手操作能力。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，提高了空間想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)⒊橄蟮母拍罹呦蠡?/p>

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將生活經(jīng)驗(yàn)融入到立體書(shū)的設(shè)計(jì)中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了溝通協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生通過(guò)制作立體書(shū)，培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和克服困難。

-學(xué)生在展示自己的作品時(shí)，增強(qiáng)了自信心和成就感，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生對(duì)立體書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和嘗試新的創(chuàng)作方法。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制作家庭裝飾、節(jié)日禮物等。

-學(xué)生在制作立體書(shū)的過(guò)程中，了解了平面設(shè)計(jì)與立體造型之間的關(guān)系，為將來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)課程打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生通過(guò)立體書(shū)制作，鍛煉了審美能力，學(xué)會(huì)了從不同角度欣賞和理解藝術(shù)作品。

5.綜合素質(zhì)方面：

-學(xué)生在參與立體書(shū)制作的過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)了良好的社會(huì)交往能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①立體書(shū)的基本結(jié)構(gòu)

①封面：封面設(shè)計(jì)的重要性，封面元素（如圖案、顏色、字體）的選擇。

②內(nèi)頁(yè)：內(nèi)頁(yè)內(nèi)容規(guī)劃，插圖與文字的結(jié)合，內(nèi)頁(yè)布局的合理性。

③立體部分：立體部分的類(lèi)型（如翻頁(yè)、拉頁(yè)、旋轉(zhuǎn)等），制作技巧。

②立體書(shū)制作步驟

①設(shè)計(jì)圖案：創(chuàng)意構(gòu)思，圖案選擇，初步設(shè)計(jì)草圖。

②裁剪材料：根據(jù)設(shè)計(jì)圖裁剪紙張，材料準(zhǔn)備的重要性。

③折疊成型：折疊技巧，立體部分的組合，保持結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

③創(chuàng)意構(gòu)思

①結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)：從生活中獲取靈感，設(shè)計(jì)具有現(xiàn)實(shí)意義的立體書(shū)。

②創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，嘗試獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

③表達(dá)個(gè)性：學(xué)生在制作過(guò)程中展現(xiàn)個(gè)人特色，體現(xiàn)個(gè)性化設(shè)計(jì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的主題，設(shè)計(jì)并制作一本簡(jiǎn)單的立體書(shū)。要求封面和至少兩頁(yè)內(nèi)頁(yè)具有立體效果，內(nèi)容可以是自己喜歡的故事、詩(shī)歌或者日常生活場(chǎng)景。

2.拓展作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的材料制作立體書(shū)，如紙張、布料、金屬絲等，探索不同材料的特性和在立體書(shū)制作中的應(yīng)用。

3.小組作業(yè)：學(xué)生分組，每組共同完成一個(gè)復(fù)雜主題的立體書(shū)項(xiàng)目。要求每個(gè)組員參與設(shè)計(jì)、制作和展示環(huán)節(jié)，共同完成一本具有團(tuán)隊(duì)特色的立體書(shū)。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將在作業(yè)提交后的第二天開(kāi)始批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)反饋。

2.反饋內(nèi)容：反饋將包括以下幾個(gè)方面：

-立體書(shū)結(jié)構(gòu)：評(píng)價(jià)封面、內(nèi)頁(yè)和立體部分的設(shè)計(jì)和制作是否合理、穩(wěn)定。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中的創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)。

-制作技巧：評(píng)價(jià)學(xué)生在使用工具和材料方面的熟練程度和技巧掌握。

-團(tuán)隊(duì)合作：對(duì)于小組作業(yè)，評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況，包括分工、溝通和共同解決問(wèn)題的能力。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定的情況，建議學(xué)生檢查折疊和粘貼的細(xì)節(jié)，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。

-對(duì)于創(chuàng)意設(shè)計(jì)不足的情況，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，從自然界、藝術(shù)作品中獲取靈感。

-對(duì)于制作技巧不夠熟練的學(xué)生，提供視頻教程或現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高操作技能。

4.展示與評(píng)價(jià)：在下一節(jié)課上，學(xué)生將展示自己的立體書(shū)作品，其他同學(xué)和教師可以給予評(píng)價(jià)和反饋。教師將組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。

5.定期回顧：每隔一段時(shí)間，教師將組織學(xué)生回顧之前的作業(yè)，討論作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在立體書(shū)制作中，我嘗試將學(xué)生的日常生活場(chǎng)景融入設(shè)計(jì)，比如以學(xué)校生活、家庭節(jié)日為主題，這樣不僅讓學(xué)生感到親切，也激發(fā)了他們的創(chuàng)作熱情。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作立體書(shū)，這樣不僅鞏固了理論知識(shí)，也提高了他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.個(gè)性化指導(dǎo)不足：在指導(dǎo)學(xué)生制作立體書(shū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)一些學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，有的學(xué)生可能在某些方面有特別的興趣或困難，但未能得到足夠的個(gè)性化指導(dǎo)。

2.時(shí)間分配不合理：由于課堂時(shí)間有限，有時(shí)候?qū)W生在實(shí)踐活動(dòng)中的進(jìn)展不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生未能完全完成作品。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是教師評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的環(huán)節(jié)，這樣不利于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己的作品和改進(jìn)空間。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，比如為有特別興趣的學(xué)生提供額外的材料和資源，為遇到困難的學(xué)生提供更多的操作指導(dǎo)。

2.優(yōu)化時(shí)間安排：合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保實(shí)踐環(huán)節(jié)的充分性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：