2025年小學(xué)思政與德育融合計劃引言站在2025年的門檻上，回望過去幾年的教育探索，尤其是在小學(xué)階段，我們逐漸認(rèn)識到，思政教育與德育工作并非孤立的兩個體系，而應(yīng)像兩條交織的河流，相互融合、共同流淌。小學(xué)是人生價值觀、行為習(xí)慣和情感認(rèn)知的奠基時期，如何將思想政治教育融入德育，成為擺在我們面前的重要課題。此次計劃，旨在通過系統(tǒng)梳理、科學(xué)布局、創(chuàng)新路徑，將思政與德育有機(jī)結(jié)合，使小學(xué)教育更加貼近生活、貼近學(xué)生、貼近時代，以培養(yǎng)具有責(zé)任感、價值觀正確、品行優(yōu)良的新時代少年。在這個計劃中，我們不僅關(guān)注課程內(nèi)容的融合，更重視教育形式的創(chuàng)新和實踐環(huán)節(jié)的落實。我們堅信，只有將“德”與“思想”深度融合，才能真正激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心動力，讓他們在成長的每一步都能感受到溫暖、引領(lǐng)與激勵。正如一位小學(xué)教師在某次教研活動中所說：“我們要讓孩子們知道，德育不僅是課本上的文字，更是日常生活中的點滴，是他們成為有溫度、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜说谋亟?jīng)之路?！钡谝徽?025年小學(xué)思政與德育融合的總體目標(biāo)1.1目標(biāo)定位2025年，我們希望在全國范圍內(nèi)的小學(xué)教育中，形成“思政引領(lǐng)、德育支撐、課程融合、實踐豐富”的教育格局。具體而言，就是讓思想政治元素深度融入德育全過程，確保每一位學(xué)生都能在良好的德育環(huán)境中，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。1.2核心價值觀的落實核心價值觀的培養(yǎng)是此次融合的核心。我們要讓學(xué)生在日常生活中感知“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的精神內(nèi)涵，將抽象的價值觀轉(zhuǎn)化為具體的行為準(zhǔn)則。這不僅靠課堂講解，更要通過榜樣示范、校園文化、家庭合作和社會實踐等多渠道、多層次的引導(dǎo)。1.3預(yù)期成效通過本計劃的實施，期望達(dá)到以下幾個目標(biāo)：第一，提升學(xué)生的思想認(rèn)識，使他們懂得“為什么要做一個有道德的人”；第二，增強(qiáng)德育的實效性，讓道德行為成為習(xí)慣；第三，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新能力，為未來社會生活打下堅實基礎(chǔ)。第二章思政與德育融合的基本原則在實際操作中，融合不能生硬拼湊，而應(yīng)遵循一定的原則，確保其科學(xué)性和有效性。2.1以學(xué)生為中心所有融合活動都應(yīng)圍繞學(xué)生的成長需求展開，尊重學(xué)生的認(rèn)知特點和情感體驗。我們要用他們喜歡的方式引導(dǎo)，用他們關(guān)心的話題激發(fā)興趣，讓思政內(nèi)容自然融入日常生活。2.2貼近生活實際德育與思政要聯(lián)系生活，用身邊的故事、身邊的人、身邊的事來講述大道理。比如，利用校園中的志愿服務(wù)活動、家庭中的孝敬父母、社區(qū)的環(huán)保行動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在體驗中成長。2.3突出實踐導(dǎo)向理論的說教容易流于形式，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們要通過多樣化的實踐活動，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在“行中悟，行中成長”。2.4綜合運(yùn)用多樣資源融合不僅局限于課堂教學(xué)，還應(yīng)涵蓋校內(nèi)外的文化環(huán)境、家庭教育、社會資源。比如，邀請道德模范、黨員志愿者走進(jìn)校園，講述他們的故事，讓學(xué)生感受到榜樣的力量。第三章融合路徑與策略3.1課程內(nèi)容的有機(jī)融合在現(xiàn)有的思想品德課中，融入國家觀念、法律意識、社會責(zé)任等內(nèi)容，將德育元素貫穿始終。例如，在講述“誠實守信”時，可以結(jié)合誠信故事，讓學(xué)生了解誠信的重要性。另一方面，在語文、歷史、科學(xué)等學(xué)科中，也可以穿插思想政治元素，形成學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系。3.2校園文化的營造建設(shè)具有思想政治引領(lǐng)和德育特色的校園文化，是融合的重要載體。通過創(chuàng)建“誠信之星”、“文明禮儀示范班”、“志愿服務(wù)之星”等榮譽(yù)體系，讓學(xué)生在日常中感受到價值的認(rèn)同。比如，一所小學(xué)每年都會舉辦“德育節(jié)”，通過演講、書畫、表演等多樣形式，展示學(xué)生的成長故事。3.3實踐活動的豐富多彩實踐是實現(xiàn)融合的最佳路徑。我們鼓勵學(xué)校組織“我在社區(qū)的日子”、“環(huán)保行動站”、“孝敬父母我先行”等主題活動，讓學(xué)生在行動中理解道德內(nèi)涵。去年秋天，我曾帶領(lǐng)學(xué)生們到敬老院，為老人們表演節(jié)目、講故事，孩子們的笑臉和感動的眼神，讓我深刻體會到實踐的力量。3.4家校合作的深化家庭是孩子最早的德育環(huán)境。我們建議學(xué)校定期舉辦家長講堂，介紹思政與德育融合的理念和方法，讓家長成為孩子成長的合作者。一次家庭座談會上，一位媽媽分享了自己在家庭教育中如何引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩和責(zé)任感的方法，讓我深受啟發(fā)。3.5利用新媒體和信息技術(shù)利用微課、動畫、微電影等新媒體手段，將思政與德育內(nèi)容生動化、趣味化。去年，一部關(guān)于“誠信守約”的微電影在校園內(nèi)播放，贏得了學(xué)生們的熱烈反響?？萍嫉囊?，為融合提供了更豐富的表現(xiàn)形式，也讓教育更加貼近學(xué)生的數(shù)字生活。第四章具體落實措施4.1教師專業(yè)發(fā)展教師是融合的關(guān)鍵。我們將開展專項培訓(xùn)，提升教師的思想政治素養(yǎng)和德育能力，讓他們懂得如何將思政元素自然融入日常教學(xué)。比如，一位科任老師在教學(xué)中引入國家歷史人物的故事，讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)的同時，感受到愛國情懷。4.2構(gòu)建評價機(jī)制建立科學(xué)的評價體系，既評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也關(guān)注德育實踐的落實。通過觀察記錄、學(xué)生自評、家長反饋等多渠道，全面了解學(xué)生的成長軌跡。去年，我參與的一次德育展示活動中，看到學(xué)生們自發(fā)整理志愿服務(wù)日志，感受到他們的責(zé)任心在不斷增長。4.3建設(shè)示范校和示范班級選樹一批思政與德育融合的示范校和示范班級，推廣好的經(jīng)驗做法。比如，某市的一所小學(xué)通過“德育+思政”課程整合，取得了明顯成效，成為同行學(xué)習(xí)的典范。4.4資源整合與保障建立融合課程資源庫，豐富教學(xué)材料和實踐素材。確保每個學(xué)校都能獲得必要的支持和保障，形成良性循環(huán)。第五章面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略5.1認(rèn)知偏差與觀念轉(zhuǎn)變一些教師和家長對思政與德育的關(guān)系認(rèn)識不足，存在“應(yīng)付式”和“形式化”的傾向。我們應(yīng)通過宣傳培訓(xùn)，強(qiáng)化責(zé)任意識，營造支持融合的良好氛圍。5.2資源配置不均衡不同地區(qū)、不同學(xué)校之間的資源差距，可能影響融合效果。要加強(qiáng)區(qū)域間的合作，提供均衡的資源支持。5.3學(xué)生差異化需求學(xué)生個體差異明顯，融合方案需因材施教。應(yīng)注重個性化教育，讓每個孩子都能在融合中找到歸屬感和成就感。5.4家校社會合力不足家庭和社會的合作還需加強(qiáng)。建議建立長效的溝通機(jī)制，共同營造良好的育人環(huán)境。結(jié)語2025年的小學(xué)思政與德育融合，是一場深刻的教育變革，也是塑造未來社會的基礎(chǔ)工程。我們相信，只有將思想政治教育與德育融為一體，才能在孩子們心中播下一顆顆善良、責(zé)任、自信的種子。未來的日子里，學(xué)