Lesson22：ILikeMyNeighbourhood教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語冀教版2012八年級(jí)上冊(cè)-冀教版2012授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版2012八年級(jí)上冊(cè)英語課本中的Lesson22：“ILikeMyNeighbourhood”為教學(xué)內(nèi)容，圍繞學(xué)生所在年級(jí)的實(shí)際生活，通過對(duì)話、圖片和情景模擬等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下鄰居關(guān)系的多樣性。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過真實(shí)語境練習(xí)，提高口語表達(dá)和聽力理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)鄰居關(guān)系進(jìn)行思考和討論。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對(duì)日常生活中的鄰居關(guān)系有一定了解，但可能對(duì)鄰里交往中的英語表達(dá)方式掌握不全面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，他們喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和聽力理解方面表現(xiàn)出色，而有些學(xué)生則可能在這兩方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有傾向于小組合作的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本課內(nèi)容涉及鄰里關(guān)系的描述和表達(dá)，部分學(xué)生可能對(duì)詞匯的掌握不夠熟練，導(dǎo)致在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)困難。此外，學(xué)生在描述自己的鄰里關(guān)系時(shí)，可能會(huì)遇到缺乏具體實(shí)例的情況，影響他們的口語表達(dá)。同時(shí)，對(duì)于聽力理解能力較弱的學(xué)生來說，理解對(duì)話內(nèi)容可能成為一大挑戰(zhàn)。教師需要針對(duì)這些可能出現(xiàn)的困難，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略。教學(xué)資源-教材：冀教版2012八年級(jí)上冊(cè)英語課本

-圖片資源：與鄰里關(guān)系相關(guān)的圖片，如社區(qū)活動(dòng)、家庭聚會(huì)等

-視頻資源：英語教學(xué)視頻，展示鄰里互動(dòng)場(chǎng)景

-課件：PPT課件，包含本課重點(diǎn)詞匯和句型

-聽力材料：與鄰里關(guān)系相關(guān)的英語聽力材料

-白板或投影儀：用于展示課件和圖片

-多媒體設(shè)備：用于播放視頻和聽力材料

-學(xué)生活動(dòng)卡片：用于小組活動(dòng)，如角色扮演、信息卡等

-教學(xué)評(píng)價(jià)表：用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.通過展示與鄰里關(guān)系相關(guān)的圖片，如社區(qū)活動(dòng)、家庭聚會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)鄰居關(guān)系的看法。

2.提出問題：“Whatdoyouthinkisimportantinagoodneighborhood?”（你認(rèn)為一個(gè)好的鄰里關(guān)系重要嗎？）

3.學(xué)生自由討論，教師巡視，觀察學(xué)生的參與情況。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.教師展示課件，介紹本課重點(diǎn)詞匯和句型，如“neighborhood”、“community”、“friendly”等。

2.通過情景模擬，展示鄰里之間如何進(jìn)行日常交流，如問候、詢問、幫助等。

3.學(xué)生跟隨教師進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)鄰里互動(dòng)場(chǎng)景，用英語進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，教師和其他學(xué)生給予反饋。

3.針對(duì)展示中的錯(cuò)誤，教師進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.提問：“Whataresomewaystomakeyourneighborhoodabetterplace?”（有哪些方法可以使你的社區(qū)變得更好？）

2.學(xué)生分組討論，并派代表回答。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)鄰里關(guān)系的重要性。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.教師提問：“Howdoyoufeelaboutyourneighbors?”（你對(duì)你的鄰居感覺如何？）

2.學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何改善鄰里關(guān)系，提出一些建議。

**拓展活動(dòng)（用時(shí)5分鐘）**

1.學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)鄰里互動(dòng)活動(dòng)，如社區(qū)清潔日、鄰里美食節(jié)等。

2.每組展示他們的活動(dòng)計(jì)劃，教師和其他學(xué)生給予建議。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄰里關(guān)系的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生寫一篇短文，描述他們理想中的鄰里關(guān)系，并說明為什么。

**教學(xué)時(shí)間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-拓展活動(dòng)：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

**教學(xué)重難點(diǎn)：**

-重點(diǎn)：鄰里關(guān)系的英語表達(dá)和日常交流。

-難點(diǎn)：如何用英語描述個(gè)人經(jīng)歷和提出建議。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求：**

-跨文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)鄰里關(guān)系，了解不同文化背景下的交流方式。

-合作學(xué)習(xí)能力：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何改善鄰里關(guān)系，提出創(chuàng)新性建議。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-neighborhood：鄰里，社區(qū)

-community：社區(qū)，團(tuán)體

-friendly：友好的，親切的

-neighbor：鄰居

-introduce：介紹

-live：居住

-enjoy：喜歡

-visit：訪問，拜訪

-help：幫助

-share：分享

-interesting：有趣的

-clean：清潔的，干凈的

-safe：安全的

-friendly：友好的

-helpful：有幫助的

-quiet：安靜的

2.句型：

-Iliveinasmallneighborhood.

-Myneighborsareveryfriendly.

-Ienjoyvisitingmyneighbors.

-Theyhelpmewithmyhomework.

-Weshareourhobbies.

-Theneighborhoodiscleanandsafe.

-Myneighborsarehelpfulandfriendly.

-It'sinterestingtolivehere.

3.語法：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。

-比較級(jí)和最高級(jí)：描述事物的比較或最高程度。

-疑問句：用于詢問信息或請(qǐng)求回答。

4.功能句型：

-用于介紹鄰居：“Myneighboriscalled...”

-用于描述鄰里關(guān)系：“Myneighborsareveryfriendly.”

-用于表達(dá)喜好：“Ienjoyvisitingmyneighbors.”

-用于表達(dá)幫助：“Theyhelpmewithmyhomework.”

-用于描述社區(qū)環(huán)境：“Theneighborhoodiscleanandsafe.”

5.文化知識(shí)：

-鄰里關(guān)系在不同文化中的重要性。

-鄰里互動(dòng)的方式和習(xí)慣。

-社區(qū)活動(dòng)和鄰里團(tuán)結(jié)的意義。

6.語言技能：

-聽力理解：理解聽力材料中的鄰里關(guān)系描述。

-口語表達(dá)：用英語描述自己的鄰里關(guān)系和社區(qū)活動(dòng)。

-閱讀理解：閱讀關(guān)于鄰里關(guān)系的文章或故事。

-寫作：寫一篇關(guān)于理想鄰里關(guān)系的短文。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過圖片、視頻等資源了解鄰里關(guān)系。

-通過角色扮演練習(xí)鄰里互動(dòng)對(duì)話。

-通過小組討論分享個(gè)人經(jīng)歷和看法。

-通過寫作練習(xí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。教學(xué)反思今天上了“Lesson22：ILikeMyNeighbourhood”這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度也較高。但回顧一下，也有一些地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加巧妙。雖然我用了圖片和問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺學(xué)生的反應(yīng)并沒有達(dá)到預(yù)期?；蛟S可以嘗試一些更加貼近學(xué)生生活的情境，比如讓他們分享自己與鄰居之間的趣事，這樣可能更能引起他們的共鳴。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在口語表達(dá)上存在困難。他們?cè)谟糜⒄Z描述鄰里關(guān)系時(shí)，詞匯量不足，句型也不夠靈活。針對(duì)這個(gè)問題，我決定在接下來的教學(xué)中，增加詞匯和句型的練習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲和活動(dòng)讓學(xué)生在輕松的氛圍中積累語言。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谛〗M合作中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但我也注意到，有些學(xué)生在小組活動(dòng)中顯得比較被動(dòng)，沒有積極參與討論。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z口語能力較弱，自信心不足。因此，我計(jì)劃在下一次的課堂上，給予更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高口語表達(dá)能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考鄰里關(guān)系的重要性。大部分學(xué)生能夠積極參與討論，但也有一些學(xué)生回答得比較簡(jiǎn)單，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)問題不夠熟悉。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在課后搜集一些相關(guān)的資料，以便在下一堂課提供更多的背景信息。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生分享自己的個(gè)人經(jīng)歷，以此來提高他們的英語口語能力。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們都很愿意分享。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋驌?dān)心犯錯(cuò)而不太敢開口。為了鼓勵(lì)他們，我會(huì)在課堂上營造一個(gè)更加輕松和包容的氛圍，讓他們感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

最后，在拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)鄰里互動(dòng)活動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。雖然學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的活動(dòng)方案，但我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)還不夠細(xì)致，導(dǎo)致有些學(xué)生的方案不夠完善。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)踐中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起探討了鄰里關(guān)系的重要性，學(xué)習(xí)了如何用英語描述自己的社區(qū)和鄰居。通過圖片、視頻和角色扮演等活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)“neighborhood”和“community”等詞匯有了更深的理解，并且掌握了如何用英語表達(dá)對(duì)鄰里關(guān)系的看法。

首先，我們通過展示社區(qū)活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生們觀察并討論鄰里關(guān)系的特點(diǎn)。接著，通過對(duì)話和情景模擬，學(xué)生們練習(xí)了如何用英語介紹自己的鄰居，描述鄰里之間的互動(dòng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，模擬了鄰里之間日常的交流場(chǎng)景，如問候、詢問幫助等。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.詞匯檢測(cè)：

-學(xué)生需要正確拼寫并使用以下詞匯：neighborhood,community,friendly,neighbor,introduce,live,enjoy,visit,help,share。

-學(xué)生需要用這些詞匯造句，描述自己的鄰里關(guān)系。

2.句型檢測(cè)：

-學(xué)生需要根據(jù)提示完成以下句型：

-Iliveina_______neighborhood.

-Myneighborsare_______.

-Ienjoy_______myneighbors.

-They_______mewithmyhomework.

-Theneighborhoodis_______and_______.

3.聽力檢測(cè)：

-教師播放一段關(guān)于鄰里關(guān)系的英語聽力材料，學(xué)生需要回答相關(guān)問題，如：

-Whatdoesthespeakerthinkabouttheirneighborhood?

-Whatkindofactivitiesdotheneighborsdotogether?

4.口語表達(dá)檢測(cè)：

-學(xué)生需要用英語描述自己的理想鄰里關(guān)系，包括他們希望鄰居們具備的特點(diǎn)和社區(qū)環(huán)境。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《CommunityLifeinDifferentCultures》

這篇文章介紹了不同文化背景下社區(qū)生活的特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生了解鄰里關(guān)系在不同文化中的重要性。

-視頻資源：《ADayintheLifeofaNeighborhood》

這部視頻展示了鄰里之間日常的互動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)，讓學(xué)生通過直觀的方式感受鄰里關(guān)系。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《CommunityLifeinDifferentCultures》，思考并記錄下自己對(duì)鄰里關(guān)系的不同文化觀點(diǎn)。

-觀看《ADayintheLifeofaNeighborhood》視頻，注意觀察視頻中鄰里之間的互動(dòng)，并嘗試用英語描述至少兩個(gè)場(chǎng)景。

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