StoryTime教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語二年級下冊人教版（新起點）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StoryTime教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語二年級下冊人教版（新起點）設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“StoryTime”活動，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。通過學(xué)習(xí)人教版二年級下冊英語教材中的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，了解故事內(nèi)容，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣，提高對英語故事的理解能力。

2.鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，學(xué)會運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過故事了解不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生準(zhǔn)確理解故事內(nèi)容，通過提問和回答的方式，掌握故事中的關(guān)鍵信息。

②引導(dǎo)學(xué)生運用故事中的詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)，如使用祈使句、一般現(xiàn)在時等。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生理解故事中的文化背景和情感表達(dá)，提高他們的跨文化理解能力。

②引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，深入挖掘故事內(nèi)涵，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

③幫助學(xué)生克服口語表達(dá)中的困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足等問題，提高他們的自信心。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。

2.運用多媒體教學(xué)，展示故事圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容。

3.開展角色扮演活動，讓學(xué)生模仿故事中的角色，提高口語表達(dá)能力。

4.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享對故事的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段與故事主題相關(guān)的英語歌曲或動畫片段，吸引學(xué)生的注意力。

-提問：“你們喜歡聽故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一個有趣的故事，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己喜歡的故事類型，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-以PPT或?qū)嵨镎故竟适轮械年P(guān)鍵圖片，讓學(xué)生初步了解故事內(nèi)容。

-逐頁講述故事，同時結(jié)合圖片和關(guān)鍵詞，讓學(xué)生跟讀故事中的句子。

-強(qiáng)調(diào)故事中的新詞匯和句型，如：“Canyou...?”,“Ilike...”,“What'sthis?”等。

-通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，如：“Whathappened?”,“Whydidhe/shedothat?”等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演故事中的角色，練習(xí)對話。

-設(shè)計填空題，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容填寫缺失的詞匯或句子。

-提供情景，讓學(xué)生運用故事中的句型進(jìn)行對話，如：“Ifyouare...，whatwillyoudo?”

-小組討論，讓學(xué)生分享自己對故事的理解和感受。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：“你們覺得故事中的主人公做了什么好事？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德觀念和價值觀。

-提問：“你們有沒有做過類似的事情？為什么？”

-讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分享自己的感受和體會。

5.情師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師通過提問、引導(dǎo)和鼓勵，與學(xué)生進(jìn)行互動。

-學(xué)生在互動中展示自己的學(xué)習(xí)成果，如口語表達(dá)、角色扮演等。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時反饋和表揚，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-教師提出與故事相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析。

-學(xué)生通過討論和合作，嘗試解決問題，提高解決問題的能力。

-教師引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道德觀念和價值觀應(yīng)用到實際生活中。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)故事、制作故事卡片等，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)時間總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)故事書籍：推薦一些適合二年級學(xué)生的英語故事書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書籍中包含了許多經(jīng)典的英語故事，可以幫助學(xué)生拓展閱讀范圍。

-英語故事視頻：尋找一些與教材故事主題相關(guān)的英語動畫或電影片段，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，通過視頻學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

-英語歌曲：挑選一些與故事主題相關(guān)的英語歌曲，如《TheMoreWeGetTogether》、《HappySong》等，通過歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在唱歌的過程中自然地學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-英語繪本：介紹一些適合二年級學(xué)生的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，這些繪本圖文并茂，有助于提高學(xué)生的閱讀興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在家閱讀上述推薦的英語故事書籍，家長可以陪伴閱讀，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，并討論故事中的道德觀念。

-視頻學(xué)習(xí)：利用課余時間觀看與教材故事相關(guān)的英語視頻，學(xué)生可以通過模仿視頻中的角色，提高口語表達(dá)能力。

-歌曲學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在日常生活中哼唱推薦的英語歌曲，通過歌曲的旋律和節(jié)奏，加深對詞匯和句型的記憶。

-繪本創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作英語繪本，可以是故事續(xù)寫，也可以是改編已有故事，通過創(chuàng)作，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，并發(fā)揮自己的想象力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行故事角色扮演活動，讓學(xué)生在角色扮演中加深對故事情節(jié)的理解，同時提高口語交流和團(tuán)隊合作能力。

-主題討論：圍繞故事主題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，如“如果你是故事中的角色，你會怎么做？”通過討論，學(xué)生可以培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

-英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動，與其他學(xué)生交流英語故事，拓寬視野，提高英語實際運用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對本次“StoryTime”教學(xué)活動的反思與改進(jìn)：

1.教學(xué)效果評估：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與到故事學(xué)習(xí)中，但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。

-學(xué)生理解程度：通過提問和討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對故事內(nèi)容的理解較為準(zhǔn)確，但在運用故事中的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)時，存在一定的困難。

-教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和口語表達(dá)能力，從學(xué)生的表現(xiàn)來看，目標(biāo)基本達(dá)成。

2.教學(xué)改進(jìn)措施：

-提高學(xué)生參與度：在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-加強(qiáng)口語表達(dá)訓(xùn)練：針對學(xué)生在口語表達(dá)方面的困難，我將設(shè)計更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如跟讀、模仿、情景對話等，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

-豐富教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合教材內(nèi)容，我將引入更多與故事主題相關(guān)的資源，如英語歌曲、繪本、視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注個體差異：在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-優(yōu)化教學(xué)評價：我將采用多元化的評價方式，如觀察、提問、作品展示等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

3.未來教學(xué)計劃：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將嘗試使用更多生動有趣的方式，如動畫、圖片等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在講授新課環(huán)節(jié)，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，鼓勵他們提出問題，共同探討故事中的內(nèi)容。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將設(shè)計更多層次和難度的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我將關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

-在教學(xué)反思環(huán)節(jié)，我將定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對故事內(nèi)容的理解程度和詞匯掌握情況。例如，可以提問：“Whathappenedinthestory?”或“Whoisthemaincharacter?”來檢查學(xué)生對故事情節(jié)和角色的識別。

-觀察：在角色扮演和小組討論活動中，觀察學(xué)生的參與度和互動情況。注意學(xué)生的表情、語氣和動作，以評估他們的情感投入和合作能力。

-測試：設(shè)計小測驗或口頭測試，評估學(xué)生對故事中詞匯和句型的掌握程度。例如，可以讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述故事中的場景或角色。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的家庭作業(yè)，如故事復(fù)述、角色扮演劇本等，進(jìn)行細(xì)致的批改。重點關(guān)注學(xué)生的語言準(zhǔn)確性、故事理解和創(chuàng)造性表達(dá)。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，對于正確的詞匯使用，可以給予表揚；對于錯誤，可以提供正確的例子和解釋。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，不僅要指出不足，還要鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，可以寫：“Greatjobonusingnewvocabulary!Keeppracticingandyou'llgetevenbetter!”

-多元化評價：采用多種評價方式，如同伴評價、自我評價等，以促進(jìn)學(xué)生反思和自我提升。例如，可以讓學(xué)生互相評價角色扮演的表現(xiàn)，或者讓他們自我評價在故事復(fù)述中的進(jìn)步。

-定期總結(jié)：定期與學(xué)生和家長溝通，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，討論下一步的學(xué)習(xí)計劃。這有助于家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供必要的支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheUglyDuckling》或《GoldilocksandtheThreeBears》等經(jīng)典英語童話故事，這些故事與課本中的故事主題相似，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解和欣賞英語童話。

-視頻資源：《PeppaPig》或《DoratheExplorer》等英語動畫片片段，這些視頻可以提供生動的故事情境，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀上述推薦的英語童話故事，家長可以陪伴閱讀，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，并討論故事中的道德觀念和人物性格。

-視頻資源：學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下觀看英語動畫片片段，注意觀察角色的行為和對話，嘗試模仿角色的話語和表情。

-角色扮演：學(xué)生可以選擇故事中的一個角色，在家中進(jìn)行角色扮演，可以自己編寫對話或使用故事中的對話，提高口語表達(dá)能力。

-故事續(xù)寫：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想