《我有一雙巧手-有趣的不倒翁》（教案）-二年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《我有一雙巧手-有趣的不倒翁》（教案）-二年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)，本節(jié)課以不倒翁的制作過程為主線，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教材內(nèi)容與課本中“手工制作”單元緊密相關(guān)，通過制作不倒翁，讓學(xué)生了解物體的平衡原理，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和審美意識(shí)。通過制作不倒翁，學(xué)生能夠提升解決問題的能力，學(xué)會(huì)觀察和思考，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛和對(duì)美的感知，同時(shí)增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.不倒翁平衡點(diǎn)的確定；2.制作過程中的精細(xì)操作。

難點(diǎn)：1.物體平衡原理的理解；2.制作過程中精細(xì)度對(duì)最終效果的影響。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過小組討論和示范教學(xué)，讓學(xué)生直觀理解平衡點(diǎn)的位置，并練習(xí)調(diào)整不倒翁的平衡點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：講解物體平衡原理，結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生通過試錯(cuò)法逐漸掌握平衡技巧；對(duì)于精細(xì)操作，提供放大鏡等工具，指導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致地完成制作過程。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解不倒翁的制作原理和步驟。

2.通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中探索平衡點(diǎn)的位置，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.設(shè)計(jì)制作競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.利用多媒體展示不倒翁的歷史和文化背景，豐富學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布制作不倒翁的原理和步驟的PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞不倒翁的制作，設(shè)計(jì)問題如“如何找到不倒翁的平衡點(diǎn)？”、“不倒翁的制作需要哪些材料？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀制作不倒翁的資料，理解不倒翁的平衡原理和制作步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不倒翁的視頻或圖片，引出不倒翁的制作課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不倒翁的制作原理，如重心、平衡點(diǎn)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作制作不倒翁的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技巧。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在制作過程中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組合作，動(dòng)手制作不倒翁，體驗(yàn)制作過程。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)不倒翁的制作，布置課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)不同形狀的不倒翁，或改進(jìn)現(xiàn)有不倒翁的設(shè)計(jì)。

提供拓展資源：提供與不倒翁制作相關(guān)的拓展資源，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的不倒翁設(shè)計(jì)和制作學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.不倒翁的歷史與文化

-不倒翁的起源可以追溯到中國古代，它是中國傳統(tǒng)玩具之一，具有悠久的歷史和文化價(jià)值。

-了解不同地區(qū)和文化背景下不倒翁的演變和特點(diǎn)，如日本的“不倒翁茶杯”和西方的“倒立玩具”。

2.物體平衡原理

-研究物體平衡的物理原理，包括重心、支撐面、穩(wěn)定性和傾覆力矩等。

-探索不同形狀和材料的物體如何影響其平衡狀態(tài)。

3.手工制作技巧

-學(xué)習(xí)不同手工制作技巧，如剪紙、折紙、粘土塑形等，這些技巧可以用于不倒翁的制作和裝飾。

-了解不同材料的特性，如紙張、木頭、塑料等，以及它們?cè)谑止ぶ谱髦械膽?yīng)用。

4.科學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如改變不倒翁的重心位置，觀察其對(duì)平衡的影響。

-通過實(shí)驗(yàn)探究不同形狀和尺寸的不倒翁的穩(wěn)定性。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以收集關(guān)于不倒翁的歷史資料，了解其在中國和其他國家的演變過程，撰寫一篇小論文。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自制作不倒翁的經(jīng)驗(yàn)，討論如何提高不倒翁的穩(wěn)定性。

3.利用課外時(shí)間，讓學(xué)生嘗試使用不同的材料制作不倒翁，如使用廢紙盒、塑料瓶等，激發(fā)創(chuàng)意。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)不倒翁展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)和老師參觀，增加互動(dòng)和交流。

5.結(jié)合數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生計(jì)算不倒翁的重心位置，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果。

6.通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找不倒翁在不同文化中的象征意義，如在中國文化中代表穩(wěn)定和持久。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，嘗試制作具有特殊功能的不倒翁，如帶有音樂裝置的不倒翁。

8.組織一次不倒翁制作比賽，設(shè)置不同的獎(jiǎng)項(xiàng)，如最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最穩(wěn)定獎(jiǎng)等，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

9.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解不倒翁的物理原理，并嘗試解釋為什么不倒翁能夠保持平衡。

10.結(jié)合藝術(shù)課程，讓學(xué)生在不倒翁上繪制圖案或裝飾，提升審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物體平衡原理

-重心的概念

-平衡點(diǎn)的定位

-穩(wěn)定性的影響因素

②不倒翁制作步驟

-材料選擇

-制作方法

-調(diào)整平衡

③學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

-小組合作

-操作技能訓(xùn)練

-成果展示與評(píng)價(jià)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下制作任務(wù)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立或與同伴合作制作一個(gè)不倒翁，要求設(shè)計(jì)獨(dú)特，制作精細(xì)。

2.設(shè)計(jì)一份關(guān)于不倒翁的科普小冊(cè)子，內(nèi)容包括不倒翁的歷史、制作原理、物理特性以及在不同文化中的象征意義。

3.寫一篇關(guān)于制作不倒翁的心得體會(huì)，包括在制作過程中遇到的困難、解決方法以及最終的感受。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，首先檢查學(xué)生的不倒翁是否按照課堂所學(xué)的方法制作，是否達(dá)到穩(wěn)定不倒的效果。

2.評(píng)估科普小冊(cè)子的內(nèi)容是否全面，是否準(zhǔn)確傳達(dá)了不倒翁的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)檢查學(xué)生的語言表達(dá)和圖文設(shè)計(jì)。

3.閱讀心得體會(huì)，關(guān)注學(xué)生在制作過程中的思考，是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，以及是否能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.不倒翁制作：

-檢查不倒翁的整體結(jié)構(gòu)是否合理，重心是否設(shè)置得當(dāng)。

-評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，是否能夠根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

-提供改進(jìn)建議，如如何調(diào)整重心、如何改進(jìn)制作材料等。

2.科普小冊(cè)子：

-評(píng)估內(nèi)容的準(zhǔn)確性，確保所有信息都來源于可靠的資料。

-檢查圖文并茂的設(shè)計(jì)，是否能夠吸引讀者的注意力。

-提出修改意見，如增加更多圖片、優(yōu)化文字排版等。

3.心得體會(huì)：

-分析學(xué)生在制作過程中的思考過程，是否能夠提出有效的解決方案。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，展示出學(xué)習(xí)成果。

-針對(duì)學(xué)生的反思，給出建設(shè)性的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)反饋的時(shí)間安排：

-作業(yè)布置后