BReadingandcriticalthinking教學設計-2025-2026學年初中英語滬外教版2024七年級上冊-滬外教版2024學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析BReadingandcriticalthinking教學設計-2025-2026學年初中英語滬外教版2024七年級上冊-滬外教版2024

本章節(jié)選自滬外教版2024七年級上冊英語教材，旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和批判性思維能力。通過閱讀不同類型的文章，學生將學習如何獲取信息、分析文章結構和作者意圖，并學會提出自己的觀點。課程內容與課本緊密相連，旨在提高學生的英語閱讀水平。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語閱讀理解能力，提高獲取和處理信息的能力。

2.增強學生的批判性思維能力，學會分析文章結構和作者意圖。

3.培養(yǎng)學生表達個人觀點的能力，提高英語口語和書面表達能力。

4.增強學生的文化意識，理解不同文化背景下的交流方式。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：理解文章的主旨大意和細節(jié)信息。

-詳細內容：學生需要學會通過閱讀文章，抓住文章的主題句和關鍵信息，理解作者的觀點和意圖。例如，在閱讀一篇關于環(huán)境保護的文章時，重點在于識別文章的中心論點，并理解支持這一論點的證據(jù)。

2.教學難點

-難點內容：批判性思維能力的培養(yǎng)。

-詳細內容：學生往往難以從多個角度分析文章，提出有邏輯的批判性觀點。例如，在分析一篇文章時，難點在于引導學生不僅同意作者的觀點，還能從反面思考，提出不同的看法，并給出合理的論據(jù)支持。此外，難點還在于如何將個人的觀點與文章內容相結合，形成連貫的批判性思維過程。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，通過教師講解和小組討論，幫助學生理解文章結構和批判性思維技巧。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬文章中的對話或場景，提高語言實際運用能力。

3.利用多媒體教學，展示相關圖片和視頻，增強學生對文章背景和文化知識的理解。

4.設計思維導圖和寫作練習，幫助學生梳理思路，提高寫作技巧。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師首先展示一張與課文主題相關的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣。然后，教師簡要介紹文章的背景和作者，引出本節(jié)課的學習目標。用時：5分鐘。

2.新課講授

-詳細內容：

1.教師通過PPT展示文章的標題和主題句，引導學生預測文章內容。用時：3分鐘。

2.教師帶領學生逐段閱讀文章，引導學生找出每段的主題句和關鍵信息。用時：5分鐘。

3.教師講解文章的結構和寫作手法，分析作者的寫作意圖。用時：7分鐘。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬文章中的場景，讓學生用英語進行對話。用時：10分鐘。

2.學生分成小組，根據(jù)文章內容進行頭腦風暴，找出文章中的事實、觀點和論據(jù)。用時：8分鐘。

3.學生小組合作，完成一篇關于文章主題的短文，要求包含自己的觀點和論據(jù)。用時：10分鐘。

4.學生小組討論

-詳細內容：

1.學生討論文章的主題句和關鍵信息，舉例說明如何從文章中獲取信息。例如：“這篇文章的主題句是‘Technologyhaschangedourlives’，我們可以從第二段找到‘computers,smartphones,andtheinternet’等例子來支持這個主題。”用時：5分鐘。

2.學生討論文章的寫作手法，如對比、舉例等，舉例說明這些手法在文章中的應用。例如：“作者在第三段使用了對比手法，將過去和現(xiàn)在的生活方式進行了對比?！庇脮r：5分鐘。

3.學生討論文章中的觀點和論據(jù)，舉例說明如何提出自己的觀點并給出論據(jù)。例如：“我認為作者在第四段提出的觀點‘Technologycanbebothgoodandbad’是合理的，因為我們可以從第五段找到‘positiveandnegativeimpacts’的例子。”用時：5分鐘。

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調文章的結構、寫作手法和批判性思維能力的重要性。教師總結學生在實踐活動中的表現(xiàn)，對學生的優(yōu)秀回答給予表揚，并對學生的不足之處進行指導。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)本節(jié)課所學知識，完成一篇關于個人觀點的短文。用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-材料一：《21世紀的科技與生活》節(jié)選，介紹現(xiàn)代科技如何影響日常生活，包括人工智能、虛擬現(xiàn)實等新興技術。

-材料二：《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》選段，探討科技發(fā)展對環(huán)境的影響，以及如何在保護環(huán)境的同時促進可持續(xù)發(fā)展。

-材料三：《科技倫理與社會責任》摘錄，討論科技在發(fā)展過程中所面臨的社會倫理問題，以及科技工作者應承擔的社會責任。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以進一步閱讀與課文主題相關的書籍，如《科技改變生活》、《環(huán)境科學導論》等，以加深對科技與環(huán)境保護的理解。

-學生可以通過網(wǎng)絡資源，如學術期刊、科技新聞網(wǎng)站等，查找關于科技發(fā)展趨勢的資料，了解當前科技領域的最新動態(tài)。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)組織的科技展覽、講座等活動，親身體驗科技的魅力，并思考科技如何更好地服務于社會。

3.實踐性拓展活動

-學生可以設計一個關于未來科技發(fā)展的項目，如“智能城市”或“綠色能源”等，通過小組合作，提出解決方案并制作演示文稿。

-學生可以撰寫一篇關于科技倫理的短文，探討科技發(fā)展中的道德困境，并提出自己的觀點和建議。

-學生可以組織一次關于環(huán)境保護的宣傳活動，通過制作海報、舉辦講座等形式，提高公眾對環(huán)境保護的認識。重點題型整理1.題型：主旨大意題

-例題：Whatisthemainideaofthearticle?

-答案：Themainideaofthearticleisthattechnologyhassignificantlychangedourlivesforthebetter.

2.題型：細節(jié)理解題

-例題：Wheredoestheauthormentionthepositiveimpactoftechnologyoneducation?

-答案：Theauthormentionsthepositiveimpactoftechnologyoneducationinthethirdparagraph.

3.題型：推斷題

-例題：Whatcanweinferabouttheauthor'sattitudetowardstheuseofsmartphones?

-答案：Wecaninferthattheauthorbelievestheuseofsmartphoneshasbothpositiveandnegativeaspects.

4.題型：信息匹配題

-例題：Matchthefollowingstatementswiththecorrectparagraphnumbers.

a.Theauthordiscussesthebenefitsoftechnologyineducation.()

b.Theauthorpresentsargumentsagainsttheuseoftechnology.()

c.Theauthorprovidesexamplesofhowtechnologyhaschangedourdailylives.()

-答案：a.3,b.4,c.2

5.題型：觀點態(tài)度題

-例題：Whatistheauthor'sopinionaboutthefutureoftechnology?

-答案：Theauthor'sopinionaboutthefutureoftechnologyiscautiouslyoptimistic,suggestingthatwhiletechnologyhasitschallenges,italsooffersgreatopportunitiesforprogress.教學反思與總結今天上了關于科技對生活影響的英語閱讀課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。通過展示與主題相關的圖片和視頻，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，對文章的主題有了初步的了解。不過，在導入時，我可能可以更生動一些，比如加入一些與課文內容相關的趣味事實，讓學生在輕松愉快的氛圍中開始學習。

實踐活動環(huán)節(jié)，我設計了一些角色扮演和小組討論的活動，目的是讓學生在實踐中提高英語表達能力。我發(fā)現(xiàn)，學生們在角色扮演中表現(xiàn)得非常積極，但在小組討論時，部分學生顯得有些拘謹。這可能是因為他們對討論內容不夠熟悉，或者缺乏自信。所以，我打算在接下來的教學中，提前為學生提供討論話題的相關背景資料，并鼓勵他們多參與討論，增強他們的自信心。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到他們在回答問題時能夠抓住文章的關鍵信息，但在提出自己的觀點時，有些學生還是不夠深入。這說明我們需要在批判性思維訓練上多下功夫。我計劃在今后的教學中，引入更多具有挑戰(zhàn)性的討論話題，引導學生從不同角度思考問題。

總的來說，這節(jié)課的教學效果是好的，學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。但同時也存在一些問題，比如部分學生在批判性思維訓練上還有待提高，以及如何更好地鼓勵學生參與討論等。針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在今后的教學中，加強對批判性思維的訓練，通過案例分析和小組討論等方式，提高學生的思考能力和表達能力。

2.在導入環(huán)節(jié)，嘗試更多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣。

3.在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，提供更多的指導和支持，幫助學生克服參與討論時的緊張情緒。

4.在總結回顧環(huán)節(jié)，提供更詳細的作業(yè)指導，確保學生能夠順利完成作業(yè)。

我相信，通過不斷地反思和總結，我們的教學水平會不斷提高，學生的學習效果也會越來越好。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學關于科技對生活影響的英語閱讀理解能力，以下作業(yè)布置旨在提高學生的綜合運用能力。

1.閱讀一篇關于科技發(fā)展的英文文章，長度約500字，并完成以下任務：

-找出文章的主題句和關鍵信息。

-列舉至少三個文章中的事實或例子。

-寫下自己對文章主題的個人觀點，并給出至少兩個論據(jù)支持你的觀點。

2.編寫一篇短文，主題為“科技對我的生活的影響”，要求：

-短文長度為150-200字。

-內容要真實反映科技對個人生活的影響，可以是正面或負面的體驗。

-短文應包含至少三個完整的句子，并使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

3.完成以下選擇題，測試對文章細節(jié)的理解：

-根據(jù)文章內容，選擇正確的答案。

a.文章的主要目的是什么？

1)描述科技的發(fā)展歷史。

2)分析科技對教育的影響。

3)探討科技對社會的影響。

b.作者在文中提到的一個科技產品是什么？

1)電腦

2)手機

3)互聯(lián)網(wǎng)

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，確保每位學生的作業(yè)都能在下一節(jié)課之前得到反饋。

2.對于閱讀理解作業(yè)，檢查學生是否正確理解了文章的主題和細節(jié)，是否能夠準確找出關鍵信息和事實。

3.對于短文寫作作業(yè)，評估學生的寫作水平，包括語法、詞匯使用、文章結構和連貫性。

4.對于選擇題，檢查學生的答案是否準確，并解釋正確答案的原因。

5.在反饋中，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。對于錯誤，給出具體的改進建議，如：

-如果學生在理解文章主題上存在問題，建議他們再次閱讀文章，并總結每一段的主要內容。

-如果學生在短文寫作中語法錯誤較多，建議他們復習相關語法規(guī)則，并嘗試使用同義詞或短語來豐富表達。

-如果學生在選擇題上犯了一些常見的錯誤，如混淆事實與觀點，建議他們學習如何區(qū)分文章中的事實和作者的觀點。板書設計1.本文重點知識點：

①Technology’sImpactonDailyLife

②AdvantagesandDisadvantages

③ExamplesofTechnologicalAdvances

2.關鍵詞：

①Technology

②Convenience

③Communication

④Efficiency

⑤PrivacyConcerns

3.重點句子：

①“Therapi