2023二年級數(shù)學(xué)上冊三數(shù)一數(shù)與乘法第4課時動物聚會配套說課稿北師大版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊“三數(shù)一數(shù)與乘法第4課時動物聚會”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以“動物聚會”為主題，通過數(shù)一數(shù)和乘法的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固對數(shù)的認(rèn)識和乘法的基本概念。與前幾節(jié)課相比，本節(jié)課將乘法與實(shí)際情境相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法解決問題，加深對乘法的理解和應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過“動物聚會”的情境，學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)實(shí)問題抽象為數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題，提高邏輯推理能力。同時，通過設(shè)計(jì)活動，學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述和解釋現(xiàn)象，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模意識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握乘法的含義，能夠識別并運(yùn)用乘法解決問題。

②通過具體的情境，讓學(xué)生體會乘法在生活中的應(yīng)用，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為乘法問題進(jìn)行解決。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解乘法的意義，尤其是從重復(fù)加法的角度理解乘法的概念。

②學(xué)生在解決實(shí)際問題中，能夠靈活運(yùn)用乘法，不僅限于簡單的直接應(yīng)用，還能進(jìn)行一定的變式和拓展。

③在解決“動物聚會”問題中，學(xué)生能夠識別并解決乘法中的“幾個相同加數(shù)的和”的問題，這需要學(xué)生對乘法概念有較深入的理解和運(yùn)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊“三數(shù)一數(shù)與乘法第4課時動物聚會”的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物聚會主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解乘法的應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小卡片等，用于學(xué)生進(jìn)行乘法練習(xí)和操作。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在黑板上繪制“動物聚會”場景圖，輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起來參加一個特別的聚會——動物聚會。在這個聚會上，有很多有趣的動物朋友，它們將會通過一些有趣的游戲和活動，幫助我們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。讓我們一起來看看，都有哪些動物朋友來參加我們的聚會吧！

二、新課講解

1.游戲引入

首先，我們通過一個“猜謎游戲”來引入乘法的概念。我會說一個謎語，你們要猜猜看，這個謎語對應(yīng)的動物朋友是誰。比如：“四個腳，兩只眼，會飛又會跳，它是什么？”（學(xué)生回答：兔子）然后，我會問：“如果有很多這樣的兔子，我們應(yīng)該怎么數(shù)呢？”（引導(dǎo)學(xué)生想到用乘法）

2.情境創(chuàng)設(shè)

3.乘法介紹

現(xiàn)在，讓我們來認(rèn)識一個新的數(shù)學(xué)概念——乘法。我會用圖片和故事來解釋乘法的意義。比如，我可以展示一張有3只兔子的圖片，然后問：“如果我有3個這樣的兔子，總共有幾只呢？”（學(xué)生回答：3只兔子）這就是乘法，用數(shù)學(xué)語言來說，就是3乘以1等于3。

4.乘法練習(xí)

為了幫助學(xué)生更好地理解乘法，我會設(shè)計(jì)一些練習(xí)題。比如，我會給出一些動物圖片，讓學(xué)生用乘法計(jì)算每種動物的總數(shù)。例如：“如果這里有4只小貓，每組有2只，那么一共有幾組小貓？”（學(xué)生回答：2組）通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒊朔☉?yīng)用到實(shí)際情境中。

5.解決問題

在動物聚會上，動物朋友們遇到了一個問題：它們想要把食物平均分給每個動物，但不知道應(yīng)該怎么分。我會引導(dǎo)學(xué)生用乘法來解決這個問題。比如，如果有5只鴨子，每只鴨子需要分到5個食物，那么總共需要多少個食物？（學(xué)生回答：25個食物）

三、小組合作

現(xiàn)在，我們將分成小組，每個小組都要扮演一個動物角色。每個小組需要設(shè)計(jì)一個游戲，讓其他小組的動物朋友們通過乘法來解決一個實(shí)際問題。例如，可以設(shè)計(jì)一個“食物分配游戲”，讓其他小組的動物朋友們通過乘法計(jì)算出每種食物需要多少份。

四、展示與評價(jià)

各小組展示他們的游戲，其他小組的學(xué)生作為評委，評價(jià)游戲的設(shè)計(jì)和乘法的應(yīng)用。我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)運(yùn)用乘法解決問題。

五、總結(jié)與拓展

在課的最后，我會和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法在解決實(shí)際問題中的重要性。同時，我會提出一些拓展性問題，讓學(xué)生思考如何在生活中運(yùn)用乘法。

例如：“如果你有一個蘋果，你的朋友又給你一個蘋果，你一共有幾個蘋果？”（引導(dǎo)學(xué)生回答：2個蘋果）然后，可以進(jìn)一步提出：“如果每個朋友都給你一個蘋果，你會得到多少個蘋果？”（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法進(jìn)行計(jì)算）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解乘法概念：學(xué)生能夠理解乘法的含義，知道乘法是表示幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。他們能夠識別并運(yùn)用乘法解決問題，如計(jì)算動物聚會上食物的分配等。

2.乘法運(yùn)算能力：學(xué)生在練習(xí)中掌握了乘法的基本運(yùn)算，能夠熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。他們能夠正確地計(jì)算出給定數(shù)量的相同加數(shù)的和，如3個蘋果、4只小鳥等。

3.應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題：學(xué)生能夠?qū)⒊朔☉?yīng)用到實(shí)際情境中，解決生活中的問題。例如，他們能夠計(jì)算出購物時的總價(jià)，或者計(jì)算家庭中的物品數(shù)量。

4.數(shù)學(xué)思維能力：學(xué)生在解決動物聚會問題中，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力。他們學(xué)會了從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行思考和解決問題。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組合作設(shè)計(jì)游戲，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的建議，并在討論中達(dá)成共識。

6.數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力：學(xué)生在展示和評價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)會了用數(shù)學(xué)語言描述和解釋問題。他們能夠清晰地表達(dá)自己的思路，并用數(shù)學(xué)術(shù)語進(jìn)行交流。

7.創(chuàng)新意識：在拓展性問題中，學(xué)生展現(xiàn)了創(chuàng)新意識。他們能夠提出新的問題，并嘗試用不同的方法解決問題，如通過乘法計(jì)算不同的分配方案。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動探索數(shù)學(xué)知識，嘗試解決問題，并在遇到困難時尋求幫助。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

回顧這節(jié)課，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也有些地方可以進(jìn)一步完善。

首先，我注意到學(xué)生們在理解乘法的概念時，尤其是從重復(fù)加數(shù)的角度來理解乘法，有些吃力。我反思了一下，可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有結(jié)合足夠的實(shí)際例子，讓學(xué)生感受到乘法的實(shí)際意義。所以，我想在未來的教學(xué)中，我會嘗試使用更多的生活場景來解釋乘法，比如通過動物聚會的食物分配問題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會乘法的應(yīng)用。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解決乘法問題時，尤其是涉及變式和拓展的時候，顯得有些迷茫。這讓我意識到，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式練習(xí)時，可能沒有足夠地啟發(fā)他們的思維。因此，我計(jì)劃在接下來的課程中，設(shè)計(jì)更多層次的問題，從基礎(chǔ)到高級，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在小組合作環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與、互相幫助的一面，但也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時過于依賴某個同學(xué)，其他成員參與度不高。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，同時鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來，提出自己的觀點(diǎn)。

在評價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，這在一定程度上影響了他們的表現(xiàn)。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后安排一些口語練習(xí)的時間，讓學(xué)生有機(jī)會在課堂上展示自己，同時我也會提供一些反饋，幫助他們改進(jìn)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于乘法的拓展性問題不太感興趣，這可能是因?yàn)閱栴}設(shè)計(jì)得不夠吸引人。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我打算在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些有趣的問題，讓他們在解決問題的過程中，感受到數(shù)學(xué)的樂趣。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。我會認(rèn)真分析這節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，從學(xué)生的反應(yīng)到教學(xué)策略，找出可以提升的地方。同時，我也會積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。八、板書設(shè)計(jì)1.乘法的含義

①乘法是表示幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算

②乘法記號：×

③乘法關(guān)系：a×b=b×a（交換律）

2.乘法計(jì)算方法

①直接計(jì)算：a×b=c