第35課明日雨が降ったら，マラソン大會(huì)は中止です說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年新版標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)下冊(cè)-新版標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第35課《明日雨が降ったら，マラソン大會(huì)は中止です》選自《新版標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)下冊(cè)》。本課以“天氣預(yù)報(bào)”為主題，通過(guò)介紹馬拉松大會(huì)因雨而中止的情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示原因、結(jié)果的句型及表達(dá)方式。內(nèi)容與課本緊密相連，貼近實(shí)際生活，有助于提高學(xué)生的日語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日語(yǔ)文化的興趣和跨文化交際能力，提高語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表示原因、結(jié)果的句型，學(xué)會(huì)在特定情境下進(jìn)行日語(yǔ)交流，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性和邏輯性，同時(shí)提升對(duì)日本社會(huì)風(fēng)土人情的理解。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是初級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的日語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)日語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法有一定的了解，但對(duì)于復(fù)雜句型和語(yǔ)境理解還有待提高。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力相對(duì)較弱，尤其是在理解復(fù)雜語(yǔ)境和進(jìn)行連貫表達(dá)時(shí)存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待加強(qiáng)。

由于本課涉及的是天氣預(yù)報(bào)和馬拉松大會(huì)的情景，學(xué)生可能對(duì)日本的文化背景和活動(dòng)有一定的了解，但具體到日語(yǔ)表達(dá)上，他們可能缺乏相關(guān)的詞匯和句型。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，如課堂參與度不高、對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不足等，這些都可能影響教學(xué)效果。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，加深對(duì)日本文化的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：在線日語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)（提供音頻、視頻資料）

-信息化資源：日語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)軟件、電子詞典

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片資料（馬拉松大會(huì)、天氣預(yù)報(bào)相關(guān)圖片）、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于日本馬拉松大會(huì)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比賽當(dāng)天可能出現(xiàn)的天氣情況。

-提問(wèn)：如果明天下雨，馬拉松大會(huì)會(huì)怎樣？學(xué)生自由討論，分享他們的想法。

-教師總結(jié)：天氣預(yù)報(bào)對(duì)馬拉松大會(huì)的影響很大，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用日語(yǔ)表達(dá)原因和結(jié)果。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示PPT課件，介紹本課的重點(diǎn)句型和語(yǔ)法點(diǎn)，如“～があれば、～します”（如果……，就……）、“～なら、～です”（如果……，那么……）等。

-通過(guò)實(shí)際例句，講解這些句型的用法和變體，并讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生練習(xí)：教師提供情境，學(xué)生根據(jù)情境運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行表達(dá)。

-教師示范：通過(guò)角色扮演，展示如何在對(duì)話中運(yùn)用新學(xué)的句型，并強(qiáng)調(diào)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的運(yùn)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)情境，要求學(xué)生用日語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)原因和結(jié)果。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-全班展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和語(yǔ)法點(diǎn)。

-提問(wèn)：學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流？

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享在日常生活中如何使用新學(xué)的日語(yǔ)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教材中的練習(xí)題，獨(dú)立完成并復(fù)習(xí)本課所學(xué)內(nèi)容。

-要求：下次課前提交作業(yè)，并準(zhǔn)備分享自己在學(xué)習(xí)中的收獲和困惑。

-教師提醒：注意復(fù)習(xí)天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表示原因和結(jié)果的句型，如“～があれば、～します”、“～なら、～です”等，并能夠在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也提高了他們的日語(yǔ)交際能力。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸到了與天氣預(yù)報(bào)、馬拉松大會(huì)等相關(guān)的詞匯，如“雨”、“中止”、“大會(huì)”、“參加者”等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，豐富日語(yǔ)表達(dá)。

3.語(yǔ)法理解：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)日語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，特別是對(duì)于表示原因和結(jié)果的句型結(jié)構(gòu)有了清晰的認(rèn)識(shí)。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。

4.文化認(rèn)知：本節(jié)課通過(guò)介紹日本馬拉松大會(huì)的情景，讓學(xué)生了解到了日本的文化背景和活動(dòng)。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)日本文化的認(rèn)知。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，本節(jié)課激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在參與課堂活動(dòng)、角色扮演等環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)到了日語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高了學(xué)習(xí)積極性。

6.自主學(xué)習(xí)能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要獨(dú)立完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)分享和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同進(jìn)步。

7.交際能力提高：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和表達(dá)，有助于提高他們的交際能力。他們學(xué)會(huì)了如何在不同的情境下運(yùn)用日語(yǔ)進(jìn)行交流，這對(duì)于提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力具有重要意義。

8.邏輯思維能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及原因和結(jié)果的邏輯關(guān)系，學(xué)生通過(guò)分析情境、運(yùn)用句型，鍛煉了邏輯思維能力。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心他人。這有助于培養(yǎng)他們的情感態(tài)度價(jià)值觀。

10.綜合素質(zhì)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。他們?cè)谡Z(yǔ)言能力、文化認(rèn)知、自主學(xué)習(xí)、交際能力、邏輯思維等方面都取得了顯著進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。通過(guò)視頻導(dǎo)入，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于馬拉松大會(huì)因雨而中止的情景產(chǎn)生了共鳴。他們?cè)谟懻撝蟹e極參與，表達(dá)了自己的看法，這讓我很欣慰。我覺(jué)得這種互動(dòng)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論等。這些方法都取得了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較緊張，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新句型的掌握還不夠熟練。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生有足夠的信心去運(yùn)用所學(xué)。

在講解新知時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子來(lái)解釋復(fù)雜的語(yǔ)法點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)特別有幫助。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)的薄弱，對(duì)一些句型的理解還是不夠深入。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)中的收獲和困惑。這樣的做法不僅讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也讓我了解了他們的學(xué)習(xí)需求。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)日語(yǔ)發(fā)音的掌握還不夠自信，這可能會(huì)影響到他們的口語(yǔ)表達(dá)。所以，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)發(fā)音的練習(xí)，特別是對(duì)于那些發(fā)音有困難的學(xué)生。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在布置作業(yè)時(shí)，我沒(méi)有明確指出作業(yè)的具體要求，導(dǎo)致有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意作業(yè)的布置，確保學(xué)生能夠明確任務(wù)，提高作業(yè)完成的質(zhì)量。

為了今后的教學(xué)，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯。

-豐富教學(xué)方法，結(jié)合多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-優(yōu)化作業(yè)布置，確保作業(yè)既有針對(duì)性又有挑戰(zhàn)性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保教學(xué)秩序。

我相信，通過(guò)不斷的反思和努力，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績(jī)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-表示原因和結(jié)果的句型

-“～があれば、～します”

-“～なら、～です”

②詞匯：

-雨（あめ）

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