教學(xué)設(shè)計(jì)：17.動(dòng)物笑談學(xué)習(xí)目標(biāo)；1.繼續(xù)練習(xí)默讀，積累“嗔怪”“虐待”等詞語(yǔ)。2.理清文章思路,學(xué)習(xí)文章略帶調(diào)侃的詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。3.感受作者專注忘我的科學(xué)精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。一、欣賞圖片，導(dǎo)入新課展示與動(dòng)物有關(guān)的圖片，交流感受師：動(dòng)物的世界是一個(gè)友誼的世界，是一個(gè)甜蜜的世界，也是一個(gè)奇妙的世界，今天，讓我們跟隨奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家康拉德?勞倫茲的腳步，到奇妙的動(dòng)物世界去感受感受吧！明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：出示課件，學(xué)生齊讀。正式走進(jìn)文本之前，我們先結(jié)合資料助讀來(lái)“知人論世”?？道?勞倫茲（1903－1989），奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家。在他的深刻觀察以及生花妙筆之下，我們身邊的鴨、鵝、狗、鳥、魚的生活全都鮮活地呈現(xiàn)在眼前，讀者可以從中體會(huì)到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)和趣味，同時(shí)也對(duì)動(dòng)物的友情世界及相類似的人類行為本身，產(chǎn)生更深一層的了解，從而體會(huì)生命的真諦。代表作有《所羅門王的指環(huán)》《狗的世家》等。二、初讀課文，感知內(nèi)容下面進(jìn)入我們的第一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。初讀課文，感知內(nèi)容1.標(biāo)出自然段，把課文讀正確、讀流利，至少讀三遍。2.速讀課文，根據(jù)示例的形式勾畫并整理出文中生字詞。示例：嗔怪（chēn）虐待（nüè）3．你有哪些詞語(yǔ)不理解，請(qǐng)查閱工具書仿照示例整理出來(lái)。示例：怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。檢測(cè)自學(xué)內(nèi)容，以“我會(huì)讀”“我理解”的方式呈現(xiàn)。（出示課件）嗔怪（chēn）小鳧（fú）麝香（shè）鸛（guàn）蹣跚（pán）（shān）羞怯（qiè）馴養(yǎng)（xùn）禁錮（gù）虐待（nüè）咒罵（zhòu）解釋文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。嗔怪：對(duì)人表示不滿。怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。大相徑庭：彼此相差很遠(yuǎn)。需索：索取，需求。神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。蹣跚：腿腳不靈便,走路緩慢、搖擺的樣子。4.嘗試用一個(gè)詞或一句話來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。趣事、逗笑或笑談在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會(huì)發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動(dòng)物，而是觀察者自己三、細(xì)讀課文，理清思路5.圈畫關(guān)鍵句，理清文章結(jié)構(gòu)，并概括文章大意。 第一部分（1）：總括自己時(shí)常被人當(dāng)瘋子。第二部分（2-9）：研究水鴨子。第三部分（10-19）：研究大鸚鵡。6.文寫了與小鴨子、黃冠大鸚鵡“可可”有關(guān)的哪幾件趣事？邊學(xué)水鴨叫邊在地上爬，嚇壞觀光客；喚回迷路的可可；可可咬掉父親的扣子排成排；可可把母親的毛線纏到樹上。四、精讀課文，質(zhì)疑探究7.文中多次提到“我”的瘋，你怎樣理解“我”的瘋？【交流點(diǎn)撥】“我”專注于動(dòng)物行為的研究，為了“探求真理”，不顧自己的尊嚴(yán)，與動(dòng)物打成一片，不明原委的人很容易把“我”的行為視為怪誕或發(fā)瘋。其實(shí)“我”的瘋正好體現(xiàn)了“我”對(duì)動(dòng)物研究的瘋狂、執(zhí)著與忘我的精神。8.讀完這篇文章，你認(rèn)為科學(xué)研究必須具備哪些精神？【交流點(diǎn)撥】專注、忘我、執(zhí)著。模塊四：品讀課文，賞析語(yǔ)言9.本文語(yǔ)言最大的特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默，請(qǐng)結(jié)合具體的例句加以分析?！窘涣鼽c(diǎn)撥】“我跑到‘犯罪’現(xiàn)場(chǎng)一看，果然，可可不但把這位老教授的扣子全咬下來(lái)了，而且還整整齊齊地排在地上”一句中的“犯罪現(xiàn)場(chǎng)”大詞小用，夸張地寫出了可可的惡作劇讓父親很生氣?！爸灰娺@位老先生彎著身子，蹣跚地走過來(lái)，兩手緊緊地抓住褲腰”句中“彎、蹣跚、抓住”幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了可可的惡作劇讓父親很尷尬，讓人讀了忍俊不禁。六、拓展延伸，升華情感學(xué)習(xí)本文后，把你心中的感悟化為最真誠(chéng)的語(yǔ)言，分別對(duì)文中的作者、小動(dòng)物、觀光客說(shuō)說(shuō)你的想法吧！示例：我想對(duì)作者說(shuō)，讀了您的文章后，我們真切地感受到科學(xué)家對(duì)動(dòng)物和自然的摯愛，對(duì)生命的尊重，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和專注忘我的科學(xué)精神。示例：我想對(duì)小動(dòng)物說(shuō)，你們跟康拉德·勞倫茲先生和諧相處的畫面真是太美好了！你們聰明又可愛，而且還有一顆感恩的心，我也好喜歡你們！我想對(duì)觀光客說(shuō)，不要驚異于科學(xué)家的奇怪舉動(dòng)，科學(xué)家為了研究付出了艱辛的努力，我們要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛護(hù)小動(dòng)物的行為，學(xué)習(xí)他們的科學(xué)精神。課堂小結(jié)：讀了本文，你有何感悟？①勞倫茲觀察動(dòng)物的行為，啟示我們無(wú)論干什么事，都要全身心地投入。②動(dòng)物是人類的朋友，我們要關(guān)愛動(dòng)物，尊重它們，保護(hù)它們，與它們和諧相處。③我們要養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。只有仔細(xì)觀察，積極思考，才能認(rèn)識(shí)我們周圍的世界，豐富我們的頭腦，開闊我們的眼界。本文是一篇語(yǔ)言生動(dòng)活潑、詼諧