4.3降水的變化與差異說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年商務(wù)星球版地理七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）4.3降水的變化與差異說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年商務(wù)星球版地理七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自商務(wù)星球版地理七年級(jí)上冊(cè)第四章第三節(jié)“降水的變化與差異”。主要包括：世界各地的降水分布、影響降水的主要因素以及我國(guó)的降水特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界降水的分布規(guī)律，掌握影響降水的因素，并能分析我國(guó)不同地區(qū)的降水特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)、人地協(xié)調(diào)觀(guān)和綜合思維。學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察世界降水分布圖，發(fā)展地理觀(guān)察和解讀能力；通過(guò)分析降水形成原因，提升科學(xué)探究和解釋自然現(xiàn)象的能力；同時(shí)，通過(guò)探討我國(guó)降水特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和家國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理知識(shí)和地圖閱讀技能，對(duì)氣候、天氣等概念有一定的了解。然而，對(duì)于世界降水的分布規(guī)律、影響降水的因素以及我國(guó)不同地區(qū)的降水特點(diǎn)等具體內(nèi)容，可能還缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，通常具備較強(qiáng)的觀(guān)察力和一定的分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)信息（如地圖、圖片）來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過(guò)文字描述和實(shí)際操作來(lái)理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)世界降水分布圖的理解和解讀能力不足，難以把握不同地區(qū)的降水特點(diǎn)；二是對(duì)于影響降水的因素，如地形、氣候等，缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)；三是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力有限，難以分析我國(guó)不同地區(qū)的降水特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響。因此，教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的地理學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：地理教學(xué)掛圖、世界降水分布圖、投影儀、電腦、多媒體課件制作軟件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、地理教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：世界降水分布視頻資料、相關(guān)地理知識(shí)科普文章、在線(xiàn)地理學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地球儀）、小組合作學(xué)習(xí)材料、課堂討論記錄表。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于世界各地氣候特點(diǎn)的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察不同地區(qū)的自然景觀(guān)和人們的生活習(xí)慣。

2.提出問(wèn)題：觀(guān)看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)是如何影響人們生活的？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的觀(guān)察和想法。

4.引導(dǎo)過(guò)渡：總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——降水的變化與差異。

**講授新課（20分鐘）**

1.世界各地的降水分布（5分鐘）

-展示世界降水分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并描述世界降水的分布規(guī)律。

-講解世界降水分布的三大規(guī)律：赤道附近降水多，兩極附近降水少；回歸線(xiàn)附近大陸東岸降水多，西岸降水少；山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。

-用時(shí)：5分鐘

2.影響降水的主要因素（10分鐘）

-講解影響降水的主要因素：緯度位置、海陸位置、地形、洋流等。

-通過(guò)實(shí)例分析，如亞洲季風(fēng)的影響、地中海氣候的特點(diǎn)等。

-使用多媒體課件展示相關(guān)數(shù)據(jù)和圖片，增強(qiáng)直觀(guān)性。

-用時(shí)：10分鐘

3.我國(guó)的降水特點(diǎn)（5分鐘）

-分析我國(guó)降水的時(shí)空分布特點(diǎn)：東南沿海地區(qū)降水多，西北內(nèi)陸地區(qū)降水少；夏季降水多，冬季降水少。

-講解我國(guó)季風(fēng)氣候?qū)邓植嫉挠绊憽?/p>

-用時(shí)：5分鐘

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生自評(píng)：學(xué)生互評(píng)，檢查彼此的練習(xí)答案，共同討論和糾正錯(cuò)誤。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-用時(shí)：10分鐘

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出與新課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如“為什么赤道附近降水多？”、“地形對(duì)降水有什么影響？”等。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并給予鼓勵(lì)和反饋。

3.總結(jié)回答：教師總結(jié)學(xué)生的回答，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

-用時(shí)：5分鐘

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：“如何根據(jù)降水特點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？”、“如何應(yīng)對(duì)干旱和洪澇災(zāi)害？”

2.小組匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)小組討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-用時(shí)：5分鐘

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界降水分布規(guī)律、影響降水的主要因素以及我國(guó)的降水特點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，包括完成課后練習(xí)題、收集關(guān)于當(dāng)?shù)亟邓攸c(diǎn)的資料等。

3.布置作業(yè)：提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和截止日期。

-用時(shí)：5分鐘

**教學(xué)反思**

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提問(wèn)互動(dòng)、小組討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的地理素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

2.通過(guò)多媒體課件和實(shí)例分析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**知識(shí)掌握方面**：

-學(xué)生能夠描述世界降水的分布規(guī)律，包括赤道附近降水多、兩極附近降水少、回歸線(xiàn)附近大陸東岸降水多、西岸降水少以及山地迎風(fēng)坡降水多、背風(fēng)坡降水少等。

-學(xué)生理解并能夠解釋影響降水的主要因素，如緯度位置、海陸位置、地形、洋流等，并能舉例說(shuō)明這些因素如何影響降水分布。

-學(xué)生掌握了我國(guó)降水的時(shí)空分布特點(diǎn)，包括東南沿海地區(qū)降水多，西北內(nèi)陸地區(qū)降水少；夏季降水多，冬季降水少，以及季風(fēng)氣候?qū)邓植嫉挠绊憽?/p>

2.**能力提升方面**：

-學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和分析地圖，提升了地理觀(guān)察和解讀能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析和小組討論，提高了科學(xué)探究和解釋自然現(xiàn)象的能力。

-學(xué)生在完成練習(xí)題和課堂討論中，增強(qiáng)了問(wèn)題分析和解決能力。

3.**素養(yǎng)培養(yǎng)方面**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)世界降水的分布規(guī)律，培養(yǎng)了區(qū)域認(rèn)知能力，能夠從全球視角理解地理現(xiàn)象。

-學(xué)生在了解我國(guó)降水特點(diǎn)的過(guò)程中，增強(qiáng)了家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)如何根據(jù)降水特點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提升了人地協(xié)調(diào)觀(guān)，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系。

4.**情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面**：

-學(xué)生在了解降水對(duì)人類(lèi)生活的影響后，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。

-學(xué)生在小組合作和課堂討論中，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

-學(xué)生在面對(duì)干旱和洪澇災(zāi)害等地理問(wèn)題時(shí)，能夠更加理智地分析問(wèn)題，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-世界降水分布規(guī)律

-影響降水的主要因素

-我國(guó)降水的時(shí)空分布特點(diǎn)

②本文重點(diǎn)詞：

-赤道附近、兩極附近、回歸線(xiàn)附近、山地迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡

-緯度位置、海陸位置、地形、洋流

-季風(fēng)氣候、東南沿海、西北內(nèi)陸、夏季、冬季

③本文重點(diǎn)句：

-“世界降水分布的三大規(guī)律：赤道附近降水多，兩極附近降水少；回歸線(xiàn)附近大陸東岸降水多，西岸降水少；山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。”

-“影響降水的主要因素包括緯度位置、海陸位置、地形、洋流等。”

-“我國(guó)東南沿海地區(qū)降水多，西北內(nèi)陸地區(qū)降水少；夏季降水多，冬季降水少。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際，案例教學(xué)：在講解降水分布規(guī)律時(shí)，我嘗試結(jié)合我國(guó)不同地區(qū)的實(shí)際降水情況，如江南的梅雨季節(jié)、西北的干旱等，讓學(xué)生更加直觀(guān)地理解地理知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示世界和我國(guó)降水分布圖，以及相關(guān)視頻資料，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)地圖解讀能力不足：在觀(guān)察世界降水分布圖時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于如何解讀地圖信息存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)地圖教學(xué)。

2.學(xué)生參與度有待提高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的課堂參與度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠課后作業(yè)和考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)地圖教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)地圖解讀能力不足的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)一系列的地圖解讀練習(xí)，通過(guò)課堂講解、小組討論等方式，提高學(xué)生的地圖解讀能力。

2.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將在課堂上設(shè)置更多的問(wèn)題和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享他們的想法和觀(guān)點(diǎn)。

3.豐富