2024-2025學年新教材高中物理第三章恒定電流習題課二伏安特性曲線與電表內阻的測定說課稿粵教版必修3主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本章習題課，重點復習伏安特性曲線，并學習電表內阻的測定方法。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課內容與本章前述電流、電壓、電阻等基本概念緊密相關，學生需具備這些基礎知識才能理解伏安特性曲線的形成原理和電表內阻的測量方法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、科學思維和科學態(tài)度與責任。通過分析伏安特性曲線，學生能夠學會運用實驗數據來探究電流、電壓和電阻之間的關系，提高科學探究能力。同時，通過電表內阻的測定，學生能夠理解誤差分析的重要性，培養(yǎng)嚴謹的科學態(tài)度和責任意識。此外，通過實際操作，學生能夠提升邏輯推理和問題解決能力，符合新教程對核心素養(yǎng)的要求。教學難點與重點1.教學重點，

①理解伏安特性曲線的意義，掌握通過實驗數據繪制伏安特性曲線的方法。

②能夠根據伏安特性曲線分析電路元件的伏安關系，如歐姆定律的應用。

③學會電表內阻的測定方法，包括實驗原理、步驟和數據處理。

2.教學難點，

①準確讀取實驗數據，并正確記錄，避免由于讀數誤差導致的分析錯誤。

②在繪制伏安特性曲線時，如何處理數據點，使曲線更準確地反映實際情況。

③在電表內阻的測定過程中，如何減小實驗誤差，包括系統(tǒng)誤差和隨機誤差的控制。

④如何將實驗結果與理論預期進行比較，分析實驗誤差的來源，并得出合理的結論。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：用于講解伏安特性曲線的理論基礎和電表內阻測定的原理，幫助學生建立清晰的概念框架。

2.實驗法：通過實際操作實驗，讓學生親身體驗電流、電壓和電阻之間的關系，增強實踐能力。

3.討論法：在實驗后組織學生討論實驗結果，分析誤差來源，培養(yǎng)批判性思維和團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示伏安特性曲線的典型圖例，幫助學生直觀理解。

2.互動軟件：使用教學軟件進行模擬實驗，讓學生在虛擬環(huán)境中練習測量電表內阻，提高學習效率。

3.實驗數據記錄與分析工具：提供電子表格等工具，方便學生記錄和分析實驗數據，培養(yǎng)數據處理能力。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師通過展示生活中常見的電流表和電壓表圖片，提問學生：“這些儀表在日常生活中有什么作用？它們是如何工作的？”

-引導學生回顧電路的基本元件和電路圖，提出問題：“如果我們要測量電路中的電流和電壓，需要做哪些準備工作？”

-學生回答后，教師總結：“今天我們將學習如何通過伏安特性曲線來分析電路元件的特性，以及如何測定電表的內阻?！?/p>

**講授新課（20分鐘）**

1.伏安特性曲線的理論基礎（5分鐘）

-講解電流、電壓和電阻之間的關系，介紹歐姆定律。

-通過公式推導，展示伏安特性曲線的數學表達式。

-用PPT展示典型伏安特性曲線圖，分析曲線形狀與電路元件類型的關系。

2.伏安特性曲線的繪制方法（10分鐘）

-講解實驗步驟：連接電路，調節(jié)電壓，測量電流，記錄數據。

-展示實驗操作視頻，強調實驗注意事項。

-學生跟隨教師操作，練習繪制伏安特性曲線。

3.電表內阻的測定方法（5分鐘）

-介紹電表內阻的測定原理，講解電路連接方式。

-展示電表內阻測定的實驗操作步驟。

-強調實驗中可能出現的誤差及其原因。

**鞏固練習（15分鐘）**

-學生分組進行實驗，每組完成一個伏安特性曲線的繪制和電表內阻的測定。

-教師巡視指導，解答學生在實驗中遇到的問題。

-學生匯報實驗結果，討論實驗誤差和改進措施。

**課堂提問與討論（10分鐘）**

-教師提問：“如何根據伏安特性曲線判斷電路元件的類型？”

-學生回答，教師點評并總結。

-提問：“在實驗中，我們如何減小誤差？”

-學生討論，教師引導學生分析誤差來源，提出改進方法。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師展示一組不同類型的電路元件，提問：“如果給你這些元件，你能設計一個實驗來測量它們的伏安特性曲線嗎？”

-學生分組討論，設計實驗方案。

-教師邀請學生上臺展示實驗方案，并給予評價和指導。

-學生根據教師反饋，改進實驗方案。

**總結與拓展（5分鐘）**

-教師總結本節(jié)課的主要內容和重點。

-提問：“伏安特性曲線在實際應用中有哪些方面？”

-學生回答，教師結合實際案例進行講解。

-鼓勵學生在課后查閱資料，了解伏安特性曲線在其他領域的應用。

**用時說明：**

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問與討論：10分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-總結與拓展：5分鐘

**總用時：45分鐘**學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.理解和掌握伏安特性曲線的基本概念和繪制方法：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解伏安特性曲線的物理意義，掌握通過實驗數據繪制伏安特性曲線的步驟，包括連接電路、調節(jié)電壓、測量電流、記錄數據等。學生能夠熟練運用這些方法，對電路元件進行伏安特性分析。

2.理解電路元件的伏安關系：學生通過分析伏安特性曲線，能夠識別電路元件的類型，如電阻、電容、電感等，并理解它們在電路中的伏安關系。這對于學生后續(xù)學習電路分析、電子技術等課程具有重要意義。

3.學會電表內阻的測定方法：學生掌握了電表內阻的測定原理和實驗步驟，能夠獨立進行電表內阻的測量，并分析實驗誤差。這一技能對于學生進行電路設計和故障排查具有實際應用價值。

4.提高實驗操作技能：通過本節(jié)課的實驗操作，學生提高了實驗操作技能，包括電路連接、儀器使用、數據記錄等。這些技能對于學生今后在科學研究和工程實踐中的應用至關重要。

5.培養(yǎng)科學探究能力：學生通過實驗探究伏安特性曲線和電表內阻的測量，培養(yǎng)了科學探究能力。他們學會了提出問題、設計實驗、分析數據、得出結論等科學探究的基本步驟。

6.增強邏輯推理和問題解決能力：在分析伏安特性曲線和電表內阻測量過程中，學生需要運用邏輯推理和問題解決能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地運用這些能力，提高解決問題的效率。

7.培養(yǎng)嚴謹的科學態(tài)度：學生在實驗過程中，學會了如何減小誤差、分析誤差來源，培養(yǎng)了嚴謹的科學態(tài)度。這種態(tài)度對于學生今后的學習和工作具有重要意義。

8.提升團隊合作能力：本節(jié)課的實驗操作需要學生分組進行，培養(yǎng)了學生的團隊合作能力。學生在討論、交流和協(xié)作中，學會了傾聽他人意見、表達自己的觀點，提高了團隊協(xié)作效率。

9.拓展知識面：通過本節(jié)課的學習，學生了解了伏安特性曲線和電表內阻測定的相關知識，拓展了知識面。這有助于學生形成更加全面的知識體系，為今后的學習和工作打下堅實基礎。

10.增強學習興趣：本節(jié)課的實驗操作和理論知識講解，激發(fā)了學生的學習興趣。學生通過實驗觀察和數據分析，體驗到了物理知識的魅力，提高了學習積極性。板書設計①伏安特性曲線

-電流、電壓、電阻之間的關系

-歐姆定律

-伏安特性曲線的數學表達式

-曲線形狀與電路元件類型的關系

②伏安特性曲線的繪制

-實驗步驟：連接電路、調節(jié)電壓、測量電流、記錄數據

-數據處理：繪制曲線、分析曲線

③電表內阻的測定

-測定原理

-電路連接方式

-實驗步驟

-誤差分析

④實驗注意事項

-儀器使用

-數據記錄

-誤差控制

⑤教學總結

-伏安特性曲線的應用

-電表內阻測定的意義

-科學探究能力的培養(yǎng)教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻成功的。首先，我想說說教學方法上的反思。我采用了講授法、實驗法和討論法相結合的方式，力求讓同學們在理論學習的基礎上，通過實際操作和討論，更好地理解和掌握伏安特性曲線和電表內阻的測定方法。

在講授新課的時候，我盡量用通俗易懂的語言，結合實際生活中的例子，幫助同學們理解抽象的物理概念。比如，在講解伏安特性曲線時，我拿手機充電的場景來比喻，這樣同學們聽起來就更有興趣了。不過，我也發(fā)現，有些同學在理解電流、電壓和電阻之間的關系時還是有些吃力，這可能是因為他們對這些基本概念的理解還不夠深入。所以，我會在今后的教學中，更加注重基礎知識的鞏固和深化。

實驗環(huán)節(jié)，我安排了分組實驗，讓學生們親自操作，這樣可以提高他們的動手能力。在實驗過程中，我發(fā)現學生們對實驗步驟掌握得不錯，但在處理數據和分析結果時，有些同學還是顯得有些迷茫。這說明我在實驗指導上可能還需要更加細致一些，比如在實驗前就提供詳細的實驗報告模板，或者在實驗后進行小組討論，幫助他們更好地理解和分析實驗數據。

在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，同學們的參與度很高，這讓我很欣慰。他們能夠提出一些有深度的問題，也能夠在討論中互相啟發(fā)。但是，我也注意到，有些同學在討論時比較害羞，不太敢發(fā)表自己的觀點。這可能是因為他們對物理知識的自信心不足。因此，我會在今后的教學中，更多地鼓勵同學們表達自己的想法，培養(yǎng)他